【語文】《復(fù)活（節(jié)選）》課件46張 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

壹了解作者列夫托爾斯泰貳梳理故事

情節(jié)學(xué)習(xí)作者刻畫人物形象的寫法。叁鑒賞聶赫留朵夫、瑪絲洛娃的人物形象肆探究小說的主旨明確學(xué)

習(xí)

重點回顧舊知1.小說刻畫人物的主要方法2.小說的傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式。心理描寫、動作描寫、語言描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫、細(xì)節(jié)描寫序幕——開端——發(fā)展——高潮——結(jié)局——尾聲3.社會環(huán)境描寫的作用：環(huán)境方面：①交代故事發(fā)生的時間、地點；②交代時代背景，揭示社會關(guān)系，渲染特定氛圍。人物方面：①引導(dǎo)人物出場；②交代人物身份；③揭示人物心境；④表現(xiàn)人物性格。情節(jié)方面：推動故事情節(jié)的發(fā)展。主題方面：①表現(xiàn)作者的價值取向；②揭示社會本質(zhì)特征，凸顯主題。讀者方面：引領(lǐng)讀者思考小說深廣的社會意義。第一課時明確重點一、了解作者列夫托爾斯泰二、梳理故事情節(jié)學(xué)習(xí)作者刻畫人物形象

的寫法。

導(dǎo)明確重點導(dǎo)入新知列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰，19世紀(jì)中期俄國批判現(xiàn)實主義作家、

家、

家，代表作有

等。托爾斯泰出生于貴族家庭，1844年入喀山大學(xué)

，1847年退學(xué)回故鄉(xiāng)在自己領(lǐng)地上作改革農(nóng)奴制的嘗試。1851～1854年在高加索軍隊中服役并開始寫作。1854～1855年參加克里米亞戰(zhàn)爭。1855年11月到彼得堡進(jìn)入文學(xué)界。1857年托爾斯泰出國，看到資本主義社會重重矛盾，但找不到消滅社會罪惡的途徑，只好呼吁人們按照

生活。托爾斯泰晚年力求過簡樸的平民生活，1910年10月從家中出走，11月7日病逝于一個小站，享年82歲。走進(jìn)作者政治思想哲學(xué)《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》“永恒的宗教真理”羅曼·羅蘭認(rèn)為它是“一首歌頌人類同情心的美好的詩篇”。翻譯家力岡：“《復(fù)活》是托爾斯泰世界觀發(fā)生劇變后，嘔心瀝血寫出的最后一部長篇巨著，公認(rèn)為是托爾斯泰創(chuàng)作的頂峰，是他一生思想和藝術(shù)的總結(jié)?！薄稄?fù)活》是托爾斯泰一生思想和藝術(shù)的結(jié)晶，也是列夫·托爾斯泰晚年創(chuàng)作的經(jīng)典之作，被譽為走進(jìn)作品“19世紀(jì)俄國生活的百科全書”。俄國批判現(xiàn)實主義發(fā)展的高峰。《復(fù)活》是托爾斯泰根據(jù)一個法官的真實見聞創(chuàng)作而成的。80年代末構(gòu)思，1899年完成。此時，沙皇專制下官僚制度的腐敗和農(nóng)奴制的破敗暴露無遺，持續(xù)了一個世紀(jì)的反專制農(nóng)奴制的社會變革運動全面激化，托爾斯泰的創(chuàng)作中，表現(xiàn)出強烈的民主傾向和社會批判傾向。同時，他的

思想、

思想、

思想，也越來越明顯堅定。這三個方面的思想在《復(fù)活》中得到了全面集中的表現(xiàn)。寫作背景道德自我完善基督教博愛勿以暴力抗惡本文節(jié)選的是第一部第四十三章。小說前面的情節(jié)是：瑪絲洛娃無辜卷入一起謀財害命的官司，蒙受冤屈，即將去服苦役。擔(dān)任陪審員的貴族聶赫留朵夫在法庭上發(fā)現(xiàn)瑪絲洛娃正是自己年輕時拋棄了的姑娘，良心深受譴責(zé)，經(jīng)過痛苦的思想斗爭，決定去監(jiān)獄探望瑪絲洛娃，祈求寬恕。前

情

回

顧

思認(rèn)真讀書

積極思考

一、文章開頭部分,對獄中其他人物對話情形的描寫有什么作用?二、快速瀏覽文本，梳理情節(jié)。三、文中聶赫留朵夫?qū)Μ斀z洛娃的稱呼有幾次變化?這說明什么?四、在探監(jiān)過程中，聶赫留朵夫的內(nèi)心經(jīng)歷了怎樣的變化過程？

議與展

大膽展示

聲音洪亮

二情節(jié)分析

文章開頭部分,關(guān)于獄中其他人物對話的描寫，在文中有什么作用?①從對話內(nèi)容來看,從一個側(cè)面展現(xiàn)了當(dāng)時俄國社會的混亂。②為聶赫留朵夫和瑪絲洛娃的第一次見面提供了背景。③因為這一吵鬧的場面使得瑪絲洛娃聽不清聶赫留朵夫的講話內(nèi)容,才有了下文兩人近距離的談話,推動了情節(jié)發(fā)展。通讀

·

整體感知一快速瀏覽課文，梳理情節(jié)。2143585978探監(jiān)認(rèn)罪，請求饒恕。了解不幸，表示贖罪。利用“老爺”，弄些好處。思想斗爭，復(fù)其本性。三、文中聶赫留朵夫?qū)Μ斀z洛娃的稱呼有幾次變化?這說明什么?有三次變化。①剛見面稱“您”,②后來稱瑪絲洛娃為“你”③“卡秋莎”。這說明聶赫留朵夫剛開始還不能與瑪絲洛娃拉近內(nèi)心的距離,只是把她當(dāng)作一個他想幫助的人,后來,聶赫留朵夫逐漸地在情感上拉近了與瑪絲洛娃的距離,已經(jīng)把她當(dāng)作一個熟悉的人看待。四、在探望過程中，聶赫留朵夫的內(nèi)心經(jīng)歷了怎樣的變化過程？①初見瑪絲洛娃，他真誠懺悔、贖罪；②當(dāng)看到她索要錢而變得墮落時，他復(fù)活的心又猶豫、動搖；③最后，他決定拯救她，希望她精神蘇醒。檢集中精力

自我檢測1.明確字音。嫣（

）然

斜睨（)

啰唆（

）

襤（

）哽住（

）饒?。?/p>

）害臊（

）擤鼻（

）鬈發(fā)（

）窘態(tài)（

）踱步（

）yān

nìsuōsuōlánɡěnɡshùsàoxǐnɡquánjiǒnɡduó嫣然一笑：斜睨：接二連三：衣冠楚楚：楚楚（1）

（2）鄙夷不屑：2.成語積累形容女子笑容美好動人。斜著眼睛看。一個接著一個，形容連續(xù)不斷。形容穿戴整齊、漂亮。鮮明，整潔；嬌柔，纖弱，秀美。~動人指輕視；看不起。第二課時明確重點一、鑒賞主要人物的形象二、探究小說的主旨回顧舊知社會環(huán)境描寫的作用：環(huán)境方面：①交代故事發(fā)生的時間、地點；②交代時代背景，揭示社會關(guān)系，渲染特定氛圍。人物方面：①引導(dǎo)人物出場；②交代人物身份；③揭示人物心境；④表現(xiàn)人物性格。情節(jié)方面：推動故事情節(jié)的發(fā)展。主題方面：①表現(xiàn)作者的價值取向；②揭示社會本質(zhì)特征，凸顯主題。讀者方面：引領(lǐng)讀者思考小說深廣的社會意義。思自主學(xué)習(xí)，獨立思考，教師點撥。詳讀課文，

找出文中有關(guān)男主人公的描寫。分析人物、鑒賞手法

一分析人物、鑒賞手法

“我想見見……”聶赫留朵夫不知道該用“您”還是“你”，但隨即決定用“您”。他說話的聲音并不比平時高?！拔蚁胍娨娔摇闭Z言描寫。聶赫留朵夫在稱呼上的斟酌和語言的不流暢表現(xiàn)了他思想上的矛盾。分析人物、鑒賞手法

動作、神態(tài)描寫。聶赫留朵夫“說不下去”。內(nèi)心充滿了傷悲，自己給對方造成的傷害如此之大，表現(xiàn)了他對自己的反省。他再也說不下去，就離開鐵柵欄，竭力忍住翻騰的淚水，不讓自己哭出聲。分析人物、鑒賞手法

心理描寫。一方面，一個利己的聶赫留朵夫和一個想要實現(xiàn)自我救贖的聶赫留朵夫之間展開了激戰(zhàn)；另一方面聶赫留朵夫看到了瑪絲洛娃已經(jīng)完全變了個人，當(dāng)年的純潔美好不復(fù)存在，行為舉止間流露出風(fēng)塵女子的放蕩，這一切讓他質(zhì)疑自己對她的拯救是否有意義。最終他還是堅定了自己要幫助瑪絲洛娃的想法。

昨晚迷惑過聶赫留朵夫的魔鬼，此刻又在他心里說話，又竭力阻止他思考該怎樣行動，卻讓他去考慮他的行動會有什么后果，怎樣才能對他有利。“這個女人已經(jīng)無藥可救了?！蹦Ч碚f，“你只會把石頭吊在自己脖子上，活活淹死，再也不能做什么對別人有益的事了?！蜁蜻@邊或者那邊傾斜。他決定此刻把所有的話全向她說出來。二、聶赫留朵夫要用自己的行動對瑪絲洛娃贖罪，這種想法是否一以貫之？

沒有一以貫之，有過動搖。

聶赫留朵夫看到瑪絲洛娃問自己要錢，覺得她已經(jīng)不是以前的瑪絲洛娃時，也進(jìn)行過激烈的思想斗爭，怕被她牽連，并想用金錢洗刷自己的罪責(zé)，但隨之又產(chǎn)生了一種“特殊的新的力量”，覺得自己應(yīng)該“在精神上喚醒她”。

這是以前所不曾有過的感情，這標(biāo)志著聶赫留朵夫精神的“復(fù)活”。三、概括聶赫留朵夫的主要形象特征。

他是一個“懺悔貴族”的典型形象。

聶赫留朵夫曾經(jīng)是一個有美好追求的青年，貴族家庭使他墮落為自私自利者，誘奸瑪絲洛娃使其懷上孩子，又將其拋棄。當(dāng)他在法庭上再看到瑪絲洛娃時，意識到自己是造成她不幸的罪魁禍?zhǔn)?，他開始決心贖罪，從此，他的思想開始升華，靈魂開始走向復(fù)活。達(dá)到了人性的復(fù)活、道德的復(fù)活、精神的復(fù)活，完成了從“獸性的人”到“精神的人”的本質(zhì)飛躍。

這個人物形象的意義在于，在他身上，體現(xiàn)了托爾斯泰宣揚的解決社會矛盾的思想——“托爾斯泰主義”，即悔罪贖罪、拯救靈魂、禁欲主義、“不以暴力抗惡”“道德自我完善”。

議與展面向大家

聲音洪亮

積極展示一、分析女主人公的形象要求依照男主人公的分析方式進(jìn)行分析分析人物、鑒賞手法

不過，她從衣衫上看出他是個有錢人，就嫣然一笑。神態(tài)描寫?，斀z洛娃仍然高興有人來看她，特別是衣著體面的人，“嫣然一笑”是她作為妓女的習(xí)慣表情?！皼]有什么罪可贖的。過去的事情都過去了，全完了?！爆斀z洛娃說。接著，完全出乎他的意料，她忽然瞟了他一眼，又嫌惡又妖媚又可憐地微微一笑。語言、神態(tài)描寫?，斀z洛娃不相信聶赫留朵夫會贖罪，她不抱任何希望，只是“微微一笑”，這笑是做妓女的習(xí)慣表情，也表達(dá)了對聶赫留朵夫的厭惡。分析人物、鑒賞手法

她又像剛才那樣微微一笑。神態(tài)描寫?！斀z洛娃再次出現(xiàn)的“笑”，讓人對其同情，同時更激發(fā)了聶赫留朵夫的罪惡感。“你的話真怪?！彼梢牟恍嫉亍羞@樣的感覺——微笑著說。動作、神態(tài)描寫。突出了瑪絲洛娃的真實狀態(tài)，她根本不在意對方的想法，只是要盡可能地獲得一些好處。分析人物、鑒賞手法

“好的，那您就來吧?！彼f，做出一種要討男人喜歡的媚笑?！拔蚁胝埱竽o些錢，要是您答應(yīng)的話。不多……只要十個盧布就行?！彼蝗徽f。語言、神態(tài)描寫?，斀z洛娃不僅不以自己的妓女身份為恥，甚至引以為榮。在她看來，茫茫塵世無非是好色之徒聚居的淵藪，他們從四面八方窺伺她，不擇手段——去占有她，她過去的生活和現(xiàn)在的生活全都證實這種觀點是正確的。語言描寫。瑪絲洛娃不相信聶赫留朵夫的話，把他當(dāng)作可利用的男人，妖媚地笑著向她要了十個盧布。分析人物、鑒賞手法

“何必提那些舊事?！彼淅涞卣f?！罢婀郑　彼终f了一遍，接著搖搖頭，向鐵柵欄那邊走去。語言、神態(tài)描寫。表明聶赫留朵夫過去給她造成的傷害是巨大的，她不想再觸及那段痛苦的回憶。語言、動作描寫。表明了瑪絲洛娃對聶赫留朵夫的關(guān)愛極度的懷疑，覺得聶赫留朵夫所說的話是騙人的。分析人物、鑒賞手法

她沒有聽他說話，卻一會兒瞧瞧他那只手，一會兒瞧瞧副典獄長。等副典獄長一轉(zhuǎn)身，她連忙把手伸過去，抓住鈔票，把它塞在腰帶里。動作、細(xì)節(jié)描寫。兩個“瞧瞧”活畫出瑪絲洛娃像敏銳的賭徒般在捕捉一擊制勝的戰(zhàn)機(jī)，而為的就是那區(qū)區(qū)十個盧布；而“伸”“抓”“塞”一連串的動作細(xì)節(jié)是那樣的熟練、迅捷，像極了一個久經(jīng)沙場的老手，類似的情狀在她身上肯定發(fā)生了很多次。一個狡詐、貪婪、世俗的婦女形象躍然紙上。分析人物、鑒賞手法

瑪絲洛娃的人物形象

瑪絲洛娃原本是個善良、純樸、天真無邪的俄國下層群眾的典型代表，自從被聶赫留朵夫引誘和拋棄后，她淪落為妓女，又不幸被誣告為毒害他人的兇手，陷于冤獄之中，她便失去了靈魂。對決心贖罪，幫助她覺醒的聶赫留朵夫充滿了懷疑與不信任，她對人生、對生活、對社會充滿了厭惡。再見聶赫留朵夫，對于往事，只有不堪回首的痛苦，唯其痛苦，說明她還沒有徹底麻木，才有了良知的覺醒，精神的復(fù)活。二、拓

展

探

究

小說以“復(fù)活”為題，有何含義？①人性的復(fù)活。聶赫留朵夫曾經(jīng)是一個沉迷聲色的花花公子，每天的生活看似光鮮，實則內(nèi)心充滿空虛。當(dāng)他再次看到瑪絲洛娃那一刻，他開始審視自己的經(jīng)歷，開始直面他的過去的錯誤。那一刻，他內(nèi)心中善良的一面，終于開始蘇醒，人性開始復(fù)活。②道德的復(fù)活。聶赫留朵夫放下貴族身段份，鼓起勇氣，面對曾被自己深深傷害過的瑪絲洛娃，懺悔自己曾經(jīng)犯下的罪惡，祈求獲得寬恕。這一刻，他曾經(jīng)淪喪的道德感再次回歸，這是他道德的復(fù)活。拓

展

探

究

.小說以“復(fù)活”為題，有何含義？③精神的復(fù)活。當(dāng)聶赫留朵夫作為陪審員的身份在法庭上與被告的瑪絲洛娃重逢時，內(nèi)心是受到了極大震撼的，他開始認(rèn)識到，正是因為自己的不負(fù)責(zé)任，造成了瑪絲洛娃一生的悲劇，于是，聶赫留朵夫走上了贖罪之路，在進(jìn)行自我救贖的同時，他的精神走向了復(fù)活。拓

展

探

究

.小說以“復(fù)活”為題，有何含義？主題《復(fù)活》節(jié)選一文，通過聶赫留朵夫鼓起勇氣面對曾被自己深深傷害的瑪絲洛娃，懺悔當(dāng)年的罪惡，祈