短式網(wǎng)球教與學智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下江西師范大學

短式網(wǎng)球教與學智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下江西師范大學江西師范大學

第一章測試

短式網(wǎng)球最適合兒童學習與啟蒙訓練

A:錯B:對

答案:對

短式網(wǎng)球具有場地小，球網(wǎng)低的特點。

A:對B:錯

答案:對

用球和球拍有別于成人網(wǎng)球的特點。

A:錯B:對

答案:對

比賽采用計分制與成人一樣

A:錯B:對

答案:錯

發(fā)球順序同樣是由右至左各發(fā)1分球，每人是限定只有兩分發(fā)球。

A:對B:錯

答案:對

短式網(wǎng)球教學教師在制定教學計劃時要縮短項目之間的教學周期。

A:對B:錯

答案:對

短式網(wǎng)球教學一般講，啟蒙小，教學的進度相對慢、時間長；啟蒙大，教學的進度快、時間短。

A:錯B:對

答案:對

短式網(wǎng)球設有親子組對雙打比賽項目

A:對B:錯

答案:對

短式網(wǎng)球教學適用于不同年齡的網(wǎng)球初學者進行教學。

A:對B:錯

答案:對

短式網(wǎng)球教學培養(yǎng)兒童對短式網(wǎng)球的興趣、愛好是首要的。

A:對B:錯

答案:對

在短式網(wǎng)球教學階段，主要是學習和運用封閉式的擊球步法。

A:對B:錯

答案:對

身體素質教學時，運動量的安排一定要充分考慮到成人練習方法的運用，運動量應因人而異，區(qū)別對待。

A:對B:錯

答案:錯

短式網(wǎng)球不同年令考級器材都是一樣的。

A:對B:錯

答案:錯

短式網(wǎng)球不同年令考試等級都是逐級考式。

A:錯B:對

答案:對

短式網(wǎng)球考生采用陪考對打、發(fā)球機供球、自己發(fā)球這三種方式進行考試。

A:對B:錯

答案:對

全國青少年校園網(wǎng)球特色試點學校是2008年開始的。

A:錯B:對

答案:錯

中國網(wǎng)球協(xié)會規(guī)劃實施了少兒網(wǎng)球發(fā)展聯(lián)盟積分賽制度包括了短式網(wǎng)球。

A:對B:錯

答案:對

第二章測試

身體素質是由速度、力量、耐力、靈敏和柔韌五部分組成。

A:對B:錯

答案:對

速度素質是一種復雜的素質，它是人體活動中的綜合表現(xiàn)，指人體在復雜多變的條件下，對刺激所作出快速、準確的反應、靈活完成動作的能力。

A:錯B:對

答案:錯

靈敏素質指的是在單位時間里完成動作的次數(shù)或是身體快速位移的能力。

A:對B:錯

答案:錯

兒童練習時，教練員應在不遠處隨時保護練習者，并在其練習過程中，給予積極且有提示的語言信號。

A:錯B:對

答案:對

力量素質是整個身體或身體某個部分肌肉在收縮和舒張時所表現(xiàn)出來的能力，是肌肉耐力增長和增加跑速的一個重要因素，有助于靈敏性的發(fā)展。

A:錯B:對

答案:對

耐力素質是指人體長時間進行肌肉活動的能力，也稱抗疲勞能力。

A:對B:錯

答案:對

在競爭性的練習中，兒童容易發(fā)生拼搶，教練員應當著重講解規(guī)則，并強調要在規(guī)定區(qū)域內完成練習。

A:錯B:對

答案:對

柔韌素質練習中，當遇到異性兒童，且需要輔助其完成練習時，教練員應注意輔助的部位或請其同伴協(xié)助完成。

A:對B:錯

答案:對

綜合游戲教學法中，將靈敏、速度、力量、耐力四部分素質融合在了一起。

A:錯B:對

答案:錯

通過借助游戲法來輔助短式網(wǎng)球教學能夠達到較好的效果。

A:對B:錯

答案:對

第三章測試

短式網(wǎng)球教學前期技能訓練的內容（）。

A:簡單擊球

B:球感練習C:靈敏練習D:身體平衡

答案:簡單擊球

;球感練習;靈敏練習;身體平衡

球感練習的內容有（）。

A:擊球B:滾球

C:接球D:拋球E:顛球

答案:擊球;滾球

;接球;拋球;顛球

靈敏練習的內容有（）。

A:追逐B(yǎng):平衡C:跳躍D:擊球

答案:追逐;平衡;跳躍

靈敏練習的方法有以下哪些（）。

A:躲避雷達B:波速球上接球C:數(shù)字追逐D:彈力帶繞肩E:小碗青蛙跳

答案:躲避雷達;數(shù)字追逐;彈力帶繞肩;小碗青蛙跳

身體平衡練習的內容有（）。

A:自我保護B:落地C:移動重心D:踢球

答案:自我保護;落地;移動重心

練習時應注意的事項包括（）。

A:結合游戲B:由易到難C:安全因素D:由簡到繁E:賞識教學

答案:結合游戲;由易到難;安全因素;由簡到繁;賞識教學

針對5歲以下兒童進行短式網(wǎng)球教學重點是（）。

A:柔韌練習

B:力量練習C:速度練習D:靈敏練習

答案:柔韌練習

;靈敏練習

第四章測試

初學者的網(wǎng)球課可以超過60分鐘。

A:對B:錯

答案:錯

在網(wǎng)球場地緊缺的校內，可將籃球場、足球場等場地，用圍欄、木板、椅子等設備搭建起簡易的短式網(wǎng)球場地。

A:錯B:對

答案:對

七步網(wǎng)球教學法是指利用四節(jié)課的時間，運用七個步驟教會初學者學會簡單擊球的方法。

A:錯B:對

答案:錯

步驟少的方法適合成人初學者，步驟多的方法適合兒童初學者。

A:錯B:對

答案:錯

通過運用短式網(wǎng)球前期技能教學的方法，合理的設計球感練習的環(huán)節(jié)，由簡到繁，由易到難的遞進式步驟可達到較好的教學效果。

A:對B:錯

答案:對

在人數(shù)較多的班級，教練員要合理的安排好每一個學生的任務，避免過程練習中，部分學生得不到運動帶來的刺激而影響練習的效果。

A:對B:錯

答案:對

在競爭性的游戲練習中，教練員可以體罰學生。

A:對B:錯

答案:錯

游戲教學法可以貫穿在課程的任何地方。

A:對B:錯

答案:對

準備部分的游戲除了達到熱身的作用外，還可以安排與本節(jié)課相關的內容，做更好的課程鋪墊。

A:錯B:對

答案:對

親子游戲中，為凸顯或挖掘孩子日常的學習感受，家長可適當?shù)谋憩F(xiàn)出不完美，看看孩子是如何幫助解決問題的。

A:對B:錯

答案:對

第五章測試

短式網(wǎng)球初學者的握拍方式以哪種握拍方式較為恰當（）。

A:自由式B:東方式C:大陸式

D:西方式

答案:東方式

以右手持拍為例，正手擊球的最佳擊球點在（??）?。

A:右側前方?B:右側后方C:右側方D:無所謂

答案:右側前方?

底線正反手容易出現(xiàn)的錯誤：在擊球時，向后引拍（），造成擊球點（）。

A:太慢、靠后B:太快、靠后C:太慢、靠前D:太快、靠前

答案:太慢、靠后

一次理想的截擊,力量主要來自于（??）?。

A:身體的力量B:轉肩的力量?C:手臂揮拍的力量?D:蹬地上步,重心轉移的力量

答案:蹬地上步,重心轉移的力量

比賽中，針對特別高的球，我們選擇的最佳擊球方式是（）。

A:高壓球B:反手擊球C:正手擊球

D:挑高球

答案:高壓球

下面哪個說法是正確的（）。

A:如果發(fā)球員揮拍拋球，然后用手接住球是犯規(guī)B:下手發(fā)球時犯規(guī)

C:如果發(fā)球員揮拍而沒有觸到拋出的球是犯規(guī)D:當球落地彈起后再發(fā)出是合法的

答案:如果發(fā)球員揮拍而沒有觸到拋出的球是犯規(guī)

一場網(wǎng)球比賽開始時，抽簽獲勝方可以（

）。

A:選擇發(fā)球或接發(fā)球B:既選擇場區(qū)，又選擇發(fā)球或接發(fā)球C:選擇發(fā)球，接發(fā)球或場區(qū)D:選擇發(fā)球，接發(fā)球、場區(qū)或要求對方先選擇

答案:選擇發(fā)球，接發(fā)球、場區(qū)或要求對方先選擇

每一局結束后可在指定的席位休息多長時間？（）

A:30秒

B:120秒C:90秒D:60秒

答案:90秒

網(wǎng)球三種基本握拍方法分別是（??）??。

A:大陸式B:西方式C:南方式D:東方式

答案:大陸式;西方式;東方式

大陸式握拍方法可以用在（）。

A:正手底線擊球B:反手底線擊球C:發(fā)球D:截擊球

答案:發(fā)球;截擊球

第六章測試

國際網(wǎng)球聯(lián)合會在哪年正式?jīng)Q定并頒發(fā)了短式網(wǎng)球推廣計劃？

（

）

A:2000B:1998C:1995D:1996

答案:1995

教育部在2010年幾月將短式網(wǎng)球納入九年義務學校體育教育課程？（

）

A:9月

B:3月

C:10月

D:6月

答案:6月

全國青少年校園網(wǎng)球特色試點學校是從哪年開始的？（

）

A:2016年

B:2015年

C:2018年

D:2017年

答案:2017年

以下哪個不是全國青少年校園網(wǎng)球試點省市？（

）

A:上海

B:浙江C:江西D:四川

答案:浙江

校園短式網(wǎng)球在開展形式上不包括以下哪種形式？（

）

A:俱樂部培訓

B:課外體育活動C:大課間D:校本課程

答案:俱樂部培訓

在全國青少年校園網(wǎng)