小學(xué)語文-陵城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)白培培部編教材語文二年級(jí)上冊《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、我要學(xué)會(huì)書寫生字“沿”，認(rèn)識(shí)“井、觀”等8個(gè)生字，理解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞2、我能分角色朗讀課文，讀好小鳥和青蛙的對(duì)話。（重點(diǎn)）3、我要明確小鳥和青蛙爭論的問題，初步理解故事寓意。（難點(diǎn)）

教具準(zhǔn)備：

多媒體、卡片等。

教學(xué)過程：

一、看圖導(dǎo)入：

（一）同學(xué)們，剛給大家?guī)砹藘晌慌笥?，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？（小鳥和小青蛙），今天小鳥和小青蛙相遇了，你們想知道他們發(fā)生了什么故事嗎?你那就帶著問題一起學(xué)習(xí)今天的課文。今天老師

齊讀《坐井觀天》。

（二）在前面，我們已經(jīng)通過識(shí)字晉級(jí)闖關(guān)的形式認(rèn)識(shí)了本課的生字，現(xiàn)在老師就來檢測一下大家。老師指到哪個(gè)詞語，會(huì)的同學(xué)請起立讀。

“井沿

回答

口渴

喝水

說話

弄錯(cuò)

無邊無際

哪里

抬頭”

齊讀。（識(shí)字檢測，為讀文掃除障礙）

二、理解課文：

（一）概括內(nèi)容。

上節(jié)課我們已經(jīng)讀了這篇課文，請大家想一想：這個(gè)故事主要講了一件什

么事？

出示填空：蛙和小鳥為

天有多大

而爭論起來，青蛙認(rèn)為天

不過井口那么大

，小鳥認(rèn)為天

無邊無際

。

（二）研讀對(duì)話。

1.他們?yōu)槭裁磿?huì)有不同的看法呢？現(xiàn)在請你們快速打開語文書，自由地朗讀課文，找一找青蛙和小鳥都說了些什么，分別用“

”和“~~~”標(biāo)注出來。（出示自學(xué)提示）

2.同學(xué)們都讀完了嗎？來看一看你們劃的和老師的一樣不一樣。（出示課件）

3.我們現(xiàn)在來分角色讀一讀這一組對(duì)話。

4.分析小鳥的觀點(diǎn)。

（1）什么叫無邊無際？

請你讀一讀這句話（出示：小鳥說：“你弄錯(cuò)了。天無邊無際，大得很哪！”），

試著把天很大的樣子讀出來。誰再來讀一讀。讓我們一起來讀這一句話。

（2）小鳥為什么認(rèn)為天是無邊無際，大的很呢？

學(xué)生回答。出示：小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)兒水喝?！?/p>

一百多里，同學(xué)們，一百多里遠(yuǎn)嗎？

在這一百多里的飛行過程中，請大家大膽的想象一下，小鳥可能都飛過了哪些地方？（感受天的無邊無際）

（3）天是無邊無際的，我們還可以說什么是無邊無際的？

5.分析青蛙說的話。

（1）什么樣的話是“大話”呢？

（2）青蛙到底是怎么說的呢？

出示：青蛙說：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”

誰能換一種方式、意思不變，再讀這一句話。

出示：天不過井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。

（3）青蛙為什么如此自信自己所看到的？

出示：青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就能看見天。我不會(huì)弄錯(cuò)的?！?/p>

是呀，青蛙天天坐在井里，

春天萬物復(fù)蘇的時(shí)候，它一抬頭就能看見天。天不過

（

生答：井口那么大

）；夏天枝繁葉茂的時(shí)候，它一抬頭就能看見天。天不過

（生答：井口那么大

）；

秋天落葉紛飛的時(shí)候，它一抬頭就能看見天。天不過

（生答：井口那么大

）；冬天雪花飛舞的時(shí)候，它一抬頭就能看見天。天不過

（生答：井口那么大

）；

所以，他才無比肯定地說：（生答：我不會(huì)弄錯(cuò)的）。

6.游戲得結(jié)論。

青蛙和小鳥他們說的都有道理，你認(rèn)為誰說得對(duì)？

我們來玩?zhèn)€小游戲好不好？請同學(xué)把書卷成圓筒狀，告訴老師你都看到了什么？強(qiáng)調(diào)“一部分”，你只看到了一部分，那小青蛙會(huì)天天坐在井里，井壁擋住了青蛙的視線，透過井口，它看能到什么呢？天的一部分。

可見：青蛙呀青蛙，你雖天天坐在井底看天，但你卻-------（生答：所見有限、目光狹窄、自以為是）……

7．學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段。

面對(duì)這樣的青蛙青蛙，小鳥也只能無奈的搖搖頭，笑著說：（齊讀第7自然段）。8.拓展想象。

設(shè)想一下，假如有一天，青蛙聽了小鳥的勸告，跳出水井，跳到井沿上，它會(huì)看到什么？說些什么呢？用下面的句式來說：青蛙鼓足了勇氣，跳了出來。它看見……它說：“……”

課文學(xué)完了，你們有什么收獲嗎？三、以文帶文。

（一）現(xiàn)在，我們知道了“坐井觀天”這個(gè)成語的意思是指像青蛙這樣坐在井底看天，眼界狹窄、所見有限，但還自以為正確的人。

李老師給大家?guī)砹肆硗庖恢恍∏嗤?。（二）《青蛙看?！?/p>

同學(xué)們想一想和《坐井觀天》的小青蛙相比，從這只觀海的小青蛙身上你學(xué)到了什么？四、總結(jié)提升。

故事講到這里，老師希望你們能像這只青蛙一樣克服重重困難去看看一望無際的大海。希望你們像《坐井觀天》里的小鳥一樣插上翅膀飛入高空去看看無邊無際的藍(lán)天。最后，老師把一句古詩送給大家：欲窮千里目，更上一層樓！

《坐井觀天》學(xué)情分析知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀能力和口語表達(dá)能力，但是對(duì)文本的理解還需要引導(dǎo)。生活經(jīng)驗(yàn)：孩子們對(duì)事物對(duì)錯(cuò)的判斷較為薄弱，需要正確的引導(dǎo)，明白看待事物要全面。學(xué)習(xí)習(xí)慣：二年級(jí)大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣和閱讀習(xí)慣，但語文知識(shí)的運(yùn)用能力還需要提高。坐井觀天效果分析在學(xué)習(xí)《坐井觀天》中，我將“井沿、無邊無際”、“大話”三個(gè)詞作為文章理解的關(guān)鍵。通過這三個(gè)詞來引導(dǎo)學(xué)生了解課文。首先，我引導(dǎo)學(xué)生理解井沿時(shí)，出示井沿圖片，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子大都沒見過水井，學(xué)生看到水井圖一下子就理解了井沿的意思。然后，再引導(dǎo)學(xué)生了解“無邊無際”時(shí)，先讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)這個(gè)詞語的理解，然后讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，說說什么是無邊無際？學(xué)生說出（無邊無際）的沙漠、（無邊無際）的海洋、（無邊無際）的草原、（無邊無際）的天空，等等，來拓展學(xué)生的思維，營造一定的情境，使學(xué)生在具體情境中，理解無邊無際的內(nèi)涵。教師再因勢利導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生有感情的讀出小鳥贊嘆天很“大”的語氣。實(shí)現(xiàn)對(duì)第一次對(duì)話的理解。其次，小鳥和青蛙的第二次對(duì)話中，我主要抓“大話”，這個(gè)關(guān)鍵詞語。通過引導(dǎo)學(xué)生理解“大話”這個(gè)詞，把握青蛙認(rèn)為小鳥說大話時(shí)的心情。順帶指出說大話是指：說夸張，不切實(shí)際的話。最后，利用書本卷起來望天花板，引導(dǎo)學(xué)生明白青蛙的眼界為什么會(huì)如此狹小。引導(dǎo)他們評(píng)價(jià)故事中的小鳥和青蛙，從而理解故事的寓意。孩子們在輕松愉快的氛圍中掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容?！蹲^天》教材分析《坐井觀天》是部編版小學(xué)語文二年級(jí)上冊第五單元第十二課。這是一篇寓言故事，講的是青蛙和小鳥爭論天的大小，告訴我們像青蛙這樣目光狹小，所見有限，還自以為是，是不對(duì)的。《坐井觀天》位于本單元三篇課文中的第一篇，上承《撈月亮》、《狐貍和烏鴉》下跟《小馬過河》。它處于由知識(shí)的學(xué)習(xí)向知識(shí)的運(yùn)用轉(zhuǎn)化的過渡位置，因此，它是本單元從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)階段中的一步棋子，是從掌握知識(shí)逐步向能力轉(zhuǎn)換的一架橋梁。根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，擬定以下教學(xué)目標(biāo)：一、我要學(xué)會(huì)書寫生字“沿”，認(rèn)識(shí)“井、觀”等8個(gè)生字，理解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞。二、我能分角色朗讀課文，讀好小鳥和青蛙的對(duì)話。三、我要明確小鳥和青蛙爭論的問題，初步理解故事寓意。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):課文四至七自然段青蛙和小鳥的對(duì)話是教學(xué)的重點(diǎn)。理解坐井觀天的寓意是教學(xué)的難點(diǎn)。創(chuàng)新點(diǎn)為突破教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，可采用以下方式來培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力：（1）圖文結(jié)合，理解詞意，學(xué)生模仿動(dòng)作，理解詞意；（2）做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)觀天。學(xué)生用紙圈成筒體會(huì)青蛙之所以認(rèn)為天只有井口大，是因?yàn)楦吒叩木趽踝×怂囊暰€，從而揭示寓意；（3）借助情境，體會(huì)小鳥見多識(shí)廣。（4）設(shè)計(jì)跳出井口，啟迪學(xué)生創(chuàng)造性地想象，深化認(rèn)識(shí)。《坐井觀天》課后評(píng)測練習(xí)一、看拼音寫詞。jǐnɡyánhuídá（）（）nònɡcuòtáitóu（）（）wúbiānwújìzuòjǐnɡɡuāntiān（）（）二、選字填空。坐座渴喝1.青蛙（）在井里。2.乘公共汽車要主動(dòng)為老人讓（）。3.上完體育課，我很（），想（）水。三、用直線把下面的詞語和有關(guān)的意思連起來。吞吞吐吐大得看不到邊。坐井觀天形容說話不通快，想說又說不出的樣子。無邊無際坐在井里看天。比喻有些人看問題目光短小，所見有限，還自認(rèn)為正確。四、造句。1.無邊無際——2.那么——五、按順序把下面的句子連成一段話，在（）中寫出序號(hào)。（）放學(xué)了，小明和同學(xué)們一同打掃衛(wèi)生。（）最后把桌子排好，關(guān)上門窗（chuānɡ）。（）他們先灑水，再掃地。（）然后倒臟水，抹（mā）桌椅（yǐ）。（）大家高高興興回家去?！蹲^天》課標(biāo)分析根據(jù)《課標(biāo)》對(duì)第一學(xué)段閱讀的要求，要讓孩子喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文，我設(shè)計(jì)了教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生朗