壓強(qiáng) 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE1壓強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)祁門二中物理教研組2022/05滬科版八年級物理第八章《壓強(qiáng)》作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱物理八年級第二學(xué)期滬科版壓強(qiáng)單元組織方式自然單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1壓力的作用效果第八章第一節(jié)2科學(xué)探究：液體的壓強(qiáng)第八章第二節(jié)3空氣的“力量”第八章第三節(jié)4流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系第八章第四節(jié)二、單元內(nèi)容及教材分析：知識框架：本章主要內(nèi)容為理解壓強(qiáng)，探究并了解液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)，知道大氣壓，了解流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。本章先從學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn)出發(fā)得出壓力的大小與哪些因素有關(guān)，從而提出壓強(qiáng)的概念。（第一節(jié)）由固體拓展至液體，通過探究得出液體壓強(qiáng)規(guī)律。（第二節(jié)）進(jìn)一步拓展至大氣壓與流體壓強(qiáng)。壓強(qiáng)的概念是貫穿本章的核心概念，液體壓強(qiáng)是本章的難點(diǎn)。三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會畫壓力示意圖，并能結(jié)合二力平衡、相互作用力知識進(jìn)行分析。2.理解壓強(qiáng)的概念，了解壓強(qiáng)與壓力的區(qū)別與聯(lián)系。3.通過實(shí)驗(yàn)探究，理解壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)。4.掌握壓強(qiáng)公式，能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單的計(jì)算。5.通過實(shí)驗(yàn)，探究并了解液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)？6.觀察解釋生活中各種與壓強(qiáng)有關(guān)的現(xiàn)象，了解增大和減小壓強(qiáng)的主要方法。四、單元作業(yè)目標(biāo)：1.通過壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡單計(jì)算，讓學(xué)生掌握公式的變形和“知二求三”的基本方法，不要求與其他公式進(jìn)行綜合計(jì)算。2.知道增大和減小壓強(qiáng)的方法，為的是使學(xué)生深入學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的概念，能把知識應(yīng)用于日常生活。3.理解液體壓強(qiáng)的影響因素，能根據(jù)液體壓強(qiáng)公式P=ρgh進(jìn)行簡單計(jì)算。4.知道大氣壓的存在、測量大氣壓的方法及大氣壓在生活中的應(yīng)用。5.流體的壓強(qiáng)，只需知道“流速越大的位置壓強(qiáng)越小”即可，重在用來解釋實(shí)際問題。五、單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路：1.單元作業(yè)設(shè)計(jì)致力于為學(xué)生提供多種形式的內(nèi)容作業(yè)，注重基礎(chǔ)性和評價功能，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。所設(shè)計(jì)的實(shí)踐性作業(yè)是讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)物理，更加直觀高效。設(shè)計(jì)的鞏固性作業(yè)是以課程標(biāo)準(zhǔn)為依托，檢測學(xué)生對基本知識技能和有關(guān)物理概念的理解程度，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生知識與能力的統(tǒng)一提升。設(shè)計(jì)開放性作業(yè)有助于激發(fā)學(xué)生主動參與，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。2.所有的作業(yè)均指向運(yùn)用壓強(qiáng)的知識解釋或解決生活中的實(shí)際問題，這也體現(xiàn)自然學(xué)科學(xué)以致用的特點(diǎn)。涉及有：熱門時事（如神舟十三號、屯溪鎮(zhèn)海橋修繕等）、生活現(xiàn)象（如滅火器壓力表、牙齒承受力等）、生命安全（如海姆立克法、水銀血壓計(jì)等）、地理知識（如西藏氣壓等）等。3.作業(yè)1、2、13、15均涉及作業(yè)目標(biāo)4，大氣壓的相關(guān)知識，大氣壓的知識解釋生活中的現(xiàn)象是本章的重點(diǎn)知識。所有題型來源于生活中各種物理現(xiàn)象。4.作業(yè)3、4、6、10、12均涉及作業(yè)目標(biāo)2，壓強(qiáng)的變化知識，讓學(xué)生能通過實(shí)踐和實(shí)例熟練掌握壓強(qiáng)公式的應(yīng)用，并加深理解。5.作業(yè)8、11、14均涉及作業(yè)目標(biāo)3，液體壓強(qiáng)知識，通過計(jì)算能對液體壓強(qiáng)的影響因素和液體壓強(qiáng)公式深入理解。6.作業(yè)5、7涉及作業(yè)目標(biāo)1，用壓強(qiáng)基礎(chǔ)公式進(jìn)行簡單計(jì)算。7.作業(yè)9涉及作業(yè)目標(biāo)5，流體壓強(qiáng)與流體流速之間的關(guān)系運(yùn)用。六、課時作業(yè)：第一節(jié)壓力的作用效果：（一）課前作業(yè)題目編號 001 作業(yè)性質(zhì) 活動作業(yè) 完成時長 3分鐘具體 題目內(nèi)容

如圖所示，（1）用食指和大拇指輕輕壓著三角尺（2）用食指和大拇指輕輕壓著鉛筆的兩端，兩個手指的感覺一樣嗎？（3）重復(fù)（2）實(shí)驗(yàn)，分別輕壓和重壓，感覺一樣嗎？答案 答案合理即可作業(yè)評價

1、小組成員參與度 優(yōu)秀良好□合格2、學(xué)生對科學(xué)探究的興趣度 □優(yōu)秀良好□合格3、學(xué)生語言組織表達(dá)能力 □優(yōu)秀良好□合格設(shè)計(jì)意圖本題創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問題情境，通過活動，引發(fā)學(xué)生初步思考“什么是壓壓力”，并可以使學(xué)生了解在壓力大小相等時，壓力的作用效果可以以不一樣。感受壓力的作用效果與壓力和受力面積有關(guān)。作業(yè) 難度 較易□中等□較難分析 來源 □引用改編□原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號 002 作業(yè)性質(zhì) 練習(xí)作業(yè) 完成時長 2分鐘具體 題目內(nèi)容

畫出下面三個支持面所受到的壓力示意圖。答案 FF能獨(dú)立積極思考，對壓力的方向提出自己的見解

優(yōu)秀良好□合格作業(yè)評價

能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn) 優(yōu)秀良好□合格能分析、處理信息，得出答案 優(yōu)秀良好□合格設(shè)計(jì)意圖 通過自己作力的示意圖，分析思考，總結(jié)出壓力的概念，讓學(xué)生了解壓力的產(chǎn)生原因，知道壓力的方向，理解壓力和重力的區(qū)別。作業(yè) 難度 較易中等□較難分析 來源 □引用改編原創(chuàng)題目編號 003 作業(yè)性質(zhì) 練習(xí)作業(yè) 完成時長 3分鐘具體內(nèi) 題目容

2022年4月初，新冠肺炎病毒突襲黃山市，在這次疫情防控中，我校教師作為志愿者積極參與疫情防控工作。做好自身防控的有效措施之一就是要正確佩戴口罩，但長時間佩戴會造成臉部和耳朵會留下較深的勒痕，感到疼痛。請回答下列問題：（1）為什么口罩上細(xì)細(xì)的耳帶會在耳朵上留下較深的勒痕?（2）利用所學(xué)的知識如何有效地解決這一問題？答案作業(yè)評價

(1)壓力的作用效果與壓力和受力面積有關(guān)，在壓力相同時，口罩上的耳帶由于較細(xì)與耳朵之間的受力面積較小，壓力的作用效果就越明顯(2)可以通過增大受力面積的方法，如在口罩兩邊的耳帶上加上牛奶盒的塑料提手（如右上圖）能積極思考，并通過觀察收集信息 優(yōu)秀良好□合格能分析、處理信息，得出結(jié)論 優(yōu)秀良好□合格設(shè)計(jì)意圖 培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活、尊重客觀事實(shí)的科學(xué)素養(yǎng),知道壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積有關(guān)作業(yè) 難度較易中等□較難分析 來源引用改編原創(chuàng)題目編號 004 作業(yè)性質(zhì) 練習(xí)作業(yè) 完成時長 4分鐘星期六小東和小明到屯溪梅林生態(tài)濕地去游玩，踩在軟綿綿的具 題目沙灘上，留下了許多的腳印，小東利用本節(jié)學(xué)習(xí)的知識問小明：我的質(zhì)量為48kg，每只腳與沙灘的接觸面積是240cm2，當(dāng)我站在沙灘體 上時，對沙灘的壓力是N,壓強(qiáng)是Pa（g取10N/kg）此時留下的腳印與在沙灘行走留下的腳印深淺是否相同？內(nèi)容答案F=480NP=1.0×104Pa行走留下的腳印深作業(yè)評價能分析計(jì)算出壓力F和受力面積S優(yōu)秀良好□合格能運(yùn)用P=F/S來進(jìn)行有關(guān)計(jì)算優(yōu)秀良好□合格能定性分析壓強(qiáng)與受力面積的關(guān)系優(yōu)秀良好□合格設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生通過解題正確找到受力面積，能正確計(jì)算出壓力，會根據(jù)P=F/S來計(jì)算出相應(yīng)的壓強(qiáng)；并且讓學(xué)生進(jìn)一步加深對計(jì)算題各物理量單位的換算以及解題步驟格式的理解作業(yè)分析難度較易中等□較難來源引用改編原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A組）題量3題完成時間5分鐘題目1、關(guān)于壓力與壓強(qiáng)，下列說法正確的是（）A、壓力的方向一定與受力面垂直B、壓力的大小總等于物體重力的大小c、物體的重力越大產(chǎn)生的壓強(qiáng)越大D、壓力越大，物體受到的壓強(qiáng)越大2、立方體金屬塊放在水平桌面上，按照如圖所示的方式水平切去一半，則剩余部分對桌面的壓力、壓強(qiáng)與原來相比（）A、壓力不變，壓強(qiáng)減半B、壓力減半，壓強(qiáng)不變C、壓力減半，壓強(qiáng)減半D、壓力、壓強(qiáng)都不變3、質(zhì)量為250g底面積為500cm2物理書平放在水平桌面中間，水平桌面的面積為5000cm2，則物理書對課桌的壓力N，壓強(qiáng)為Pa答案1、A2、C3、2.5N50Pa作業(yè)評價能將所學(xué)物理知識用來解決簡單的實(shí)際問題優(yōu)秀良好□合格能區(qū)別重力和壓力，初步形成壓強(qiáng)的概念優(yōu)秀良好□合格設(shè)計(jì)意圖作業(yè) 難分析 來度較易中等□較難源引用改編原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（B組）題量2題完成時間5分鐘題目1、把一個密度均勻的正方體放在水平桌面上，對地面的壓強(qiáng)為p0，如果把正方體從中間沿圖a所示的虛線豎直向下切成①、②兩相等部分，兩部分分別對水平桌面的壓強(qiáng)為P①和P②；如果把正方體從水平方向沿圖b所示的虛線切去1/2,剩下的部分③對水平桌面的壓強(qiáng)為P③,則下列選項(xiàng)中正確的是()AP①=1/2P0BP②=2P0CP③=P0DP③=1/2P0 ①②aab2、壓強(qiáng)與我們的日常生活緊密相關(guān)，請同學(xué)們結(jié)合我們所學(xué)習(xí)的壓強(qiáng)知識，當(dāng)萬一出現(xiàn)下面一些意外事情：（1）如果有人不小心陷入泥潭、沼澤中時，我們采取怎樣的方式來進(jìn)行營救？（2）當(dāng)汽車出現(xiàn)交通事故時，我們應(yīng)該采用什么形狀工具，如何去敲打玻璃窗戶，從而逃生？答案1、D2、第（1）種情況下，我們必須設(shè)法減少壓強(qiáng)，以防止施救者也陷入其中，因此常常用木板鋪在泥潭、沼澤上，然后人才能爬過去施救；第（2）種情況下，我們必須設(shè)法選擇能增大壓強(qiáng)的工具擊打玻璃窗，如鋒利的安全逃生錘。作業(yè)能運(yùn)用P=F/S解釋有關(guān)物理現(xiàn)象優(yōu)秀良好□合格評價能將所學(xué)物理知識與實(shí)際情境聯(lián)系起來優(yōu)秀良好□合格設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生進(jìn)一步會正確找出對應(yīng)的受力面積和壓力的大小,能真正理解并運(yùn)用壓強(qiáng)的定義式或變形式來解決一些有關(guān)壓強(qiáng)方面的問題，以提高學(xué)生運(yùn)用物理知識綜合分析和解題的能力；讓學(xué)生通過一些日常生活生產(chǎn)中的事例，進(jìn)一步理解壓強(qiáng)的概念，知道在什么樣的情況下要增大或減少壓強(qiáng)，并且加深了解增大和減小壓強(qiáng)的方法。作業(yè)難度較易中等□較難分析來源引用改編原創(chuàng)第二課時液體的壓強(qiáng):（一）課前作業(yè)題目編號001作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長3分鐘具體內(nèi)容題目準(zhǔn)備兩個不漏氣的空塑料袋和一桶水，向其中一個塑料袋內(nèi)倒?jié)M水，用針向袋子四周扎孔，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。將另一個空塑料袋套在手上，伸入盛水的桶內(nèi)，觀察塑料袋是否變化，說說你的發(fā)現(xiàn)？答案答案合理即可作業(yè)評價1、小組成員參與度；□優(yōu)秀□良好□合格2、學(xué)生對科學(xué)探索的興趣度；□優(yōu)秀□良好□合格3、學(xué)生語言組織表達(dá)能力?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖本題創(chuàng)設(shè)真實(shí)的活動情境，使學(xué)生初步感受液體壓強(qiáng)的存在，豐富學(xué)生的感性認(rèn)知，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生思考“液體壓強(qiáng)有什么特點(diǎn)”作業(yè)分析難度□較易中等□較難來源□引用□改編原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號002作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時長2分鐘具體內(nèi)容題目1、如圖所示中的四種河堤的設(shè)計(jì)中,最不合理的是（），最合理的是（）。 答案B,A作業(yè)評價樂于思考，善于把所學(xué)知識運(yùn)用到生活實(shí)際中，解決實(shí)際問題?！鮾?yōu)秀□良好□合格能獨(dú)立思考，對相關(guān)現(xiàn)象提出自己的見解；□優(yōu)秀□良好□合格的關(guān)系，體會其在生活生產(chǎn)中的應(yīng)用?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖通過創(chuàng)設(shè)生活情境，靈活考察學(xué)生對液體壓強(qiáng)與深度關(guān)系的應(yīng)用作業(yè)分析難度較易□中等□較難來源□引用改編□原創(chuàng)題目編號003作業(yè)性質(zhì)課堂作業(yè)完成時長2分鐘具體內(nèi)容題目向兩個相同的容器內(nèi)注入密度不同的液體甲、乙，液體甲的密度為甲、液體乙的密度為乙。如圖所示，是甲、乙兩種液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與深度關(guān)系的圖象，則甲、乙的關(guān)系是（）A、甲=乙B、甲＜乙C、甲＞乙D、無法確定 p/Pa甲乙h/m答案C作業(yè)評價能積極參與，在P-h圖象中尋找到有用信息；□優(yōu)秀□良好□合格能分析、處理信息，結(jié)合液體壓強(qiáng)特點(diǎn)得出結(jié)論；□優(yōu)秀□良好□合格能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)工具——圖象去分析和解決物理問題的能力。作業(yè)分析難度□較易中等□較難來源□引用改編□原創(chuàng)題目編號004作業(yè)性質(zhì)課堂作業(yè)完成時長4分鐘具體內(nèi)容題目3、有甲、乙兩圓柱形容器高度相同，放在水平桌面上，甲的底面積是乙的底面積的2倍，現(xiàn)向兩容器內(nèi)倒入相同質(zhì)量的水，則甲、乙容器中水對底部的壓強(qiáng)之比是 ；若把乙傾斜，則水對乙容器底部的壓強(qiáng)會 （選填增大、減小、不變）；若要使甲、乙容器中水對底部的壓強(qiáng)相等，則應(yīng)把乙容器傾斜 度。（假設(shè)容器高度足夠） 甲乙答案1：2，減小，60作業(yè)評價能積極參與，在審題中尋找到有用信息；□優(yōu)秀□良好□合格能分析、處理信息，結(jié)合液體壓強(qiáng)公式得出結(jié)論；□優(yōu)秀□良好□合格能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生多角度去分析和解決物理問題的能力。作業(yè)分析難度□較易中等□較難來源□引用□改編原創(chuàng)作業(yè)編號005作業(yè)性質(zhì)課堂作業(yè)完成時長3分鐘PAGEPAGE10具體內(nèi)容題目由于長江上游的植被受到破壞,造成水土流失,使得長江水中的泥沙含量增加,這相當(dāng)于液體的密度 了,因此在同等深度的情況下,長江水對堤壩的 增加,從而使堤壩受到破壞的可能性增加。長江三峽大壩實(shí)際高181m，正常蓄水位175m,現(xiàn)蓄水深度已達(dá)到150m，則壩底所受水的壓強(qiáng)為Pa(g=10N/kg)、三峽船閘是利用 原理來解決上下游船只間的通航問題，如下圖所示是船閘的簡單的示意圖，關(guān)閉閥門，打開閥門 時，水從上游流向閘室。答案增大，壓強(qiáng)，1.5×106,連通器，B,A作業(yè)評價能積極參與，并通過審題收集信息；□優(yōu)秀□良好□合格能分析、處理信息，得出結(jié)論；□優(yōu)秀□良好□合格能書面或口頭表述自己的觀點(diǎn)?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，綜合考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)解決實(shí)際問題的能力。作業(yè)分析難度□較易中等□較難來源□引用改編□原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（A組）題量2題完成時間6分鐘題目1、探究：下表是小陽同學(xué)在做“研究液體的壓強(qiáng)”實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：（1）在研究液體壓強(qiáng)規(guī)律時，由于不能直接觀測到它的大小，我們是用法，通過壓強(qiáng)計(jì)中U形管 來顯示橡皮膜所受壓強(qiáng)的大小。如圖所示，把同一支壓強(qiáng)計(jì)的探頭先后放入A、B兩種液體中的不同位置，壓強(qiáng)計(jì)兩管中的液面高度差相等，比較兩種液體的密度可知:（2）根據(jù)下表中的數(shù)據(jù)：①比較序號為 的三組數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：液體的壓強(qiáng)隨深度增加而增大；②比較序號為1、2、3的三組數(shù)據(jù)可得出結(jié)論 ；③比較序號為5、6的兩組數(shù)據(jù)可得出結(jié)論 。2、如圖所示，容器中裝有一定量的液體，若B點(diǎn)的液體壓強(qiáng)為3.6×103Pa，則液體的密度是 Kg/m3，A點(diǎn)液體的壓強(qiáng)為 Pa。答案1、轉(zhuǎn)換法，兩側(cè)液面的高度差，A＞B，1、4、5，同種液體在同一深度向各個方向的壓強(qiáng)相等；不同種液體在深度相同時，密度越大，壓強(qiáng)越大。2、1.2×103，1.2×103作業(yè)評價能將所學(xué)物理知識與實(shí)際情境聯(lián)系來；□優(yōu)秀□良好□合格能從物理學(xué)視角觀察周圍事物、解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實(shí)際問題；□優(yōu)秀□良好□合格加深對規(guī)律和概念的理解?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境，結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn)知識，讓學(xué)生經(jīng)歷完整的實(shí)驗(yàn)探究過程，提升學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察能力和運(yùn)用所學(xué)解決問題的能力，和對實(shí)驗(yàn)方法的運(yùn)用，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；讓學(xué)生在解決問題中加深對概念和公式的理解。作業(yè)分析難度□較易中等□較難來源□引用改編□原創(chuàng)（三）課后作業(yè)（B組）題量2題完成時間8分鐘1、如圖所示，一平底玻璃杯放在水平桌面上，內(nèi)裝200g的水，桌面的面積是1m2，杯子的底面積是10cm2。（g=10N/kg，PAGEPAGE12題目ρ水=1×103kg/m3)(1)求水對杯底的壓強(qiáng)；(2)求水對杯底的壓力；(3)若桌面所受玻璃杯的壓強(qiáng)是2.6×103Pa，求玻璃杯的質(zhì)量。題目2、如圖所示的開口容器底部有一個小孔，裝水后，水不斷從小孔流出、下圖中能夠粗略反映水流出時，容器底部所受水的壓強(qiáng)p與時間t的關(guān)系圖象是() 答案1，1.2×103Pa,1.2N,0.06Kg；2，B水不斷流出，深度不斷下降，壓強(qiáng)變小，水流速逐漸變慢，液面高度下降越來越慢。作業(yè)評價能將所學(xué)物理知識與實(shí)際情境聯(lián)系起來；□優(yōu)秀□良好□合格能運(yùn)用物理知識解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實(shí)際問題。□優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖用。作業(yè)分析難度□較易中等□較難來源□引用改編□原創(chuàng)（四）實(shí)踐作業(yè)制作：簡易液壓機(jī)材料兩個粗細(xì)不同的注射器步驟把兩個粗細(xì)不同的注射器底部用軟管相連并裝上水，就成了一個簡易的液壓機(jī)。觀察分析、 2、通過這個現(xiàn)象說明： 。作業(yè)評價能獨(dú)立按步驟完成制作；□優(yōu)秀□良好□合格□優(yōu)秀□良好□合格基于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能進(jìn)行簡單分析?！鮾?yōu)秀□良好□合格作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖作業(yè)分析及設(shè)計(jì)意圖這是一個制作類作業(yè)。通過小制作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望；同時，通過自己制作簡易液壓機(jī)，更加深入的理解帕斯卡原理。第三節(jié)空氣的“力量”（一）課前作業(yè)題目編號001作業(yè)性質(zhì)活動作業(yè)完成時長5分鐘具體內(nèi)容題目取兩個皮碗（或兩個帶皮碗的塑料掛鉤，如圖甲所示），用力擠出皮碗中的空氣（圖乙），兩個皮碗容易拉開嗎（圖丙）？重復(fù)剛才的實(shí)驗(yàn)，這一次在你拉開的時候，請一位同學(xué)用小刀在兩皮碗之間撥動一下，這時兩個皮碗還容易拉開嗎（圖丙）？答案答案：不容易容易作業(yè)評價1.學(xué)生參與度□優(yōu)秀□良好□合格2.學(xué)生對科學(xué)探究的興趣度□優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖本題創(chuàng)設(shè)真實(shí)的活動情境，通過對比實(shí)驗(yàn)，引發(fā)思維沖突，使學(xué)生親身體驗(yàn)大氣壓的存在，豐富學(xué)生的感性認(rèn)知，從而調(diào)動學(xué)生探究欲望。作業(yè)分析難度較易中等□較難來源□引用改編原創(chuàng)（二）課堂作業(yè)題目編號002作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時長2分鐘具體內(nèi)容題目下列實(shí)例中不是利用大氣壓工作的是（）A、用塑料吸盤掛物體B、用注射器吸取藥液C、用壓力鍋煮熟食物D、用塑料吸管吸飲料答案答案：C作業(yè)評價1.能從物理學(xué)視角觀察周圍事物、解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實(shí)際問題□優(yōu)秀□良好□合格2.能注意身邊的物理現(xiàn)象□優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖了解大氣壓在生活中的利用;能用大氣壓知識解釋生活中的現(xiàn)象，讓學(xué)生知道利用大氣壓和與氣壓有關(guān)是區(qū)別的。作業(yè)分析難度較易□中等□較難來源□引用改編原創(chuàng)題目編號003作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時長4分鐘具體內(nèi)容題目小紅同學(xué)在物理實(shí)驗(yàn)室利用托里拆利實(shí)驗(yàn)測量大氣壓強(qiáng)的值，實(shí)驗(yàn)時他沒有將玻璃管豎直放置，而是稍微傾斜了，如圖所示。則此時大氣壓強(qiáng)等于mm水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)；如果現(xiàn)在在該實(shí)驗(yàn)室做“觀察水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)，測得水的的沸點(diǎn)將（選填“高于”、“等于”或“低于”）1000C答案750低于作業(yè)評價1.能將所學(xué)物理知識與實(shí)際情境聯(lián)系起來□優(yōu)秀□良好□合格2.能運(yùn)用物理知識解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實(shí)際問題□優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖理解托里拆利實(shí)驗(yàn)，知道液體沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系。作業(yè)分析難度較易中等□較難來源□引用改編原創(chuàng)題目編號004作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時長2分鐘具體內(nèi)容題目大氣壓隨海拔高度的升高而（選填“增大”、“減小”或“不變”）；小亮同學(xué)拿著自制的壓強(qiáng)計(jì)從黃山腳下爬到山頂，發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)水柱的高度h(選填“增大”、“減小”或“不變”）答案減小增大作業(yè)評價1.能將所學(xué)物理知識與實(shí)際情境聯(lián)系起來□優(yōu)秀□良好□合格2.能從物理學(xué)視角觀察周圍事物、解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實(shí)際問題□優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖能認(rèn)識大氣壓隨高度變化的規(guī)律作業(yè)分析難度較易□中等□較難來源引用改編原創(chuàng)題目編號005作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時長5分鐘具體內(nèi)容題目如圖所示，密閉的玻璃罩內(nèi)放有兩個小實(shí)驗(yàn)裝置：一個是充氣的氣球，一個是裝滿水的杯子，杯口用塑料薄片覆蓋并倒置懸掛在玻璃罩內(nèi)。用抽氣機(jī)不斷抽出罩內(nèi)的空氣，最后可觀察到什么現(xiàn)象？（寫出兩種現(xiàn)象即可）答案答案合理即可作業(yè)評價1.能將所學(xué)物理知識與實(shí)際情境聯(lián)系起來□優(yōu)秀□良好□合格2.能運(yùn)用物理知識解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實(shí)際問題?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖利用物理知識解決實(shí)際問題，讓學(xué)生感知身邊的物理現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作業(yè)分析難度較易中等較難來源□引用改編原創(chuàng)（三）課后作業(yè)題目編號006作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時長10分鐘具體內(nèi)容題目動手探究實(shí)驗(yàn)：請利用課前活動實(shí)驗(yàn)中的皮碗，請你估測一下身邊大氣壓的值。并寫出實(shí)驗(yàn)所需器材和實(shí)驗(yàn)方案。答案答案合理即可作業(yè)評價1.能積極參與小組協(xié)作，完成任務(wù)□優(yōu)秀□良好□合格2.能清晰準(zhǔn)確記錄測量數(shù)據(jù)□優(yōu)秀□良好□合格3.基于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能進(jìn)行簡單分析□優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖理論聯(lián)系實(shí)際，利用物理知識解決實(shí)際問題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣作業(yè)分析難度較易中等□較難來源□引用改編原創(chuàng)第四節(jié)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系（一）課前作業(yè)題目編號001作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時長15分鐘具體內(nèi)容題目探究性作業(yè)會拐彎的球——香蕉球你一定見過足球比賽的罰前場直接任意球。通常是防守方五六個球員在球門前組成一道“人墻”，擋住進(jìn)球路線。進(jìn)攻方的主罰隊(duì)員，起腳一記勁射，球繞過了“人墻”，眼看要偏離球門飛出，卻又沿弧線拐過彎來直入球門，讓守門員措手不及，眼睜睜地看著球進(jìn)了大門。這就是頗為神奇的“香蕉球”。請利用你身邊多媒體資源，試解釋它的原因。答案答案合理即可作業(yè)評價1.能將所學(xué)物理知識與實(shí)際情境聯(lián)系起來；2.能運(yùn)用物理知識解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡單的實(shí)際問題優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖考查學(xué)生是否知道流速大的地方壓強(qiáng)小，是否知道旋轉(zhuǎn)的球周圍氣流流速不同。作業(yè)分析難度較易中等□較難來源□引用改編原創(chuàng)17PAGEPAGE18（二）課堂作業(yè)題目編號002作業(yè)性質(zhì)實(shí)踐作業(yè)完成時長3分鐘具體內(nèi)容題目在無風(fēng)的天氣，汽車在公路上快速駛過以后，路兩邊的樹葉會隨之飄動。如圖所示，汽車快速行駛，車后方路兩邊的樹葉會()A．向A方向飄動B．向B方向飄動C．向C方向飄動D．條件不足，無法判斷答案A作業(yè)評價得出正確答案為良好,能辨析科學(xué)知識與生活實(shí)際的差異為優(yōu)秀?！鮾?yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖此類問題在判斷時很容易受到生活中錯誤經(jīng)驗(yàn)的誤導(dǎo)，不是根據(jù)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系進(jìn)行判斷分析，而是根據(jù)自己的“經(jīng)驗(yàn)”憑空想象，認(rèn)為汽車快速開過就像風(fēng)吹一樣使樹葉向外側(cè)，即C側(cè)飄動，同樣也有可能會選擇向B方向飄動，甚至?xí)贸鱿蛏巷h動的結(jié)論。作業(yè)分析難度較易中等□較難來源引用改編原創(chuàng)題目編號003作業(yè)性質(zhì)練習(xí)作業(yè)完成時長4分鐘具體內(nèi)容題目近期，我縣發(fā)生了一起交通事故，騎車女子被遮陽傘的傘骨扎傷身亡。當(dāng)時她正常騎著車，突然一陣大風(fēng)刮過來，她沒能控制住電動車勢倒地，不想被折斷的傘骨刺傷頸部……從這個事故可以看出，騎摩托車、電動車加裝遮陽傘有安全隱患。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，電動車上的遮陽傘會隨風(fēng)飄來晃去，車速快的話，好像要飛起來一樣的感覺。請你根據(jù)所學(xué)流體知識角度試著分析因。答案因?yàn)榭諝饬鬟^凸起的表面流速大，所以遮陽傘上表面氣流的速度比下表面氣流的速度大，由于流速大的地方壓強(qiáng)小，流速低的地方壓強(qiáng)大，因此，靠上下氣流的壓強(qiáng)差產(chǎn)生了向上的升力，車速快的話，好像要飛起來一樣的感覺。作業(yè)評價1.認(rèn)識流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系為合格2.正確認(rèn)識上下氣流的壓強(qiáng)差產(chǎn)生了向上的升力為良好3.正確認(rèn)識流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系,上下氣流的壓強(qiáng)差產(chǎn)生了向上的升力為優(yōu)秀□優(yōu)秀□良好□合格設(shè)計(jì)意圖考查學(xué)生對重力,流體的認(rèn)知。作業(yè)分析難度較易中等□較難來源引用改編原創(chuàng)七、單元質(zhì)量檢測作業(yè)：檢測內(nèi)容壓強(qiáng)題量15題完成時間60分鐘一、填空題（每空2分，共30分）1.北京時間2022年4月16日9時56分，神舟十三號載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場成功著陸，神舟十三號載人飛行任務(wù)取得圓滿成功。圖1中是艙外工作人員打開返回艙之前的動作，當(dāng)按下壓力閥時，使艙內(nèi)的氣壓艙外大氣壓（填寫“大于、等于或小于”），艙門才能順利打開，確保航天員的安全。圖12.如圖2所示，當(dāng)按壓圖中抽油器下部的氣囊時，氣囊內(nèi)的氣體被擠出，氣囊內(nèi)的氣壓（填寫“增大、減小或不變”）,瓶中的油會在的作用下流入盆中。圖2 圖2圖33.圖3中為干粉滅火器的壓力表，壓力表的數(shù)值MPa。MPa（兆帕）這個單位物理課本沒有學(xué)習(xí)過，經(jīng)查1兆=100萬，因此壓力表的數(shù)值也可記為Pa。手提式干粉滅火器利用二氧化碳或氮?dú)鈿怏w作動力，使用時因瓶內(nèi)的氣壓瓶外的大氣壓，將筒內(nèi)干粉噴出滅火。4.圖4中的水銀柱血壓計(jì)是通過醫(yī)生用聽診器來聽血液通過狹窄的血管管道而形成渦流時發(fā)出響聲的原理來設(shè)計(jì)的。水銀柱指示的是袖帶壓。袖帶充氣，袖帶內(nèi)的氣壓。當(dāng)袖帶壓收縮壓（高壓）時，動脈血流被阻斷，無聲音。當(dāng)袖帶壓下降到與收縮壓的瞬間，每個心動周期中就會開始產(chǎn)生一次血流快速沖過狹窄的血管而產(chǎn)生聲響，所以第一聲響時的袖帶壓相當(dāng)于收縮壓。當(dāng)袖帶壓降至舒張壓時，血流恢復(fù)通暢，聲音消失，因而最后一聲響時的袖帶壓相當(dāng)于舒張壓（低壓）。圖圖45.小宇學(xué)習(xí)了壓強(qiáng)知識后，對自己的強(qiáng)大的牙齒最大的承受力產(chǎn)生了興趣，于是讓工廠的父親用液壓機(jī)進(jìn)了測試，如圖5所示，牙齒破碎前液壓機(jī)顯示的最大數(shù)值為590Kg，試求牙齒承受的最大壓力為N。若牙齒的橫截面積為0.3cm2,則牙齒承受的最大壓強(qiáng)為Pa。 圖5 圖5圖66.如圖6所示，海姆立克法是美國的海姆立克醫(yī)生于1974年發(fā)明的，它是一種運(yùn)用于氣道異物梗阻的快速急救手法。利用沖擊腹部——膈肌下軟組織，體內(nèi)氣體體積，壓強(qiáng)，（選填“增大、減小或不變”）體內(nèi)的氣壓體外的氣壓。一股帶有沖擊性、方向性的長驅(qū)直入于氣管的氣流，將堵住氣管的異物驅(qū)除。二、選擇題（每題3分，共15分）7.如圖7所示，屯溪鎮(zhèn)海橋始建于明嘉靖十五年(1536年),俗稱"老大橋"，是一座六墩七孔石拱橋，2020年7月7日被洪水沖毀，2021年12月26日修繕后恢復(fù)通行。為使橋梁更加牢固，在修繕時將橋墩的樁基下挖5m，若修繕后水深10m，則水對橋墩底部的壓強(qiáng)為多少？（）A.5×104PaB.1.5×105PaC.0D.1.0×105Pa 圖圖78.毫米汞柱（mmHg）也為壓強(qiáng)的一個常用單位。托里拆利實(shí)驗(yàn)中，如果大氣壓強(qiáng)能頂起760mm的水銀柱，則大氣壓強(qiáng)為一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓或記為760mmHg。如圖8所示，若此時管內(nèi)的水銀柱為750mm，則此時表示大氣壓強(qiáng)是多少?()A.一定等于760mmHgB.一定等于750mmHgC.可能小于750mmHgD.可能等于750mmHg750mm 圖8 圖8圖99.學(xué)生自主創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的有效途徑。如圖9所示，小張同學(xué)用吸管對著兩只點(diǎn)燃蠟燭中間吹氣時，下列說法正確的是（）A.火焰保持不動B.火焰向中間彎曲C.火焰向兩側(cè)彎曲C.火焰左右擺動10.如圖10所示是摩托車比賽中46號羅西翹頭壓彎的過程，摩托車在翹頭過程中，下列說法中正確的是（）A.對地面的壓力變小B.對地面的壓力變大C.對地面的壓強(qiáng)變小D.對地面的壓強(qiáng)變大 圖10 圖10圖1111.如圖11所示，小新同學(xué)在探究連通器原理時突發(fā)奇想，向連通器最右側(cè)的管內(nèi)注入菜油，發(fā)現(xiàn)連通器內(nèi)液體靜止時，油的液面與其他三個液面不在同一高度，可以說明液體的壓強(qiáng)與哪個因素有關(guān)（）A.液體的面積B.液體的密度C.容器的粗細(xì)D.液體的質(zhì)量三、實(shí)驗(yàn)題（每空2分，共18分）12.小明學(xué)習(xí)了壓強(qiáng)的知識后對簽字筆寫字時對紙張會產(chǎn)生多少壓強(qiáng)發(fā)生了興趣。經(jīng)過思考，他給出了如下測量方案和測量步驟：（1）用簽字筆在紙張上橫向緊密連續(xù)的點(diǎn)上了10個點(diǎn)，并測出長度L=7mm圖12圖圖12圖13（2）將一張紙放在電子稱上，然后用簽字筆按正常寫字的力度書寫，并讀出電子稱上的平均示數(shù)m0=100g請寫出求壓強(qiáng)的表達(dá)式P=,并計(jì)算出簽字筆寫字時對紙張的壓強(qiáng)大約為Pa。(g=10N/kg)13.如圖12所示，小強(qiáng)同學(xué)想利用塑料吸盤粗略測量大氣壓強(qiáng)。圖圖14實(shí)驗(yàn)原理：。實(shí)驗(yàn)步驟：（1）將吸盤四周沾上水，擠出里面的空氣壓在光滑的水平玻璃上；（2）用測出吸盤的直徑d0；（3）在掛鉤下面掛上桶，然后往桶中逐漸加砂子，直至吸盤脫離地面，用測出桶和砂子的總質(zhì)量m0；（4）利用表達(dá)式p=求出此時的大氣壓的值。實(shí)驗(yàn)評估：（5）“吸盤四周沾上水”的目的是：。（6）桶中加入砂子而不是鉤碼的優(yōu)點(diǎn)是：。（7）如果測出的大氣壓強(qiáng)僅為0.8×105Pa，實(shí)驗(yàn)中可能存在的問題是：。四、計(jì)算題（14題18分，15題19分）14.如圖13所示，薄壁礦泉瓶內(nèi)裝有大半瓶礦泉水，用刻度尺分別測出：瓶子正立時水的高度為12.5cm，瓶子倒立時水的高度16.5cm。（1）請分別計(jì)算瓶子正立和倒立時，礦泉水對底部的壓強(qiáng)。（2）通過上題的計(jì)算，你發(fā)現(xiàn)了什么？并說明產(chǎn)生的原因？圖圖1515.如圖14所示，西藏中學(xué)陳老師在演示托里拆利實(shí)驗(yàn)時，發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)外的水銀柱高度差僅為48.4cm，試計(jì)算此地大氣壓強(qiáng)為多少KPa？如4848.4cm果此時用水代替水銀做實(shí)驗(yàn)，需要至少多長的玻璃管？（ρ水銀=13.6×103kg/m3g=10N/kg保留小數(shù)點(diǎn)后兩位）圖圖16PAGEPAGE26答案1.等于。分析：倉內(nèi)外氣壓相等時，無壓力差，便于倉門打開，同時確保了