《二染色體數(shù)目變異》教學(xué)設(shè)計(江蘇省市級優(yōu)課)-生物教案

染色體變異(第二課時)教案一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（1）概述染色體組、二倍體、多倍體、單倍體等概念的內(nèi)涵和相互之間的關(guān)系。（2）說出多倍體育種和單倍體育種的原理和應(yīng)用。2、過程與方法（1）以辨圖、設(shè)問、討論和動手操作的方式理解染色體組的概念。（2）通過對具體事例、概念的辨析和對比，認(rèn)識單倍體、二倍體和多倍體之間的關(guān)系。（3）用圖解、實例和圖表的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)多倍體和單倍體。3、情感態(tài)度與價值觀（1）培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)生勇于探索的熱情。（2）通過小組討論，養(yǎng)成與他人合作、共享并能夠欣賞別人的觀點和創(chuàng)意的習(xí)慣。（3）染色體數(shù)目變化原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)以致用的理想。二、教學(xué)重點、難點1、重點：染色體數(shù)目變異2、教學(xué)難點⑴染色體結(jié)構(gòu)變異與基因突變和基因重組的區(qū)別。⑵染色體組的概念。⑶二倍體、多倍體和單倍體的概念及其聯(lián)系。三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備用紅色、綠色軟磁片剪制的染色體模型教具（大）和學(xué)具(小);活動磁性板。四、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師組織和引導(dǎo)學(xué)生活動教學(xué)意圖復(fù)習(xí)舊知，質(zhì)疑引入。展示兩只果蠅比身材的圖片，一只苗條，一只健壯，這是果蠅的形態(tài)特征---性狀。提問:性狀由什么控制?---基因。基因在哪里？---染色體上。兩只果蠅性狀的差異就是染色體數(shù)目引起的。這就是我們今天要討論的話題----染色體數(shù)目的變異。思考并能說出基因、染色體和性狀的關(guān)系。溫故知新、激發(fā)學(xué)生的求知欲、點題。染色體組的概念（1）染色體組展示磁性板上的果蠅的染色體圖，學(xué)生閱讀教材回答下列問題。設(shè)磁性板上果蠅細(xì)胞為精原細(xì)胞或卵原細(xì)胞，它們產(chǎn)生配子時，染色體的重要行為是什么？正常卵細(xì)胞含有哪幾條染色體?它們之間是什么關(guān)系？這些染色體在形態(tài)和功能上是否相同?歸納染色體組的關(guān)鍵點：1.一組完整的非同源染色體；2.在形態(tài)和功能上各不相同；3.包含了控制生物體生長發(fā)育、遺傳和變異的全部信息。用自己的兩只手，10個指頭打比方，讓學(xué)生展示自己對一個染色體組的理解；讓學(xué)生兩人一組討論說明一個染色體組，每組的染色體數(shù)，每條染色體上的基因等，加深理解；教師用ppt表示果蠅的一個染色體組，標(biāo)上字母，為后面學(xué)習(xí)識圖和用字母表示打下基礎(chǔ)。展示玉米和香蕉的染色體組型圖片，判斷染色體組數(shù)目。（2）二倍體模型構(gòu)建：正常卵細(xì)胞和精子形成受精卵的染色體組成模型，生成問題：發(fā)育成的果蠅體細(xì)胞中又幾個染色體組?像果蠅體細(xì)胞這樣：由受精卵發(fā)育而來的個體，體細(xì)胞中含有2個染色體組的叫做二倍體。你們能用圖和字母來表示二倍體嗎？（3）多倍體的概念、形成的原因和多倍體育種1932年美國科學(xué)家Bridges用X射線照射雌性果蠅，得到了同源染色體全部不分離的卵細(xì)胞，和正常精子形成受精卵的染色體組成模型，引出三倍體概念，通過舉例大毛花和草莓的對比圖，說明多倍體的特點：莖稈粗壯，葉片果實大，營養(yǎng)物質(zhì)豐富。你們能用圖和字母表示三倍體和四倍體嗎？識圖有規(guī)律嗎？畫出后同桌討論交流，推薦兩個同學(xué)上講臺用染色體模型拼出來。師生共同總結(jié)判斷染色體數(shù)目的方法：1、細(xì)胞內(nèi)形態(tài)相同的染色體有幾條，則含有幾個染色體組。2、控制同一性狀的基因有幾個，就有幾個染色體組。使用有絲分裂和減數(shù)分裂的細(xì)胞圖讓學(xué)生判斷細(xì)胞中的染色體組數(shù)。點撥有無姐妹染色單體時染色體組數(shù)的判斷差別多倍體怎么形成的呢？教師啟發(fā)學(xué)生回憶植物細(xì)胞有絲分裂過程并提問：植物細(xì)胞有絲分裂后期染色體數(shù)目和其他時期是否相同？紡錘體在什么時期形成？紡錘體的形成受到破壞會怎樣？問：人工誘導(dǎo)多倍體的方法是什么？用秋水仙素處理能夠獲得多倍體的原理是什么？為什么不能用秋水仙素處理成熟的植株？（4）單倍體展示在田間偶爾發(fā)現(xiàn)的一些玉米的雌穗和細(xì)胞染色體組型，問：（1）這種玉米的性狀有哪些特點？（2）推測這種玉米很有可能由什么發(fā)育而來？引出單倍體的概念，搶到由配子發(fā)育而來。思維辨析普通小麥?zhǔn)橇扼w（6n=42），取其花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)獲得植株，體細(xì)胞中有幾個染色體組？是幾倍體？學(xué)生通過構(gòu)建染色體組成模型，概括出染色體組的概念。學(xué)生動手動腦，才能真正學(xué)會知識學(xué)生思考和動手畫圖同學(xué)之間交流，強調(diào)二倍體和多倍體的共同特點：由受精卵發(fā)育而來。學(xué)生回通過辨析加深對二倍體、多倍體、單倍體等概念的內(nèi)涵和相互之間的關(guān)系。以自己和熟悉的材料做教材激發(fā)學(xué)生的興趣，加強對知識的理解。自己找出規(guī)律印象深，更容易靈活運用。通過對比加強認(rèn)識。充分利用學(xué)生資源來突破難點。理論聯(lián)系實際，加強認(rèn)知考察學(xué)生利用信息解決實際問題的能力提供生活中的實際事例作為信息，加強理解。對知識進(jìn)行細(xì)化分析將所獲取的信息于生產(chǎn)實際相結(jié)合單倍體育種與多倍體育種用染色體教具模擬單倍體玉米（以其中的3條染色體為例）不育的原因：不能正常產(chǎn)生配子。引出染色體數(shù)目加倍后才可育，如何讓染色體加倍？展示正常細(xì)胞有絲分裂過程，分析秋水仙素誘導(dǎo)染色體加倍的原理。列表總結(jié)多倍體育種和單倍體育種的原理、方法和優(yōu)缺點。多倍體育種單倍體育種原理常用方法優(yōu)點層層遞進(jìn)的問題，訓(xùn)練它們的邏輯思維。引導(dǎo)學(xué)生歸納育種知識點，有利于對其他多種育種方法的比較。染色體個別增加或減少1932年美國科學(xué)家Bridges用X射線照射雌性果蠅，得到了Ⅳ染色體不分離的異常卵細(xì)胞，分別與正常的精子形成受精卵，引出染色體個別增加或減少的概念。并以人類中的21三體綜合征加以論證。試構(gòu)建染