小學(xué)體育進攻狼堡教學(xué)設(shè)計及反思

“進攻狼堡”教學(xué)設(shè)計及反思一、指導(dǎo)思想本課以全面推進素質(zhì)教育、深化體育教學(xué)改革、“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的心理活動為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育、人人都有進步、人人擁有健康。加強體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，提高體育教學(xué)的實用性，為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)。充分調(diào)動學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和合作精神。二、教材分析本課的主教材內(nèi)容是跳躍及投準(zhǔn)游戲。該教材是小學(xué)三年級的教材，在田徑教材中占有較大比重，也是小學(xué)生非常喜愛并與生活密切相關(guān)的一項體育活動。通過該教材可以發(fā)展學(xué)生的力量、靈敏等身體素質(zhì)，促進肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展。三、學(xué)情分析三年級小學(xué)生正處在生長發(fā)育時期，肌肉彈性差，小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚，他們的骨骼、肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。同時，他們的團體意識逐漸加深，對團體競爭也產(chǎn)生了濃厚的興趣。開始注意教師和同學(xué)對自己的態(tài)度，并通過語言或表情來表現(xiàn)自己的情緒。四、教法分析（一）講解示范法教師在教學(xué)中運用語言和示范動作，使學(xué)生形象、直觀地看到所學(xué)的動作全貌，了解所學(xué)動作的整體形象、結(jié)構(gòu)，產(chǎn)生初步的感性認識。（二）游戲比賽法抓住兒童好勝心強的心理特點，運用游戲比賽的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在玩中學(xué)、賽中練，進而達到提高動作技術(shù)能力的目的。（三）評價教學(xué)法充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生自評、互評，教師參與其中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并提出改進意見。這樣會使學(xué)生在改進動作的同時，提高思維能力。五、學(xué)法分析（一）觀察法教給學(xué)生觀察的方法，注意觀察教師的示范動作，并能運用對比的方法對所學(xué)知識、技術(shù)進行評價、自鑒，不斷矯正與改進。（二）模仿法根據(jù)小學(xué)生模仿能力強的特點，讓學(xué)生認真看教師的示范動作，并模仿做出類似的動作，有助于學(xué)生掌握動作。（三）合作游戲法在練習(xí)過程中，充分發(fā)揮小組長和能力強的學(xué)生的作用，使學(xué)生互幫互學(xué)，在提高教學(xué)效率和掌握動作的同時，提高學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)團結(jié)友愛、互相協(xié)助的優(yōu)良品質(zhì)。六、教案設(shè)計教案設(shè)計如下表所示。班級：三（1）班人數(shù)：30人授課教師：張麗莉教學(xué)內(nèi)容1、準(zhǔn)備操：《健康歌》；2、游戲：進攻狼堡；教學(xué)目標(biāo)體驗準(zhǔn)備操活動中的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與活動的態(tài)度與行為。通過小組游戲及練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)和力量素質(zhì)。3、加強在集體活動中的集體意識與合作意識，發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。教學(xué)重難點1、教學(xué)重點：學(xué)會快速“進攻”，鞏固跳躍技能。2、教學(xué)難點：過障礙時，過早直立走步順序教學(xué)內(nèi)容場地教師活動學(xué)生活動數(shù)時強準(zhǔn)備部分一、課堂常規(guī)：1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。二、準(zhǔn)備活動：1、隊列：立正、稍息、1-2報數(shù)。2、慢跑一圈。3、準(zhǔn)備操：《健康歌》組織：○○○○○○○○○○○○◎○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○◎1、教師語言要清晰。2、教師講解課堂要求和任務(wù)。3、教師講解隊列練習(xí)的要求。4、師生一同配樂練習(xí)。1、學(xué)生站兩列橫隊。2、學(xué)生認真聽講，注意觀察。3、學(xué)生聽從指揮注意力集中。4、學(xué)生充分活動各關(guān)節(jié)，隨教師做模仿練習(xí)。115小基本部分游戲：進攻狼堡規(guī)則：聽到口令后單腳跳過“沼澤地”，到達第一道關(guān)卡，完成智力測試。雙腳跳過“河流”，上岸后即到達第二道關(guān)卡，站在瞄準(zhǔn)點，打城堡中的狼，打中后，原路跑回，擊掌下一名同學(xué)，開始游戲。分兩次游戲，淘汰制分勝負。組織：○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○游戲區(qū)游戲區(qū)教師講解游戲要求和規(guī)則。要求一名學(xué)生示范。教師安排裁判并評定勝負。學(xué)生認真聽講游戲規(guī)則。其他學(xué)生認真觀察學(xué)習(xí)。學(xué)生分組比賽。2/315中結(jié)束部分一、放松；二、小結(jié)；三、宣布下課組織：○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○◎教師總結(jié)本次課的情況。宣布下課。認真聽講情緒飽滿。下課。15小場地器材1、操場2、智力板24塊3、毽子4個4、障礙柱6個5、錄音機1臺6、狼圖片2張【教學(xué)反思】玩是小學(xué)生的天性，小學(xué)體育課中如果沒有“玩”，那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學(xué)生，不能體現(xiàn)“寓快樂于體育教學(xué)之中”的教學(xué)目標(biāo)。本課堅持“以學(xué)生為本”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在玩中學(xué)，在玩中練，優(yōu)化了體育教學(xué)過程，提高了教學(xué)效率。培養(yǎng)學(xué)生具有主體意識、主動、積極的態(tài)度，具有探索，合作精神的身心健康的人。本節(jié)課是小學(xué)生在把操場當(dāng)作沼澤地、河流，把自己想象成獵人的情景中展開的。利用了《進攻狼堡》為情境進行串聯(lián)，使學(xué)生以很高的熱情投入到學(xué)習(xí)中。以培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強精神和合作學(xué)習(xí)為指導(dǎo)，使學(xué)生的個體得到充分的展示。課的開始運用小學(xué)三年級學(xué)生大都聽過的音樂《健康歌》作為情景，將學(xué)生的注意力吸引過來，增強學(xué)生練習(xí)的興趣。也設(shè)計了一些好的練習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情，如跳過沼澤河流等。本教學(xué)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和動手能力，圍繞本課的目標(biāo)和指導(dǎo)思想，讓學(xué)生帶著問題去玩，教學(xué)中注意教與玩的結(jié)合，增強了學(xué)生參加體育活動的興趣，又在玩中了體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，達到體育教學(xué)的目的。一節(jié)課的時間很短