Unit6MeetmyfamilyPartA（教學設(shè)計）人教PEP版英語四年級上冊

Unit6Meetmyfamily!教案第一課時（PartALet’slearn&Let’splay）教學目標1.知識目標：能夠聽、說、認讀單詞和詞組parents，cousin，uncle，aunt和babybrother；能用句型“Hi.meetmyfamily!Thisis...”簡單介紹自己的家庭。2.能力目標：理清家庭成員之間的關(guān)系，能將稱呼與人物對應(yīng)。3.情感目標：注重培養(yǎng)同學熱愛家庭、熱愛生活的美好情感。教學重點掌握表示家庭成員的詞匯并能簡單介紹自己的家庭成員。教學難點

理解parent和parents在意思上的差別。教學準備課件；關(guān)于家庭稱謂的單詞卡片教學過程批注Step1Warmup&Revision歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學生興趣。對家庭稱謂及描寫人物特點的單詞進行復(fù)習，活躍課堂氣氛。播放視頻《Finger

family》，師生共唱。復(fù)習關(guān)于家庭稱謂的名詞及介紹人物的形容詞。復(fù)習關(guān)于家庭稱謂的名詞。教師出示關(guān)于家庭稱謂的單詞卡片如mother，father，brother等，學生認讀。隨后課件出示一家人的圖片，教師通過詢問，學生將人物圖片與稱謂相匹配并大聲說出來。復(fù)習介紹人物的形容詞。教師讓學生說出學過的描述人物的形容詞，并自由討論，用所學的形容詞描述身邊的人。Step2Presentation&Practice通過猜聲音活動，豐富教學形式，吸引學生興趣。通過跟讀活動讓學生感知升降調(diào),在情境中理解句子。Leadin.T：Whoisshe?（課件出示Let’slearn部分的圖片）Ss：SheisAmy.

T：Herearethreephotosofherfamily.Let’sgoandsee!Let’slearn.（1）教學詞匯及詞組parents，babybrother，uncle，aunt和cousin。①parents.T：Who’stheman/woman?（課件出示第一幅照片）Ss：He’sAmy’sfather.

She’sAmy’smother.教師指著他們的圖像說：Farther

and

mother

equals

parents

（課件出示：father

+

mother=parents）。教師重點教學parent及parents的區(qū)別。教師用卡片教讀單詞，可分齊讀、小組讀、男女生讀、個人比賽讀。拓展：grandfather+grandmother=grandparents②babybrother.T：Listen!（播放嬰兒哭聲的音頻）Whatcanyouhear?Ss：...課件出示第三幅照片。教師重點教學babybrother是baby和brother組合而成的詞組。拓展：babyduck/babybird/babycat...③uncle和aunt.課件出示第二幅照片，依次教學uncle及aunt。讓學生了解中文里舅父、叔父、伯父、姑父、姨父在英文中統(tǒng)稱為uncle；姑母、姨母都統(tǒng)稱為aunt。④cousin.課件出示第三幅照片，教師著重強調(diào)uncle或aunt的女兒或兒子都統(tǒng)稱為“cousin”。Lookandsay.課件出示Let’slearn部分完整的圖片，學生根據(jù)圖片說出對應(yīng)的家庭稱謂的詞匯或詞組。Listenandrepeat.教師帶領(lǐng)學生用升降調(diào)讀Let’s

learn

板塊的錄音，理解情景語“Hi.Meet

my

family!”。3.單詞游戲。課件出示拼圖卡片，學生快速并大聲讀出出現(xiàn)的單詞。Step3Consolidation&Extension運用游戲緩解課堂緊張氣氛，鞏固本節(jié)課的重點單詞。游戲：猜一猜根據(jù)提示語，學生猜出對應(yīng)的家庭稱謂的詞匯或詞組。Let’splay.（1）Lookandsay.課件出示Let’slearn部分的圖片，學生介紹Amy的家人。教師先給出示范：ThisisAmy’sfather.Heistallandthin.隨后派學生代表上來介紹。（2）Drawandsay.學生根據(jù)自己家人特征畫出家人，并分為不同的小組。學生仿照例子在小組中互相介紹。最后請幾組學生上臺向大家作介紹。如：Hi.Meetmyfamily!Thisismy...He’s/She’s...練習鞏固。Step4Summary&HomeworkSummary.重點單詞：parents，cousin，uncle，aunt，babybrotherHomework.（1）將自己的全家福照片用英語介紹給家長或朋友。（2）完成本課時配套練習。板書設(shè)計Unit6Meetmyfamily!第一課時parentscousinuncleauntbabybrotherHi.Meetmyfamily!教學反思本課時是一節(jié)詞匯新授課。我采用課件、單詞卡片等直觀教具，設(shè)計一些有意義的任務(wù)，讓學生運用和實踐，學生能夠認讀出相關(guān)的家庭成員。在鞏固與拓展環(huán)節(jié)，我運用猜謎語的游戲方式，鞏固學生對重點單詞的掌握，提高了學生自主參與學習的積極性。同時通過繪畫活動，為學生創(chuàng)造了運用語言的機會，使學生有話可說，也達到了運用語言進行真實交流的目的。Unit6Meetmyfamily!教案第二課時（PartALet’stalk&Let’scount）教學目標1.知識目標：能夠聽、說單詞people，but，little和puppy；能運用句型“—Howmany...arethere...?—...”問答物品或人物的數(shù)量；能在Let’scount部分做替換練習。2.能力目標：能靈活問答物品或人物的數(shù)量。3.情感目標：注重培養(yǎng)學生熱愛家庭、熱愛生活的美好情感。教學重點能在情景中運用句型“How

many…are

there…?”教學難點掌握句型“—My

family

has

six

people.—But

that’s

only

five.”

的含義及用法。教學準備課件；人物頭飾教學過程批注Step1Warmup&Revision歌曲導(dǎo)入渲染英語學習氣氛，為新教學的內(nèi)容做鋪墊。Revision.1.教師播放歌曲《OneLittleFinger》，學生跟唱，復(fù)習數(shù)字。2.利用課件展示20以內(nèi)的數(shù)字，學生開火車朗讀。Step2Presentation&Practice通過反復(fù)的語言輸入與輸出，加深學生對單詞的認知。Leadin.課件出示Let’stalk部分的第一幅圖片，教師介紹故事背景：Look!Theyareourfriends.TheyareChenJieandAmy.Today,ChenJie’satAmy’shome.Theyarelookingataphotoalbum.Guess,whataretheytalkingabout?Familyorfriend?Let’stalk.教師播放Let’stalk部分的錄音，整體聽錄音并回答：Theyaretalkingabouttheirfamily.教師播放Let’stalk的動畫視頻，并提問：HowmanypeoplearethereinChenJie’sfamily?(Three.)HowmanypeoplearethereinAmy’sfamily?(Six.)Listenandfillintheblanks.課件出示Let’stalk的部分圖片和內(nèi)容，教師播放該部分的錄音，詢問Amy和ChenJie的家里分別有哪些家庭成員，完成對話中缺失的部分。學習新單詞people、but、little和puppy。T：Amy’sfamilyhassixpeople.（教師重點教學people是集體名詞，單數(shù)形式表示復(fù)數(shù)意義。）Ss：Dad,mum,sister,babybrotherandAmy.T：Butthat’sonlyfive.Why?（教師重點教學but表示轉(zhuǎn)折意義。）T：Andherlittlepuppy!（出示puppy圖片并教育西方國家視寵物為家庭成員。）Listenandimitate.再放錄音，讓學生跟讀并模仿課文。（6）小組分角色朗讀。給課件中的人物配音，并戴上人物頭飾，表演對話。3.Languagepoints.（1）詢問并回答某處人或物的數(shù)量的句型。問：Howmany+復(fù)數(shù)名詞+arethere+表示位置的介詞短語?答：基數(shù)詞.（2）介紹家中有幾位家庭成員的句型。Myfamilyhas+數(shù)字+people.Step3Consolidation&Extension問卷活動的設(shè)置，實現(xiàn)了從語言學習到語言運用的跨躍。Let’scount.教師出示Let'scount部分的圖片，問：Howmanyapplesarethereonthetree?引導(dǎo)學生回答。然后看書中的練習，根據(jù)圖片，學生們兩人一組作問答練習。Let’ssurvey.學生六人一組，其中一人為調(diào)查員，通過詢問其他五名學生的家庭成員情況，記錄被調(diào)查學生的名字和他/她的家庭成員的人數(shù)。示例：S1：Howmanypeoplearethereinyourfamily?

S2：Six.

S1：Howmanypeoplearethereinyourfamily?

S3：…

Introduceyourfamily.派學生代表上臺來介紹自己的家庭成員情況。示例：Thisismyfamily.Thereare…peopleinmyfamily.Myparents,…andme.Ilovemyfamily.練習鞏固。Step4Summary&HomeworkSummary：本節(jié)課重點句型（1）詢問并回答某處人或物的數(shù)量的句型。問：Howmany+復(fù)數(shù)名詞+arethere+表示位置的介詞短語?答：基數(shù)詞.（2）介紹家中有幾位家庭成員的句型。Myfamilyhas+數(shù)字+people.Homework.（1）熟讀并背誦本課時課文。（2）完成本課時配套練習。板書設(shè)計Unit6Meetmyfamily!第二課時—Howmanypeoplearethereinyourfamily?—Three.—Myfamilyhassixpeople.—Butthat’sonlyfive.教學反思本課時學習情景對話及句型：Howmany…arethereinyourfamily?由于該句型孩子第一次接觸，我注意在情境中引導(dǎo)孩子理解句子的含義，并指導(dǎo)孩子初步地模仿、運用。在鞏固操練環(huán)節(jié)，我給孩子創(chuàng)設(shè)了一些真實的任務(wù)情景如調(diào)查問卷，讓孩子在活動中運用語言，提高語言的實際運用能力。Unit6Meetmyfamily!教案第三課時（PartALet’sspell）教學目標1.知識目標：掌握a，e，i，o，u以及ae，ie，oe，ue，e在單詞中的發(fā)音規(guī)則；能根據(jù)節(jié)奏說唱“Listenandchant.”部分的歌謠。2.能力目標：能在復(fù)習完發(fā)音規(guī)則后正確運用發(fā)音規(guī)則朗讀新單詞，朗讀包含新單詞的較難的句子。3.情感目標：懂得學習語音的重要性，樂于學習語音。教學重點根據(jù)發(fā)音規(guī)則，正確朗讀新單詞和難句子。教學難點能區(qū)分各發(fā)音規(guī)則間的不同。教學準備課件；字母卡片教學過程批注Step1Warmup&Revision利用歌曲復(fù)習5個元音字母的發(fā)音，既活躍課堂氣氛，又為接下來的拼讀學習做鋪墊。RevisionSingasong.教師播放歌曲《AEIOU》，復(fù)習5個元音字母的發(fā)音。復(fù)習5個元音字母a,

e,

i,

o,

u的短音發(fā)音和長音發(fā)音。T：Whatletterscanyouhear?Ss：AEIOU.T：（課件分別出示含有a，e，i，o，u的的圖片及單詞）Canyouspell?Ss：...T：Theyhavesomefriends.Canyouspell?課件出示前面單元學習過的a,

e,

i,

o,

u的長音發(fā)音的單詞及chant，學生拼讀完成后，教師播放歌謠，復(fù)習前面單元所學的語音知識。Step2Presentation&Practice接龍讀句子和糾音活動，讓學生判斷單詞的語音規(guī)則，增加了課堂趣味性。Read,listenandcircle.教師帶領(lǐng)學生拼讀該部分的單詞，再讓學生兩兩互讀并相互糾正讀音，遇到讀音有分歧的可以問教師。教師播放該部分的錄音，學生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出所聽到的單詞。再次播放錄音，師生一起核對答案。Listenandchant.（1）Readthesentences.①教師依次出示該部分的句子和圖片，學生接龍讀句子。學生讀完一句，教師播放該句的音頻，其他學生判斷該名學生是否讀得正確。如不正確，接龍的下一位學生繼續(xù)讀出該句子。②教師依次播放每句的音頻，學生跟讀句子，教師幫助學生理解歌謠的意思，可以做動作來表演。（2）Listenandchant.①播放該部分的錄音，學生先靜聽一遍，感受歌謠的旋律。稍后，教師帶領(lǐng)學生邊聽錄音邊唱歌謠?？刹扇　敖處煶耙痪?，學生唱后一句”的形式進行。②分組練習說唱歌謠，最后小組展開比賽，看哪一組唱得最好。Chantagain.Groupandwrite.教師讓學生讀一讀表格中的單詞，然后在四人小組內(nèi)寫一寫同類的單詞。最后教師請一位小組代表說一說，其他學生補充。師生共同核對答案。Step3Consolidation&Extension通過聽音活動，讓學生判斷單詞的語音規(guī)則，回顧音素與字母之間的對應(yīng)關(guān)系。Spellmorewords.學生四人一組，教師隨機請兩個小組進行比賽。規(guī)則：兩個小組讀不同的花盆所