北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)《兒童樂園》教學(xué)設(shè)計

《兒童樂園》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、經(jīng)受把一樣數(shù)連加算式改寫為乘法算式的過程，初步理解乘簡便性。2、知道乘法算式中各局部的名稱，會讀寫乘法算式。結(jié)合情境，知道算式中每個數(shù)的意思。能運用加法計算簡便的乘法算式的結(jié)果。教學(xué)重難點：1、體會乘法的意義以及乘法與加法的聯(lián)系，并運用乘法解決簡潔的數(shù)學(xué)問題。2、把一樣的加數(shù)的連加算式改寫為乘法算式。教學(xué)預(yù)備：課件，算式卡片，調(diào)查生活中能用連加表示的問題。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生興趣。1、復(fù)習(xí)〔以開火車形式口算以下各題〕2+2+2= 3+3+3= 4+4+4= 5+5+5=6+6= 7+7= 8+8= 9+9=2、談話導(dǎo)入：小朋友們，告知你一個隱秘，今日是淘氣9慶祝一下呢？我提個建議，我們一起去兒童樂園吵鬧一天好嗎？好〔板書課題：兒童樂園〕〔設(shè)計意圖：由學(xué)生感興趣的情景引入，激發(fā)學(xué)生的興趣，也使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的親熱聯(lián)系，并自然引入到教材中的問題〕二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、開心教學(xué)1、課件出示《兒童樂園》情景圖生：哇，這里好吵鬧，小朋友們玩得真快活．題？〔設(shè)計意圖：充分利用多媒體教學(xué)，刺激學(xué)生的多種器官，提高課堂〕學(xué)生獨立思考后，小組內(nèi)溝通、反響。師歸納問題并板書：有多少人坐飛機？有多少人坐火車？有多少人劃船？有多少人坐椅子？〔教師參與指導(dǎo)，并留意幾個孩子不同的方法〕2、解決問題〔1〕4一數(shù)。師：還可以用什么方法計算？誰會列算式？〔2+2+2+2=〔人〕2〔2〕22？42〔42〕〔生齊讀兩遍〕師：一樣加數(shù)是2，先寫2，有42，再寫乘4。這個加法算式就可2×4=88?！病?=〔人〕師：今日這節(jié)課我們就一起來生疏乘法。〔板書：生疏乘法〕4×2=8〔人。〔42=〔人〕〔〕讀算式，生疏名稱。師：這兩個乘法算式怎么讀？2×4248，4×2428。〔板書：讀作：248讀作：428〕〔學(xué)生一起讀〕師：乘法算式里的符號和數(shù)也有自己的名稱，你們生疏嗎？師：這個符號叫做乘號，伸出你們的小手跟劉教師一起寫，乘號前后的兩個數(shù)都叫做乘數(shù)，最終乘得的結(jié)果叫做積。師：我們看看黑板上的這個乘法算式，你知道他們的名稱嗎？〔指讀名稱〕〔設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會乘法算式中各局部的名稱和乘法算式的讀〕算式含義。24表示什么？你能不能結(jié)合圖給大家說一說？生：2244師：說的對嗎？真好，誰能像他這樣再說一說？424嗎？他在哪呢？師：422×44×2〔設(shè)計意圖：讓學(xué)生依據(jù)情境圖說出乘法算式中各局部表示的含義，從而理解乘法算式表示的意義，即表示幾個幾相加〕〔4〕6師：我們接著往下看，剛剛我們知道了可以用加法算式，也可以用乘42式嗎？拿出你的練習(xí)本試著寫一寫。師：這個算式表示的是幾個幾相加？師：誰能把這個加法算式寫成乘法算式？師：還可以怎么列式？26〔5〕8師：你們看，又發(fā)生了怎樣的變化？〔出示幻燈片，8〕加，再寫出乘法算式。師：那你們想不想寫出加法算式？為什么？〔68到一樣數(shù)連加用乘法算式表示比較簡便〕解決其他問題。先把這幾個問題一起讀一讀。成乘法算式嗎？看誰寫的乘法最秀麗。指名上臺反響：教師準時提問：乘法中的每個乘數(shù)表示什么？一樣加數(shù)是幾二數(shù)數(shù)有幾個一樣加數(shù)三寫幾個幾就寫成幾乘幾?！苍O(shè)計意圖：敬重學(xué)生的想法，準時的對學(xué)生樂觀的評價，增加學(xué)生〕34讓學(xué)生自由的說，只要意思對就行。師歸納并板書：加數(shù)都一樣1+2+3=6〔人〕能改寫成乘法算式嗎？為什么？指名匯報后評價。練一練。師：你能把這些加法算式改寫成乘法算式嗎？5+5+5+5+5→5×5師：像這樣加數(shù)的個數(shù)和加數(shù)一樣時只能用一個乘法算式來表示。〔設(shè)計意圖：通過前面的學(xué)習(xí)，能把加法算式改寫成乘法算式，使學(xué)生理解在加數(shù)的個數(shù)和加數(shù)一樣時只能用一個乘法算式表示〕四、應(yīng)用知、解決問題1191學(xué)生匯報結(jié)果?！渤鍪镜?題的第27+7=1〕的加法算式？生：2+2+2+2+2+2+2=14師：你是怎么看的？〔〕2師：看圖直接推斷是幾個幾相加，寫出乘法算式。12的？〔設(shè)計意圖：進一步穩(wěn)固乘法的意義，先說含義，接下來直接列乘法〕3、ppt〔1〕孩子們，你們能把這些加法算式寫成乘法算式嗎？學(xué)生獨立完成，小組內(nèi)溝通，集體評議?！?〕讀一讀．2×34×67×38×24×47×12×93×6指名讀，師生共同評議。3〔解決上一節(jié)課的問題〕要給敬老院的56位老人每人3你能用乘法算式表示出一共要多少個蘋果嗎？你覺得這個算式怎么樣？四、學(xué)生總結(jié)、匯報收獲、很多能用乘法解決的問題。師：145式，不算得數(shù)。7匯報、溝通?！苍O(shè)計意圖：使學(xué)生感受到生活中有很多問題也可以用乘法解決〕師：由于時間關(guān)系，我們的例子不能再舉下去了，但是我信任聰明的的能用乘法解決的數(shù)學(xué)問題下課后