2023年卡通風(fēng)二年級(jí)上冊(cè)紙船和風(fēng)箏教學(xué)課件報(bào)告模板

PaperBoatandKiteMakingLessonPlanIssue22023/10/9REPORT-Alexande紙船和風(fēng)箏制作教案第2期目錄CONTENTS導(dǎo)入新課學(xué)會(huì)朗讀課文初步理解課文內(nèi)容發(fā)現(xiàn)課文的寫作特點(diǎn)學(xué)習(xí)表達(dá)，寫作訓(xùn)練總結(jié)與作業(yè)01導(dǎo)入新課Importanewlesson1.《制作紙船與風(fēng)箏》教學(xué)教案第2期：動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)新提升紙船和風(fēng)箏制作教案第2期2.

學(xué)生能夠了解紙船和風(fēng)箏的特點(diǎn)和制作方法。3.

學(xué)生能夠掌握如何將紙船和風(fēng)箏進(jìn)行組合，使其能夠穩(wěn)定地漂浮或懸掛。4.

學(xué)生能夠通過實(shí)踐，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。5.

展示紙船和風(fēng)箏的圖片，讓學(xué)生了解其特點(diǎn)和制作方法。6.

讓學(xué)生根據(jù)圖片或提供的材料，自己動(dòng)手制作紙船和風(fēng)箏。7.

引導(dǎo)學(xué)生探索如何將紙船和風(fēng)箏進(jìn)行組合，使其能夠穩(wěn)定地漂浮或懸掛。8.

組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并展示自己的作品。2.導(dǎo)入課程：教師展示紙船和風(fēng)箏的圖片，讓學(xué)生了解其特點(diǎn)和制作方法。3.實(shí)踐制作：學(xué)生根據(jù)圖片或提供的材料，自己動(dòng)手制作紙船和風(fēng)箏。教師進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題。4.組合探索：引導(dǎo)學(xué)生探索如何將紙船和風(fēng)箏進(jìn)行組合，使其能夠穩(wěn)定地漂浮或懸掛。學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，嘗試不同的組合方式。5.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并展示自己的作品。學(xué)生互相評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。6.課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。展示紙船和風(fēng)箏的圖片提問：你們見過嗎1.紙船和風(fēng)箏制作教案第2期：探索樂趣與美好，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力紙船和風(fēng)箏制作教案第2期提問：你們見過嗎生活中有許多的樂趣和美好等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，制作紙船和風(fēng)箏正是其中一種方式。在本期教案中，我們將一起探索如何制作紙船和風(fēng)箏，感受其中的樂趣和美好。2.

了解紙船和風(fēng)箏的制作方法；3.

能夠獨(dú)立或合作完成紙船和風(fēng)箏的制作；4.

體驗(yàn)制作過程中的樂趣和美好，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。5.

彩紙、剪刀、膠水、畫筆等制作材料；6.

制作紙船和風(fēng)箏的模板或示范圖；7.

用于放飛紙船的場(chǎng)地或水源。2.導(dǎo)入：教師簡(jiǎn)要介紹紙船和風(fēng)箏的概念，并展示一些制作好的作品，引發(fā)學(xué)生的興趣。3.講解：教師詳細(xì)講解紙船和風(fēng)箏的制作方法，包括材料的選擇、制作步驟等。4.示范：教師現(xiàn)場(chǎng)制作一個(gè)紙船或風(fēng)箏，讓學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)制作過程。如有需要，教師可引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己動(dòng)手制作。5.實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)教師講解和示范，自己動(dòng)手制作紙船和風(fēng)箏。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。6.分享：完成后，學(xué)生展示自己的作品，并介紹其特點(diǎn)和使用方法。教師可選出優(yōu)秀作品，給予獎(jiǎng)勵(lì)。7.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試、多動(dòng)手，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。小熊與松鼠的友誼《紙船和風(fēng)箏制作教案》第二期，培養(yǎng)動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，教育學(xué)生珍視友誼紙船和風(fēng)箏制作教案第2期2.

讓學(xué)生通過動(dòng)手制作紙船和風(fēng)箏，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。3.

通過小熊與松鼠的友誼故事，教育學(xué)生珍視友誼，學(xué)會(huì)寬容和理解。教師準(zhǔn)備：紙船、風(fēng)箏、剪刀、膠水、彩色紙、卡片等教具。紙船與風(fēng)箏：友誼與寬容的力量學(xué)生準(zhǔn)備：帶顏色的畫筆或水彩筆，小組合作，每組4-5人。3.

導(dǎo)入新課：教師展示一些漂亮的紙船和風(fēng)箏圖片，引出本次制作課的主題。同時(shí)，講述小熊與松鼠的友誼故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。4.

動(dòng)手制作：學(xué)生以小組為單位，根據(jù)教師提供的材料和步驟，動(dòng)手制作紙船和風(fēng)箏。在制作過程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)新制作方法。同時(shí)，提醒學(xué)生注意安全，膠水不要弄到眼睛和皮膚上。5.

故事分享與交流：制作完成后，各小組展示自己的作品，并分享小熊與松鼠的友誼故事。教師可組織學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。最后，教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性，以及寬容和理解在友誼中的關(guān)鍵作用。02學(xué)會(huì)朗讀課文Learntoreadthetextaloud介紹課文背景好的，以下是我圍繞介紹課文背景為主題，寫的簡(jiǎn)短句子：背景介紹：了解課文的背景，為深入理解文章奠定基礎(chǔ)友誼童話故事關(guān)愛觀察力想象力閱讀課文英語課文大綱二:掌握朗讀技巧1.學(xué)生能夠掌握紙船和風(fēng)箏的制作方法，能夠自己動(dòng)手制作出簡(jiǎn)單的紙船和風(fēng)箏。2.通過制作活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。1.引導(dǎo)學(xué)生理解紙船和風(fēng)箏在故事中的象征意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)友誼的珍視和尊重。4.

講解紙船和風(fēng)箏的制作方法，包括材料準(zhǔn)備、折疊和粘貼等步驟。5.

引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作，教師進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題。6.

組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，如分組制作、比賽等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。7.

引導(dǎo)學(xué)生掌握紙船和風(fēng)箏的制作技巧，能夠獨(dú)立完成制作。8.

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。英語課文大綱二:掌握朗讀技巧：1.學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2.掌握朗讀技巧，如語調(diào)、重音、停頓等，提高朗讀能力。2.通過朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的理解和感悟能力。4.

講解課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，幫助學(xué)生打好朗讀基礎(chǔ)。5.

教授朗讀技巧和方法，如如何把握語調(diào)、重音、停頓等。語調(diào)自然大綱三:朗讀要點(diǎn)NaturalIntonationOutline3:KeyPointsofReadingaloud1.紙船風(fēng)箏樂趣多，動(dòng)手合作育新芽通過制作紙船和風(fēng)箏，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作意識(shí)，讓學(xué)生了解不同物品的材質(zhì)和制作方法，以及在制作過程中的注意事項(xiàng)。2.朗讀要點(diǎn)：在朗讀過程中，要注意語調(diào)的自然流暢，不要出現(xiàn)明顯的停頓或語氣變化，以保持朗讀的連貫性。同時(shí)，要根據(jù)不同的角色和情境，調(diào)整自己的語調(diào)和語氣，以表現(xiàn)出角色的性格和情感。3.制作步驟：首先，要準(zhǔn)備好所需的材料和工具，如彩紙、膠水、剪刀等。其次，要根據(jù)不同的物品類型，掌握正確的制作方法和材質(zhì)選擇。最后，在制作過程中要注意細(xì)節(jié)處理和成品的美觀。4.合作技巧：在制作過程中，學(xué)生需要相互合作，共同完成任務(wù)。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)溝通和協(xié)調(diào)，處理好合作中的分歧和矛盾，以達(dá)到最佳的合作效果。在教學(xué)過程中，教師可以通過觀察學(xué)生的制作過程和作品質(zhì)量，評(píng)估學(xué)生對(duì)制作方法和合作技巧的掌握程度。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的參與度和積極性，以了解教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以便于后續(xù)的教學(xué)改進(jìn)。03初步理解課文內(nèi)容Preliminaryunderstandingofthetextcontent初步理解課文內(nèi)容1.這個(gè)標(biāo)題簡(jiǎn)潔地概括了文章的主要內(nèi)容，同時(shí)點(diǎn)出了教學(xué)的主要目標(biāo)和內(nèi)容，即通過教學(xué)使學(xué)生能夠初步理解課文內(nèi)容，掌握紙船和風(fēng)箏的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力。同時(shí)，也提到了教師和學(xué)生需要準(zhǔn)備的物品和資料，以及如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入課題紙船和風(fēng)箏制作教案第2期通過教學(xué)，使學(xué)生能夠初步理解課文內(nèi)容，掌握紙船和風(fēng)箏的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力。讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容，了解紙船和風(fēng)箏的好處，并能夠自己動(dòng)手制作紙船和風(fēng)箏。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，讓他們制作出有自己特色的紙船和風(fēng)箏。教師準(zhǔn)備：紙船和風(fēng)箏的實(shí)物、范品，有關(guān)的圖片和視頻資料。學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)紙船和風(fēng)箏的資料。（一）激趣引入，揭示課題。2.

出示實(shí)物（紙船和風(fēng)箏）。這是什么？你們玩過嗎？誰愿意來說一說？3.

簡(jiǎn)介故事背景：紙船和風(fēng)箏是兩個(gè)人物，他們之間發(fā)生了一些事情，讓我們一起來看一看。（板書：紙船和風(fēng)箏）1.

放視頻，要求學(xué)生認(rèn)真觀察，看看他們之間發(fā)生了什么事？看完之后，請(qǐng)說說自己的想法。（二）初步理解課文內(nèi)容。3.

放映課文幻燈片，出示課文中的有關(guān)內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們小聲讀課文，用橫線劃出松鼠和小熊的表情、語言、動(dòng)作。4.

松鼠和小熊成了好朋友，他們之間因?yàn)榧埓惋L(fēng)箏交到了好朋友，你們之間有誰有過這樣的經(jīng)歷？說出來聽聽。2.討論：為什么小熊和松鼠之間會(huì)發(fā)生這些事情？他們之間發(fā)生這些事情的原因是什么？從中可以看出紙船和風(fēng)箏給他們帶來了什么好處？（三）小結(jié)：教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。深入分析課文內(nèi)容1.導(dǎo)入：通過介紹背景和故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心深入分析課文內(nèi)容在《二年級(jí)上冊(cè)紙船和風(fēng)箏》的教學(xué)中，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)，更重要的是要讓學(xué)生感受到紙船和風(fēng)箏所代表的友誼的美好。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教案的設(shè)計(jì)：2.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過回顧課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回憶故事中的主要角色和情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣。3.課文分析：通過細(xì)致的閱讀和分析，讓學(xué)生深入理解課文中所表達(dá)的情感和主題。例如，通過分析紙船和風(fēng)箏的外觀、特點(diǎn)以及它們?cè)诠适轮械淖饔?，讓學(xué)生理解它們所代表的友誼的重要性。4.拓展延伸：結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的意義和價(jià)值。例如，可以讓學(xué)生分享自己與朋友之間的故事，探討友誼的真諦。5.實(shí)踐活動(dòng)：為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解，可以組織相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如手工制作紙船和風(fēng)箏，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。拓展延伸1.教師指導(dǎo)兒童制作趣味紙船游戲接下來我們來玩?zhèn)€游戲，紙船載物游戲。準(zhǔn)備彩色的A4紙，帶領(lǐng)孩子們動(dòng)手制作小紙船。為了增加游戲的趣味性，我們還可以鼓勵(lì)孩子們?cè)诩埓咸砑铀麄兿矚g的圖案和文字，例如可愛的小動(dòng)物、花草、卡通形象等。教師事先準(zhǔn)備好水盆和盛滿水的小臉盆，以及準(zhǔn)備一些小石子、彩色珠子和紙花等物品。2.游戲：小紙船競(jìng)賽與裝飾游戲開始時(shí)，將孩子們分成兩隊(duì)，每隊(duì)輪流派代表將小紙船放在水盆中，再放入準(zhǔn)備好的小石子，模擬水流。孩子們觀察小紙船在水流中的表現(xiàn)，如是否漂浮在水面上、是否出現(xiàn)破損等。完成后，每隊(duì)再派代表將小紙船放在盛滿水的小臉盆中，加入彩色珠子或紙花等物品進(jìn)行裝飾。在完成裝飾后，教師可以組織孩子們一起數(shù)一數(shù)各自隊(duì)伍的小紙船上的珠子或紙花數(shù)量，看一看哪個(gè)隊(duì)伍制作的小紙船最漂亮。04發(fā)現(xiàn)課文的寫作特點(diǎn)DiscoveringtheWritingCharacteristicsofTexts《詩經(jīng)》課文中的情感描寫真摯《詩經(jīng)》真摯情感，表達(dá)手法多樣在《二年級(jí)上冊(cè)紙船和風(fēng)箏教學(xué)》中，我們探討了紙船和風(fēng)箏的制作方法，以及它們?cè)诠适轮械慕巧?。今天，我們將進(jìn)一步分析《詩經(jīng)》課文中的情感描寫真摯。詩經(jīng)》是我國古代詩歌的代表作，其中的每一篇詩篇都表達(dá)了真摯的情感。無論是描述愛情的痛苦與歡樂，還是描繪友情與親情的溫暖，都充滿了深情厚意。這種真摯的情感讓人感到溫暖和感動(dòng)，也讓人深深地感受到詩歌的魅力。在《詩經(jīng)》中，真摯的情感是通過各種手法來表達(dá)的。有時(shí)是通過直接抒情的詩句，有時(shí)是通過象征和隱喻來表達(dá)。無論是哪一種方式，都讓人感到詩歌的深度和內(nèi)涵。情真古代愛例如，《邶風(fēng)·靜女》這首詩，描述了一位女子與男子的愛情故事。詩中直接表達(dá)了男子的思念和等待，以及女子的調(diào)皮和溫柔。通過這些情感描寫，我們可以感受到古代人民對(duì)愛情的執(zhí)著和真摯。再比如，《小雅·常棣》這首詩，通過對(duì)兄弟之間的深厚情感的描繪，表達(dá)了親情的力量和珍貴。詩中通過對(duì)兄弟之間的共同經(jīng)歷和相互支持的描述，讓我們感受到了親情的美好和真摯。如何讓學(xué)生更感興趣1.探索和嘗試，讓學(xué)生更感興趣如何讓學(xué)生更感興趣通過上一期的制作教案，我們已經(jīng)成功地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入了紙船和風(fēng)箏的制作領(lǐng)域。然而，要讓學(xué)生更感興趣，我們還需要進(jìn)一步探索和嘗試。以下是我總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)和方法。2.創(chuàng)新教學(xué)方法：采用游戲化教學(xué)和互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)制作紙船和風(fēng)箏。例如，可以通過組織制作比賽，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中提高技能。3.注重實(shí)踐操作：讓學(xué)生親手制作紙船和風(fēng)箏，不僅可以提高他們的動(dòng)手能力，還可以讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就。在實(shí)踐中，教師需要給予及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和興趣。4.充分利用多媒體資源：利用視頻、圖片等多媒體資源，向?qū)W生展示紙船和風(fēng)箏的制作過程，增加學(xué)生的感官體驗(yàn)，激發(fā)他們的興趣。5.增加課堂互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生提問、討論和分享他們的想法和創(chuàng)意，營造一個(gè)積極互動(dòng)的課堂氛圍。通過聽取學(xué)生的意見和建議，教師可以不斷改進(jìn)教學(xué)方法，更好地滿足學(xué)生的需求。6.結(jié)合生活實(shí)際：將紙船和風(fēng)箏的制作與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，例如在郊游、節(jié)日等場(chǎng)合使用，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)制作紙船和風(fēng)箏的實(shí)際意義和應(yīng)用價(jià)值。通過以上策略的實(shí)施，我們可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)紙船和風(fēng)箏制作的興趣，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，我們還需要不斷觀察和評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和反饋，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法，確保教學(xué)效果的最佳化。05學(xué)習(xí)表達(dá)，寫作訓(xùn)練Learningexpressionandwritingtraining二年級(jí)上冊(cè)紙船和風(fēng)箏教學(xué)紙船和風(fēng)箏制作教案第2期教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握紙船和風(fēng)箏的制作方法，能夠獨(dú)立完成設(shè)計(jì)并制作出精美的小船和小風(fēng)箏。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，提高他們的審美能力。2.增強(qiáng)學(xué)生之間的友誼，學(xué)會(huì)如何與同學(xué)和睦相處。教學(xué)重點(diǎn)：1.讓學(xué)生掌握紙船和風(fēng)箏的制作技巧，注重細(xì)節(jié)和美觀度。3.讓學(xué)生理解紙船和風(fēng)箏在增進(jìn)友誼方面的作用，懂得如何通過小船和小風(fēng)箏來傳遞友誼和情感。教學(xué)難點(diǎn)：1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)他們嘗試不同的制作方法和材料，創(chuàng)新出更加獨(dú)特、精美的小船和小風(fēng)箏。4.引導(dǎo)學(xué)生正確看待友誼，如何處理與同學(xué)之間的矛盾和沖突，保持友好關(guān)系。教學(xué)步驟：

教師向?qū)W生問候，簡(jiǎn)要介紹本課的主題——紙船和風(fēng)箏的制作。

展示一些紙船和風(fēng)箏的成品圖片，讓學(xué)生欣賞并引起興趣。06總結(jié)與作業(yè)Summaryandhomework1.親子互動(dòng)游戲：紙船與風(fēng)箏制作教案第2期紙船和風(fēng)箏制作教案第2期總結(jié)風(fēng)箏的制作過程紙船和風(fēng)箏是很好的親子游戲，它制作簡(jiǎn)單，攜帶方便，是很好的親子互動(dòng)游戲。通過這次活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)和家長共同制作的樂趣。本課重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生折小船和制作風(fēng)箏，只要孩子們?cè)敢鈩?dòng)手就可以很好的完成，因此難度并不大，重點(diǎn)是讓孩子把學(xué)到的本領(lǐng)和家長一起分享。老師在與孩子共同活動(dòng)的同時(shí)與孩子建立起伙伴，朋友的關(guān)系。同時(shí)為了拓展學(xué)生們的想象空間，本節(jié)課的難點(diǎn)設(shè)置在放風(fēng)箏上。放風(fēng)箏不僅要?jiǎng)右环X筋，而且還需要合作，如果與天空無緣，也不要?dú)怵H，我們可以換一種方式：體驗(yàn)一只沒翅膀的風(fēng)箏如何在水中飄蕩。它會(huì)對(duì)我們提供什么樣的啟示呢？這也就達(dá)到了預(yù)期效果。通過孩子們親自體驗(yàn)的過程體驗(yàn)成功的喜悅，提高其分析能力和解決問題能力。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用折紙的方法制作小船和風(fēng)箏，并能根據(jù)需要將紙船粘貼在長繩上；3.進(jìn)一步了解故事中人物的心情變化，體會(huì)他們的友誼；4.體驗(yàn)制作紙船和風(fēng)箏的樂趣，與家長共同體驗(yàn)親子活動(dòng)的快樂。2.重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用揉、搓、卷等手法制作小紙船并粘貼到長繩上；3.難點(diǎn)：風(fēng)箏沒有飛上天空時(shí)孩子提供更豐富的體驗(yàn)方式，達(dá)到有“風(fēng)箏”飛翔的目的。教師準(zhǔn)備：教師示范用紙船和風(fēng)箏、課前布置教室等；家長準(zhǔn)備：自制紙船和小材料（縫衣針、彩繩等）；學(xué)生準(zhǔn)備：彩色筆、膠棒若干；課前觀看《紙船和風(fēng)箏》動(dòng)畫片。（一）激趣導(dǎo)入：教師出示一只制作好的紙船，引發(fā)學(xué)生的興趣；總結(jié)風(fēng)箏的制作過程作業(yè)：鞏固風(fēng)箏制作方法1.《紙船與風(fēng)箏的制作》鞏固與交流紙船和風(fēng)箏制作教案第2期作業(yè)：鞏固風(fēng)箏制作方法在上一期的教案中，我們介紹了紙船和風(fēng)箏的制作方法，現(xiàn)在我們要進(jìn)一步鞏固