統(tǒng)編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)課稿-《雪孩子》

統(tǒng)編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)課稿——《雪孩子》一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)9個(gè)生字。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的基本內(nèi)容。過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、小組合作、討論交流等方法，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、合作精神和閱讀能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到自然的美好，感受到人與自然的和諧，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容分析《雪孩子》是一篇?jiǎng)尤说耐捁适?，講述了雪孩子幫助小白兔救火的故事。課文語(yǔ)言清新、流暢，有兒童情趣，是一篇很有教育意義的文章。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，了解課文的基本內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解“雪孩子是怎樣救出小白兔的？”這一問(wèn)題。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：朗讀法、小組合作探究法、情境表演法教學(xué)手段：PPT課件、圖片、頭飾等五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課教師播放PPT課件，展示美麗的雪景圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。教師引導(dǎo)學(xué)生交流感受，引出本課課題《雪孩子》。學(xué)習(xí)新課教師引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，了解課文的基本內(nèi)容。教師指名學(xué)生分段朗讀課文，糾正讀音，并討論交流讀后感受。教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)朗讀課文第4段，理解雪孩子是怎樣救出小白兔的？教師板書(shū)重點(diǎn)詞句，并展示雪孩子的圖片。教師引導(dǎo)學(xué)生分小組表演雪孩子救出小白兔的情景，并讓學(xué)生帶上頭飾表演。教師根據(jù)學(xué)生的表演情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，思考雪孩子救出小白兔的原因是什么？教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論交流得出結(jié)論：雪孩子為了救小白兔，舍棄了自己的生命。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第7段，理解雪孩子變成了白云這一美好景象的意義。教師板書(shū)重點(diǎn)詞句并展示白云的圖片。教師引導(dǎo)學(xué)生討論交流：為什么說(shuō)雪孩子“飛到了空中，成了一朵白云，一朵美麗的白云”？教師根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行點(diǎn)撥和指導(dǎo)。教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象練習(xí)：請(qǐng)你們想象一下，如果雪孩子沒(méi)有走，他會(huì)為小白兔做些什么？還會(huì)做哪些更加有意義的事情呢？學(xué)生可以自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行回答。教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解本課的重點(diǎn)句：孩子們有救了！他們排著隊(duì)走出了火海。教師指名學(xué)生讀一讀這段話，并提問(wèn)：“孩子們”指的是誰(shuí)？“火?！敝傅氖鞘裁矗亢⒆觽兪窃趺吹镁鹊?？學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)撥。教師播放音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感升華：請(qǐng)同學(xué)們想象一下，如果雪孩子還在我們的身邊，我們能為他們做些什么呢？學(xué)生可以自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行回答。教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容并進(jìn)行總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《雪孩子》這個(gè)童話故事，感受到了自然的美好和人與自然的和諧。我們要像雪孩子一樣為了他人、為了生命勇敢地去犧牲自己的利益。只有這樣我們才能夠?qū)崿F(xiàn)更大的價(jià)值和意義。最后教師鼓勵(lì)學(xué)生要在以后的課堂學(xué)習(xí)中發(fā)揮更多的想象力與創(chuàng)造力以及善于發(fā)現(xiàn)與探究精神。作業(yè)布置學(xué)生回