《幸?；▋洪_(kāi)心上》教學(xué)設(shè)計(jì)(內(nèi)蒙古市級(jí)優(yōu)課)x-三年級(jí)音樂(lè)教案

《幸?；▋洪_(kāi)心上》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《幸福花兒開(kāi)心上》二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)唱歌曲，能夠感受柯?tīng)柨俗蚊窀锜崃?、歡快的情緒，認(rèn)識(shí)重音記號(hào)及它的作用。（二）過(guò)程與方法：在老師指導(dǎo)下，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，初步演唱二聲部合唱部分。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)唱歌曲，了解少數(shù)民族民歌的音樂(lè)特點(diǎn)，豐富學(xué)生的音樂(lè)感受，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：

1.歌曲中出現(xiàn)的十六分音符和八分休止符的掌握。

2.歌曲中二聲部的音高、音準(zhǔn)的把握。

3.感受柯?tīng)柨俗蚊窀锜崃?、歡快的情緒，培養(yǎng)民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)：

1.歌曲中出現(xiàn)的十六分音符和八分休止符的掌握。

2.歌曲中二聲部的音高、音準(zhǔn)的把握。四、教材分析：

《幸?；▋洪_(kāi)心上》是一首柯?tīng)柨俗巫迕窀?，歌曲情緒熱烈、歡快，表現(xiàn)了柯?tīng)柨俗巫迦嗣裨邳h的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下的幸福生活。全曲為bE大調(diào)，共五個(gè)樂(lè)句，第三、四樂(lè)句為合唱部分。第五樂(lè)句為結(jié)束句。優(yōu)美的旋律使人情不自禁地翩翩起舞。五、教法與學(xué)法：聽(tīng)唱法、激勵(lì)法、合作法六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、PPT課件、教案、電子琴七、課時(shí)安排：第1課時(shí)教學(xué)時(shí)間：2017.6.25八、教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：老師今天給同學(xué)們彈一段小樂(lè)句，看誰(shuí)的耳朵最靈，能用“啦”模唱出。（歌曲低聲部第一句旋律。）

1.

學(xué)生運(yùn)用聽(tīng)唱法，聽(tīng)唱出歌曲中低聲部的主旋律，用“啦”唱出。

（要求教師對(duì)學(xué)生唱歌姿勢(shì)及歌唱狀態(tài)進(jìn)行指導(dǎo)與訓(xùn)練。）

2.教師針對(duì)這一旋律給學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

師指導(dǎo)學(xué)生每一小節(jié)的第一個(gè)音唱重一些，要有推進(jìn)的感覺(jué)。

3.教師畫(huà)上重音記號(hào)，指導(dǎo)學(xué)生聲音短促有力地唱，聲音不拉長(zhǎng)聲也不往下砸著唱。

二、初步感受歌曲

1.學(xué)生初步進(jìn)行二聲部短句視唱。

師：同學(xué)們演唱得真不錯(cuò)，老師也想和同學(xué)們一起唱。你們演唱的這句是低聲部，老師唱高聲部。同學(xué)們先唱，唱兩遍，唱到第二遍時(shí)，老師再和同學(xué)們合作。

老師指揮，師生同唱。

2.初步感受歌曲情緒。

師：同學(xué)們唱得太好了，老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家一首歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)這是哪個(gè)地區(qū)的歌曲。

學(xué)生初步欣賞歌曲《幸?；▋洪_(kāi)心上》。

師：請(qǐng)同學(xué)們用手點(diǎn)拍，身體隨音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。

3.介紹歌曲，學(xué)習(xí)幾個(gè)新疆舞的動(dòng)作。（教師播放新疆維族舞蹈表演視頻）

師：我國(guó)民族眾多，幅員遼闊，各地區(qū)、各民族的民歌各具特色，絢麗多彩?？?tīng)柨俗稳四芨枭莆?，熱情好客，他們的音?lè)熱情奔放?，F(xiàn)在同學(xué)們跟著老師學(xué)幾個(gè)新疆的舞蹈動(dòng)作，讓我們一起來(lái)感受柯?tīng)柨俗稳说臒崆榘伞?/p>

4.

師生一起聽(tīng)音樂(lè)跳舞。

三、《幸福花兒開(kāi)心上》歌曲學(xué)習(xí)

歌曲旋律學(xué)唱：

1.學(xué)生學(xué)唱第一樂(lè)句。

師：歌曲聽(tīng)完了，這首歌曲的曲調(diào)我們熟悉嗎？是的，其中一句就是我們剛才唱過(guò)的那句。

老師彈奏，學(xué)生哼唱。

師：同學(xué)們，這個(gè)短句是幾小節(jié)？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了前兩小節(jié)和后兩小節(jié)有什么不一樣？

學(xué)生發(fā)現(xiàn)第三小節(jié)多出了一個(gè)“mi”音，其他一樣。

師：第三、四小節(jié)和第一、二小節(jié)相似，我們可以說(shuō)三、四小節(jié)是第一、二小節(jié)的模進(jìn)。

2.接龍游戲。

師：請(qǐng)同學(xué)們和老師玩接龍的游戲好不好？你們唱前半句樂(lè)譜，我來(lái)唱后半句樂(lè)譜。

師生合作演唱齊唱部分和低聲部曲譜。

3.學(xué)生完整地唱齊唱部分和低聲部曲譜。

4.學(xué)生視唱高聲部。

師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？只唱低聲部，樂(lè)曲不夠美、不夠和諧，我們加入高聲部試試。老師請(qǐng)一些學(xué)生和我一起唱高聲部。

5.學(xué)生練唱合唱部分。

師：同學(xué)們，我們一起用“啦”分高聲部和低聲部演唱一遍。

6.學(xué)生隨歌曲《幸福花兒開(kāi)心上》音頻再次完整唱曲譜。

四、學(xué)唱歌詞

學(xué)生和老師完整讀歌詞。（重點(diǎn)解決學(xué)生在讀十六分音符時(shí)的咬字、吐字。）

1.教師輕聲、高位置范讀。

學(xué)生模仿，輕聲、高位置讀詞。

（1）要求先放慢速度，把每個(gè)字吐清楚。

（2）要?dú)w韻，歌曲看似字很多，但每小節(jié)的最后一個(gè)字都?xì)w韻到“ang”上，因此要在讀詞當(dāng)中重點(diǎn)指導(dǎo)，口腔上顎一定要充分打開(kāi)，教師要示范到位。

（3）讀時(shí)要求學(xué)生每?jī)蓚€(gè)小節(jié)第一個(gè)字加重來(lái)讀。

比如：歌曲第一、二小節(jié)，葡萄香甜甜心上，“葡萄”要讀出重音。酥油比金子還明亮，“酥油比”要讀出重音，并且十六分音符要讀得干凈利落。

2.學(xué)生完整地聽(tīng)一遍歌曲，開(kāi)口無(wú)聲地演唱。

（1）教師放慢速度伴奏，學(xué)生分聲部分別初步演唱。

（2）教師放慢速度伴奏，學(xué)生分高低聲部練唱歌詞。

師：兩聲部合唱時(shí)，要注意音準(zhǔn)，前四個(gè)音要唱得重一些。

（3）教師放慢速度伴奏，學(xué)生完整地唱歌詞。

（4）學(xué)生聽(tīng)《幸?；▋洪_(kāi)心上》伴奏演唱歌曲。

3.結(jié)束句的學(xué)習(xí)。（結(jié)束句可以只進(jìn)行旋律的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)放在學(xué)生的感受與體驗(yàn)上。）

（1）我們一起來(lái)學(xué)習(xí)結(jié)束句。聽(tīng)老師彈奏，請(qǐng)你用“啦”模唱。

（2）加入歌詞試一試。

（3）同學(xué)們要注意八分休止符前面的“開(kāi)”和“心”，要唱得短促有力。

為什么要這樣唱？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？

學(xué)生自由回答。

（4）學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)高興的心情，有感情地演唱結(jié)束句。

師：同學(xué)們?cè)袤w會(huì)一下，有感情地唱一唱這里。

（5）完整地演唱歌曲。

師：我們?cè)鯓映鸥荏w現(xiàn)出柯?tīng)柨俗稳说臒崆榕c奔放呢？請(qǐng)同學(xué)們有感情隨歌曲《幸?；▋洪_(kāi)心上》伴奏完整演唱全曲。

（6）欣賞歌曲《幸?；▋洪_(kāi)心上》動(dòng)畫(huà)。

（7）配打擊樂(lè)伴奏。

師：老師手里有幾個(gè)樂(lè)器。這么歡快的歌曲，要是配上伴奏會(huì)更加有氣氛。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生為我們伴奏。看一看伴奏音型，鈴鼓和響板用四分音符伴奏，老師示范。三角鐵用二分音符伴奏，老師示范。

學(xué)生隨打擊樂(lè)伴奏唱一唱。

九：小結(jié)與課后反思：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了柯?tīng)柨俗巫宓纳铒L(fēng)俗文化等，而且還學(xué)唱了一首柯?tīng)柨俗巫迕窀?，希望大家能夠熱?ài)生活，努力學(xué)習(xí)，珍惜我們今天來(lái)之不易的幸福。