小學(xué)數(shù)學(xué)-方程的意義教學(xué)課件設(shè)計(jì)

方程的意義

在下面各題的（）里，填入“＜”、“＞”或“＝”1.8＋5.2（）7

3×6（）1920＋20（）35

37-17（）20a＋b（）b＋a

80÷20（）5＝＝＝＜＜＞課前練習(xí)：天平“這是什么？”天平是平衡的2030天平不平衡2030203050203050203050203050這是一個(gè)等式。

天平又平衡了20+30=50空杯子重100g平衡100g100g平衡100g100g100+x如果水重x克，杯子和水共重……100+x100g100+x＞200哪邊重些50g100g100g100g100g哪邊重些100g100+x100+x＜30050g100g100g100g哪邊重些100g100g100g50g100+x哪邊重些100g100g100g50g100+x＝250100+x平衡2.4元3a=2.4a元a元a元y73166y+73=166你還能把下列事例用式子表示嗎?1、五二班有男生28人，女生Y人，共有53人。2、12個(gè)蘋果評(píng)均分給3個(gè)小朋友，每人分4個(gè)。3、長(zhǎng)方形長(zhǎng)是a米，寬是b米，面積是12平方米仔細(xì)觀察動(dòng)腦思考：100+X=250y+3=1663a=2.428+y=5ab=12思考：

1、這些算式和以前學(xué)過(guò)的算式比較有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?2、你能不能用一句話把它的特點(diǎn)總結(jié)出來(lái)?小組合作要求：1、組長(zhǎng)主持，先由4號(hào)同學(xué)發(fā)言，然后按照3-2-1的順序進(jìn)行補(bǔ)充和修改完善。2、組長(zhǎng)做最后總結(jié)發(fā)言3、蜂音交流4、時(shí)間3分鐘什么是方程？含有未知數(shù)的等式叫方程。一那么一個(gè)方程必須具備的條件有什么呢？1、是等式2、含有未知數(shù)二者缺一不可你會(huì)自己寫一些方程嗎？下面哪些是方程，哪些不是方程？為什么？4+3x=106+2x7-x＞317-8=98x=018÷x=22、判斷(1)4.7x不是方程（）(2)0.5x=4是方程,不是等式（）(3)是方程的式子一定是等式（）(4)是等式的式子一定是方程（）√×√×1.看圖列出方程。X50X2X=50繼續(xù)2.看圖列出方程。a90187a+90=187繼續(xù)

+21=175看圖列出方程。根據(jù)題意列方程(1)小紅買了5支筆,共付9元,每支x元5x=9(2)文具店有兵乓球40筒,賣了x筒,還剩18筒。40－x=18張強(qiáng)也列了兩個(gè)式子，不小心被墨水弄臟了。猜猜他原來(lái)列的是不是方程？（1）6X+=78（2）36+=42一定是方程不一定是方程你知道嗎？

早在三千六百多年前，埃及人就會(huì)用方程解決數(shù)學(xué)問(wèn)題了。在我國(guó)古代，大約兩千年前成書的《九章算術(shù)》中，就記載了用一組方程解決實(shí)際問(wèn)題的史料。一直到三百年前