福建省寧德職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校招聘真題

2/2收集整理，僅供參考福建省寧德職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校招聘真題（滿(mǎn)分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.高校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展自我實(shí)現(xiàn)模式主要包括教學(xué)熟練型和（）。A.學(xué)歷進(jìn)修型B.校本培訓(xùn)型C.自我反思型D.教研結(jié)合型【答案】：A2.大學(xué)生普遍能為自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并清楚自己的實(shí)施情況，對(duì)自己的認(rèn)知過(guò)程能進(jìn)行控制與調(diào)節(jié)，這屬于（）。A.思維的元認(rèn)知能力B.思維的計(jì)劃性C.思維的綜合性D.思維的邏輯性【答案】：A3.高等學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的基本要素是（）。A.專(zhuān)業(yè)人格B.專(zhuān)業(yè)知識(shí)C.專(zhuān)業(yè)信仰D.專(zhuān)業(yè)精神【答案】：B4.高等教育心理學(xué)的研究方法應(yīng)該符合我國(guó)的教育方針和教育原則，能夠在日常教育工作中發(fā)揮積極的作用。這體現(xiàn)了高等教育心理學(xué)方法論的（）。A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.發(fā)展性原則C.客觀性原則D.教育性原則【答案】：D5.根據(jù)高等教育評(píng)價(jià)制度中的權(quán)力結(jié)構(gòu)，第三方評(píng)價(jià)主要采用（）對(duì)高等教育進(jìn)行評(píng)價(jià)。A.立法權(quán)力B.行政權(quán)力C.自治權(quán)力D.市場(chǎng)權(quán)力【答案】：D6.盡管不同歷史時(shí)期，教師職業(yè)道德要求有所不同。但不同歷史時(shí)期，也存在著共同的教育倫理關(guān)系，表現(xiàn)出教師職業(yè)道德的（）。A.多元化B.可變性C.差異性D.歷史繼承性【答案】：D7.學(xué)科制度是指學(xué)科人在建設(shè)學(xué)術(shù)、生產(chǎn)系統(tǒng)性高深知識(shí)過(guò)程中必須遵守的體制安排和（）。A.基本要求B.行為約束C.指導(dǎo)方法D.道德準(zhǔn)則【答案】：B8.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則統(tǒng)稱(chēng)為（）。A.師德B.師范C.督導(dǎo)D.師資【答案】：A9.中國(guó)的書(shū)院制度自唐代始，有官方和私人設(shè)置的兩類(lèi)，下列各書(shū)院屬于官方創(chuàng)辦的是：（）A.嵩陽(yáng)書(shū)院B.白鹿洞書(shū)院C.集賢書(shū)院D.岳麓書(shū)院【答案】：C10.學(xué)術(shù)大師季羨林曾說(shuō)：“我們講和諧，不僅要人與人和諧，人與自然和諧，還要人內(nèi)心和諧。鑒于此我把人文關(guān)懷的層次分析成人與自然、人與人以及人自身思想情感的處理等三種關(guān)系。如果這三種關(guān)系處理得當(dāng)，人就幸福愉快，否則就痛苦?！眱?nèi)心和諧概念的提出，反映出（）。A.人的主觀意識(shí)具有能動(dòng)性B.幸福來(lái)自于人的主觀感受C.社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)D.世界是普遍聯(lián)系的【答案】：A11.當(dāng)下，越來(lái)越多的人選擇通過(guò)手機(jī)上的支付寶支付所購(gòu)買(mǎi)的線上線下商品。網(wǎng)絡(luò)支付虛擬化越來(lái)越普遍，這種紙幣的電子形態(tài)實(shí)際上代替了貨幣的哪項(xiàng)職能？（）A.價(jià)值尺度B.世界貨幣C.儲(chǔ)藏手段D.支付手段【答案】：D12.黨和國(guó)家機(jī)構(gòu)改革是推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的一場(chǎng)深刻變革，是黨和國(guó)家工作重心轉(zhuǎn)移、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和各方面工作不斷深入的必然要求。我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)共進(jìn)行了七次機(jī)構(gòu)改革，其所依據(jù)的哲學(xué)理論基礎(chǔ)是：A.當(dāng)生產(chǎn)關(guān)系不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展時(shí)就要變革生產(chǎn)關(guān)系B.改革的目的是解放生產(chǎn)力發(fā)展生產(chǎn)力促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步C.社會(huì)發(fā)展的客觀必然性造成了社會(huì)發(fā)展的基本趨勢(shì)D.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的變革決定上層建筑的變革及其變革方向【答案】：D13.日常生活中常見(jiàn)的招生、招考、招聘啟事屬于（）。A.周知啟事B.征召啟事C.聲明啟事D.尋找啟事【答案】：B14.被魯迅稱(chēng)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的是（）。A.《后漢書(shū)》B.《三國(guó)志》C.《史記》D.《漢書(shū)》【答案】：C15.大學(xué)生趙某和同學(xué)一起在操場(chǎng)玩籃球，由于爭(zhēng)搶激烈，趙某在傳球時(shí)不慎將同學(xué)王某的鼻子碰骨折，王某治療花費(fèi)近1萬(wàn)元。此案應(yīng)適用（）。A.嚴(yán)格責(zé)任原則B.過(guò)錯(cuò)推定原則C.公平責(zé)任原則D.過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則【答案】：C16.政府為確保市場(chǎng)運(yùn)行暢通，保證公平競(jìng)爭(zhēng)和公平交易、維護(hù)企業(yè)合法權(quán)益而對(duì)企業(yè)和市場(chǎng)運(yùn)行管理和監(jiān)督，這屬于我國(guó)政府職能中（）的內(nèi)容。A.社會(huì)職能B.政治職能C.文化職能D.經(jīng)濟(jì)職能【答案】：D17.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，商品價(jià)格的基礎(chǔ)是（）A.購(gòu)置者的承受能力B.商品價(jià)值C.供求關(guān)系D.企業(yè)的盈利目標(biāo)【答案】：B18.最早提出“振興中華”口號(hào)的代表人物是（）。A.康有為B.梁?jiǎn)⒊珻.嚴(yán)復(fù)D.孫中山【答案】：D19.捕蠅草屬于（）的一種，是一種非常有趣的食蟲(chóng)植物，它的莖很短，在葉的頂端有一個(gè)酷似“貝殼”的捕蟲(chóng)夾，且能分泌蜜汁，當(dāng)有小蟲(chóng)闖入時(shí)，能以極快速度將其夾住并消化吸收。A.種子植物B.維管植物C.苔蘚植物D.藻類(lèi)植物【答案】：B20.商品是（）A.直接滿(mǎn)足生產(chǎn)者需要的勞動(dòng)產(chǎn)品B.直接以交換為目的而生產(chǎn)的勞動(dòng)產(chǎn)品C.直接以稅收形式上繳的勞動(dòng)產(chǎn)品D.不進(jìn)入商品流通而滿(mǎn)足人們需要的勞動(dòng)產(chǎn)品【答案】：B21.中國(guó)第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)政黨是（）。A.中國(guó)同盟會(huì)B.興中會(huì)C.華興會(huì)D.光復(fù)會(huì)【答案】：A22.世界上最早發(fā)明和使用麻醉劑的人是我國(guó)的（）。A.培根B.扁鵲C.華陀D.孫思邈【答案】：C23.下列不屬于公共物品的是（）。A.企業(yè)資料室里的報(bào)刊B.市民廣場(chǎng)中的垃圾箱C.國(guó)家圖書(shū)館里的書(shū)籍D.城市的交通信號(hào)燈【答案】：A24.教育執(zhí)法的形式不包括（）。A.教育行政措施B.教育行政監(jiān)督C.教育行政處罰D.教育行政強(qiáng)制執(zhí)行【答案】：B25.畢業(yè)生擇業(yè)期限為（）,超過(guò)規(guī)定期限,必須回學(xué)校辦理轉(zhuǎn)回原籍擇業(yè)手續(xù)。（）A.2年B.4年C.1年D.無(wú)限期【答案】：A26.家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生考入大學(xué)，可通過(guò)學(xué)校的什么渠道按時(shí)報(bào)到。（）。A.學(xué)費(fèi)減免B.助學(xué)貸款C.獎(jiǎng)助學(xué)金D.綠色通道【答案】：D27.高等教育大眾化是指高等教育毛入學(xué)率達(dá)到（）A.15%-60%B.15%-50%C.15%-30%D.20%-60%【答案】：B28.幼兒園一般為A.五年制B.三年制C.四年制D.二年制【答案】：B29.高等教育目的與高校培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系是（）。A.理論與實(shí)踐的關(guān)系B.一般性與特殊性的關(guān)系C.抽象與概括的關(guān)系D.普遍性與通俗性的關(guān)系【答案】：B30.學(xué)高為"師",身正為"范"強(qiáng)調(diào)了教師專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的（）A.成效滯后性B.工作神圣性C.角色多樣性D.勞動(dòng)創(chuàng)造性【答案】：B31.學(xué)校、企業(yè)、連隊(duì)等群體屬于（）。A.松散群體B.非正式群體C.聯(lián)合群體D.正式群體【答案】：D32.面對(duì)問(wèn)題時(shí)，將可能達(dá)到目標(biāo)的方法一一羅列嘗試，最后確定正確答案的問(wèn)題解決策略是（）。A.逆推法B.算法式C.手段——目的分析法D.爬山法【答案】：B33.在思想上確定被比較的事物之間異同點(diǎn)的過(guò)程。（）A.比較B.分類(lèi)C.系統(tǒng)化D.具體化【答案】：A34.普林斯頓大學(xué)在20世紀(jì)早期還只是一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的學(xué)校，但由于愛(ài)因斯坦的加盟以及在“曼哈頓工程”中的出色研究，使其成為現(xiàn)今美國(guó)最頂尖的大學(xué)之一。就科研對(duì)學(xué)科A.科研是發(fā)展新興學(xué)科的有效途徑B.科研可以改善學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)條件C.科研有利于促進(jìn)學(xué)科的產(chǎn)生和發(fā)展D.科研可以保證學(xué)科的學(xué)術(shù)聲譽(yù)【答案】：D35.最早提出成就動(dòng)機(jī)的人是（）。A.麥克萊蘭B.海德C.默里D.阿特金森【答案】：A二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）36.以下對(duì)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)進(jìn)行的描述中正確的是（）A.學(xué)習(xí)是介乎經(jīng)驗(yàn)與行為之間的中間變量B.學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而引起的C.學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是相對(duì)持久的????D.學(xué)習(xí)是由身體發(fā)育而引起的【答案】：ABC37.感覺(jué)適應(yīng)是（）心理現(xiàn)象A.兩種刺激同時(shí)作用時(shí)引起的B.刺激作用停止后出現(xiàn)的C.感受性發(fā)生了變化的D.刺激物持續(xù)作用引起的【答案】：CD38.職業(yè)道德行為的選擇包括（）。A.在同屬于惡的多種層次中進(jìn)行選擇B.在善惡對(duì)立的處境中進(jìn)行選擇C.在同屬于善的多種層次中進(jìn)行選擇D.在社會(huì)價(jià)值的多種可能性中進(jìn)行選擇【答案】：CD39.熱愛(ài)祖國(guó)要求人們（）。A.要重大局、重整體B.正確處理個(gè)人與集體、國(guó)家、民族的關(guān)系C.樹(shù)立在特殊情況下甘于為了國(guó)家利益犧牲個(gè)人利益的職業(yè)態(tài)度D.自覺(jué)認(rèn)同、維護(hù)國(guó)家和民族的利益【答案】：ABCD40.教師反思的成分包括（）A.情感成分B.教師的陳述C.批判成分D.認(rèn)知成分【答案】：BCD41.伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容？（）A.具有鮮明時(shí)代特色的道德意識(shí)等B.具有鮮明時(shí)代特色的思想C.具有鮮明時(shí)代特色的流行文化D.具有鮮明時(shí)代特色的觀念【答案】：ABD42.尊重教師是重視教育的必然要求，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是（）的具體體現(xiàn)。A.尊重知識(shí)B.尊重創(chuàng)造C.尊重人才D.尊重勞動(dòng)【答案】：ABCD43.學(xué)習(xí)職業(yè)道德有利于（）。A.自身工作B.提升待遇C.社會(huì)進(jìn)步D.職業(yè)發(fā)展【答案】：ACD44.職業(yè)道德行為修養(yǎng)的方法有（）。A.正確選擇職業(yè)道德行為B.不斷提高職業(yè)道德境界C.積極參加職業(yè)道德實(shí)踐D.認(rèn)真學(xué)習(xí)職業(yè)道德理論【答案】：ABCD45.對(duì)師德養(yǎng)成過(guò)程中各要素關(guān)系論述正確的是（）。A.道德認(rèn)識(shí)是基礎(chǔ)B.道德情感和道德意志是兩個(gè)重要的內(nèi)在條件C.道德信念是核心D.道德行為是認(rèn)知的結(jié)果E.師德養(yǎng)成過(guò)程中，需要使各要素達(dá)到有機(jī)統(tǒng)一【答案】：ABCDE46.事業(yè)單位人事?tīng)?zhēng)議仲裁受案范圍有（）。A.事業(yè)單位與其工作人員因解除人事關(guān)系發(fā)生的爭(zhēng)議B.事業(yè)單位與其工作人員因履行聘用合同發(fā)生的爭(zhēng)議C.事業(yè)單位與其工作人員因職務(wù)任免發(fā)生的爭(zhēng)議D.事業(yè)單位與其工作人員因聘用合同期限發(fā)生的爭(zhēng)議【答案】：ABD47.進(jìn)行有效溝通的要求包括（）。A.傳遞力求準(zhǔn)確B.消除下級(jí)人員的顧慮C.力求表達(dá)清楚D.積極進(jìn)行溝通聯(lián)絡(luò)【答案】：ABCD48.貨幣政策是指中央銀行調(diào)節(jié)貨幣供應(yīng)量來(lái)影響宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的各種方針措施。下列屬于貨幣政策的三大工具是（）。A.存款準(zhǔn)備金率B.利率C.公開(kāi)市場(chǎng)業(yè)務(wù)D.再貼現(xiàn)率【答案】：ACD49.下列對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的理解，正確的有（）。A.資本，人員，商品在各國(guó)間流動(dòng)將無(wú)限制B.世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系加強(qiáng)和互相依賴(lài)程度日漸提高C.各國(guó)經(jīng)濟(jì)規(guī)則不斷趨于一致D.國(guó)際經(jīng)濟(jì)組織協(xié)調(diào)機(jī)制強(qiáng)化，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)和約束作用越來(lái)越強(qiáng)【答案】：BCD50.下列關(guān)于公文的行文關(guān)系的表述，正確的是（）。A.行文關(guān)系根據(jù)隸屬關(guān)系和職權(quán)范圍確定B.向上級(jí)機(jī)關(guān)行文，原則上主送一個(gè)上級(jí)機(jī)關(guān)，同時(shí)可抄送下級(jí)機(jī)關(guān)C.一般不得越級(jí)行文D.特殊情況需要越級(jí)行文的，應(yīng)當(dāng)同時(shí)抄送被越過(guò)的機(jī)關(guān)【答案】：ACD51.2015年12月31日至2016年12月29日，人民幣兌美元中間價(jià)由6.4936跌至6.9497，貶值，人民幣的貶值有利于我國(guó)商品的出口，但必須在下列（）條件下，才能發(fā)揮促進(jìn)出口的作用。A.人民幣對(duì)外貶值的程度大于國(guó)內(nèi)物價(jià)上漲的程度B.出口商品的需求價(jià)格富有彈性C.出口商品的需求價(jià)格缺乏彈性D.人民幣對(duì)外貶值的程度小于國(guó)內(nèi)物價(jià)上漲的程度【答案】：AB52.下列有關(guān)公文印章的使用說(shuō)法正確的有（）。A.印章應(yīng)上不壓正文，下不壓日期B.印章用紅色，不得出現(xiàn)空白印章C.原則上應(yīng)使用制發(fā)機(jī)關(guān)的印章D.蓋印前須經(jīng)批準(zhǔn)的，未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)簽署不得使用印章【答案】：BCD53.邊塞詩(shī)人是以古代邊塞地區(qū)生活和自然風(fēng)光為題材寫(xiě)作的詩(shī)人，其詩(shī)作大多描寫(xiě)邊塞的山川景物和風(fēng)土人情，以反映塞上戰(zhàn)爭(zhēng)和軍旅生活為主。下列屬于邊塞詩(shī)人的有（）。A.高適B.岑參C.王昌齡D.孟浩然【答案】：ABC54.中國(guó)古人的下列說(shuō)法中，對(duì)我們今天進(jìn)行道德修養(yǎng)，錘煉個(gè)人品德仍具有很好借鑒作用的有（）。A.“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”B.“不以善小而不為，不以惡小而為之”C.“坐而論道”，“閉門(mén)造車(chē)”D.“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之”【答案】：ABD55.事業(yè)單位是指由政府利用國(guó)有資產(chǎn)設(shè)立的，從事教育、科技、文化、衛(wèi)生等活動(dòng)的社會(huì)服務(wù)組織，其主要特征為（）。A.范圍有限性B.屬于知識(shí)密集型組織C.屬于非公共權(quán)力機(jī)構(gòu)D.提供公共服務(wù)【答案】：BCD56.下列內(nèi)容及對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)，搭配正確的是（）。A.形容最高明醫(yī)術(shù)的成語(yǔ)——起死回生B.形容最重份量的話的成語(yǔ)——金石良言C.形容最難煮的飯的成語(yǔ)——無(wú)米之炊D.形容最大瀑布的成語(yǔ)——一落千丈【答案】：AC57.下列各組