小學(xué)思想品德教學(xué)中課堂提問(wèn)的技巧探析

小學(xué)思想品德教學(xué)中課堂提問(wèn)的技巧探析一、引言

在小學(xué)思想品德教學(xué)中，課堂提問(wèn)是促進(jìn)學(xué)生思考、啟發(fā)學(xué)生潛能的一種重要教學(xué)手段。通過(guò)巧妙的提問(wèn)，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性，幫助他們理解和分析問(wèn)題，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造能力。本文將從提問(wèn)的目的、原則和技巧等方面對(duì)小學(xué)思想品德教學(xué)中課堂提問(wèn)的技巧進(jìn)行探析。

二、提問(wèn)的目的

1.幫助學(xué)生理解概念和原則。在思想品德教學(xué)中，提問(wèn)的目的之一是幫助學(xué)生理解和掌握各種概念和原則。通過(guò)提問(wèn)，可以引導(dǎo)學(xué)生積極思考和思維交流，幫助他們從多個(gè)角度理解概念和原則，并在實(shí)際生活中應(yīng)用。

2.促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考。提問(wèn)是課堂互動(dòng)的一種方式，通過(guò)提問(wèn)，可以激發(fā)學(xué)生的思考興趣，培養(yǎng)他們的主動(dòng)思考能力。通過(guò)思考問(wèn)題，學(xué)生能夠拓寬思維，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)和要點(diǎn)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力。提問(wèn)可以幫助學(xué)生了解問(wèn)題的不同角度和看法，培養(yǎng)他們的判斷能力。逐漸培養(yǎng)學(xué)生明辨是非、善于辯證思考的能力，使他們成為能夠正確判斷和做出決策的人。

三、提問(wèn)的原則

1.循序漸進(jìn)。在提問(wèn)時(shí)，需要遵循循序漸進(jìn)的原則。提問(wèn)的難度應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和認(rèn)知水平來(lái)確定，先從淺顯的問(wèn)題開(kāi)始，逐漸引導(dǎo)學(xué)生深入思考。通過(guò)分步引導(dǎo)，幫助學(xué)生一步步建立概念和基本知識(shí)。

2.啟發(fā)思考。提問(wèn)的目的是幫助學(xué)生思考和理解問(wèn)題，因此提問(wèn)應(yīng)具有啟發(fā)性?？梢酝ㄟ^(guò)引發(fā)學(xué)生聯(lián)想、思維活動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲。

3.關(guān)注個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知水平和思維方式都不同，因此在提問(wèn)時(shí)要關(guān)注個(gè)體差異，尊重學(xué)生的思考方式?？梢酝ㄟ^(guò)準(zhǔn)確把握學(xué)生的水平和興趣來(lái)提問(wèn)，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到思考和互動(dòng)中來(lái)。

四、提問(wèn)的技巧

1.開(kāi)放性提問(wèn)。開(kāi)放性提問(wèn)是指提出問(wèn)題沒(méi)有固定答案、學(xué)生可以發(fā)散思考、展開(kāi)討論的一種提問(wèn)方式。通過(guò)開(kāi)放性提問(wèn)，可以激發(fā)學(xué)生的思考興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和想象力。

例如，可以提問(wèn)。“你認(rèn)為什么是美德？”、“你有什么樣的做人原則？”這樣的問(wèn)題不僅能夠引發(fā)學(xué)生對(duì)美德和做人原則的思考，還能夠激發(fā)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。

2.評(píng)價(jià)性提問(wèn)。評(píng)價(jià)性提問(wèn)是指對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和輔導(dǎo)的一種提問(wèn)方式。通過(guò)評(píng)價(jià)性提問(wèn)，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己回答的不足之處，引導(dǎo)他們進(jìn)行進(jìn)一步思考和探索。

例如，當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題不完整或錯(cuò)誤時(shí)，可以提出評(píng)價(jià)性問(wèn)題?！澳氵@個(gè)回答是否全面？”、“有沒(méi)有更好的解決方法？”這樣的問(wèn)題可以促使學(xué)生反思自己的回答，找出不足之處，并進(jìn)一步完善。

3.追問(wèn)式提問(wèn)。追問(wèn)式提問(wèn)是指在學(xué)生回答問(wèn)題后，對(duì)其回答進(jìn)行追問(wèn)的一種提問(wèn)方式。通過(guò)追問(wèn)式提問(wèn)，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考和分析問(wèn)題。

例如，學(xué)生回答了一個(gè)問(wèn)題后，可以追問(wèn)?！斑@個(gè)想法有什么依據(jù)？”、“你認(rèn)為這種做法有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？”這樣的追問(wèn)可以幫助學(xué)生進(jìn)一步分析和思考問(wèn)題，增強(qiáng)其對(duì)問(wèn)題的理解和認(rèn)知。

4.隨機(jī)提問(wèn)。隨機(jī)提問(wèn)是指從全班學(xué)生中隨機(jī)選擇學(xué)生回答問(wèn)題的一種提問(wèn)方式。通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)，可以增加學(xué)生的參與度，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

例如，可以使用點(diǎn)名、抽簽等方式進(jìn)行隨機(jī)提問(wèn)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題。這樣不僅可以讓所有學(xué)生都參與到課堂互動(dòng)中來(lái)，還可以避免出現(xiàn)總是有幾位學(xué)生回答問(wèn)題的情況。

五、結(jié)語(yǔ)

課堂提問(wèn)作為小學(xué)思想品德教學(xué)中的一種重要教學(xué)手段，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)合理的提問(wèn)目的、原則和技巧等方面的探索和運(yùn)用，可以使思想品德課堂更