初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)現(xiàn)代詩(shī)二首

散文詩(shī)是兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)的一種文體，一般篇幅短小，具有詩(shī)的意境和散文表現(xiàn)力。

表象是散文，本質(zhì)是詩(shī)。

散文詩(shī)小常識(shí)金色花—泰戈?duì)?/p>

請(qǐng)你用一句話概括本文講了什么內(nèi)容？初讀感知寫(xiě)了“我”（一個(gè)孩子）突發(fā)奇想，變成金色花，與母親嬉戲。

“我”變成金色花后干了什事？媽媽

我做禱告時(shí)

—————讀書(shū)時(shí)

—————拿燈去牛棚時(shí)————開(kāi)放花瓣,散發(fā)香氣跳媽媽面前,恢復(fù)原形將影子投在書(shū)頁(yè)上整體感知，理清思路：三次嬉戲1）第一次嬉戲（1~4）：“我”在媽媽禱告時(shí)，悄悄地開(kāi)放花瓣散發(fā)香氣。2）第二次嬉戲（5~6）：“我”在媽媽讀詩(shī)時(shí)，將影子投射到書(shū)頁(yè)上。3）第三次嬉戲（7~9）：“我”在媽媽拿了燈去牛棚時(shí)，突然跳到她身邊，恢復(fù)了原形。

這些看似是孩子與母親嬉戲的詩(shī)歌，其實(shí)表達(dá)的是孩子對(duì)母親的喜愛(ài)、依戀（可見(jiàn)他們母子情深）。1、旁白：喜悅、舒緩、溫馨、深情；2、對(duì)話：注意各自語(yǔ)氣，讀出母子之愛(ài)。

比如：①假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？（讀出調(diào)皮、想象、快樂(lè)的感覺(jué)）

②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，卻一聲兒不響。（讀出了母親的焦急的心情，可帶著急促的讀法。我調(diào)皮，讀出輕快的感覺(jué)。）

③“你到哪里去了，你這壞孩子？”（讀出了愛(ài)憐、責(zé)怪。有一點(diǎn)嬌嗔，但是懸著的心終于落下，可以前面讀得急促，后面落下時(shí)變成厚重慢慢的讀法。）

④“我不告訴你，媽媽。”這就是你同我那時(shí)所要說(shuō)的話。（讀出了調(diào)皮、撒嬌，可以輕快點(diǎn)讀。）

讀一讀從文中故事中，

你感受到這是一個(gè)怎樣的孩子（媽媽)？請(qǐng)大家用這樣的句式來(lái)說(shuō)出自己的閱讀感受。我從文中

這句話（這幾個(gè)詞）中，感受到這是一個(gè)

的孩子（媽媽）。孩子天真活潑、調(diào)皮可愛(ài)，熱愛(ài)媽媽媽媽

慈愛(ài)善良、勤勞美麗，疼愛(ài)孩子泰戈?duì)枮槭裁窗押⒆酉胂蟪山鹕兀?/p>

因?yàn)榻鹕ǖ臉?shù)枝、花瓣、花香、樹(shù)影，可以和媽媽所有的日常活動(dòng)接觸，無(wú)時(shí)不在地提醒她注意我，表現(xiàn)孩子對(duì)母親的依戀。金色花的圣潔也可以代表孩子的純真?！逗扇~·母親》冰心冰心

(1900－1999)原名謝婉瑩，中國(guó)現(xiàn)代著名女作家，兒童文學(xué)家。代表作有：散文集《寄小讀者》

詩(shī)集《繁星》、《春水》

冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛(ài)、童真、自然三個(gè)方面。

以宣揚(yáng)“愛(ài)的哲學(xué)”著稱，而母愛(ài)，就是“愛(ài)的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。文章題為“荷葉母親”，哪一句

話寫(xiě)出了兩者之間的關(guān)系?母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？課文的重點(diǎn)是寫(xiě)紅蓮。文章三次寫(xiě)看到紅蓮,當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的?紅蓮的形態(tài)如何呢?作者的心境又是怎樣的?思考：紅蓮?fù)ねち⒅笥异バ辈粨u動(dòng)了（濃陰的天，為紅蓮而擔(dān)憂）（擔(dān)憂傷心、無(wú)計(jì)可施，為荷葉的出現(xiàn)做鋪墊）（贊美荷葉，為紅蓮而高興）

文中作者的心情是怎樣為紅蓮而動(dòng)的？

我的心情無(wú)法可想煩悶不寧的心緒散盡了不適意感動(dòng)從文中看，荷葉的什么特點(diǎn)與母親相似?荷葉為蓮花遮蔽風(fēng)雨，這與生活中母親為子女遮風(fēng)擋雨，對(duì)孩子細(xì)心呵護(hù)和關(guān)愛(ài)多么相似。作者將自己比作紅蓮，從文中看，她們之間的相似點(diǎn)在哪里?蓮花會(huì)被風(fēng)吹雨打，我也有“心中的雨點(diǎn)”。象征著人生路上的挫折、磨難作者是借助荷葉來(lái)歌頌?zāi)赣H，這種寫(xiě)法叫什么？

觸物生情、借物喻人課后習(xí)作展開(kāi)想象，如果你也擁有魔法，你希望變成什么陪伴你的媽媽？要求：1.主題明確，情感鮮明，