湘教版地理七年級(jí)上冊(cè) 第一章 讓我們走進(jìn)地理

第一節(jié)我們身邊的地理課題我們身邊的地理課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo)1.培養(yǎng)對(duì)地理的探索興趣，了解我們生活的地理環(huán)境中存在著許多地理之謎、地理問(wèn)題，了解地理學(xué)科，培養(yǎng)對(duì)地理的學(xué)習(xí)興趣。2.注意學(xué)習(xí)身邊的地理知?jiǎng)討B(tài)的地理知識(shí)和發(fā)展中的地理知識(shí)。3.形成“聯(lián)系實(shí)際、靈活運(yùn)用地理知識(shí)”的觀念，知道在日常生活、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)文化等方面都離不開(kāi)地理知識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解地理學(xué)科，培養(yǎng)對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)地理的熱情和興趣，讓學(xué)生對(duì)今后的地理課產(chǎn)生“期盼心理”。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程步驟活動(dòng)復(fù)備激情導(dǎo)入平時(shí)，人們常用“上知天文，下知地理”來(lái)形容一個(gè)人的博學(xué)多才、知識(shí)淵博，那同學(xué)們知道什么是地理嗎？它到底研究什么內(nèi)容？讓我們從今天開(kāi)始走進(jìn)地理，了解我們身邊的地理知識(shí)。分組解決，巡回指導(dǎo)深入學(xué)生，了解學(xué)情根據(jù)問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生解決教師給予補(bǔ)充。自主學(xué)習(xí)出示自主學(xué)習(xí)目標(biāo)，帶領(lǐng)小組成員獨(dú)立自主完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，并記錄下自己學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)：1.你知道地球上還有哪些地理之謎？2.你能舉例說(shuō)明地理知識(shí)與我們的日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和社會(huì)文化的關(guān)系嗎？激情互動(dòng)組內(nèi)：相互交流自己的認(rèn)識(shí)，比較出不同之處，提出疑問(wèn)，由代表或另一成員記錄。組間：以各組代表為代表交換各組記錄，作出匯總。并互相解答。師生：老師篩選重難點(diǎn)問(wèn)題并通過(guò)提示啟發(fā)的方式幫助同學(xué)解決。1.你知道地球上還有哪些地理之謎？2你能舉例說(shuō)明地理知識(shí)與我們的日常生活的關(guān)系嗎？3.你能舉例說(shuō)明地理知識(shí)與我們的生產(chǎn)建設(shè)的關(guān)系嗎？4.你能舉例說(shuō)明地理知識(shí)與我們的社會(huì)文化的關(guān)系嗎？鄒平的特產(chǎn)，種植的農(nóng)產(chǎn)品都是學(xué)生喜歡發(fā)表見(jiàn)解的課題，給學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，讓學(xué)生自第一節(jié)課就都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)習(xí)的斗志。魅力精講1.地理知識(shí)就在我們的生活和生產(chǎn)的各個(gè)方面，地理學(xué)科是一們非常實(shí)用的知識(shí)性學(xué)科。2.地理是一門(mén)很有意義的學(xué)科，他與我們的生活息息相關(guān)。3.擁有豐富的地理知識(shí)是一個(gè)未來(lái)公民的基本素質(zhì)。學(xué)生通過(guò)討論、回答，老師糾正、補(bǔ)充，培養(yǎng)學(xué)生的人地觀、環(huán)境觀、資源觀。拓展應(yīng)用俗話說(shuō)，入鄉(xiāng)隨俗，入國(guó)問(wèn)禁，你知道美國(guó)人、英國(guó)人、巴西人、泰國(guó)人、日本人、埃及人分別有哪些習(xí)俗和禁忌嗎？地理和風(fēng)俗習(xí)慣之間的關(guān)系以前學(xué)生不明白，現(xiàn)在學(xué)習(xí)以后一定非常驕傲。對(duì)課堂紀(jì)律要是適時(shí)引導(dǎo)。精講點(diǎn)撥拓展拔高能力提高部分：1.回憶我國(guó)耕地和草地的分布地區(qū)，它們的分界線是______毫米的等降水量線，我國(guó)種植業(yè)分布在這條線以______？2.冬小麥與春小麥的分界線是____________？3.我國(guó)主要糧食產(chǎn)區(qū)所產(chǎn)的糧食種類(lèi)一樣嗎？4.江漢平原的作物熟制是____________，海南島的作物熟制是____________。5.在農(nóng)業(yè)的五個(gè)部門(mén)中，____________占主要地位。達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.按自北向南的順序?qū)懗鰣D中所示的主要商品糧基地的名稱(chēng)。2.寫(xiě)出我們當(dāng)?shù)氐闹饕Z食作物名稱(chēng)、作物熟制耕地類(lèi)型。3.寫(xiě)出產(chǎn)量居世界第一位的農(nóng)產(chǎn)品的名稱(chēng)。4.從農(nóng)業(yè)構(gòu)成扇形圖上可看出，我國(guó)______業(yè)占主要地位，我國(guó)應(yīng)大力發(fā)展______業(yè)。后記本節(jié)的重點(diǎn)是糧食作物的分布，因此對(duì)課本中小麥、水稻的分布圖要熟練掌握，在給時(shí)間記憶后，要求能夠正確地填注在填充圖上。通過(guò)舉例，讓學(xué)生搞清了哪些東西是農(nóng)作物，哪些不是。第二節(jié)我們?cè)鯓訉W(xué)地理一、教學(xué)目標(biāo)1、初步樹(shù)立“地圖是地理學(xué)科的第二語(yǔ)言，是學(xué)習(xí)地理的重要工具”的觀念；了解收集地理信息、思考地理問(wèn)題的重要性。2、學(xué)會(huì)在地圖上辨別方向的方法；理解比例尺的含義，識(shí)記比例尺的三種表現(xiàn)形式，能在地圖上量算出兩地之間的圖上距離，并根據(jù)比例尺換算成實(shí)地距離，會(huì)比較比例尺的大??；識(shí)記一些常用圖例。3、初步具備在實(shí)際生活中運(yùn)用地圖的能力，如辨別方向、查找地理事物等。初步掌握學(xué)習(xí)地理知識(shí)的手段。4、利用地圖學(xué)習(xí)地圖三要素，動(dòng)手動(dòng)腦，實(shí)踐操作，理解地圖三要素。5、初步掌握地圖的使用方法，對(duì)地圖產(chǎn)生親切感，從而形成主動(dòng)使用地圖的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、在地圖上判斷方向。2、比例尺的計(jì)算公式、大小。3、圖例和注記。難點(diǎn)：1、比例尺的判斷。2、比例尺的選擇。三、教學(xué)過(guò)程（一）新課導(dǎo)入【板書(shū)】第二節(jié)：我們?cè)鯓訉W(xué)地理【創(chuàng)設(shè)情境】又是一年開(kāi)學(xué)季，學(xué)校即將迎來(lái)一批新生，有什么辦法可以幫助他們快速找到班級(jí)，并了解整個(gè)校園嗎？【學(xué)生】思考并自由發(fā)表意見(jiàn)。（地圖）【教師】點(diǎn)明地圖是我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)地理必不可少的工具。（二）新課講授【學(xué)生】閱讀課本第7頁(yè)最后一段，總結(jié)地圖的概念和地圖的三要素。【板書(shū)】一、地圖【多媒體展示】校園平面圖【學(xué)生】思考并回答“如左圖這樣的平面圖就是地圖嗎？為什么？地圖包含著哪些要素呢？”【教師】總結(jié)學(xué)生回答，指出該圖是地圖，因?yàn)榫邆浞较?、比例尺、圖例和注記三個(gè)要素?！窘處煛康貓D的種類(lèi)分為自然地圖和社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖，自然地圖包括地形圖、水文圖、氣候圖、植被圖等，社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖包括工業(yè)圖、農(nóng)業(yè)圖、商業(yè)圖、交通圖、人口分布圖等?！径嗝襟w展示】遙感圖像【教師】遙感圖像具有覆蓋面大、信息豐富、空間位置準(zhǔn)確、快捷、直觀的優(yōu)勢(shì)，在多個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用?！径嗝襟w展示】電子地圖【教師】電子地圖克服了傳統(tǒng)地圖攜帶不方便、內(nèi)容更新較慢等不足，具備快速獲取地理信息的優(yōu)點(diǎn)?！揪毩?xí)】不同的地圖功能也不同，想要了解我國(guó)的地形應(yīng)該選擇哪種地圖呢？

【學(xué)生】2.中國(guó)地形圖【教師】使用地圖的目的不同，選擇的地圖類(lèi)型也不同【多媒體展示】尋找旅游景點(diǎn)——旅游地圖；查看行政區(qū)劃——行政區(qū)劃圖；了解地區(qū)地形——地形圖；查看鐵路分布——鐵路分布圖。一、辨別地圖方向【學(xué)生】閱讀課本第8頁(yè)“方向”的內(nèi)容，說(shuō)明地圖上有哪八個(gè)方向，有指向標(biāo)的地圖和無(wú)指向標(biāo)的地圖都是怎樣確定方向的。【板書(shū)】1、方向?！窘處煛靠偨Y(jié)：東、東南、南、西南、西、西北、北、東北八個(gè)方向；有指向標(biāo)的地圖指向標(biāo)指向的就是北方；無(wú)指向標(biāo)的地圖上北下南、左西右東?！揪毩?xí)】將體育館畫(huà)在哪里表示它在宿舍樓的正南方？怎樣表示籃球場(chǎng)在體育館的東北方呢？

【學(xué)生】思考并回答。【教師】對(duì)于右圖這種沒(méi)有指向標(biāo)，卻帶有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖，我們又該怎么辨別方向呢？【學(xué)生】經(jīng)緯網(wǎng)定向法?！窘處煛吭谝巴?，我們?cè)鯓哟_定方向呢？【學(xué)生】思考并回答【多媒體展示】指南針定向（紅色指針指北），北極星定向，太陽(yáng)定向。【教師】除了上述方法外，你還有哪些辨認(rèn)方向的敲門(mén)？【學(xué)生】數(shù)目的年輪，山頂?shù)姆e雪等。二、計(jì)算比例尺【教師】畫(huà)一幅學(xué)校平面圖需要多大的紙呢？要用學(xué)校這么大的紙嗎？【學(xué)生】思考并回答。不需要?！緦W(xué)生】閱讀課本第9頁(yè)“比例尺”內(nèi)容，找出比例尺的定義和公式?！景鍟?shū)】2、比例尺?！窘處煛靠偨Y(jié)：比例尺表示圖上距離比實(shí)地距離縮小的程度。比例尺=圖上距離/實(shí)地距離?！緦W(xué)生】說(shuō)出比例尺的三種表示方式：數(shù)字式、文字式、線段式?！窘處煛恐v解三種表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換【練習(xí)】三種表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換【練習(xí)】算一算：已知該學(xué)校長(zhǎng)約600米，我想把平面圖畫(huà)成10厘米長(zhǎng)的，要用多大的比例尺呢？【練習(xí)】比一比：繪制不同的地圖要選用不同大小的比例尺，右邊的幾個(gè)比例尺誰(shuí)最大呢？

【練習(xí)】請(qǐng)比較這兩幅圖的比例尺、實(shí)地范圍大小及內(nèi)容?！窘處煛靠偨Y(jié)：比較圖幅相同的地圖時(shí)：比例尺小的地圖表示的實(shí)地范圍大，內(nèi)容更簡(jiǎn)略；比例尺大的地圖表示的實(shí)地范圍小，內(nèi)容更詳細(xì)。【板書(shū)】比例尺大小范圍詳略1：100大小詳1：10000小大略三、圖例和注記【多媒體展示】學(xué)校平面圖【學(xué)生】觀察并思考，學(xué)校的各種建筑是用什么符號(hào)來(lái)表示的?！緦W(xué)生】閱讀課本第10頁(yè)“圖例和注記”內(nèi)容，找出圖例和注記的概念?！景鍟?shū)】3、圖例和注記【教師】總結(jié)：圖例是表示各種地理事物的符號(hào)，一般附在地圖上。注記是用來(lái)表示地理事物的文字或數(shù)字，如說(shuō)明山脈的海拔等名稱(chēng)的文字以及表示山高的數(shù)字。【多媒體展示】地圖上常見(jiàn)的圖例【教師】通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用地圖，還有什么方法能幫助我們學(xué)習(xí)地理呢？【學(xué)生】思考并回答【多媒體展示】收集地理信息、思考地理問(wèn)題、開(kāi)展地理考察。（三）小結(jié)作業(yè)【多媒體展示】1.當(dāng)你到一個(gè)陌生城市旅游時(shí)，你應(yīng)選擇哪種地圖？

A、世界氣候圖B、世界政區(qū)圖C、中國(guó)地形圖D、城市交通旅游圖【學(xué)生】D【多媒體展示】2.在圖幅相同的情況下用大小不同的比例尺繪制同一地區(qū)的地圖，哪個(gè)說(shuō)法正確？

A、范圍上比例尺大的面積就大B、范圍上比例尺小的面積就小C、內(nèi)容上比例尺大的要詳細(xì)

D、內(nèi)容上比例尺小的要詳細(xì)【學(xué)