七年級信息技術(shù)

圖象的獲取與加工一、教學(xué)目標(biāo)1.了解獲取圖像的多種途徑，掌握常見的收集圖像的方式；2.掌握為主題去選擇和創(chuàng)作圖片；3.掌握加工圖片的方法；4.通過學(xué)生的選擇和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美和創(chuàng)造能力。二、教材分析“圖形圖像的獲取”內(nèi)容，可以適當(dāng)安排學(xué)生課前準(zhǔn)備，通過學(xué)生的自我實踐掌握獲取圖像的方法，但考慮到學(xué)科的性質(zhì)，學(xué)生不會花時間去做。其他內(nèi)容書本上介紹的較為表面，課堂教學(xué)不易組織，而圖像的加工——通過photoshop軟件來創(chuàng)作基本沒講，因此，我在組織課堂教學(xué)時有所取舍，突出圖象的獲取方法和加工方法，其他內(nèi)容簡單介紹，保證課堂教學(xué)的連貫性。三、教學(xué)重點、難點重點：圖像的獲取與加工難點：為主題去選擇和創(chuàng)作圖片四、教學(xué)方法討論，范例式教學(xué)五、教學(xué)環(huán)境學(xué)生機房、計算機廣播系統(tǒng)、FTP服務(wù)器教學(xué)過程：一、圖像的獲取【討論】同學(xué)們，你們平時獲取圖片有哪些途徑嗎？【板書】學(xué)生討論結(jié)果：購買、繪制等?！窘處煛坎シ?張圖片，請學(xué)生觀看。討論老師是如何獲取計算機處理圖片的來源。【學(xué)生】填寫下表（見學(xué)案）【板書】獲取途徑：創(chuàng)作加工、自己拍攝、網(wǎng)絡(luò)下載、掃描、購入二、圖像加工的意義主要考慮主題的需要。切合主題，操作簡便。三、圖像加工的過程篩選獲取的圖像讓圖像符合表達(dá)需要設(shè)計效果用圖像表達(dá)意圖選擇加工工具滿足處理效果的要求圖像效果處理完成圖像加工選擇保存格式根據(jù)表達(dá)的需要選擇四、圖像加工工具——photoshop7.0中文五、實例【例】為配合“揚州煙花三月旅游節(jié)”，制作一張介紹揚州名勝的明信片。本例中選擇個園做了一張明信片。（操作步驟見學(xué)案）六、作業(yè)點評（對“主題、構(gòu)圖、色彩、可操作性”四個評價標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置“優(yōu)、良、中、差”四個評價等級）作品名稱主題構(gòu)圖色彩可操作性總評聲音的獲取與加工一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：（1）、了解音頻文件的獲取途徑與方法；（2）、初步掌握音頻文件的格式及播放、轉(zhuǎn)換等基本編輯方法。2、過程與方法：（1）、初步應(yīng)用音頻技術(shù)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)和實驗，進(jìn)一步體驗音頻技術(shù)的特點和廣泛應(yīng)用。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）、通過開展著作權(quán)教育，培養(yǎng)版權(quán)意識；（2）、提高對音頻信息的判斷能力，學(xué)會抵制無效信息。二、教學(xué)重點難點：1、教學(xué)重點：（1）、獲取音頻文件的途徑與方法；（2）、了解音頻文件的格式及播放、轉(zhuǎn)換等基本編輯。2、教學(xué)難點：（1）、聲音文件的轉(zhuǎn)換和編輯。三、教學(xué)過程：1、知識遷移、導(dǎo)入新課（1）、上課之前，同學(xué)們先回憶復(fù)習(xí)一下如何從網(wǎng)上下載圖片？（2）、學(xué)生回憶，嘗試操作。（3）、同學(xué)們都喜歡聽音樂吧，通過我們剛才下載圖片的方法，能不能嘗試一下從網(wǎng)上下載一些音樂呢？（4）、導(dǎo)入新課，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一下如何獲取聲音及對聲音的加工。設(shè)計意圖：采用知識遷移的方法，能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，加深學(xué)生的理解，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊。2、新課講授、自主學(xué)習(xí)（1）、教師簡單介紹一下其他獲取聲音的途徑和方法。（如直接錄制、從CD或VCD上截取等方法）（2）、同學(xué)們有時候獲取的聲音不能作為素材直接使用，我們需要對聲音進(jìn)行加工，下面老師介紹一種常用的聲音編輯軟件GoldWave。（3）、同學(xué)們通過書本的自學(xué)簡單了解一下GoldWave這個軟件并嘗試一下用GoldWave軟件錄制一段朗誦，要求錄制時間為5分鐘。（4）、教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生。教師演示，對于共有的問題做一下闡述。（5）、教師簡單介紹一下的聲音的格式和播放軟件。并闡述有的時候某種聲音的格式并不適應(yīng)某種軟件，這時候我們就必須對聲音的格式進(jìn)行轉(zhuǎn)換。（6）、教師介紹一下豪杰音頻通軟件。學(xué)生自學(xué)一下聲音格式的轉(zhuǎn)換。（7）、教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生。教師請學(xué)生演示，對于一些注意點做一下闡述。設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生嘗試使用新的軟件，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。3、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)（1）、使用GoldWave對聲音進(jìn)行刪除、裁剪、混合、制作特殊效果等編輯。（2）、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的能力。4、課堂小結(jié)（1）、總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，特別是一些注意點。（2）、闡述一下GoldWave軟件的其他功能。設(shè)計意圖：鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)得樂情。視頻的獲取與處理一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：（1）了解視頻文件產(chǎn)生的原理及獲取途徑；（2）初步掌握視頻文件的格式及播放軟件。2、過程與方法：通過一段視頻導(dǎo)入調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，初步應(yīng)用視頻技術(shù)進(jìn)行探究學(xué)習(xí)和實驗，教師適當(dāng)指導(dǎo)，通過過程性評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行反饋。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）使用現(xiàn)代工具記錄生活中的珍貴經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生積極、樂觀、健康的態(tài)度；（2）記錄探索過程，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；（3）通過開展著作權(quán)教育，培養(yǎng)版權(quán)意識。二、教學(xué)重點難點：（1）獲取視頻文件的途徑與方法；（2）了解視頻文件的格式及播放軟件。三、教學(xué)過程情境導(dǎo)入：教師：今天在初一（8）班上課很開心，如果我想把這美好的時刻保留下來，用什么方法好呢？學(xué)生：拍攝錄像教師：精彩的過去我們可以用鏡頭來記憶，相信我們每個人都有屬于自己的精彩瞬間，下面我們觀看一段畫面，是否你也有過這樣的過去或現(xiàn)在。教師播放視頻教師：欣賞完以后，你是否也想大顯身手，做一回生活導(dǎo)演呢？講授新課：教師：視頻到底是個什么東西？它是如何產(chǎn)生的呢？教師講解教師：制作一段視頻有哪些方法呢？學(xué)生討論教師總結(jié)1、收集視頻學(xué)生：學(xué)生代表用數(shù)碼設(shè)備拍攝大家的學(xué)習(xí)過程學(xué)生分成兩組，分別用兩種不同的方法獲取視頻。教師：簡單示范學(xué)生：探索收集教師：巡回指導(dǎo)兩組互換方法，收集視頻學(xué)生：學(xué)生代表向?qū)Ψ浇M示范操作方法，探究學(xué)習(xí)2、作品展示學(xué)生：推薦本組優(yōu)秀作品學(xué)生：演示作品，講解作品得意之處教師：組織學(xué)生計分評價3、視頻的格式與播放教師：視頻的制作就是為了給更多的人欣賞與從中得益，下面我們來欣賞一下用數(shù)碼相機拍攝的這段視頻。學(xué)生：怎么不能播放？不支持此種格式教師：所以每一段視頻都有自己的特征，也就是它們的格式，而mediaplayer播放器不支持這種格式，那它支持什么格式呢？教師：播放另一段視頻講解視頻的常見格式：AVIMOVMPGFLVWMV等（觀看大屏幕表格）教師：如果我想看這段不能播放的視頻，怎么辦？學(xué)生思考講解常見的播放軟件：windowsmediaplayer，realplayer，暴風(fēng)影音，quicktimeplayer等教師：其實用mediaplayer也能播放剛才那段視頻，只要安裝一個解碼插件，它就能識別原來不認(rèn)識的格式，有機