教師信息技術(shù)應用能力提升工程-2.0-整校推進方案

1湖南省郴州市中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0整校推進方案學校名所屬區(qū)學校信姓名職務職稱角色手機號備注管理者書記一級教師領(lǐng)導小組組長校長高級教師領(lǐng)導小組常務組長副校長一級教師首席信息官副校長一級教師副組長副校長一級教師副組長信息中心主任一級教師首席專家教研室主任一級教師成員教務主任二級教師成員二級教師成員一級教師成員二級教師成員一級教師成員(一)學校簡介及教育信息化建設現(xiàn)狀境、設施設備及利用情況等現(xiàn)狀)我校系宜章縣教育局直管縣屬小學，規(guī)劃占地面積50.9畝，總建筑面積28950平方米。規(guī)劃建設教學樓3棟(建成在使用的有2棟),綜合樓1棟(配備計算機室、閱覽室、語音室等),體藝樓1棟(配備體育館、美術(shù)室、音樂室等),田徑場1個(帶200米環(huán)形塑膠跑道)、籃球場6個。預設44個教學班，安排學位2000多個。我?，F(xiàn)有28個教學班，教師64人，在校學生1286人。學校200m電信網(wǎng)絡接入教育城域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)。28個教室都配備了全新的65寸一體機，全部連接互聯(lián)網(wǎng)，都配備了高清實物投影儀。(二)教師年齡及職稱結(jié)構(gòu)、教育信息化應用水平現(xiàn)狀1、教師平均年齡32歲，高級教師2人，一級教師29人，二級教師16人，未定級教師17人。2(三)本校教育信息化的困惑困難1、教師工作任務重，沒有多余的時間參加校本現(xiàn)場培訓。2、學校建設為完成，場地不足。3、教師團隊信息化素養(yǎng)有待提高，大家對學習信息化技術(shù)有一定抵觸。4、實習老師和代課教師占的比例較大。二、未來三年學校教育信息化建設目標(參照湖南省"互聯(lián)網(wǎng)+教育"行動計劃(2019-2022年)、能力提升工程2.0等政策規(guī)劃，具體闡述擬在2022年達到的教育信息化建設目標)2022年我們的信息化建設目標：1、推進網(wǎng)絡環(huán)境建設，實現(xiàn)校園網(wǎng)絡全覆蓋，所有班級都用上一體機。2、所有老師都配有辦公電腦。3、每個年級開辦一個智慧教室。4、建立學校數(shù)據(jù)中心。5、提高全體教師信息化素養(yǎng)，打造一支高標準的信息化教師隊伍。6、全面提高學生信息化素養(yǎng)，做到人人有空間。三、能力提升工程2.0整校推進目標1、成立學校信息化與教學融合團隊，研發(fā)融合課程。2、開發(fā)信息化素養(yǎng)校本研修課程，采用OMO模式開展校本研修，制定考核辦法，讓校本研修落到實處。3、以信息化能力測評2.0為導向，培訓教師提高信息化素養(yǎng)，每年幫助30%的老師完成信息化能力測評2.0。4、入校滿一年的老師80%完成信息化能力測評2.0,40%以上的人達優(yōu)秀。5、每年舉行一次微課比賽，讓每一個老師都會做微課。6、每年舉行一次微能力點應用評比、展示活動。7、每年進行一次信息技術(shù)微能力點自我診斷，根據(jù)診斷結(jié)果制定未來一年的學習規(guī)劃。8、開展"雙師課堂"實驗，探索"雙師課堂"經(jīng)驗，利用"雙師課堂"開展對口支援活動。9、建設完成學校完善的數(shù)據(jù)中心。10、建立完善的依托信息化技術(shù)的在線教研。3四、能力提升工程2.0整校推進內(nèi)容規(guī)劃與時間安排2020年：1、制定《宜章縣第六完全小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0整校推進方案》。2、成立信息化與教學融合團隊，加強團隊建設，提高團隊信息化與教學融合素養(yǎng)，加強教師信息技術(shù)培訓。3、組織老師學習教育部《教育信息化2.0行動計劃》,《教育部關(guān)于實施全國中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0的意見》,《湖南省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2.0試點工作方案》,《湖南省"互聯(lián)網(wǎng)+教育"行動計劃》。4、組織學習信息化能力提升工程2.0能力點解讀(教師發(fā)展網(wǎng))5、開展一次信息化技術(shù)能力點自我診斷，制定未來一年信息化技術(shù)學習規(guī)劃。6、開展微課制作培訓，進行一次微課比賽。7、開發(fā)信息化技術(shù)培訓課程。8、舉行一次微能力點應用評比、展示活動。9、開展網(wǎng)絡在線教研探索。2021年：1、制定《宜章縣第六完全小學教師能力提升工程2.0考核方案》2、制定《2021-2022年度能力提升工程2.0整校推進工作方案》、開發(fā)信息化技術(shù)培訓校本研修課程，采用0MO模式開展校本研修。3、加強學校融合團隊建設，培養(yǎng)一批信息技術(shù)骨干教師。加強全體教師信息化技術(shù)應用能力培訓，提升教師信息化技術(shù)素養(yǎng)。4、每兩周進行一次信息化技術(shù)與教育教學融合案例分享。5、組織老師參加信息化能力測評2.0。6、探索"雙師課堂"實驗。7、建設學校數(shù)據(jù)中心。8、舉行一次微課比賽。9、舉行一次微能力點應用評比、展示活動。10、全面實施網(wǎng)絡在線教研。2022年：1、深化推進2021年信息化常規(guī)工作的延續(xù)，調(diào)整不利于學校發(fā)展的信息化工作，開發(fā)創(chuàng)新適合學校發(fā)展的信息化工作。2、開展智慧教育探索與研究。41、根據(jù)學校實際情況，精選8個信息化能力測評2.0能力點為必須過關(guān)項目，每個學期考核2個能力點。根據(jù)提交的作品資料評選優(yōu)秀、合格，不合格。每個能力點在年度考核評優(yōu)，職稱晉升，優(yōu)秀班主任考核等記1、0.5、0分。滿分不超過5六、能力提升工程2.0保障機制設計1、經(jīng)費保障，保障新增教室符合能力提升工程2.0要求。2、人員保障，書記、校長親自帶隊，以融合團隊為先鋒，3、模式保障，采用OMO模式開展校本研修，并制定考核辦法。升工程2.0考核方案》。5、課程保障，以融合團隊為核心開發(fā)信息化素養(yǎng)校本研修課程。備注低年級數(shù)學教研組1-3年級數(shù)學高年級數(shù)學教研組4-6年級數(shù)學低年級語文教研組-3年級語文高年級語文教研組4-6年級語文綜合組小學英語、體育、音樂等姓名備注小學綜合小學語文小學語文5小學語文小學語文小學語文小學數(shù)學小學數(shù)學小學綜合小學綜合小學語文小學綜合小學數(shù)學小學語文小學語文小學語文小學語文小學語文小學綜合小學數(shù)學小學數(shù)學小學數(shù)學小學綜合小學語文6小學語文小學數(shù)學小學綜合小學語文小學數(shù)學小學語文小學數(shù)學小學語文小學數(shù)學小學語