視聽語言與分鏡頭設(shè)計(jì)（微課版）課件 任務(wù)4 認(rèn)識軸線

任務(wù)4認(rèn)識軸線《視聽語言與分鏡頭設(shè)計(jì)》任務(wù)賞析：電影《放牛班的春天》任務(wù)實(shí)訓(xùn)：影片片段拉片知識講解：軸線4.1目錄4.24.3拓展案例4.4題庫測驗(yàn)4.51、觀看電影《放牛班的春天》,體會(huì)影片中傳達(dá)出的思想，教育者是靈魂雕刻工程師，要有一顆愛學(xué)生和愛教育事業(yè)的心，在教育中應(yīng)有關(guān)愛包容學(xué)生，并且做出正確的引導(dǎo)的認(rèn)識；2、掌握影視中軸線的概念及其規(guī)則；3、掌握越軸的概念和運(yùn)用方式；4、能對影片進(jìn)行拉片分析，深度解析影視作品。教學(xué)目標(biāo)為什么在同一場景中拍攝相連鏡頭時(shí)，攝影角度的處理要遵守軸線規(guī)則？什么是軸線？什么叫越軸？越軸的一般方法有哪些？三角形原理及五個(gè)基本變化是指什么？影視作品如何去進(jìn)行拉片？任務(wù)4來解決上述問題。任務(wù)引入思維導(dǎo)圖任務(wù)賞析：電影《放牛班的春天》4.14.1.1影片簡介

《放牛班的春天》是2004年上映的一部法國音樂電影，由克里斯托夫·巴拉蒂執(zhí)導(dǎo)，講述的是一位懷才不遇的音樂老師馬修來到名為“池塘之底”的寄宿學(xué)校，遇到了一群被父母“放棄”的“問題少年”。性格沉靜的馬修嘗試用自己的方法改善這種狀況，他重新創(chuàng)作音樂作品，通過建立合唱班的特殊教育方式，用音樂打開了孩子們封閉的心靈，用熱愛音樂事業(yè)的心，把最無私的愛奉獻(xiàn)給孩子們，從而改變了孩子以及他自己命運(yùn)的故事?！斗排０嗟拇禾臁?.1.2賞析聚焦

影片的開頭，畫面偏暖色調(diào)，展現(xiàn)了一個(gè)功成名就的指揮家皮埃爾·莫昂克，到家鄉(xiāng)參加母親的葬禮時(shí)，童年的伙伴佩皮諾帶給他一本老舊的日記本，從而引起了整個(gè)故事。影片在敘事的過程中，通過色調(diào)的變化、冷暖對比的方式進(jìn)行展示和渲染，進(jìn)而烘托故事情節(jié)的發(fā)展和故事中人物的情感變化。1.色彩《放牛班的春天》4.1.2賞析聚焦導(dǎo)演運(yùn)用了蒙太奇式的拍攝手法，用搖鏡頭、疊化等手法展開故事，完成時(shí)空的轉(zhuǎn)換。2.鏡頭鏡頭疊化轉(zhuǎn)場4.1.2賞析聚焦日記本、臺燈、鐵柵欄與鐵門、紙飛機(jī)等道具，有的起串聯(lián)劇情的作用，有的起隱喻、暗示的作用。3.道具臺燈與紙飛機(jī)4.1.2賞析聚焦

馬修老師發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡音樂，便閑時(shí)創(chuàng)作一些合唱曲，給學(xué)生們組建起了合唱團(tuán)，以合唱練習(xí)的方法教育學(xué)生走上正確的發(fā)展之路，用音樂來打開學(xué)生們封閉的心靈。

合唱音樂《榮耀之巷》是影片的主題曲，對應(yīng)了影片中的故事情節(jié)和環(huán)境背景。

《海面上的清風(fēng)》，馬修老師給學(xué)生們寫的第二首歌，長音悠遠(yuǎn)，高音低音相互交錯(cuò)，給我們帶來了廣闊的世界，在大海面前、在海風(fēng)吹拂下，有跳躍的浪花，有飛舞的翅膀，有燦爛的陽光，有通往彩虹之路，通過合唱音樂，“池塘之底”也燃起了生命的希望。4.音樂4.1.3問題思考為什么千里馬常有，而伯樂不常有？校園欺凌現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，應(yīng)該要如何預(yù)防和應(yīng)對？這部電影有很多對話的畫面，在拍攝這些畫面時(shí)，攝影機(jī)是怎么做的？知識講解：軸線4.24.2.1軸線基本規(guī)律軸線是指由被攝對象的視線方向、運(yùn)動(dòng)方向和相互之間的關(guān)系形成的一條假定的直線。由運(yùn)動(dòng)方向形成的軸線稱為動(dòng)作軸線（運(yùn)動(dòng)軸線）；由視線方向形成的軸線稱為方向軸線；由相互之間位置（兩個(gè)人物以上）形成的軸線謂之關(guān)系軸線。1.什么是軸線軸線4.2.1軸線基本規(guī)律（1）方向軸線：指人物在靜止觀察周圍某物體時(shí)，人物視線與物體之間構(gòu)成的軸線。視線要匹配：當(dāng)兩個(gè)角色面對面時(shí)，他們的視線呈相對的方向，要保持對視；當(dāng)兩個(gè)角色朝同一個(gè)方向看時(shí)，要保持視線的一致性。2.軸線類型劃分《千與千尋》4.2.1軸線基本規(guī)律（2）運(yùn)動(dòng)軸線：指根據(jù)被攝主體的運(yùn)動(dòng)方向假想出來的一條界線。人或其他主體運(yùn)動(dòng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)方向與目標(biāo)之間會(huì)形成一條軸線，在影視中，被攝主體運(yùn)動(dòng)方向路線或軌跡即稱作運(yùn)動(dòng)軸線。主體運(yùn)動(dòng)速度越快，運(yùn)動(dòng)軸線的作用就越明顯。運(yùn)動(dòng)軸線可以是直線，也可以是曲線。2.軸線關(guān)系劃分運(yùn)動(dòng)軸線4.2.1軸線基本規(guī)律（3）關(guān)系軸線：指當(dāng)有兩個(gè)或兩個(gè)以上的被攝主體之間進(jìn)行對話交流時(shí)，因他們之間的位置關(guān)系形成的軸線。如果屏幕上出現(xiàn)兩個(gè)主體，那只形成一根關(guān)系軸線，但是影視中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)多人對話的場景，如果有三個(gè)或超過三個(gè)以上的主體，那么每兩者之間都可以形成一根軸線，主體越多，軸線也越多。2.軸線關(guān)系劃分《紅豬》4.2.1軸線基本規(guī)律（1）遵守軸線規(guī)則的畫面，內(nèi)容表現(xiàn)得合理具有邏輯性；（2）在敘述故事情節(jié)方面，遵守軸線規(guī)則的畫面具有敘事的連貫性；（3）觀眾觀看遵守軸線規(guī)則的畫面，視覺流暢，觀看心理具有穩(wěn)定性；（4）遵守軸線規(guī)則的畫面，節(jié)奏平穩(wěn)，和順，違反軸線規(guī)則的畫面產(chǎn)生停頓、跳躍的感覺。3.遵守軸線規(guī)則的鏡頭特質(zhì)遵守軸線規(guī)則鏡頭組接4.2.2越軸的概念及其運(yùn)用

一般情況下，根據(jù)軸線運(yùn)用的基本規(guī)則，在拍攝一組互相銜接的鏡頭時(shí)，攝影機(jī)的機(jī)位應(yīng)該安排在軸線一側(cè)的180度之內(nèi)進(jìn)行拍攝，不能隨意越過畫面中的軸線，否則會(huì)背離原來鏡頭所構(gòu)建的空間關(guān)系，出現(xiàn)人物動(dòng)作、方向和位置關(guān)系的混亂，所以越過軸線拍攝稱之為越軸。1.越軸的概念越軸4.2.2越軸的概念及其運(yùn)用越軸鏡頭可以在編輯時(shí)借助空鏡頭、中性鏡頭或意外的場景來組接，像中性鏡頭中的大特寫鏡頭因此也被攝影師和編輯們戲稱為萬能鏡頭。越軸的一般方法（1）插入空鏡頭越軸：空鏡頭指只作自然景物或場面描寫而不出現(xiàn)人物（主要指與劇情有關(guān)的人物）的鏡頭。2.越軸的運(yùn)用《龍貓》空鏡頭4.2.2越軸的概念及其運(yùn)用2.越軸的運(yùn)用插入空鏡頭越軸4.2.2越軸的概念及其運(yùn)用（2）利用中性鏡頭越軸：中性鏡頭指的是沒有明確方向感的鏡頭。如插入特寫鏡頭、正面拍攝鏡頭。2.越軸的運(yùn)用中性鏡頭《龍貓》中性鏡頭越軸4.2.2越軸的概念及其運(yùn)用2.越軸的運(yùn)用插入中性鏡頭越軸4.2.2越軸的概念及其運(yùn)用2.越軸的運(yùn)用插入意外的場景越軸（3）插入一個(gè)意外的場景越軸。4.2.2越軸的概念及其運(yùn)用拍攝一場對話，通?？梢栽O(shè)置三個(gè)機(jī)位，這三個(gè)機(jī)位構(gòu)成了一個(gè)底邊與關(guān)系軸線相平行的三角形，在關(guān)系軸線的兩側(cè)各有一個(gè)三角形，拍攝時(shí)可以使用其中任何一側(cè)的三角形布置機(jī)位，但只能選用一側(cè)，不能超越關(guān)系軸線到另一側(cè)去拍攝。3.三角形原理及五個(gè)基本變化機(jī)位分布三角形原理4.2.2越軸的概念及其運(yùn)用（1）內(nèi)反角機(jī)位：三角形底邊上兩個(gè)分鏡頭的機(jī)位②與③都在對話雙方的內(nèi)側(cè)，分鏡頭都是單人鏡頭。總機(jī)位①與兩個(gè)分機(jī)位②與③鏡頭連接后，各鏡頭中出現(xiàn)的人物數(shù)量分別是2人、1人、1人。3.三角形原理及五個(gè)基本變化內(nèi)反角機(jī)位4.2.2越軸的概念及其運(yùn)用（2）外反角機(jī)位：兩個(gè)分機(jī)位④⑤都處于對話雙方的外側(cè)，都從對話雙方的背后拍攝過肩的雙人鏡頭?？倷C(jī)位與兩個(gè)分機(jī)位鏡頭連接后，各鏡頭中的人物數(shù)量分別為2人、2人、2人。④⑤兩機(jī)位稱為外反角機(jī)位。3.三角形原理及五個(gè)基本變化外反角機(jī)位4.2.2越軸的概念及其運(yùn)用（3）內(nèi)外結(jié)合角機(jī)位：②與⑤兩個(gè)機(jī)位，②機(jī)位取內(nèi)反角機(jī)位，⑤機(jī)位取外反角機(jī)位，稱為內(nèi)外反角結(jié)合機(jī)位，③與④兩個(gè)機(jī)位也是如此。3.三角形原理及五個(gè)基本變化內(nèi)外結(jié)合角機(jī)位4.2.2越軸的概念及其運(yùn)用（4）視平線規(guī)則：在對話雙方不同高度的情況下（如一方站著另一方坐著），應(yīng)以平均高度拍總鏡頭，以交代二者之間的關(guān)系。以仰角度拍攝視點(diǎn)高的人，表現(xiàn)視點(diǎn)低的人的主觀感覺，以俯角度拍攝視點(diǎn)低的人，表現(xiàn)視點(diǎn)高的人的主觀感覺。（5）運(yùn)動(dòng)軸線：用分鏡頭表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)（行走和奔跑），應(yīng)以運(yùn)動(dòng)路線作為軸線，把機(jī)位三角形放在運(yùn)動(dòng)路線的同一側(cè)；在拍攝改變方向的運(yùn)動(dòng)時(shí)，應(yīng)在一個(gè)鏡頭中表現(xiàn)出方向的變化。3.三角形原理及五個(gè)基本變化視平線規(guī)則任務(wù)實(shí)訓(xùn)：影片片段拉片4.34.3.1任務(wù)布置1.參照拓展案例4.4.1內(nèi)容，完成電影《閃光少女》的斗琴片段的拉片。2.以下為電影《閃光少女》的斗琴片段簡介：

電影《閃光少女》是一部少見的青春題材有關(guān)音樂的影片。全篇圍繞著西洋的樂器與民樂的斗爭講述了一群少年的成長。其中最精彩的中西斗琴片段，故事情節(jié)、音樂和鏡頭的節(jié)奏把握得很好，拍出了年輕人的活力和不服輸?shù)木瘛＝逃诸I(lǐng)導(dǎo)來學(xué)校視察，斗琴環(huán)節(jié)在這樣的背景下拉開帷幕，展示了民樂與西洋樂的碰撞，在這一場PK中，兩邊樂器都是呼應(yīng)的，音色相仿，樂句接近，見招拆招，不相上下，大戰(zhàn)幾個(gè)回合。古箏對豎琴，先是民樂的學(xué)生彈奏一首《廣陵散》古曲來宣戰(zhàn)，曲中之意滿是宏偉氣魄與戈矛紛爭的戰(zhàn)意。然后西洋樂派出了豎琴，彈奏了《德彪西第一號阿拉伯風(fēng)華麗曲》，用溫和的節(jié)奏來平息躁動(dòng)。緊接著，西洋樂選《野蜂飛舞》作為對比，民樂接上了《野蜂飛舞》，雙方展開混戰(zhàn)，兩方樂器音色相仿者互為對手，鏡頭切換配合著樂器的演奏，敵我雙方斗爭的不相上下。但《野蜂飛舞》是一首西洋樂曲，對部分民樂樂器演奏而言是相當(dāng)有難度的，對弦位，指法，速度，對水平都有相當(dāng)?shù)目简?yàn)，當(dāng)然同理西洋樂演奏民樂曲也會(huì)很難。接下來，嗩吶一出，音色音調(diào)十分獨(dú)特，穿透力強(qiáng)，都沒有西洋樂器能對，特別是嗩吶又用百鳥朝鳳模仿鳥叫聲，鳳凰一出，百鳥皆避，當(dāng)嗩吶自然地改變調(diào)式時(shí)西洋樂沒法模仿，又跟不上，所以沒能進(jìn)入最后一段，民樂隊(duì)獨(dú)自終結(jié)樂曲。演奏是非常講“壓軸”的，所以民樂獨(dú)自完成了樂曲的終結(jié)，獲得了最后的勝利。這一段精彩的表演給觀眾留下了難以磨滅的印象。3.通過對電影《閃光少女》的斗琴片段中的逐個(gè)鏡頭進(jìn)行分析和解讀，逆著推斷出影片的拍攝、剪輯思路和設(shè)計(jì)，分析導(dǎo)演的想法，推斷導(dǎo)演要敘述的故事和表達(dá)的思想，進(jìn)行拉片。4.3.2任務(wù)要求1.高度重視和尊重原片，體會(huì)其中思想內(nèi)涵，先把影片完整的看一遍，再對斗琴片段一個(gè)鏡頭一個(gè)鏡頭的反復(fù)看，反復(fù)倒帶，進(jìn)行分析，并記錄下你所看到的、所總結(jié)的；2.利用所學(xué)的知識，深度解讀斗琴片段，把每個(gè)鏡頭的例如內(nèi)容、構(gòu)圖形式、色彩影調(diào)、景別、角度、聲音、光線、軸線、鏡頭運(yùn)動(dòng)方式、鏡頭組接方式、表演等記錄下來。4.3.3任務(wù)實(shí)施1.2人為一組，確定好分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作；2.確定好這場戲的總時(shí)長，總鏡頭數(shù)和節(jié)奏；3.確定好這場戲的主要人物和軸線關(guān)系；4.把每個(gè)鏡頭截圖下來，標(biāo)好序號，如果一個(gè)鏡頭時(shí)長較長或內(nèi)容較多較復(fù)雜可以多截圖；5.對每個(gè)截圖的鏡頭畫面進(jìn)行視聽的專業(yè)分析并記錄；6.進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)一步加深對影視創(chuàng)作的理解。4.3.4任務(wù)評價(jià)1.戲的總時(shí)長，總鏡頭數(shù)和節(jié)奏確認(rèn)無誤；（20分）2.正確分析影片主題、敘事結(jié)構(gòu)，了解影片中主要人物，知道影片是如何塑造人物的性格特征；（20分）3.正確分析影片畫面，掌握影片突出畫面主體的方法技巧，知道光影色彩在影片中運(yùn)用；（20分）4.正確分析聲音元素，掌握如何通過聲音去塑造人物，通過聲音去渲染環(huán)境氣氛；（20分）5.拉片總結(jié)到位，能夠?qū)λ鶎W(xué)知識進(jìn)行梳理和驗(yàn)證。（20分）拓展案例4.44.4.1電影《我和我的祖國》-《前夜》片段拉片

《我和我的祖國》電影里《前夜》篇章主要講述的是1949年10月1日中華人民共和國成立前夕，為保障開國大典國旗順利升起，電動(dòng)旗桿設(shè)計(jì)安裝者林治遠(yuǎn)爭分奪秒排除萬難，用一個(gè)驚心動(dòng)魄的未眠之夜確保立國大事萬無一失，而護(hù)旗手老方等千千萬萬參與開國大典的工作人員和人民群眾齊心協(xié)力，攻克了一個(gè)又一個(gè)難題，終于保障五星紅旗順利飄揚(yáng)在天安門廣場上空。

《前夜》中有一場試驗(yàn)升旗的戲，主要人物有4個(gè)，分別是電動(dòng)旗桿設(shè)計(jì)安裝者林治遠(yuǎn)、保衛(wèi)科主任老杜、技術(shù)工程師梁昌壽和軍樂隊(duì)小號手，以下是對其中片段的拉片分析。4.4.1電影《我和我的祖國》-《前夜》片段拉片4.4.1電影《我和我的祖國》-《前夜》片段拉片4.4.1電影《我和我的祖國》-《前夜》片段拉片4.4.1電影《我和我的祖國》-《前夜》片段拉片4.4.1電影《我和我的祖國》-《前夜》片段拉片4.4.1電影《我和我的祖國》-《前夜》片段拉片4.4.2越軸分鏡頭創(chuàng)作訓(xùn)練要求：除了前面內(nèi)容所講的三種方法，插入空鏡頭越軸、利用中性鏡頭越軸、插入意外的場景越軸，會(huì)不會(huì)還有別的方式和技巧呢？使用但不限于以上三種方法進(jìn)行分鏡的創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)合理越軸，可以結(jié)合一點(diǎn)小情節(jié)片段，不需要太多，3-5個(gè)上下連貫的鏡頭畫面即可。題庫測驗(yàn)4.54.5.1多選題1、軸線分為哪幾種類型？（）A位置軸線B動(dòng)作軸線C方向軸線D關(guān)系軸線2、遵守軸線原則的上下相連鏡頭具有以下哪些特質(zhì)？（）A內(nèi)容表現(xiàn)合理具有邏輯性B畫面具有敘事的連貫性C觀眾觀看感覺上視覺流暢，觀看心理具有穩(wěn)定性D畫面節(jié)奏平穩(wěn)和順3、由于失誤而造成越軸鏡頭，應(yīng)在后期編輯時(shí)借助（）來組接，作調(diào)整彌補(bǔ)的技術(shù)處理。A正面拍攝鏡頭B特寫鏡頭C意外的場景D空鏡頭