勞動技能教案

勞動技能教案【10篇】教學目標：

1、學會制作1-2件作品，培育學生團結(jié)協(xié)作的精神。

2、利用生活中常見的材料，包括廢舊物品，設計制作一件有使用價值或有欣賞價值的作品，培育學生創(chuàng)新力量，樹立環(huán)保意識，知道生活中到處有學問。

3、學會使用常用手工工具，標準操作，具有良好的勞動習慣。

教學預備：

1、防風衣架和垃圾桶兩種手工作品。

2、制作四件手工作品的材料工具。

3、構(gòu)思一件作品，預備所需的材料。

教學過程：

（一）看圖說話，導入新課

1、用實物投影出示文中4張圖片，說出圖中制品所用的材料。

2、分組爭論，這些作品能否改用其他材料，讓學生了解到日常生活中的很多材料，甚至是廢舊物品，都可拿來制作成作品。

（二）仿照制作

1、通過學生自由閱讀仿照制作中的圖片和文字說明，找到自己感興趣的手工作品，了解其制作方法，步驟。

2、依據(jù)學生的興趣和力量分組合作，仿照制作，要求每一小組選1-2件作品合作完成。

留意：分組人員一般不超過6人，使用工具留意安全，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，做完整理桌椅。

3、展現(xiàn)作品，評價作品。

（三）設計制作

1、學生在仿照制作的根底上，課前做好預習工作，分號小組，學生在小組內(nèi)溝通自己的作品，由小組成員爭論制作的作品。

2、收集材料，預備工具，依據(jù)分工動手制作。

3、設計作品中沒有安排評價欄目。讓學生說說自己的小制作，體驗勞動的歡樂。

勞動技術教案篇二

教學目標：

1、了解電在我們生活中的廣泛用途及電的來源。

2、了解日常生活中的家用電器，并學會用不同的方法對他們進展統(tǒng)計分類。

3、通過教學，使學生養(yǎng)成節(jié)省用電的好習慣。

教具預備：

1、制作多媒體課件：城市夜景，語音教室，醫(yī)院手術室，商場電梯，花卉噴灌，電子顯示屏。

2、電的來源及發(fā)電方式的錄像片。

3、拍攝一些家用電器照片。

教學過程：

（一）激發(fā)興趣，導入新課。

1、啟發(fā)學生爭論：假設我們的生活中沒了電將會怎樣？

（引導學生依據(jù)自身的認知閱歷提出各種假設）

2、學生在溝通的根底上得出：我們的工作，學習，生活都離不開電，它與我們的生活息息相關。

3、提醒課題，明確本節(jié)課學習內(nèi)容。

（二）學習課文，熟悉電的廣泛用途及它的來源。

1、多媒體展現(xiàn)電在我們生活中的用途。

2、請學生說說點的其他用途，熟悉點給我們的生活帶來了很多便利。

3、觀看錄像資料，讓學生了解電的來源和發(fā)電方式。

4、了解電的來源后，針對不同的發(fā)電方式，可以有目的的教育學生養(yǎng)成節(jié)省用電的習慣，并可以組織學生爭論什么樣的方式是節(jié)省用電（比方：順手關燈，出門關掉電視機等）

5、同時還可以開展愛國主義教育，由于我們國家雖然國土面積很大，在世界排名第三位，但我國人口眾多，人均占有的資源就很少了，節(jié)省用電就是削減資源的消耗，這也是愛國的一種詳細行為。

（三）學習課文，評議學生家里的家用電器。

1、出示家用電器照片，組織學生分組進展爭論：你家里有哪些家用電器？那些你會用？小組內(nèi)可議一議使用各種家用電器的體會，進一步熟悉電給我們的生活帶來的便利。同時完成書上習題。

2、小組內(nèi)合作完成課文中的統(tǒng)計表。

3、小組內(nèi)合作完成課文中的填空題。

4、引導學生思索是否可以實行其他方法給家用電器分類。

（四）因地制宜，加強現(xiàn)場教學。

組織學生議一議自己盼望用的的家用電器及理由，先小組內(nèi)溝通，后小組內(nèi)推選代表溝通。有條件的學校，可組織學生到當?shù)氐募矣秒娖魃a(chǎn)企業(yè)參觀，了解家用電器的生產(chǎn)流程；或到專業(yè)的家用電器商場參觀，要贏有關人員作介紹，邊參觀邊講解，增加學生的感性熟悉，也可給學生分號租后讓學生自己去參觀，回校后組織溝通。

勞動技術教案篇三

教學目標：

1、仔細閱讀使用說明書，并根據(jù)說明書的要求學會正確操作彩色電視機。

2、了解彩色電視機使用過程中的留意事項，在實際使用過程中能夠避開不當操作。

教學預備：

1、教師預備：預備一臺常用性的彩色電視機（若有條件的話）。有條件的依據(jù)學生人數(shù)將學生分成6組，預備與小組數(shù)距相等的電視機。每一小組預備一把之一用的皮尺。

2、學生預備：事先了解家中彩電的品牌，屏幕對角線的尺寸以及平常觀看電視時離開屏幕的距離。

教學過程：

（一）、碳化激趣，導入新課。

教師可以向?qū)W生提問：是否喜愛看電視？平常喜愛看什么節(jié)目？讓學充分溝通，引發(fā)學生的興趣，然后出示本課的教學內(nèi)容。

（二）、讀毒、說說、了解屏幕尺寸含義

引導學生自讀課文，在讓學生說一說，讀了課文后了解到了什么學問。讓學生綻開充分的溝通，然后歸納出：（1）電視機在每個家庭中是非常重要的設備。可以讓表達溝通看電視增長了那些學問。（2）了解電視機屏幕尺寸的大小及相應的觀看電視的最正確距離?？梢宰寣W生動手量一量教師里電視機屏幕對角線的長度以增加熟悉。然后讓學生在小組中說一說家中的彩電是什么品牌，屏幕對角線的尺寸是多少，你觀看電視時離開屏幕的距離有多遠。心情水對比一下肯穩(wěn)重的表格，看一看自己平常觀看電視機時，與最正確距離是否全都，便于今后調(diào)整，教師可告知學生在恰當?shù)木嚯x看電視可以得到較好的視覺效果，也有利于愛護視力。

（四）做做、議議、明確做法、把握要領。

讓學是以小組為單位學習操作。指導學先閱讀使用說明書，了解電視機和遙控器上各個按鈕的用途及觀看電視時的操作方法。學會操作后，要充分調(diào)動學社以往的閱歷，讓學生說說怎樣正確使用和保養(yǎng)電視機。

在學生說到電視機的擺放位置時，可組織學上爭論：電視機擺放在怎樣的位置才適宜？爭論后，教師和學生共歸納：（1）電視機應放在熒光屏不會直承受到陽光照耀的室內(nèi)；（2）遠離熱源，放在通風，枯燥處，而不應放在潮濕的地方；（3）不要放在廚房四周，以避開油煙。（4）不要放在如書架或嵌入式壁櫥等封閉地方。

在雷雨天氣時，怎樣留意防雷安全？讓學生現(xiàn)在小組內(nèi)爭論，然后在全班匯報，最終學生自己：（1）雷雨天氣時，從電源插座上拔去電視機的插頭；（2）放下天線；（3）不要去觸摸電視機的任何部位。

（五）評評，學習結(jié)果。

小組互評，教師巡察指導。

勞動技術課教學設計篇四

一、教材和學習目標：

首先我談談對教材的理解：

本節(jié)課選自《勞動與技術》七年級下冊第七課《盤花布扣》，它是在學生學習了簡潔的手工飾品的編制方法的根底上學習縫制技法。本課不僅要學習盤扣的編織方法及其變化組合，同時也要學習縫制技術，由于它是今后學習布藝品的縫制最重要的一步。通過學習本課可獲得肯定的感性熟悉，為以后進展創(chuàng)意活動打下根底。

教學目標：

依據(jù)新的課程標準要求，《勞動與技術》課程要讓學生在教師的引導下，通過獨立活動或者與他人合作，在設計、制作、使用與修理等一系列勞動體驗和實際探究的技術活動過程中學習技術學問，把握技術操作，增加技術意識，提高勞動技術素養(yǎng)。因此我制訂以下學習目標：

1．學問與技能：

把握手工縫制的根本方法，學會盤花扣的制作技術。

2．過程與方法：

通過縫制技術的。學習，把握盤花扣的縫制方法與技巧，培育學生動手力量。

3．情感態(tài)度與價值觀：

（1）通過對縫制盤花扣的實踐，培育學生的觀看力量、相互學習和鑒賞的力量。

（2）通過學生對盤扣內(nèi)涵的了解和熟悉，體驗中國傳統(tǒng)文化及其內(nèi)在的歷史蘊涵、民族情感和藝術生命力。

教學重點：通過縫制技術的學習，學會制作盤花扣。

教學難點：識讀穿編符號圖與操作流程圖，依據(jù)穿編路線縫制蝴蝶盤扣。

二、教學策略的運用：

勞技課應當是孩子們熬煉實踐力量，體驗制造樂趣，尋找歡樂童年的美妙樂園。考慮到學生實際動手力量層次不齊，依據(jù)本課內(nèi)容特點，學法安排上我將以學生動手實踐為主要的根本環(huán)節(jié)，敏捷運用合作模式，發(fā)揮學生的主體作用，充分調(diào)動各種感官參加學習，誘發(fā)他們的內(nèi)在潛力，使他們的學問、情感與技能等方面得到全面提升。人生的學習和生活都是從示范、仿照開頭，一個人的想象力、制造力的培育、仿照往往是第一步，它是制造的必經(jīng)環(huán)節(jié)。于是在教法上，我將采納“示范——仿照”的教學模式，我要通過教師的積極示范與學生有目的的仿照，來進展學生的技能、技巧，培育學生的動手力量。

三、教學前的預備：

為了實踐上述觀點，課前，我將預備多媒體課件，收集各種類的盤花扣及有關學問，盤花扣實物等。

學生預備：針，線，剪刀，厚紙板，頂針箍，機織帶，大頭針。

另外學生要備有垃圾袋，以便隨時處理丟棄的物品，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

四、教學過程：

下面，我詳細說說本節(jié)課的教學過程。

我把本節(jié)課的教學流程設計為：創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣→講解示范，學生實踐→展現(xiàn)評價，仿照創(chuàng)作。

一：創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣。

首先我結(jié)合實物及圖片向?qū)W生展現(xiàn)盤花扣，從而導入本課學習目標。然后我通過播放影片介紹盤花扣的文化內(nèi)涵，引導學生分析、探討盤花扣的淵源文化與寓意，使學生了解到中國盤扣藝術，淵源長遠，絢麗多姿，在我國民俗工藝中占有重要地位。它代表著吉利、祥瑞、美妙。從而進一步激發(fā)學生的求知欲和學習興趣，使學生得到美的享受。

二：講解示范，學生仿照學習縫制傳統(tǒng)盤扣。

首先我結(jié)合教學視頻講解示范傳統(tǒng)盤扣扣頭的穿編方法，在學生頭腦中建立起清楚的表象，使學生能形成一個完整的操作概念，在頭腦中建立一個操作的整體印象。這時愛動手，動手力量強的學生在這個階段已經(jīng)在跟隨教師的講解和示范動手穿編，學生邊觀看邊仿照，開頭自覺地、有信念地進展練習和嘗試。

然后我結(jié)合實物和穿編圖再分解示范和重點示范，讓學生重點觀看示范操作中的技術要領和難點。學生依據(jù)教材圖示結(jié)合課件中的穿編圖練習。勞技教材的特點之一是圖文并茂，圖特殊多，我讓學生看教材圖示結(jié)合穿編圖自己練習，這樣可以進展學生視覺思維、提高學生的識圖力量。

最終我結(jié)合教學視頻講解示范盤花扣扣環(huán)的縫制方法，在學生自主練習縫制扣環(huán)的過程中，我對手縫的根本方法作重點指導。對已經(jīng)縫制好的同學我進展穿插點評，主要是扣頭穿編是否正確，縫制過程所用的針法是否用在合理的部位，縫制效果是否勻稱平坦。并且將完成的作品釘在展評臺上供同學們學習參考。

三：講解示范，學生仿照學習縫制蝴蝶盤扣。

首先我展現(xiàn)一對我已經(jīng)縫制好的蝴蝶盤扣實物，讓學生分析比擬蝴蝶盤扣與傳統(tǒng)盤扣的一樣點與不同之處，學生明白了蝴蝶盤扣就是在傳統(tǒng)盤扣的根底上多了一對蝴蝶翅膀，它們都有一樣的扣頭和扣環(huán)，這樣我們就可以在剛剛已經(jīng)縫制好的傳統(tǒng)盤扣根底上縫制蝴蝶盤扣，而且不管扣頭還是扣環(huán)，它們的翅膀都是一樣的。這樣我將相鄰的兩個學生分成一個小組，分工縫制扣頭和扣環(huán)。這樣做可以讓學生能在一節(jié)課有限的時間內(nèi)盡可能完成作品。

然后我結(jié)合教學視頻講解示范蝴蝶盤扣翅膀的縫制方法，再結(jié)合實物和穿編圖作分解示范和重點示范。學生在實踐過程中小組內(nèi)可以進展有效合作，不同的小組可以相互指導。

四：展現(xiàn)評價，仿照制造。

我指導已經(jīng)完成作品的同學用大頭針將盤花扣固定在硬紙板上，并將作品釘在展評臺上讓大家觀賞評價，評比出本節(jié)課的明星小組。還請同學們談談若想縫制出一個美觀、滿意的盤花扣，要留意什么問題？歸納起來就是兩點：1、心要靜、氣要順。2、看圖解，記走向，熟能生巧。最終我給學生介紹幾個其它樣式的盤花扣制作教學視頻，鼓舞學生在課后觀看并仿照學習創(chuàng)作，也可以自己制造新的盤扣樣式供大家觀賞或送給自己的同學作為紀念。

五、教后反思：

勞動與技術教育是以實踐為主體的根底學科，注意培育學生的動手力量，現(xiàn)場解決實際問題的力量和實踐創(chuàng)新力量。通過本節(jié)課教學，我總結(jié)了以下幾點體會：

1、對學生的動手力量要有一個客觀的評價。

現(xiàn)在學生的領悟力量較強，但實際動手力量普遍較差，且普遍沒有實際動手縫制的閱歷，教師要花大量的時間教學生學習穿針，打起始結(jié)，終止結(jié)。假如課前不輔導，將很難完成一節(jié)課的教學內(nèi)容。

2、對學生的空間想像力量要有一個客觀的評價。

七年級學生已經(jīng)學習了幾何，學生的空間想像力量得到了培育，但聯(lián)系實際、解決分析實際問題的力量不強，所以在教學生學習穿編盤扣的球形扣頭時，單純通過課件穿編圖，教師講解讓學生去實踐，大局部學生很難完成，教學過程必需要教師結(jié)合實物演示。

3、教學活動中要增加趣味性，激發(fā)學生的動手熱忱

勞技課相對于文字學科而言，學生學習壓力相對較輕松，教師可能錯誤的認為學生的積極性會很高，在實際教學中，我觀看到學生普遍的動手欲望缺乏，相當局部學生在觀望，因此在教學中教師必需增加教學的趣味性，制造一個競賽競爭的氣氛，設計好展現(xiàn)評價環(huán)節(jié)，激發(fā)學生去動手。

學生動手力量，理解力量，解決實際問題的力量參次不齊，可能會由于局部學生節(jié)奏慢而影響到整個教學進度而無法完成教學內(nèi)容，從而大大影響教學效果，因此教學中要把握好學習實踐的難度，讓大局部學生都能動手，同時讓力量強的學生有發(fā)揮自己特長的時機。今后，我將不斷反思自己的教學工作，總結(jié)閱歷與缺乏，努力提高勞動技術課教學水平。感謝大家！

勞動技能教案篇五

活動目標：

1、學習撕紙技能，穩(wěn)固熟悉三角形。

2、練習使用粘貼材料，把握粘貼技能。

3、提高幼兒在活動中的制造性。

活動預備：課件、有齒孔的彩紙、粘貼用具（雙面膠或膠水）、畫紙及彩筆。

活動過程：

1、幼兒探究撕紙。

①請小朋友看看彩紙上有什么呀？（針孔）

②針孔把這一張紙分成了兩個什么圖形？（三角形）

③請你們想一個方法把這兩個三角形分開。（幼兒練習撕紙）

④請力量強的幼兒說一說是怎樣撕的，并演示一下。（教師小結(jié)：先折一下，再沿針孔撕。）

⑤你們相互看一看手中的三角形有什么不同？（顏色不同，大小不同）

⑥這些三角形能拼成什么呀？（幼兒爭論，發(fā)表見解）你們看看動畫片里的三角形拼成了什么美麗、好玩的東西來。

2、幼兒觀看課件。

①你們看到了什么？……

②這些圖案是用什么圖形拼成的？（三角形、圓形）

③假如撕不出圓形來怎么辦？（用彩筆畫）

④請小朋友開頭撕紙粘貼，看誰能做出和別人不同的圖畫來。

3、幼兒撕紙粘貼，提示幼兒將撕下來的紙放入小盒內(nèi)，留意桌面地面清潔。

（1）指導力量弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。

（2）鼓舞力量強的幼兒制造性粘貼出和教師、小朋友不同的作品，并添畫相關情節(jié)，使畫面更有內(nèi)容。

4、展覽講評：幼兒互評，教師講評，表揚有創(chuàng)意的幼兒。

勞動技術教學設計篇六

勞動課是九年義務教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學工作可以使學生把握簡潔的勞動方法。提高勞動技能，培育他們喜愛勞動的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學期的勞動教學工作，特制定科學合理的教學規(guī)劃。

一、班級根本狀況分析

本學期五年級共有45人，學生整體素養(yǎng)不錯。但思想較急躁，大多數(shù)同學喜愛勞動，幾個別學生勞動態(tài)度不端正。

二、把握根本學問狀況

1、學生的根底學問把握較好，但不愛動手操作，勞動態(tài)度需要端正。

2、勞動課受條件的限制，缺乏參與實踐活動的時機。

三、熟識教學內(nèi)容、重難點、課時安排本冊勞動課共15課。

內(nèi)容分為三局部；

①自我效勞和家務勞動；

②手工制作；

③生活小常識。

這些內(nèi)容不僅留意適應小學生的年齡特點和承受力量，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。教材的重難點是手工制作這一局部，本學期共有19周，安排了16課時，每周一節(jié)正課。

四、本冊勞動課的教學目的

1、使學生把握一些簡潔的勞動方法。

2、培育學生動手操作力量，獨立力量和急躁細致的高尚品質(zhì)。

3、提高學生對勞動生活的學習態(tài)度和興趣。

4、培育學生愛科學，用科學的創(chuàng)新精神。

五、本學期教學工作安排

通過我對班級狀況的了解和對教材內(nèi)容的熟識，依據(jù)《新課程標準》和《勞動教學大綱》的要求，本學期對勞動課教學工作做以下安排。

1、培育學生喜愛勞動的好習慣。通過了解，班上的大多數(shù)同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種狀況，首先要對學生進展好的思想教育，告知他們勞動制造了人，勞動是最榮耀的，講一些喜愛勞動的小故事，來培育他們喜愛勞動的好習慣。

2、仔細鉆研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟識教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。

3、積極進展勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。勞動課的教學不僅要重視理論學問的傳授，更要重視學生把握勞動技能和各種力量的培育。因此在課堂上要充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生把握勞動方法，學會總結(jié)規(guī)律，在學生把握了簡潔勞動方法的。同時，學會創(chuàng)新，給學生制造一個寬松和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中把握學問，提高了技能，陶冶了品德。

4、改革勞動課的評價制度

轉(zhuǎn)變過去單一的理論測試的評價制度。本學期要從三個方面評價學生的勞動。

①平常的勞動（如值日、義務勞動）

②對待勞動課的態(tài)度

③家務勞動。即：一方面從學生平常的值日，義務勞動等狀況，評出等級；其次方面從學生在勞動課各方面的表現(xiàn)評出等級；三從家長反映在家中的勞動狀況評出等級，最終進展綜合評定，這樣全方位地調(diào)動了學生喜愛勞動的興趣。

5、結(jié)合學校的實際狀況，教師采納敏捷的教學方法，充分調(diào)動學生喜愛勞動的興趣。

6、常常帶著學生參與適當?shù)纳鐣嵺`活動，培育他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐力量。

總之，在本學期教學中，要以以上的總體規(guī)劃來完成勞動課的教學工作，全面提高學生的素養(yǎng)，為社會培育出高素養(yǎng)人才。

勞動技能教案篇七

活動目標

1、了解小學生課間喝水、上廁所的留意事項，感受小學生活與幼兒園生活的不同。

2、知道小學生課間主動喝水、上廁所的重要性。

3、進展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備

閱歷預備：教師可提前開展集中教學活動《小學生的課間非常鐘》，引導幼兒獲得相關閱歷。

課件預備：“下課了”音頻及圖片；“喝水”組圖；“如廁”組圖；“米婭和飛飛”音頻及圖片。

活動過程

一播放音頻圖片使幼兒對小學課間的了解

聽，小學的下課鈴響了，小學生們在做什么？

你認為課間非常鐘最重要的事情是什么？

二出示組圖使幼兒了解小學生課間喝水留意事項

1、師幼談話，引導幼兒回憶在幼兒園喝水的場景。

2、出示組圖“喝水”，引導幼兒了解小學生課間喝水的留意事項。

三出示組圖使幼兒了解小學生課間上廁所留意事項

1、師幼談話，引導幼兒回憶在幼兒園上廁所的場景。

2、出示組圖“如廁”，引導幼兒了解小學生課間上廁所的留意事項。

四播放音頻圖片強化幼兒課間喝水、上廁所的意識

米婭和飛飛怎么了？

勞動技術教案篇八

設計意圖

立交橋是現(xiàn)代城市的重要標志，感受不同立交橋，體會立交橋給人們生活帶來的便利。它又與幼兒的生活很接近，每天都要接觸，可是能有幾個幼兒會對立交橋的特點有很細致完整地了解呢？所以設計了這次活動，讓由兒真正了解“立交橋“的含義和特征。

組織形式

集體。

活動目標：

1、感受立交橋的形態(tài)，進一步了解立交橋的功能。

2、用完整的語言表達自己的見解，體驗溝通的樂趣。

活動預備：

兒童閱歷根底

都見過城市里的一些立交橋。

環(huán)境預備

城市里常見立交橋的圖片若干。

重點難點：

用完整的語言表達自己的見解。

活動過程：

一、溝通共享：我知道的立交橋。

小朋友，你見過立交橋嗎？你看到的立交橋是什么樣子的？它像什么？你們分別是從立交橋的什么地方看的？有什么感覺？這些橋為什么叫“立交橋”呢？

二、觀賞美麗的立交橋。

師帶來了一些立交橋的圖片，我們一起來看一看，說說你最喜愛那座立交橋，為什么？你最喜愛那座立交橋？有幾層？有哪些你覺得特殊的地方？這么多立交橋，你覺得哪些立交橋是從上面往下看到的？哪些是從下面往上看到的？你是從哪里看出來的？

教師小結(jié)：

立交橋是現(xiàn)代城市道路交通的重要標志，它可以讓汽車暢通無阻的通過一個個路口，不必在路口漸漸的等紅綠燈，免去穿插路口擁堵的苦惱。現(xiàn)在許多交通要道和高速大路上都建起了多座立交橋，城市立交橋越多城市現(xiàn)代文化程度越高。

三、師幼爭論：立交橋的作用。

你覺得城市里有立交橋好嗎？這是發(fā)生什么事了？你遇到過嗎？為什么會堵車呢？在城市的什么地方需要立交橋？為什么？

附：兒歌《立交橋》

立交橋像彩虹，

高高架起在空中，

溝通東西和南北，

秩序井然挨次行，

嘉定交通展新容，

四、作品介紹參觀。

活動延長：

1、區(qū)域活動時在學習同伴作品根底上再次制造。

2、引導幼兒在建筑區(qū)搭建各式立交橋。

活動反思

課前幼兒對各種立交橋已經(jīng)有所熟悉，對立交橋也產(chǎn)生了比擬高地興趣，尤其是雙重立交特殊感興趣，通過師幼爭論，我發(fā)覺幼兒對立交橋有了更深一層的熟悉。這一活動根本上較好的完成了預定目標。

勞技課教案篇九

第一課。塑料絲杯套

教學目標

1、學會用塑料絲編織方法。

2、初步學會用塑料絲編織杯套的技能。、3.培育學生仔細的勞動態(tài)度，增加質(zhì)量意識。4.陶冶學生愛美情操，感受勞動的樂趣。教學重點：塑料絲編織法的操作要領。教學難點：塑料絲編織方法異同點及內(nèi)在聯(lián)系。教學過程：

塑料絲是常見的帶狀編織材料之一。它質(zhì)地松軟且可塑性強。假如通過細心設計，運用編制的常用技法，就能用它編制出提包。果盤?；ɑ@等生活用品和工藝品。下面我們學習用塑料絲編織杯套，了解編織簡潔工藝品的根本方法，在動手實踐中體驗設計。編織的樂趣。

編織材料預備

（1）。60cm長的塑料絲40根，40cm長的塑津斗絲l根。(2)。剪刀。

編織過程

1、觀看思索：你能看出杯套的編制用了結(jié)藝中的哪些技術和方法嗎？2.實踐探究

（1）編套口（2）編套身（3）編套底

留意：在編結(jié)時，拉絲的力度要勻稱，盡量使套身整呈圓筒形，這樣才美觀。

其次課。塑料帶提籃

教學目標

1、把握挑壓編織技法，學習提籃的編制方法，編成小提籃。2.在編提籃的過程中，培育嚴謹。踏實的作風和互助合作精神。3.啟發(fā)學習設計創(chuàng)新，提高審美情趣。教學重點：塑料帶提籃編織法的操作要領。教學難點：塑料帶編織方法中的挑壓編織法。教學過程：

用過的塑料捆扎帶扔了非常惋惜。我們可以廢物利用，用它們來編制提籃等物品。通過編制提籃，我們可以學習挑壓。扭絞的根本編織技法，為以后學習編制枝條生活用品和工藝品打下良好的根底。

編織材料預備1.剪刀。

2、塑料捆扎帶數(shù)根。經(jīng)條：寬0．8cm.長60cm的15根，寬0.8cm.長80cm的5根，寬0.8cm.長40cm的4根；緯條：寬0.5cm.長約2500cm和寬0.2cm.長約500cm的各1根，寬1.5c,m.長75cm的1根；提手：寬0.8cm.長80cm的2根。另預備直徑1cm.長25cm的塑料管2根。

編織過程

1、觀看思索：想一想，這個提籃是怎樣編制而成的？提手是怎樣安裝的？2.實踐探究（1）編制底部（2）編制四邊（3）收口（4）制作提手

第三課。麥稈遮陽帽

教學目標

1、把握麥稈遮陽帽的編織技法，編制麥稈遮陽帽。

2、在編織麥稈遮陽帽的過程中，培育學生嚴謹。踏實的作風與合作精神。

3、啟發(fā)學習設計創(chuàng)新，提高審美情趣。教學重點：麥稈遮陽帽編織法的操作要領。教學難點：麥稈遮陽帽的編織帶。教學過程：

麥稈輕快松軟而且透氣性強，是自然的編織材料。麥稈編織常用折。疊。穿。插。壓等編織方法，簡潔易學。只要把握了根本方法，你就可以用編織好的帶子縫制遮陽帽。各種小提包或其他生活用品和工藝品了。

編織材料預備

麥稈或彩色塑料管若干根。假如沒有麥稈，也可以用彩色塑料管代替。

編織過程1.觀看思索

想一想，編織制作這頂遮陽帽需要留意些什么呢？2.實踐探究（1）編織帶子（2）縫遮陽帽

第四課。竹篾筲箕

教學目標：

1、讓學生會了解在國際上享有盛譽的東陽竹編工藝品的生產(chǎn)流程。

2、培育學生喜愛家鄉(xiāng)及喜愛勞動人民的感情。

3、嘗試學習竹篾編織，在合作中享受勞動的樂趣。教學重點：竹篾筲箕編織的操作要領。教學難點：竹篾筲箕的操作過程。教學過程：

竹篾是竹子劈開削成的薄片，也稱篾片。竹篾無毒耐洗，人們常用它來編制籃子。盤子。筲箕等器物，一般可用來直接盛裝食物。編制筲箕用的竹篾較薄。竹條較細，，使用前肯定要削刮光滑。在把全部的用料預備齊全后，要先經(jīng)過煮。燙之后才能動手編制。

編織材料預備

1．長40cm.寬0.7cm的撐圈篾片1根，長35cm.寬lcm的外圈篾片l根，長30cm.寬0.9cm的內(nèi)圈篾片1根，長34cm.寬0.8cm的上圈篾片1根，長15cm.寬0.8cm的經(jīng)條篾片6根，0.15cm細的竹條若干，長25cm的細鐵絲1根。

2．篾刀，尖嘴鉗。編織過程1.觀看思索

說說筲箕的外形特點。想一想，編制筲箕應當從哪兒開頭起頭呢？你能看出它那細密整齊的竹條是怎樣編制的嗎？2.實踐探究（1）編制底部（2）圍撐圈（3）編兩側(cè)（4）扎外圈

第五課。藤條小果盤

教學目標：

1、在操作中探究一根壓一根穿插編織的方法。

2、連續(xù)學習有目的地選色：深淺相配。

3、用語音表達操作方法。培育學生口語表達力量及合作意識。

重點與難點

在操作中把握一根壓一根穿插編織的方法。

教學過程：

大自然中許多植物都長滿松軟的枝條。我國民間藝人就地取材，依據(jù)枝條的粗細不同，因材而異，用巧手編制出大小不一。富有裝飾性的生活器具或工藝品，使枝條編制形成獨特的技法。其中，用細細的藤條編制而成的盤?；@。簍?？鸬扔闷罚粌H顯得小巧玲瓏，而且美觀有用。學習編制藤條小果盤，可．以從中了解枝條編織的根本技巧。

編織材料預備

寬約0.2cm.長約60cm的細藤條24根寬約0.2cm.長約30cm的細藤條24根。

編織過程1.觀看思索

你能看出小果盤是從哪兒開頭起頭的嗎？它又在哪里收尾的？2.實踐探究

（1）起頭（2）編盤底（3）編盤邊（4）收尾

第六課。柳條花籃

教學目標：

1、在操作中探究一根壓一根穿插編織的方法。

2、連續(xù)學習有目的地選色：深淺相配。

3、用語音表達操作方法。培育學生口語表達力量及合作意識。

重點與難點

在操作中把握一根壓一根穿插編織的方法。

教學過程：

柳條編制的提籃。籮筐。背簍等生產(chǎn)或生活用具，歷來受到大家的寵愛并被廣泛使用。尤其是被染色后的柳條編制工藝品進人國內(nèi)外市場后，更是受到廣闊用戶的青睞。我們學習編制柳條花籃，是為了進一步穩(wěn)固枝條編織的技法，并從中找到更多的創(chuàng)作靈感，編制出更新穎的作品。

編織材料預備

細柳條若干（取12根長20CIII_的柳條作為經(jīng)條，其他作為緯條，另外再預備長l20cm.略粗的柳條2根）。

觀看思索

柳編花籃與其他材料編制的籃子外形有什么不同？你能看出它是怎樣編制而成的嗎？實踐探究

第七課。盤花布扣

教學目標：

1、在操作中初步了解及探究盤花布扣編織的方法。

2、盤花布扣的縫制方法以及把戲的編織。

3、用語音表達操作方法。培育學生口語表達力量及合作意識。

重點與難點

盤花扣的樣式和編織制作技術。

教學過程：

精致的時裝。別致的盤花布扣，古樸高雅，頓具神韻，演繹出中國服裝工藝的淵源文化。盤扣，又名中式扣，通常用斜條布縫成圓索帶盤繞而成?，F(xiàn)在，盤花布扣多用絲麻和合成材料機織成的圓索體彩帶制作，其顏色亮麗，便利有用。盤花布扣尤以尾部盤花造型的變化來表達其傳統(tǒng)與時尚奇妙結(jié)合的風格，通常廣泛用于旗袍。仿古服飾等中式衣服的衣領。袖襟以及一些鞋帽的裝飾。近年來流行的唐裝正是以盤花扣的點綴而愈顯東療魅力，并風行全球的。其藝術觀賞價值是其他紐扣所不行比較的。同學們，讓我們一起來縫制一對新奇。獨特的盤扣吧！

搜集盤花扣的樣式，初步了解制作技術，編織材料預備

針，線，剪刀，厚紙板，頂針箍，4條機織（或布條縫制）的圓索帶。

觀看思索：這件衣服美麗嗎？它的裝飾有什么特點？

第八課。拼布靠墊

教學目標：

1、布藝靠墊圖案拼裝技巧和縫織技法的探究。

2、了解熟識操作過程。

3、用語音表達操作方法。培育學生口語表達力量及合作意識。

重點與難點

在操作中把握一根壓一根穿插編織的方法。

教學過程：

布藝裝飾品在現(xiàn)代家居生活中必不行少。其明麗的顏色。別致的造型以及簡潔易學的制作技巧，備受人們的青睞。在日常生活中，用那些顏色各異。大小不一的布塊或舊衣服。舊床單等，依照自己的想象，把它們剪成規(guī)章的圖形，拼接成各種圖案，然后再縫制成靠墊擺放在家中，豈不是很有意義的事！怎么樣，大家一起來試試吧

編織材料預備。1．針線，剪刀。

2．1塊長為15cm的正方形厚紙板。3．邊長為45cm的舊布塊2塊。4．約185cm長的斜紋滾邊帶l根。

5．兩種不同顏色的布各9塊。（剪布的方法：把紙板放在布塊上，用筆沿紙板畫一周虛線，在虛線外0.8cm；處剪下正方形布塊，若布上有圖案，最好將圖案位于正方形中心）觀看思索：這些圖案美麗嗎？看一看，它們的構(gòu)圖有什么特點？

第九課。刺繡小手帕

教學目標

1、了解中國刺繡的進展史和現(xiàn)狀。2.學會觀賞刺繡作品。3.知道刺繡的材料和步驟。，刺繡的分類，針法。4.把握根本的刺繡針法，能夠完成簡潔的刺繡作品。5.通過講解中國涌現(xiàn)出四大名繡讓學生知道溝通，協(xié)作的重要。教學重點

讓學生能夠積極參加活動，觀賞刺繡作品，把握刺繡的根本學問。教學難點

讓學生能夠積極參加活動，從活動中感受我國民間藝術的魅力，激起愛藝術的熱忱，從而增加愛學習，愛生活的信念。教學過程：

刺繡是中華民族的傳統(tǒng)藝術珍寶，春秋時期多用以服飾點綴。到了唐代，它又進展成接近純欣賞型的繡字。繡像工藝，并消失了代表我國刺繡最高水平的“四大名繡”

（蘇繡。湘繡。蜀繡。京繡）。

隨著科技的不斷進步，相繼消失了機繡和電腦繡等，使刺繡工藝煥發(fā)出勃勃生氣。但手工刺繡仍舊以它獨特的風格。逼真的效果。豐富的針法及廣泛的應用為其他刺繡不行比較，具確。強大的生命力和吸引力，備受世界各國人民的青睞。

下面讓我們一起學習手工刺繡工藝，繡一塊精致的手帕吧編織材料預備1．繡花針，彩色繡線，頂針，剪刀，圖樣，鉛筆，白紙，復寫紙，竹繃。

2．邊長為30cm的正方形凈面細布1塊。

觀看思索（見課本P27頁）

這是3幅刺繡作品，認真觀看，看看它們有什么不同，并說說你的看法？

第十課。緞帶繡小飾物

教學目標:1.讓學生了解緞帶繡的起源與進展。2.使學生把握緞帶繡的技法與竅門。

3、提高學生的動手實踐力量，審美情趣，培育學生的創(chuàng)新精神。教學重難點:讓學生把握緞帶繡的技法與竅門。教學材料:繡針，彩色緞帶，格紋布，剪刀。教學步驟:一。導入新課，激發(fā)學生的興趣

今日我們來學習緞帶繡（板書:緞帶繡），通過這幾個字，你能知道緞帶繡需要哪些材料嗎下面我們就來了解一下緞帶繡有哪些特點。

二。介紹緞帶繡

緞帶繡也稱帶繡，是一絲線為繡線直接在織物上進展刺繡?；y醒目有立體感，是一種深受人們寵愛的，特別別致的服裝裝飾形式。

三。介紹材料及工具

緞帶繡所用的主要材料是各種顏色，寬窄不同的緞帶；緞帶繡所用的主要工具時剪刀，繡針。

四。講授緞帶繡根本針法

1、起針:把絲帶頭剪成三角形或直接喘過，然后把針扎入帶尾。2.直針繡:向上進針，向下出針，形成第一針，連續(xù)繡制。

3、米字繡:繡制三個直針，針從中間向上穿過布面，繞過三個直針后，穿到布的反面，完成一個米字形。4.菊葉繡:進針后形成一個線套，針從線套穿過，針繞過線套后向套外進針，拉緊，形成一個菊花瓣。

教師講解示范，學生動手操作。五。作業(yè):回家自行設計一張圖，下次我們用緞帶繡來完成自己設計的東西。

課后反思:學生動手力量比擬強，學習興趣高。

第十一課?？p制工藝包

教學目的和要求

通過本節(jié)課的學習，能夠使學生對縫制工藝包的整個制作過程有一個比擬充分的理解。

教學重點

工藝包的制作過程。教學難點

設計并制作一款布滿共性的工藝包。課型與教法講練結(jié)合；理論與實踐相結(jié)合

本節(jié)課通過錄像演示和學生適當動手操作相結(jié)合，讓學生理解男襯衫領翻領的制作過程，如不用采納這種教學方法，以教師在機房里實踐操作演示，可能會鋪張許多時間，如直接在課堂上學習理論學問，那么在實踐操作中可能會引出許多問題，所以，我認為通過比擬直觀的錄像演示和學生的適當動手操作力量相結(jié)合（邊理論邊實踐），更能激發(fā)學生的學習欲望，這樣也更有利于學生的把握。

精制的工藝小包，時尚又溫馨，加上晶瑩剔透的串珠點綴，更加流光溢彩，令人眼花繚亂。讓我們用自己的巧手和聰慧才智，設計并制作一款布滿共性的工藝小包，既輕巧，又有用。趕快動手制作吧！編織材料預備

1、針，線，彩帶，串珠，剪刀。2.面布，里布。（大小依據(jù)自己需要而定）觀看思索：這些工藝小包各有什么特點？你最喜愛哪一款？

第十二課。十字繡壁掛

教學目標：

1、讓學生了解十字繡的起源與進展。2.使學生把握十字繡的技法與竅門。3.使學生懂得十字繡作品的清潔與愛護。

4、提高學生的動手實踐力量，審美情趣，培育學生的創(chuàng)新精神。教學重難點：讓學生把握十字繡的技法與竅門。教學材料：繡花針。彩色絲線。格紋布。圖紙。

異彩紛呈。彰顯共性。并富于人性化是現(xiàn)代家居裝飾的顯著特征，更是人們追求完善。實現(xiàn)藝術創(chuàng)作的寬闊空間。十字繡壁掛以其豐厚的民族文化底蘊。古樸的風格。豐富的想象以及清爽的異域情調(diào)，在琳瑯滿目的家居裝飾品中獨領風騷，讓人們在時尚中產(chǎn)生一種回歸自然的感覺。

編織材料預備

1、一塊40cm×30cm的十字繡專用小方格布。2.竹繃，針，花線，圖案，復寫紙。觀看思索

你喜愛這些作品嗎？想一想它們是用什么針法繡成的？實踐探究

試著根據(jù)下面的方法來做一做吧！綜合實踐課教案——十字繡

教學方法：講解。觀賞和學生練習相結(jié)合。

第一課時：了解。熟悉十字繡

教學步驟：

一。導入新課，激發(fā)學生的興趣。

同學們了解十字繡嗎？說說你是從哪兒了解十字繡的？你認為十字繡的作品美不美？教師出示幾幅十字繡作品，讓學生觀賞?？戳诉@么美的十字繡作品，你們想不想自己動手繡一幅？

二。介紹十字繡的起源與進展

什么是十字繡，顧名思義，就是使用專用的繡線和十字格布，利用經(jīng)緯交錯的搭十字的方法，對比專用的坐標十字繡圖案進展刺繡，任何人都可以繡出同樣效果的一種刺繡方法。

十字繡是一種起源于歐洲的手工藝術，具有悠久的歷史。公元四世紀，十字繡從土耳其經(jīng)由意大利在歐洲傳播開來，最初是在宮庭中風行，后來傳入民間。廣泛流行于歐洲和美國以及亞洲等國家和地區(qū)。最早的十字繡是用從蠶繭中抽出的蠶絲線在動物毛皮的織物上刺繡，這種十字繡在很多國家被人們用來裝飾衣服和家具。由于各國的文化不盡一樣，隨著時間的推移，形成了各自的風格。無論是繡線。面料的顏色還是材質(zhì)，都別具匠心。十字繡在二三十年月曾經(jīng)是歐洲女性的至愛?，F(xiàn)如今再度受到矚目，為群眾所寵愛。是由于它是一項易學易懂的手藝，可以用于許多場合，如工藝品。家居。裝飾等，同時也可以自娛自樂，表達個人風格。

目前在中國，十字繡已經(jīng)被更多的人所承受和寵愛，市場上各種十字繡產(chǎn)品也隨著十字繡升溫不斷的涌現(xiàn)，現(xiàn)在主流的十字繡產(chǎn)品主要分為國產(chǎn)和進口兩大類，國產(chǎn)十字繡，價格廉價，但繡出的質(zhì)量差；進口十字繡，繡出的作品效果好，但價格要高出一些。

三。觀賞不同類型，不同種類的十字繡作品。

法其次課時：熟悉。練習十字繡根本繡

一。介紹材料

十字繡的根本材料是刺繡線和特別工藝制作的網(wǎng)格面料。只要有設計圖稿，依據(jù)圖稿在網(wǎng)格面料上將線通過十字穿插的方式穿過網(wǎng)格就可以了。

二。講授刺繡竅門

1、繡前要保持雙手的清潔，以免弄臟網(wǎng)面。2.用一般縫紉線將繡布四周縫一圈，避開繡布脫絲。

3、先將繡花線剪成約50厘米的分段，這是最便利刺繡的長度。然后，將繡花線的六股分成兩份，每份三股。你只需用雙手的指頭各執(zhí)三股，然后從相反方向?qū)⒗C花線輕輕拉開便可。假設在刺繡中，繡花線緊纏在一起時，你可以放開手上的針讓它懸垂于半空，繡花線便會自動解開。緊纏的繡花線會變得較細，難以妥當?shù)厣w過布料。

4、切勿將繡花線打結(jié)。當開頭用第一條繡花線時，請在布料后預留一寸長的線尾。用手指按住線尾，然后開頭刺繡。在進展刺繡時，針步會將線尾固定下來。完成一條繡花線后，只需在布料背后連針帶線穿過幾個針步，并將余下的線段剪去便可。要使用新的繡花線時，請在重新開頭刺繡的位置四周，將針和線穿越幾個針步的底部。

5、切勿從一個區(qū)域跨到相隔很遠的另一區(qū)域！

6、在布料背后的繡花線尤其是顏色較深的會在布的正面顯視出來，因此請先完成一個區(qū)域，然后再開頭另一個。

7、假設在刺繡中，繡花線緊纏在一起時，您可以放開手上的針讓它懸垂于半空，繡花線便會自動解開。緊纏的繡花線會變得較細，難以妥當?shù)厣w過布料。

8、繡的時候線不要拉的太緊或太松。

三。開頭刺繡：

1、請將三股繡花線穿過針眼。

2、找出圖案設計的中心位置。（圈著的局部）

3、現(xiàn)在，將刺繡用格紋布的四邊相互對折，找出布的中心點。4.從布的中心點向上數(shù)12格，然后向右數(shù)兩格。你們可以從這個位置開頭刺繡。在格紋布的反面，將繡花針穿過A孔拉出（參照圖1），然后插入B孔，再從C孔拉出插入D孔。以同樣方式，連續(xù)多繡半個十字。

5、從E到F之后，你便可以完成十字針的另一半（參照圖2）。在格紋布反面的G位置將繡花針拉出插入D，然后從E拉出插入B，再從C拉出插入H。這樣，你完成第一行的刺繡！現(xiàn)在，向下移一行，數(shù)一數(shù)針步的數(shù)目，開頭在I的位置繡其次行。

6、有關針步的圖案和顏色，請認真根據(jù)圖紙的指示。連續(xù)以上述的方法完成每行，先繡上十字針的一個斜步，然后在上面加上另一步。為使效果更加勻稱美觀，請同學們以同一方向刺繡全部十字針。

7、就是如此簡潔的一個針步，你便可以制造出既漂亮而又富有創(chuàng)意的十字針刺繡。你學會了根本針步，一旦發(fā)覺十字針刺繡是如此簡潔和樂趣無窮，就可以嘗試較簡單的設計。

四。繡完后的愛護。1.為了確保繡好的成品的潔凈與平坦，繡好后應使用中性洗滌液在冷水或溫水中單獨手洗，切記不要揉搓或擠壓，在沖洗潔凈后把作品從水中取出，平鋪在預先預備好的白色干毛巾上，然后卷起毛巾把多余的水份壓出，綻開放在通風處晾干，晾干后從反面熨平。

2．熨燙時要從反面前后移動著熨，這樣可使作品更平坦，不會傷到繡線。

勞技課教案篇十

紙杯娃娃

教學目標：學問與技能：

1、了解紙杯娃娃的根本構(gòu)造；

2、初步把握分割、組合等根本制作方法；

3、能設計自己喜愛的娃娃，并能根據(jù)設想制作。過程與方法：

能在設計、制作過程中相互評價、反思發(fā)覺自己的缺乏，進展適當?shù)母牧肌?/p>

情感、態(tài)度與價值觀：

1、通過設計制作，享受制作的樂趣，感受合作的力氣和樂趣，體驗制造魅力；

2、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保力量；

3、通過對作品的評價溝通，培育學生的審美情趣和創(chuàng)新意識。教學重點：把握紙杯娃娃的制作方法。

教學難點：分割、組合等根本的制作技巧并有所創(chuàng)新。教學預備：調(diào)查表、幾個一次性紙杯。教學過程：

一、溝通信息，引入課題

1、師：上周教師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的狀況，現(xiàn)在請大家溝通一下。

2、學生溝通，師隨機評價。

3、創(chuàng)設情境，提醒課題

（1）師：我也帶來了一個大紙杯，（出示實物）它哭了，哭得可難過了，為什么呢？原來它的仆人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。同學們，莫非它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個方法幫幫它吧！

（2）學生出辦法，開闊思路，教師隨機評價。（3）提醒課題：

師：原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西??！這節(jié)課我們就學習用紙杯做個娃娃。教師從書上、網(wǎng)上找了幾個紙杯娃娃，你瞧：（出示課件）

二、表達溝通，自主設計

1、師示范：教師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清晰了，我要變了。

2、自主設計娃娃的樣子。

3、表達溝通

三、爭論制作，合作加工師：（過渡）接下來請同學們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯制造出更多美麗精巧的娃娃。不過，動手之前看看友情提示。

（一）友情提示

1、先設計后制作；

2、組內(nèi)進展合理的分工；

3、完成之后，給作品起一個名稱，寫在評價表上；

4、要特殊提示大家的是：操作時肯定要留意安全，留神別把手弄破；

5、教師這里有一個廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，假如有需要也可以到回收站進展資源共享。

（二）分組活動：

（1）教師一同參加，要留意到后面幾組的同學，適當指導，提示學生要留意多溝通，積極嘗試，準時鼓舞敢于創(chuàng)新的學生，發(fā)覺問題準時訂正。

（2）教師看到大多同學都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。

四、反思評價，延長拓展

師：同學們的手真靈活，都已經(jīng)做好了。

1、組織學生評價

師：接下來，我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時要把作品名稱和作品特色說清晰。其他同學當評委評一評：設計上，制作上等。相機鼓舞：不錯！你們的作品很有創(chuàng)意！你們合作得很好！信任下一次你們會有更好的作品。你們的作品真精巧啊！你說得多好呀！今后連續(xù)努力！

2、整理課桌，回收廢品

出示眉開眼笑的大紙杯：你們看，這個紙杯有什么變化？為什么？（能被再次利用）

3、組織學生評估

師：（過渡）剛剛大家在制作過程中表現(xiàn)都很好，下面請你們完成評估表。

4、拓展延長

1、做好后，這些娃娃還可以怎樣進展美化，改良？

2、小結(jié)：今日這堂課，同學們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰慧才智，制作出了精致的小制作。其實，我們身邊有很多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。

五、組織大家下課后相互參觀作品。

課程表

教學目標：

1、通過自學制作步驟，學會制作“課程表”，給自己的學習到來便利。

2、了解抽拉玩具的主要部件：操縱桿和搖臂。教學重難點：通過抽拉使人物活動起來教學預備：

1、教師預備：已經(jīng)制作好的“課程表”1份

2、學生預備：剪刀、膠水、制作材料袋教學過程：

1、教師出示“課程表”成品，抽拉幾次，調(diào)動起學生制作活動課程表的深厚興趣和迫切要求。

2、完成該制作件的難點：

（1）怎樣粘貼上下底板，讓課程表動起來；

（2）怎樣使課程表中的小男孩站起來？為突破難點，教師應預備相應的多媒體課件或放大了的教具，演示說明，讓學生看清晰，明白該怎樣做。

（3）在學生制作體驗的根底上，幫忙學生了解通過操縱桿完成抽拉連動的現(xiàn)象，啟發(fā)學生動腦筋，想一想抽拉連動在生活中的應用。我們還能設計制作別的抽拉紙玩具嗎？

3、評價作品

紙盒造型

教學目標：

1、通過對紙盒的了解，培育學生“聯(lián)想狀物”、“借形造像”的力量。

2、學會借助生活中的各種紙盒，制造出一件作品。教學重難點：制作的作品要充分發(fā)揮學生的想象力。教學預備：

1、教師預備：紙盒示范作品，紙盒的資料2.學生預備：剪刀、膠水、紅絲帶、廢舊卡紙。教學過程：

一、提問導入。

1、在過節(jié)或過生日的時候你們經(jīng)常會收到禮品吧，用過的禮品包裝盒你是怎么處理的？

2、家里常常買的一些食品或生活用品，他們大都有包裝盒，爸爸媽媽是怎么處理這些包裝盒的？

3、假如任憑丟棄，會有什么害處？（污染環(huán)境，資源流失，鋪張紙質(zhì)材料等等）

4、除了制成再生紙，你認為廢舊包裝盒還能有神用途？

導入課題：廢舊的紙盒除了能盛放其它東西，我們還可以利用它的外形、顏色等原有條件和特點，進展造型設計，通過在制造而成為一件藝術品、有用品或玩具模型等。這節(jié)課我們就來學習制作紙盒造型的作品。

二、設計制作：

1、展現(xiàn)、欣賞紙盒造型示范作品。

說明：這些作品是依據(jù)自己的需要，哀號，利用廢舊紙盒原有的外形，大小，顏色等特點，進展構(gòu)思，設計而成的。如書中的人物，動物，器物，建筑，家具，交通工具等紙玩具，請大家在欣賞這些作品時，仔細思索原有紙盒與作品之間的關系，發(fā)覺其中的奇妙之處。2.設計，確定制作一件作品。

分析各自帶來的各式各樣的紙盒，利用它們的外形、顏色等方面的條件，聯(lián)想設計，確定制作一件自己寵愛的作品。3.動手制作，教師巡察指導。思索爭論：

（1）制作過程中要運用那些紙工制作的計發(fā)？（2）除了用舊紙盒，制作中還要用到那些材料？（3）作品根本完成后，我們怎樣把它裝飾得更美觀？

四、展現(xiàn)評價。

面具

教學目標：

1、通過自學制作步驟，學會制作“面具”。

2、了解面具的種類、材料等學問。教學重難點：要求學生有創(chuàng)新。教學預備：

1、教師預備：面具示范作品，其他面具樣品，面具藝術的資料和相關的多媒體課件

2、學生預備：剪刀、膠水、彩筆、卡紙、橡皮筋、制作材料袋。教學過程：

一、了解面具。

1、展現(xiàn)各種各樣的面具（可以讓幾個同學戴上），調(diào)動學生的興致和動手制作的欲望。

2、賞析面具：從面具表現(xiàn)的題材內(nèi)容上，從面具造型的形態(tài)上給面具分分類。爍爍我們見過的（從影視上，在舞會中）或自己使用過的面具。

3、介紹面具及面具的種類（人物、動物、卡通、平面，半拉體）

二、制作面具

1、展現(xiàn)面具示范作品。

2、對比示范作品讀懂卡片上的制作步驟示意圖（小組內(nèi)爭論）

3、按步驟完成面具的制作。

4、用彩色卡紙裝飾面具（可以在面具的眼部涂上自己認為適宜的顏色），盡可能裝飾得與眾不同。

三、設計，制作面具。

1、熟識面具的種類和面具的不同造型。

2、自備材料，創(chuàng)意設計，畫出要制作面具的形象草圖。

3、用自己把握的方法制作自己寵愛的面具。

四、戴面具，做嬉戲——猜一猜，我是誰？選擇一種嬉戲，戴上面具玩一玩。

小熊帽飾

教學目標：

1、依據(jù)制作面具的方法，學會制作“小熊帽飾”。

2、學會制作帽飾頭箍。

教學重難點：引導學會設計創(chuàng)作自己寵愛的帽飾。教學預備：

1、教師預備：小熊帽飾示范作品。

2、學生預備：剪刀、膠水、紙帶、卡紙教學過程：

1、制作頭箍——要自備幾條寬約3厘米，長約60厘米的紙帶（質(zhì)地較柔韌的）。制作時，根據(jù)自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍，然后與帽飾的主題部件粘貼鏈接起來。也可以用繩帶（松緊帶）作頭箍。

2、依據(jù)活動內(nèi)容的需要，設計制作不同式樣的帽飾。戴起來，開展課外文體消遣活動。

3、作品評價

學生選出代表性作品進展評價分析。

編網(wǎng)袋

教學預備：

1、教師預備：小網(wǎng)袋成品，編織示意圖或投影片，廣口玻璃瓶、罐或大詞典、厚書等便于固定袋口繩的教具。

2、學生預備：編網(wǎng)袋所需要的材料和工具。教學重、難點：繩與繩之間的打結(jié)教學過程：

（一）展現(xiàn)提問，導入課題

1、展現(xiàn)小網(wǎng)袋作品。

2、提問：網(wǎng)袋有什么用處？它啊是如何編織勝利的？（引入繩結(jié)編織法）

3、編網(wǎng)袋需要哪些材料、工具？（檢查材料、工具的預備）

（二）演示講解，動手操作

1、學生自學圖示，了解編織過程，提出疑難問題，小組爭論。

2、借助投影或?qū)嵨镅菔疽徊讲綘幷?，明確編織過程：a.固定袋口繩（可拉直粘貼在課桌邊）。b.對折線繩騎搭在袋口繩上（排列要整齊）

c.打第一排結(jié)（各繩結(jié)要與袋口繩等距離。如沒把握，可先做上記號，再打結(jié)）。

d.大其次排結(jié)：在記號處從相鄰的兩個結(jié)中各取一根繩合并在一起打結(jié)。

e.將袋口繩環(huán)系在廣口瓶、罐的沿口處或圍繞在