四年級上冊語文第七單元 習(xí)作寫信 習(xí)作講評 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級上冊語文第七單元習(xí)作寫信習(xí)作講評公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)寫信習(xí)作講評教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過點(diǎn)評書信，指導(dǎo)學(xué)生修改自己錯(cuò)誤的書信格式。

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用四種方法修改內(nèi)容表達(dá)不清楚的文段。

3、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的寫信情境，激發(fā)學(xué)生再次寫信的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用四種方法修改內(nèi)容表達(dá)不清楚的文段。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：王安石的詩句“春風(fēng)又綠江南岸"，這個(gè)綠字他修改了八次。這句詩最終成為了千古名句。同學(xué)們，我們要想寫出一篇好的作文也要怎么樣？要修改自己的習(xí)作。明確：好文章的確是改出來的。同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《寫信》，這節(jié)課我們就來點(diǎn)評信、修改信。

二、榜上有名出示優(yōu)秀習(xí)作者名單，老師及時(shí)表揚(yáng)，并對其它同學(xué)提出鼓勵(lì)，建議認(rèn)真修改習(xí)作?！驹O(shè)計(jì)意圖：我設(shè)置榜上有名這個(gè)環(huán)節(jié)，表揚(yáng)那些優(yōu)秀習(xí)作者，可以煥發(fā)學(xué)生巨大的寫作熱情，讓學(xué)生體會(huì)到寫作的成就感，并激發(fā)其他同學(xué)修改自己習(xí)作的動(dòng)力?！?/p>

三、寫作對象分類

明確：從分類來看，同學(xué)們大都把信寫給了自己熟悉的親人、同學(xué)。有兩位同學(xué)比較特別，一個(gè)寫給未來的自己，一個(gè)寫給《哈利波特》的作者。

【設(shè)計(jì)意圖：通過對寫作對象分類統(tǒng)計(jì)，可以讓同學(xué)們發(fā)散思維，選擇寫作對象的范圍更廣?！?/p>

四、回顧舊知

1、回顧：把書信格式寫正確有哪些注意事項(xiàng)。

2、學(xué)生上臺(tái)總結(jié)。明確：稱呼要頂格寫。問候語要空兩格寫，對長輩要用“您好”，對同輩可用“你好"。正文要分段寫，開頭空兩格?！白！弊挚諆筛駥?，祝福語頂格寫。右下角先寫署名再寫日期?！驹O(shè)計(jì)意圖：針對四年級學(xué)生學(xué)習(xí)知識愛遺忘的特點(diǎn)，課前有必要再來回顧舊知，為下面找書信格式的錯(cuò)誤做好鋪墊?！?/p>

五、用放大鏡找問題之格式問題

1、出示第一封信：學(xué)生先找問題，再做點(diǎn)評。明確：正文沒有另起一行空兩格寫，“祝"字也沒有空格寫。祝福語沒有另起一行頂格寫，署名應(yīng)該在上，日期在下。

2、出示第二封信：學(xué)生找問題，并做點(diǎn)評。明確：這封信稱呼沒有頂格寫。你知道稱呼為什么要頂格寫嗎？明確是為了對寫收信人的尊重和敬意?！驹O(shè)計(jì)意圖：探究書信“頂格寫”背后的含義，讓學(xué)生從文化視角解讀書信的情感意蘊(yùn)，發(fā)揮語文學(xué)科應(yīng)有的育人價(jià)值?！?、小小祝福語，包含大心意。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)寫的祝福語都是千篇一律，大多用“身體健康”四個(gè)字。你覺得寫祝福語要注意什么問題呢？追問：寫給爺爺奶奶用什么祝福語？寫給叔叔阿姨呢？明確：應(yīng)該針對不同年齡、不同身份的人寫合適的祝福語。追問：比如寫給我們班已轉(zhuǎn)學(xué)去當(dāng)兵乓球運(yùn)動(dòng)員的牛智媛同學(xué)的祝福語，你有更好的表達(dá)方式嗎？預(yù)設(shè)：祝你在比賽中取得佳績。祝你早日拿金牌，為國爭光?！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)可以引導(dǎo)學(xué)生寫祝福語要多元化，也為下面給牛智媛寫回信埋下了伏筆?！?/p>

4、出示書信格式兒歌。稱呼頂格打冒號，先向親友問個(gè)好。正文每段空兩格，一件一件不亂套。事情談完寫祝福，健康快樂常說到。署名日期別漏掉，工整寫在右下角?！驹O(shè)計(jì)意圖：我采用拍手齊讀書信格式兒歌的方式，既活躍了課堂氣氛，又進(jìn)一步鞏固記憶了書信的格式要求?！?/p>

5、學(xué)生自我評價(jià)，書信格式正確的獎(jiǎng)自己一顆星。如果書信格式有誤，則修改自己的書信，把錯(cuò)誤的格式改正確。

6、學(xué)生展示自己是如何修改的?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過回顧書信格式、點(diǎn)評書信格式、修改自己錯(cuò)誤的書信格式，學(xué)生真正掌握了書信正確的格式要求。把本堂課的第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)落到了實(shí)處?！?/p>

六、用放大鏡找問題之內(nèi)容清楚問題除了書信的格式問題，老師還發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)信中的內(nèi)容表達(dá)不清楚。下面以四封書信為例，找出信中內(nèi)容表達(dá)不清楚的地方，并提出修改建議。

1.出示第一篇例文：親愛的李澤胤：你好！最近我一不小心撞到一位小男孩，但明明是他沖過來撞的我，卻把所有的責(zé)任推給了我。于是我們兩個(gè)吵了起來，吵完后，我回到家想了想，雖然是他沖過來撞我，但是我還是覺得有一些慚愧......①學(xué)生點(diǎn)評，提出合理的修改意見。②老師總結(jié):這封信圍繞了一件事來寫，但是在信的開頭沒有把寫信的目的寫清楚，我們要改一改。③出示修改后的開頭：

親愛的李澤胤：

問候、想念校園生活搬家校園生活園想念問候校園生活你好！最近我一不小心撞到一位小男孩，想跟他道歉卻不好意思開口，我該怎么辦呢？事情是這樣的......

2.出示第二篇例文：

我現(xiàn)在在這里非?？鞓罚以趯W(xué)校里有很多要好的朋友。而且我現(xiàn)在搬了新家，新家寬敞明亮。我的小房間安上了星星一樣的燈，還能換不同顏色燈光，我特別喜歡?，F(xiàn)在我家還有很大的院子，我經(jīng)常在那玩。我想問問，表哥和表弟在那邊生活好嗎，表弟學(xué)習(xí)好不好，有沒有不懂地方呢，兩個(gè)表妹快不快樂？表哥和表弟會(huì)時(shí)不時(shí)打起來吧，如果我在那時(shí)，我應(yīng)該會(huì)被拉進(jìn)去一起打吧！我現(xiàn)在會(huì)和我的朋友們一起玩搞笑有趣的游戲，我玩得常常樂此不疲，我已經(jīng)很久沒去您那玩了，我很想念你們。①學(xué)生點(diǎn)評，提出合理的修改意見。②老師點(diǎn)撥:這篇例文在一個(gè)段落中寫了多件事，這多件事同學(xué)們看內(nèi)容清楚嗎？

④明確：這幾件事思路太亂，首先要分段寫，其次要調(diào)整一下事件的順序，同一類型的內(nèi)容可以合并，修改如下：

3.出示第三篇例文：我還記得上一次去你那里玩的時(shí)候還是去年那。上一次在那的時(shí)候，我們玩了套圈呢，而且還玩娃娃機(jī)呢，我們還去了游樂園呢，我記得都很清楚呢。①學(xué)生點(diǎn)評，提出修改意見。②明確：語言太啰嗦，要?jiǎng)h一刪多余的話。4.出示第四篇例文：我還記得有一次，媽媽帶我和妹妹去你那里玩。周三的時(shí)候，你帶我和妹妹、媽媽和你的兄弟一起去水上樂園玩。我覺得你已經(jīng)忘記了，但是沒關(guān)系，只要我記住，我都會(huì)告訴你的。①這封信是劉婧琪寫給爸爸的，她的爸爸在外地做生意，有時(shí)候一年才回來一次。在信中他回憶了爸爸和她游玩的情景。你覺得這件事她寫清楚了嗎？②明確：信中沒有寫出爸爸和自己游玩時(shí)的感受，更沒有感受到小作者對爸爸的思念之情。③建議加入爸爸和自己游玩時(shí)的感受，把對爸爸的思念之情融入到信中。

5.自我評價(jià)，修改升格。學(xué)生結(jié)合以上例文，選擇一種或幾種方法，對信中內(nèi)容表達(dá)不清楚的一段話進(jìn)行修改。如果信中的內(nèi)容表達(dá)清楚，在星級評價(jià)表上再獎(jiǎng)一顆星。

6.學(xué)生展示自己修改的文段?！驹O(shè)計(jì)意圖:以上四封書信是精挑細(xì)選的，分別反映了學(xué)生在信中真實(shí)存在的四個(gè)方面的問題，我為學(xué)生搭建了修改的支架，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)修改書信，很好的突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)?！?/p>

七、用放大鏡找問題之言之無物

1.出示調(diào)查問卷。

2.出示結(jié)論：①25人認(rèn)為寫信不如一般作文好寫。②同學(xué)們認(rèn)為寫信就是寫話，既不能想象，又不能亂編，又不知該說些什么話，所以字?jǐn)?shù)就寫的少。同學(xué)們認(rèn)為的難點(diǎn)正好在本次習(xí)作中得到了印證，這是本次習(xí)作存在的另一個(gè)問題：言之無物，不知道該在信中寫什么？3.朗讀李悅?cè)酵瑢W(xué)寫的信。

4.點(diǎn)評：悅?cè)降男派钌畹卮騽?dòng)了我們每一個(gè)人，這是一封充滿真情實(shí)感的信。自我評價(jià)，如果你的信也寫出了真情實(shí)感，再獎(jiǎng)自己一顆星。5.點(diǎn)撥：在信中李悅?cè)礁鷭寢屧V說了什么？明確：這些話都是平時(shí)不好意思說或不敢說的話，都是藏在心底的話。小結(jié)：在信中我們除了可以寫生活瑣事，還可以寫藏在心底的話，打開你的心結(jié)，你的筆下一定會(huì)文思泉涌的。所以說，書信不但可以互通消息，還可以交流情感?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過傾聽李悅?cè)降男?，讓學(xué)生感受到這封信的真情實(shí)感，從而觸動(dòng)學(xué)生的真情，以情動(dòng)人，引導(dǎo)學(xué)生寫出藏在心底的話?！堪恕?chuàng)設(shè)真實(shí)的寫信情境，送給學(xué)生的驚喜。

1.播放音頻——牛智媛同學(xué)寫給全班同學(xué)的信。

2.生談聽后的感受。

3.順勢引導(dǎo)學(xué)生給牛智媛回信?！驹O(shè)計(jì)意圖：語文課堂應(yīng)該是溫情的，本節(jié)