大學生職業(yè)決策困難的影響因素研究

大學生職業(yè)決策困難的影響因素研究

1自我管理策略與職業(yè)決策困難就業(yè)決策的困難一直是職業(yè)心理學的主題。目前國內(nèi)外研究大多從認知取向考察職業(yè)決策困難,而本研究則是將人格維度、自我調(diào)控維度、認知維度和行為維度結(jié)合起來,從綜合取向?qū)β殬I(yè)決策困難進行研究。該研究可為我們對大學生的職業(yè)決策情況的了解和干預提供一個可靠途徑。職業(yè)決策困難是指處在職業(yè)探索期的大學生在職業(yè)選擇過程中所遇到的各種困難,主要體現(xiàn)在準備性不足、信息探索不充分和存在多方面沖突矛盾。國內(nèi)研究顯示,大學生的職業(yè)決策困難是由多種成分組成的結(jié)構(gòu),主要包括缺乏準備、信息探索困難和沖突矛盾三個維度。決策風格是指決策者對問題的思考與反應,以及認知、價值觀及處理壓力的偏好方式。已有研究表明,不同決策風格個體的職業(yè)決策困難程度存在顯著差異。Amir和Gati研究結(jié)果表明,理智型決策風格與職業(yè)決策困難間存在負的弱相關(guān)。研究者對不同決策風格的50名職業(yè)決策困難女生進行干預,結(jié)果顯示,理智型的個體報告的收獲最多,其他不同決策風格的個體報告的收獲較少且有差異。Mau通過對74名職業(yè)未決大學生的干預,探討了不同的決策風格和職業(yè)決策的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn):理智型決策風格者有更多的決定定向,但是理智型的個體缺乏足夠的職業(yè)開發(fā)行為,在決策時往往是想的多,實際行動少。綜合以上研究,理智型決策可能更傾向于產(chǎn)生較少的職業(yè)決策困難,在面臨職業(yè)決策時是一種比較好的決策方式。所以本研究著重選取這個看似占優(yōu)勢的決策風格,探討其與職業(yè)決策困難的關(guān)系。自我管理策略即個體在目標選擇及目標實現(xiàn)的過程中所采取的各種策略,其核心是目標選擇和目標實現(xiàn)。本研究中自我管理策略即選擇、優(yōu)化、補償模型(modelofselection,optimizationandcompensation,SOC)中所包含的策略,是個體成功發(fā)展所包括的選擇策略(指個人目標的設(shè)定、提高和承諾的過程,主要集中在目標設(shè)置上,是發(fā)展的具有指導性方面的內(nèi)容)、優(yōu)化策略(指獲取、改進、協(xié)調(diào)和維持那些能有效達到期望結(jié)果,并避免非期望結(jié)果的手段或資源的過程,是發(fā)展的成長方面)和補償策略(抵消與目標有關(guān)的手段的減少或喪失而獲得和使用其它手段的過程)。Abele與Wiese關(guān)于自我管理策略與職業(yè)成功的構(gòu)念關(guān)系的研究結(jié)果顯示,一般的優(yōu)化策略與主觀成功是直接聯(lián)系的,與客觀成功是間接聯(lián)系的。King曾發(fā)現(xiàn)自我管理行為對求職結(jié)果的重要性,例如收集工作的機會或者查詢有關(guān)資料等對個體的求職有重要幫助。DeVos與NeleSoens的研究進一步發(fā)現(xiàn),自我管理對多樣化的保護性態(tài)度與職業(yè)成功的關(guān)系起完全調(diào)節(jié)作用。自我管理行為與職業(yè)洞察力、就業(yè)能力感知、職業(yè)滿意度都有非常顯著相關(guān)。根據(jù)已有職業(yè)決策困難結(jié)構(gòu)的文獻,職業(yè)決策中存在的困難本身有很多是主觀成分,我們由此推測自我管理策略可能對職業(yè)決策困難有顯著的預測作用。求職清晰度是指求職者本身擁有明確的求職目標,或?qū)τ谧约合胍墓ぷ鲀?nèi)容或工作形態(tài)具有清楚的概念。Cote等人提出求職清晰度應該還要包括兩個方面:求職者如何找工作,以及他們打算在什么樣的時間點上取得工作,它是從目標設(shè)定理論引導出來的。Locke和Latham認為目標是一個人想要達成的事,目標可透過四項機制來影響行為:引導個人的注意力、維持一段時間的努力、增加持續(xù)力以及激勵個人發(fā)展出可達成目標的策略。而且明確有點困難的目標則會帶來更好的績效表現(xiàn),這是因為目標具有引導行為方向并增加專注程度的特征。一般經(jīng)驗告訴我們,對自己要從事的工作是否明確會影響職業(yè)選擇的過程和最終決定。根據(jù)Super的成人職業(yè)成熟度理論,大學生正處于職業(yè)發(fā)展的探索階段,這一階段主要是了解自己和職業(yè),并初步進行嘗試和確定職業(yè)。具體包括三個任務:結(jié)晶(crystallization),指確定確實喜歡的工作類型;明確(specification),指在可供考慮的職業(yè)中選擇最好的;實施(implementation),指在所選定的職業(yè)領(lǐng)域開始工作。這階段的發(fā)展情況將對隨后的職業(yè)建立階段有直接影響。決策發(fā)展理論也顯示,決策是個過程,最困難的部分是在探索過程中,那么在探索過程中對于自己將來職業(yè)的明確準備程度等準備工作會影響到職業(yè)決策。在本研究中,我們將探索求職清晰度與職業(yè)決策困難的關(guān)系。結(jié)合上述文獻,我們認為當個體面臨職業(yè)決策時,會與情境發(fā)生交互作用,進而影響最后的行為,這也符合Mischel和Shoda的認知—情緒系統(tǒng)模型。本研究以以往研究為基礎(chǔ),選取了四個研究維度進行考察,即:理智型決策風格(人格的認知維度)、自我管理策略(自我調(diào)控維度)、求職清晰度(認知維度)和職業(yè)決策困難(行為維度),并形成了如下假設(shè):理智型決策風格通過自我管理策略與求職清晰度間接影響職業(yè)決策困難的發(fā)生;大學生所運用的不同自我管理策略通過影響求職清晰度間接地影響職業(yè)決策困難。2方法2.1問卷回收和放在某市的五所高校進行整群抽樣,共發(fā)放問卷560份,回收問卷550份。檢查后剔除回答不完整的6份,共計獲得有效問卷544份,有效率為97%。2.2工具2.2.1般決策風格量表3ggm決策風格量表采用董俊花在Scott和Bruce編制的GDMS量表基礎(chǔ)上,根據(jù)中國文化特點修訂的一般決策風格量表(GDMS)。該量表有20個項目,包括4個分量表,采用利克特5點記分法(從1到5分別代表從非常不同意到非常同意)。根據(jù)該量表得分情況,可將決策風格分為理智型、依賴型、逃避型和直覺—沖動型四種,其內(nèi)部一致性系數(shù)分別是:0.73、0.67、0.77和0.73。2.2.2a與b的研究項目及目標項自我管理問卷由Baltes等人編制,馮金平修訂,包括選擇性選擇(ES)、基于喪失的選擇(LBS)、優(yōu)化(O)、補償(C)四個維度,每一個維度分別包括12個項目,共48個項目。對項目的反應是,有兩個對虛擬人物A和B的生活管理行為的陳述,要求被試做出哪一個更像自己的選擇,即A還是B,選中一個目標項記1分,否則為0分。4個分量表得分的均值為SOC的得分。其內(nèi)部一致性系數(shù)為0.81。2.2.3結(jié)構(gòu)方程測試方法求職清晰度問卷是由Cote等人編制,經(jīng)廖文華修訂的單維度問卷,包括5個測試題。例如“我對自己的職業(yè)生涯已經(jīng)有規(guī)劃”,采用利克特5點記分法(從1到5分別代表從非常不同意到非常同意),得分越高,表示其求職清晰度越高,其內(nèi)部一致性系數(shù)為0.82。2.2.4設(shè)置困難、沖突矛盾分量表采用由Gati等人編制,經(jīng)李娜修訂的職業(yè)決策困難問卷。該問卷包括缺乏準備、信息探索困難、沖突矛盾三個分量表,每個分量表又包括3-4個子項目不等。采取利克特5點記分法(從1到5分別代表從所描述的困難情況與自己完全不符合到所描述的困難情況與自己完全符合),最后所得分數(shù)越高,表明所遭遇的相應困難越多。其內(nèi)部一致性系數(shù)為0.90。2.3理智型決策風格的篩選我們首先依據(jù)GDMS的評分標準,計算出每個決策者在每種決策風格上的總分,從而確定其所屬的決策風格類型。按照Driver等人的研究,個體存在一種主要的決策風格,并且還可能有第二種次要的決策風格類型。據(jù)此,我們認為決策者在進行決策時,占主要地位的決策風格類型對其行為有重要影響。我們根據(jù)以下標準確定決策者所屬的決策風格類型:(1)四種決策風格得分最高者;(2)最高分在這一風格類型的平均分之上。經(jīng)統(tǒng)計分析后,在544名被試中,理智型決策風格者為297人,直覺—沖動型決策風格者98人,依賴型決策風格者81人,逃避型決策風格者58人。由于以往研究都較多地傾向于認為理智型決策風格與職業(yè)決策間有更大的相關(guān),所以為了使研究范圍更加明確,我們最終選擇分析理智型決策風格者的決策行為。篩選后,參加推論統(tǒng)計分析和結(jié)構(gòu)方程建模的是297個理智型風格被試的數(shù)據(jù)。其中,男生79名,女生218名;大一54名,大二194名,大三49名;城市生源地學生92名,農(nóng)村205名;獨生子女85名,非獨生子女212名;有父母參與的180名,沒有父母參與的115名。采用SPSS17.0進行基本統(tǒng)計分析,以LIS-REL8.53軟件來構(gòu)建結(jié)構(gòu)方程模型。3結(jié)果與分析3.1息探索困難各主要變量的描述統(tǒng)計結(jié)果如表1所示。通過t檢驗,發(fā)現(xiàn)獨生子女與非獨生子女,男生與女生在主要變量上的差異均不顯著,而父母的參與能夠降低信息探索困難(p=0.022<0.05),提高管理策略的有效性(p=0.047<0.05),主要表現(xiàn)在優(yōu)化策略(p=0.05)和補償策略(p=0.05)上,家庭居住地對缺乏準備(p=0.007)、信息探索困難(p=0.000)和職業(yè)決策困難(p=0.02)影響顯著,生源地來自城市的學生表現(xiàn)更好些。三個年級在補償策略上差異顯著(M大一=7.88,M大二=8.22,M大三=7.32,p=0.038<0.05)。3.2決策風格的相關(guān)變量為了驗證假設(shè)中理智型決策風格、自我管理策略、求職清晰度與職業(yè)決策困難間具有相關(guān)關(guān)系,以保證能進行進一步的結(jié)構(gòu)方程的建構(gòu),首先對四個維度的變量做Pearson相關(guān)分析,結(jié)果見表2。由表2可以看出,理智型決策風格被試的數(shù)據(jù)分析結(jié)果顯示:自我管理策略的四個維度(選擇性選擇、基于喪失的選擇、優(yōu)化策略、補償策略)、求職清晰度與職業(yè)決策困難的三個維度(缺乏準備、信息搜索、沖突矛盾)兩兩之間存在顯著相關(guān)。自我管理策略的四個維度都與求職清晰度有不同程度的顯著性相關(guān),滿足進一步采用結(jié)構(gòu)方程建模軟件構(gòu)建結(jié)構(gòu)方程模型的條件,繼而對研究假設(shè)中的模型進行路徑分析。3.3假設(shè)模型驗證用LISREL8.53結(jié)構(gòu)方程建模軟件對假設(shè)模型做模型驗證,其結(jié)果如圖1所示,有關(guān)擬合指數(shù)如表3所示。GFI、NFI和CFI的值都在0.9以上,表示模型擬合較好。4自我管理策略、就業(yè)能力與職業(yè)決策困難職業(yè)決策是社會認知決策研究在實際求職中的具體體現(xiàn)。作為主要就業(yè)群體之一的大學生,絕大多數(shù)由于首次就業(yè)缺乏經(jīng)驗,在職業(yè)探索中會遇到各種困難。本研究從人格維度、自我調(diào)控維度、認知維度和行為維度四個維度出發(fā),嘗試探索這幾個維度之間的關(guān)系模型,以便更有針對性地對大學生進行職業(yè)規(guī)劃輔導。從本研究結(jié)果可以看出,理智型決策風格對職業(yè)決策困難的預測作用是間接的,直接影響不顯著(p=-0.097),且更多地是通過自我管理策略影響職業(yè)決策。這可能如Mau所說,理智型的決策風格雖然有更多的決定定向,但是理智型的個體缺乏足夠的職業(yè)開發(fā)行為,在決策時的實際表現(xiàn)少。但也有研究者認為職業(yè)決策困難與人格因素有很大相關(guān)。這可能與目前研究者對決策風格的劃分方式不統(tǒng)一,劃分標準沒有嚴格界定有關(guān),而且理智型決策風格只是人格因素中的一部分,并不能完全代表人格因素與職業(yè)決策困難的關(guān)系。這也可能是本結(jié)果與Amir和Gati等結(jié)果不一致的原因,他們認為理智型決策風格與職業(yè)決策困難間存在負的弱相關(guān)。由對自我管理策略和求職清晰度的界定可以看出,兩者都是主觀性較強的維度,職業(yè)決策正確與否是與個體主觀的需要緊密聯(lián)系的。本研究發(fā)現(xiàn)與Abele與Wiese的研究結(jié)果基本吻合。自我管理策略的一般優(yōu)化策略是與主觀成功直接聯(lián)系的,即自我管理策略通過直接和間接影響,對職業(yè)決策困難表現(xiàn)出了顯著的負向預測作用,而且對求職清晰度的預測作用十分顯著,求職清晰度對職業(yè)決策困難的預測作用也十分顯著。模型的路徑分析結(jié)果(圖1)對此提供了數(shù)據(jù)支持。DeVos和Soens通過對職業(yè)態(tài)度和職業(yè)成功的研究發(fā)現(xiàn),自我管理行為并非直接對職業(yè)結(jié)果產(chǎn)生影響。個體管理職業(yè)有關(guān)行為雖然能在一定程度上預測職業(yè)結(jié)果,但并不意味著自我管理較好的個體就有較強的職業(yè)成功感或?qū)蜆I(yè)能力有很好的感知,這可能是由于對自我管理行為的評定引起的。且具有多樣的職業(yè)態(tài)度的個體更傾向于培養(yǎng)自己的職業(yè)自我管理,而此正是與職業(yè)結(jié)果相關(guān)的。從我們的研究結(jié)果中也能發(fā)現(xiàn),自我管理策略對職業(yè)決策困難有一定的預測作用,但也并不是簡單的直接影響,自我管理策略也會通過其他的途徑(如通過求職清晰度)間接地對職業(yè)決策困難產(chǎn)生影響。由此我們可以推斷,對學生進行單純的自我管理策略及行為的培訓并不能最有效地達到降低職業(yè)決策困難的效果,通過提高學生的求職清晰度對職業(yè)決策的幫助可能更大。但由于本研究主要是針對理智型決策風格大學生來進行模型假設(shè)與構(gòu)建的,該模型對于其他決策風格類型是否同樣有效有待進一步研究。本研究的結(jié)果也在一定程度上支持了Gati與Asher所提出的職業(yè)決策過程的三個階段的觀點,即:(1)基于個人的偏好預篩選潛在的生涯選擇方案,以找出范圍小的并且因此易處理的“有前途的”選項;(2)對有前途的選擇方案深入探索,以一些適合的選擇方案作為結(jié)果;(3)選擇最適合的選擇方案,是基于適合的選擇方案的一個詳細比較。在這個從預審(prescreening)、深入探索(in-depthexploration)到選擇(choice)的遞進過程中,個體逐步細化所需的職業(yè)信息,同時不斷地提高在職業(yè)選擇方面的自我管理能力與對未來職業(yè)的清晰度,最終選擇滿意的職業(yè),進而可以有效地避免在職業(yè)決策中遇到不必要的困難。這也是指導性模型中PIC(prescreening,in-depthexplorationandchoice)模型的核心觀點。自我國實施大學生自主擇業(yè)的政策以來,大學畢業(yè)生不用再到國家指定的某個固定崗位去,而是可以自由選擇所感興趣的職業(yè),但很多人卻又像失去了方向感,不清楚自己想要什么,常常被他人的意見所影