初中信息技術(shù)教學(xué)課例《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》課程思政核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)及總結(jié)反思

初中信息技術(shù)教學(xué)課例《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)及總結(jié)反思學(xué)科初中信息技術(shù)教學(xué)課例名稱《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》教材分析初中《信息技術(shù)》第一冊(cè)是面向初一年級(jí)第一學(xué)期信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，內(nèi)容分為兩大部分：第一部分是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和操作；第二部分是網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)和操作。也是初一新學(xué)期的第1課，更是初一學(xué)生進(jìn)入中學(xué)開(kāi)始接觸初中信息技術(shù)學(xué)科的第1課，因此如何打好這“關(guān)鍵的一仗”，并且打得漂亮，讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，給以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，是本節(jié)課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)需要考慮的一個(gè)重要問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：1、了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由硬件和軟件兩大部分組成；2、掌握計(jì)算機(jī)硬件的各個(gè)組成部分；3、能夠正確連接計(jì)算機(jī)的各大主要部件（顯示器、主機(jī)、耳機(jī)等）；4、嘗試了解有關(guān)硬件的常識(shí)，如CPU的品牌、顯示器的種類等。（二）過(guò)程與方法：1、在分組協(xié)作中學(xué)會(huì)互相幫助，各顯所長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的方法；2、在游戲競(jìng)賽過(guò)程中進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)、操作示范等方面的過(guò)程性評(píng)價(jià)，培養(yǎng)組織與溝通、讓步與贊賞的能力。（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、增加學(xué)生之間的了解和加深友誼，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感；2、激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的求知欲和學(xué)以致用的意識(shí)，形成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，參與信息活動(dòng)的態(tài)度。學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析1、學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)存在較大差異。盡管大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)接觸過(guò)電腦，但由于各種因素的影響，他們一般對(duì)計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)不是概念模糊，就是一知半解。因此，在教學(xué)過(guò)程中要采取差異教學(xué)手段，注意任務(wù)的分層設(shè)計(jì)，讓不同層次的學(xué)生都能有所收獲，切實(shí)感受到成功的喜悅。2、剛升入初中的孩子“玩性十足”。我們將要面對(duì)的是剛從小學(xué)升入初中的一批“稚氣未褪”的孩子，“玩”是他們的天性，并且大多數(shù)上過(guò)小學(xué)信息技術(shù)課的學(xué)生都認(rèn)為，來(lái)機(jī)房就是“玩”來(lái)了。本節(jié)課是學(xué)生第一次來(lái)機(jī)房上信息課，我們初中老師不可能給孩子“當(dāng)頭一棒”，讓他們立刻扭轉(zhuǎn)“玩”的思想認(rèn)識(shí)，適應(yīng)初中信息技術(shù)課的教學(xué)模式，這樣不僅會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，也無(wú)法體現(xiàn)“愉快教學(xué)”的思想，因此可以嘗試采用“游戲教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，將課程內(nèi)容融入游戲，讓學(xué)生在角色扮演中自主掌握知識(shí)點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。3、初一的學(xué)生缺少控制能力和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程一定要新穎有趣，并且課前要詳細(xì)考慮教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，做好充分的課前準(zhǔn)備工作，爭(zhēng)取制定好每位學(xué)生的任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，吸引每位學(xué)生的注意力并能讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主性學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)過(guò)程才是“面向全體學(xué)生”的教學(xué)，才能促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展。教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（一）硬件環(huán)境：1、活動(dòng)教室：空間較大，按大組擺放4個(gè)實(shí)驗(yàn)臺(tái)，便于學(xué)生圍觀和動(dòng)手操作。為烘托氣氛，可以在黑板上設(shè)計(jì)“電腦DIY特賣場(chǎng)”的板報(bào)，并給硬件區(qū)域添加“主機(jī)選購(gòu)區(qū)”、“顯示器選購(gòu)區(qū)”和“鍵盤鼠標(biāo)選購(gòu)區(qū)”等指示牌。2、電腦硬件：考慮到學(xué)生操作容易損壞硬件設(shè)備，上課使用的電腦可以是學(xué)校淘汰下的舊電腦，只要各種硬件設(shè)備俱全，不論其能否正常工作均可使用?？梢韵葘⒏鞣N硬件分類放置在教室的不同區(qū)域，每類硬件的數(shù)量根據(jù)游戲分組確定為4個(gè)。（二）課前準(zhǔn)備：1、利用開(kāi)學(xué)初的第一節(jié)課，在教室里給學(xué)生進(jìn)行任務(wù)布置，提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)課本知識(shí)，搜集有關(guān)硬件的拓展內(nèi)容（CPU的品牌、顯示器的類型等）。并將各班學(xué)生分為4個(gè)大組，讓各大組同學(xué)根據(jù)自身情況填寫(xiě)“角色分工單”：不熟悉計(jì)算機(jī)硬件內(nèi)容的同學(xué)做“顧客”；熟悉硬件知識(shí)且表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)做“導(dǎo)購(gòu)”；動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)做“組裝”人員，并給每組的三個(gè)角色分別確定一個(gè)“負(fù)責(zé)人”。2、聯(lián)系學(xué)校活動(dòng)教室，配備各種硬件和布置場(chǎng)地。教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入教師導(dǎo)入：隨著科技的發(fā)展和社會(huì)信息化程度的提高，計(jì)算機(jī)作為功能強(qiáng)大的信息處理工具，已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受計(jì)算機(jī)帶來(lái)方便的同時(shí)，人們卻經(jīng)常被各種各樣的軟件、硬件問(wèn)題所困擾。那么你們了解計(jì)算機(jī)多少呢學(xué)生討論交流，學(xué)生回答，師生互評(píng)。老師展示教學(xué)課件，展現(xiàn)計(jì)算機(jī)精彩圖片，并小結(jié)計(jì)算機(jī)的發(fā)展史。計(jì)算機(jī)的發(fā)展史：第一代電子管計(jì)算機(jī)（第一臺(tái)計(jì)算機(jī)埃尼阿克ENIAC）第二代晶體管計(jì)算機(jī)第三代中小規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)第四代大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)（體積小、重量輕、功耗小、功能強(qiáng)、成本低）練習(xí)與提高：老師設(shè)計(jì)有關(guān)計(jì)算機(jī)發(fā)展史的問(wèn)題，采用“學(xué)生搶答”或“小組競(jìng)賽”形式激發(fā)學(xué)生參與課堂的熱情。（二）新課講授教師引入：今天我們和大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)組成，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，通過(guò)大家的共同努力，相信大家都會(huì)成為一位計(jì)算機(jī)小行家。模擬學(xué)習(xí)：觀看介紹計(jì)算機(jī)硬件的flash小動(dòng)畫(huà)，給學(xué)生以感性認(rèn)識(shí)。自主學(xué)習(xí)：學(xué)生結(jié)合所看小動(dòng)畫(huà)，學(xué)習(xí)教材中計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)。合作競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)：老師打開(kāi)機(jī)箱，展現(xiàn)計(jì)算機(jī)實(shí)物部件，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行知識(shí)搶答，師生互評(píng)。體驗(yàn)學(xué)習(xí)：學(xué)生接觸實(shí)物部件，給學(xué)生更直觀的認(rèn)識(shí)，消除對(duì)計(jì)算機(jī)的神秘感。同學(xué)們?cè)趽尨饐?wèn)題的過(guò)程中，完成計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖。老師板書(shū)：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖。練習(xí)與提高：老師設(shè)計(jì)有關(guān)計(jì)算機(jī)硬件的問(wèn)題，采用“學(xué)生搶答”或“小組競(jìng)賽”形式激發(fā)學(xué)生參與課堂的熱情。教師總結(jié)計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)：計(jì)算機(jī)硬件從外觀上看主要有主機(jī)箱、鍵盤和顯示器；從邏輯功能上看，可以分為控制器、運(yùn)算器、存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備五個(gè)部分，一般地又把運(yùn)算器和控制器合稱為中央處理器。判斷一臺(tái)計(jì)算機(jī)的性能主要看兩個(gè)指標(biāo)，第一是CPU的型號(hào)與主頻，第二是總線類型。打開(kāi)計(jì)算機(jī)主機(jī)箱，里面有一塊印刷電路板，這就是計(jì)算機(jī)的主機(jī)板(簡(jiǎn)稱主板)，一般地，計(jì)算機(jī)的重要控件都做在計(jì)算機(jī)的主板上。主板的類型和品種很多，從類型上來(lái)說(shuō)，它們都是以CPU來(lái)分類的，CPU芯片在主板上是可以插拔的。主板上還許多部件，如ROM、RAM、總線槽、插座、電池等。(1)CPUCPU是中央處理器(CentralProcessingUnit)的英文縮寫(xiě)，它是計(jì)算機(jī)的運(yùn)算控制中心，是計(jì)算機(jī)中集成度最高、最貴重的一塊芯片。它是由幾千~幾千萬(wàn)個(gè)晶體管組成的超大規(guī)模的集成電路芯片。計(jì)算機(jī)所有數(shù)據(jù)的加工處理都是在CPU中完成的。CPU還負(fù)責(zé)發(fā)出控制信號(hào)，使計(jì)算機(jī)的各個(gè)部件協(xié)調(diào)一致地工作。(2)存儲(chǔ)器①內(nèi)部存儲(chǔ)器內(nèi)部存儲(chǔ)器簡(jiǎn)稱為內(nèi)存，計(jì)算機(jī)要執(zhí)行的程序、要處理的信息和數(shù)據(jù)，都必須先存入內(nèi)存，才能由CPU取出進(jìn)行處理。內(nèi)存一般可以分為隨機(jī)讀寫(xiě)存儲(chǔ)器(RAM)和只讀存儲(chǔ)器(ROM)兩種。ROM中存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)只能讀出，而用一般的方法不能寫(xiě)入。它的最大優(yōu)點(diǎn)是它保存的數(shù)據(jù)在斷電后不會(huì)丟失，因此用來(lái)保存計(jì)算機(jī)經(jīng)常使用且固定不變的程序和數(shù)據(jù)。ROM中保存的最重要的程序是基本輸入輸出系統(tǒng)BIOS，這是一個(gè)對(duì)輸入輸出設(shè)備進(jìn)行管理的程序。RAM中存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)可以隨時(shí)取出來(lái)(稱為讀出)，也可以隨時(shí)存入新數(shù)據(jù)(稱為寫(xiě)入)或?qū)υ瓉?lái)的數(shù)據(jù)進(jìn)行修改。RAM的缺點(diǎn)是斷電以后所存儲(chǔ)的所有數(shù)據(jù)都將丟失。充當(dāng)內(nèi)存的集成電路芯片是做在一小條印刷電路板上的，稱為內(nèi)存條。內(nèi)存條可以很方便地插在主板上，其容量有8MB、16MB、32MB、64MB、128MB、256MB等。目前，內(nèi)存的容量有256MB、512MB、1GB等。在選擇內(nèi)存條時(shí)，要考慮容量稍大一些的，但不要插滿槽口，為今后的升級(jí)及內(nèi)存的擴(kuò)充留有余地。②外部存儲(chǔ)器內(nèi)存的容量有限，且價(jià)格較貴，關(guān)機(jī)以后內(nèi)存中所存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)就消失了，因此計(jì)算機(jī)還必須有外部存儲(chǔ)器(簡(jiǎn)稱外存)來(lái)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)。外存的特點(diǎn)是存儲(chǔ)容量大、價(jià)格較低，所存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)關(guān)機(jī)后也不會(huì)丟失。外存有軟盤、硬盤、光盤等。(3)輸入輸出設(shè)備輸入設(shè)備就是把數(shù)據(jù)送入計(jì)算機(jī)的設(shè)備，它接受用戶的程序和數(shù)據(jù)，并轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制代碼送入計(jì)算機(jī)的內(nèi)存中存儲(chǔ)起來(lái)，供計(jì)算機(jī)運(yùn)行時(shí)使用。輸出設(shè)備就是把經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)處理的數(shù)據(jù)，以人們能夠識(shí)別的形式輸出的設(shè)備。輸入輸出設(shè)備就如同人有了眼睛可以看、耳朵可以聽(tīng)、嘴巴可以講、手可以寫(xiě)字一樣，輸入／輸出設(shè)備是計(jì)算機(jī)與外界溝通的橋梁。輸入設(shè)備有鍵盤、鼠標(biāo)器、掃描儀、手寫(xiě)筆等。鍵盤主要用來(lái)輸入各種文字、數(shù)據(jù)和命令。鼠標(biāo)器主要用于繪圖以及快速地移動(dòng)光標(biāo)進(jìn)行選擇或輸入。掃描儀用來(lái)將圖形或圖像資料輸入到計(jì)算機(jī)中。輸出設(shè)備有顯示器、打印機(jī)、繪圖儀、音箱等。顯示器，能顯示計(jì)算機(jī)輸出的文字、圖形或圖像；打印機(jī)能把計(jì)算機(jī)輸出的文字、圖形、圖像等打印到紙上，打印機(jī)的種類很多，有針式打印機(jī)、噴墨打印機(jī)、熱敏打印機(jī)、激光打印機(jī)等；音箱能輸出經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)處理的聲音信息。模擬操作：學(xué)生打開(kāi)flash小動(dòng)畫(huà)進(jìn)入計(jì)算機(jī)的模擬組裝，了解計(jì)算機(jī)硬件的配置及詳細(xì)安裝，提高同學(xué)們更加感官的認(rèn)識(shí)。老師引入：在計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)中，不管是內(nèi)存儲(chǔ)器還是外存儲(chǔ)器，它們的容量大小是怎么衡量的呢？師生探討：老師展示教學(xué)課件，師生共同探討教學(xué)內(nèi)容，并由老師進(jìn)行總結(jié)。（1）計(jì)算機(jī)處理信息的最小單位是比特，英文Bit，也就是一位二進(jìn)制位（0或1）；最基本的容量單位是字節(jié)，英文Byte，縮寫(xiě)為B，稱為拜特；一個(gè)英文字符占1個(gè)字節(jié)，一個(gè)漢字占2個(gè)字節(jié)；常見(jiàn)的容量單位有比特、字節(jié)、千字節(jié)（KB）、兆字節(jié)（MB）、吉字節(jié)（GB）。（2）換算關(guān)系：1Byte=8bit1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB（3）查看存儲(chǔ)器容量大小的方法：右擊“我的電腦”，執(zhí)行“屬性”命令，在“系統(tǒng)屬性”對(duì)話框中查看內(nèi)存容量和CPU信息；雙擊“我的電腦”，單擊盤符，在左邊“詳細(xì)信息”項(xiàng)中查看硬盤空間的使用情況。小組合作討論：討論本節(jié)的“討論學(xué)習(xí)”部分，完成教材中的表格。師生互評(píng)，老師小結(jié)。3．課堂小結(jié)小結(jié)任務(wù)：小組合作討論，同學(xué)們都學(xué)習(xí)了哪些計(jì)算機(jī)知識(shí)？課堂評(píng)價(jià)：評(píng)選課堂發(fā)言最積極的同學(xué)“積極之星”以及發(fā)言最積極的小組“小組之星”課例研究綜述本節(jié)課主要講的是計(jì)算機(jī)硬件知