對(duì)于教育增值評(píng)價(jià)的小思考 論文

對(duì)于教育增值評(píng)價(jià)的小思考【摘要教育增值評(píng)價(jià)是一種新的學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方法，它把學(xué)生的原有基礎(chǔ)和個(gè)體差異考慮在內(nèi)針對(duì)學(xué)業(yè)成就的進(jìn)步程度進(jìn)行價(jià)值判斷使得對(duì)不同基礎(chǔ)不同背景的學(xué)生的評(píng)價(jià)更加公平體“一切為了學(xué)生為了一切學(xué)生為了學(xué)生的一切的評(píng)價(jià)宗旨它盡可能做到科學(xué)客觀公平地評(píng)價(jià)每一所學(xué)校和每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步幅度，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生個(gè)體、學(xué)校以及區(qū)域教育的均衡發(fā)展?！娟P(guān)鍵字】：增值評(píng)價(jià)，學(xué)生評(píng)價(jià)，增值=輸出-輸入義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）中提出：要改進(jìn)教育評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生真實(shí)發(fā)生的進(jìn)步，積極探索教育增值評(píng)價(jià)。在化學(xué)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)中表示，探索增值評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)“增加“注重提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)自我反思的能要發(fā)揮增值評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的激勵(lì)作用和助推作用。那么在數(shù)學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)中也需要合理運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果改進(jìn)教學(xué)實(shí)現(xiàn)以評(píng)促學(xué)以評(píng)促教發(fā)揮評(píng)價(jià)的育人功能。的凈增值的評(píng)價(jià)，即增值=輸出-輸入。該評(píng)價(jià)方式注重學(xué)生的縱向比較，淡化迅速受到廣大師生的歡迎。一、增值性評(píng)價(jià)貫徹如下理念1、尊重個(gè)體差異差異，促進(jìn)所有學(xué)生的發(fā)展。干年后，我也成了一名教師，教學(xué)過程中反思自己初中時(shí)候，我的老師在90年創(chuàng)新。新學(xué)期開學(xué)，我會(huì)將上學(xué)期開學(xué)考試成績(jī)和期末考試成績(jī)折算成標(biāo)準(zhǔn)分，很高。下面以2020年我所帶的班級(jí)，八年級(jí)上學(xué)期末考試總分成績(jī)?yōu)槔務(wù)剬W(xué)業(yè)增值性評(píng)價(jià)：班級(jí)姓名成績(jī)八年級(jí)上學(xué)期期末測(cè)試排名八年級(jí)上學(xué)期開學(xué)考試排名3肖晶晶540113張淑婷523.5223宋柯妤517343曹文俊512.5433謝雨欣509.5563童文杰505653陳強(qiáng)偉4987173汪琪497.5873李可濤4979103管淑琦493.51093何繼濤48411123翁雨萱477.512213紀(jì)若涵4761383文臺(tái)47514163葉思睿47215153宣詩(shī)夢(mèng)469.516113姚明輝454.517243丁志輝453.518223孫顯韜45119233熊穎44820143艾雨嘉44621193鄧裕程43722303梅可昕432.523253葉嘉偉43224183丁睿430.525123張鋮421.52620從表格上看，最應(yīng)該鼓勵(lì)的是陳強(qiáng)偉同學(xué)，由八年級(jí)開學(xué)考試時(shí)班級(jí)17名上升至期末考試班級(jí)第7時(shí)，家長(zhǎng)告訴我，孩子在家聲稱，不給他ipad玩網(wǎng)絡(luò)游戲，他就拒絕上學(xué)。說習(xí)，學(xué)習(xí)積極性大大提高。2、注重過程，強(qiáng)調(diào)發(fā)展增值性評(píng)價(jià)始終秉“尊重差異，關(guān)注過程和強(qiáng)調(diào)發(fā)展“評(píng)價(jià)理念。關(guān)注學(xué)生接受教育前后學(xué)業(yè)成就相對(duì)發(fā)展和進(jìn)步狀況成長(zhǎng)狀（包括相對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生和學(xué)習(xí)相對(duì)困難的學(xué)生。不同于常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)，增值性評(píng)價(jià)把焦點(diǎn)集中到學(xué)生相對(duì)發(fā)展的過程上強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合發(fā)展準(zhǔn)確地把握了教學(xué)效能評(píng)估的核心并將發(fā)展性思維帶入教學(xué)評(píng)估的場(chǎng)域當(dāng)教師充分關(guān)注教學(xué)過程并對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就傾注較多心血學(xué)生就能夠真正為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)而非為了考試而學(xué)習(xí)。學(xué)業(yè)成就上才能取得長(zhǎng)期發(fā)展和全面進(jìn)步。“唯分?jǐn)?shù)唯升“評(píng)價(jià)指導(dǎo)下部分學(xué)校只看結(jié)“不看過程導(dǎo)致評(píng)價(jià)比較片面因此在評(píng)價(jià)改革中教師要促進(jìn)不同起點(diǎn)不同程度的學(xué)生發(fā)展，把學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的實(shí)“增值作為主要維度才有可能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系的建立與有效實(shí)施而增值性評(píng)價(jià)能夠考慮學(xué)生原有基礎(chǔ)排除學(xué)生各種差異因素注重學(xué)生的全面發(fā)展不比基礎(chǔ)比進(jìn)步這也符合新課程改革和素質(zhì)教育要求增值性評(píng)價(jià)兼顧了教育對(duì)質(zhì)量和公平兩個(gè)維度的追求能夠促進(jìn)教育資源的均衡和教育公平，是當(dāng)下新興的重要教育效能評(píng)價(jià)方式。二、教育增值性評(píng)價(jià)的實(shí)施作能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、活動(dòng)參與能力等方面的表現(xiàn)，最終進(jìn)行綜合整體評(píng)價(jià)，推進(jìn)，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生各個(gè)方面的發(fā)展的教育理念已成為政策要求，期我都會(huì)在省資源平臺(tái)上跟蹤記錄每位學(xué)生的成長(zhǎng)檔案和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。三、增值性學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的不足之處增值性學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)雖然有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，但是它并非一種完美無(wú)缺的學(xué)生評(píng)價(jià)方實(shí)際開展過程