對高中思想政治課議題式教學(xué)中議題設(shè)定的思考 論文_第1頁
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對高中思想政治課議題式教學(xué)中議題設(shè)定的思考活動型學(xué)科課程的主要抓手，對議題式教學(xué)的探究會直接影響高中思想政治課的新課程改為議題的選擇提供參考，為議題式教學(xué)的實施提供助力。關(guān)鍵詞：議題式教學(xué)，議題，議題設(shè)定2017年版《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》將高中思想政治課定性為活動型德樹人根本任務(wù)的落實。近幾年，高中思想政治課議題式教學(xué)在推進的過程中，設(shè)定需要遵循一定的要求才能更加科學(xué)合理，才能助推議題式教學(xué)實效的提升。一、視野的宏觀性：議題設(shè)定要著眼宏觀格局。擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。例如，在《追求智慧的學(xué)問：哲學(xué)的起源》中設(shè)置了：的領(lǐng)導(dǎo)。教育。生堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。三、問題的針對性：議題設(shè)定要聚焦重難點。個議題的探究及對不同時期計劃生育政策的對比，讓學(xué)生了解到在不同的時期，了學(xué)生充足的討論自由和空間，又有效地完成了教學(xué)任務(wù)。四、探究的思辨性：議題的設(shè)定要具有思辨性。性，發(fā)揮議題在引導(dǎo)學(xué)生形成批判性思維、系統(tǒng)性思維中的作用。執(zhí)法，YESor角度進行思辨，充分表達自己的想法，在思辨和思考中明是非明立場。思辨性。讓課堂活起來有趣又有料，能培養(yǎng)學(xué)生對于思想政治課濃厚的興趣和思維方法，再形成思想政治課智慧，是我們作為高中思政課教師應(yīng)該一直探究的問題。參考文獻：[1] 沈雪春.議題式教學(xué)例論[M].西安：陜西師范大學(xué)出版社，2019.[2] 李曉東.議題式教學(xué)設(shè)計與實施中的幾個關(guān)鍵問題.[J].教學(xué)月刊：中學(xué)版（

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