對高中思想政治課議題式教學(xué)中議題設(shè)定的思考 論文_第1頁
對高中思想政治課議題式教學(xué)中議題設(shè)定的思考 論文_第2頁
對高中思想政治課議題式教學(xué)中議題設(shè)定的思考 論文_第3頁
對高中思想政治課議題式教學(xué)中議題設(shè)定的思考 論文_第4頁
對高中思想政治課議題式教學(xué)中議題設(shè)定的思考 論文_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

對高中思想政治課議題式教學(xué)中議題設(shè)定的思考活動型學(xué)科課程的主要抓手，對議題式教學(xué)的探究會直接影響高中思想政治課的新課程改為議題的選擇提供參考，為議題式教學(xué)的實施提供助力。關(guān)鍵詞：議題式教學(xué)，議題，議題設(shè)定2017年版《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》將高中思想政治課定性為活動型德樹人根本任務(wù)的落實。近幾年，高中思想政治課議題式教學(xué)在推進的過程中，設(shè)定需要遵循一定的要求才能更加科學(xué)合理，才能助推議題式教學(xué)實效的提升。一、視野的宏觀性：議題設(shè)定要著眼宏觀格局。擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。例如，在《追求智慧的學(xué)問：哲學(xué)的起源》中設(shè)置了：的領(lǐng)導(dǎo)。教育。生堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。三、問題的針對性：議題設(shè)定要聚焦重難點。個議題的探究及對不同時期計劃生育政策的對比，讓學(xué)生了解到在不同的時期，了學(xué)生充足的討論自由和空間，又有效地完成了教學(xué)任務(wù)。四、探究的思辨性：議題的設(shè)定要具有思辨性。性，發(fā)揮議題在引導(dǎo)學(xué)生形成批判性思維、系統(tǒng)性思維中的作用。執(zhí)法，YESor角度進行思辨，充分表達自己的想法，在思辨和思考中明是非明立場。思辨性。讓課堂活起來有趣又有料，能培養(yǎng)學(xué)生對于思想政治課濃厚的興趣和思維方法，再形成思想政治課智慧，是我們作為高中思政課教師應(yīng)該一直探究的問題。參考文獻：[1] 沈雪春.議題式教學(xué)例論[M].西安：陜西師范大學(xué)出版社，2019.[2] 李曉東.議題式教學(xué)設(shè)計與實施中的幾個關(guān)鍵問題.[J].教學(xué)月刊：中學(xué)版（

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論