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多維視角下幼兒心理健康教育問題探析人際關(guān)系、環(huán)境適應(yīng)能力以及抗挫能力等諸多角度會出現(xiàn)差異性的心理健康問角對幼兒心理健康教育相關(guān)問題進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：幼兒教育；心理健康教育；多維度視角引言問題進(jìn)行研究，希望為我國幼兒心理健康教育工作提供參考。1對幼兒心理健康受到影響的多維因素進(jìn)行分析1.1對先天心理障礙因素進(jìn)行分析部分幼兒會由于其自身身體因素或者相關(guān)的遺傳因素致使存在一定的生理過程中，會由于各類原因?qū)е聝?nèi)分泌失調(diào)等諸多問題，出現(xiàn)自閉、多動等問題。助性的治療，同時需要配合應(yīng)用心理治療方法。1.2對心理因素進(jìn)行分析度的問題。而其家庭結(jié)構(gòu)以及相應(yīng)的社會環(huán)境會致使幼兒存在著心理健康障礙。1.3幼兒自我意識因素心理。1.4對社會及家庭因素進(jìn)行分析高度不和諧的情況。由此會對幼兒的心理發(fā)育產(chǎn)生影響，使其心理健康度不足。存在相應(yīng)的心理健康問題，由此會對幼兒的心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響。2對幼兒心理健康教育質(zhì)量提升的策略進(jìn)行分析2.1進(jìn)行全面和諧發(fā)展，樹立心理健康觀念了對幼兒進(jìn)行更加合理的引導(dǎo)，幼兒教師需要使其個人心理素質(zhì)得到有效的提因此教師需要在教育中時刻引導(dǎo)幼兒對心理健康發(fā)育予以重視。2.2對人文環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，確保幼兒心理健康有效發(fā)展邊人文環(huán)境以及相應(yīng)教育的影響。幼兒是幼兒教育在開展過程中極為重要的主體，而每一幼兒會存在著相應(yīng)的獨(dú)特性，幼兒教師需要認(rèn)可幼兒具有的獨(dú)特性，內(nèi)，幼兒愛他人的能力也會有所提升，同時其自信心也會有所提升。3結(jié)語幼兒心理健康教育極為重要，每一階段幼兒會存在著相對獨(dú)特的個性化特康觀念，從多角度使幼兒心理健康教育效率有所提升。參考文獻(xiàn)[1]黃春春.幼兒心理健康教育面臨的困境及出路探討[J].文存閱刊,2021(27):123,122.[2]張俊紅.積極心理學(xué)視域下的幼兒心理健康教育探討[J].華夏教師,2021(29):9-10.DOI:10.3969/j.issn.2095-3267.2021.29.004.[3]常青青.論借助優(yōu)秀童話故事優(yōu)化幼兒心理健康教育[J].新課程,2021(42):235.[4]祝玉紅.家園

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