多學科視野中幼兒園教育“小學化”現(xiàn)象透視 論文_第1頁
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文檔簡介

究了在多學科視野下改革幼兒教育“小學化”現(xiàn)象的有效策略。關鍵詞：幼兒園教育；小學化；多學科視野會在一定程度上促進幼兒的德智體全面發(fā)展。由于學前教育越來越被人們重視，幼兒的智力和體力發(fā)展產生負面作用。一、多學科視野中幼兒園教育"小學化"現(xiàn)象的消極影響（一）限制幼兒發(fā)展的天性生不良影響，使得幼兒的大腦發(fā)展無法按照正常規(guī)律進行[1]。（二）提高了幼兒的學習壓力制幼兒的學習習慣和思維，而不會在很大程度上提高幼兒的學習能力。（三）違背了學前教育的初衷起到學前教育的真正作用。（四）干擾幼兒的正常發(fā)展幼兒在幼兒園的主要活動是做游戲，并且通過做游戲來發(fā)展幼兒的智力[2]。展，從而影響之后的學習和進步。二、在多學科視野中改革幼兒園教育"小學化"現(xiàn)象的策略（一）尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律改變幼兒教育小學化的思想，使幼兒教師認識到尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的重要發(fā)展規(guī)律的思想。（二）提高幼兒教師的專業(yè)能力要求幼兒教師必須具有相應的教師資格證，還應該擇優(yōu)選擇具有教學經驗的教展奠定堅實的基礎。（三）保證幼小教育銜接工作的質量教育的學習興趣，這會在很大程度上提高幼小教育銜接工作的質量和效率。（四）樹立正確的幼兒教育思想的進行學習，這種幼兒教育思想是錯誤的，它違背了幼兒的發(fā)展和成長規(guī)律[4]。識到在幼兒教育中幼兒的快樂生活和學習對于他們的整個發(fā)展所發(fā)揮的重要作用，而不是進行拔苗助長。三、結束語身心發(fā)展規(guī)律、保證幼小銜接工作的質量、樹立正確的幼兒教育思想等。參考文獻：論壇,2021(9):1.[2]張婭東.多學科視野下幼兒"小學化"現(xiàn)象透視[J].女報：家庭素質教育,202

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