新青島版三上科學4.15《固體、液體和氣體》教學課件_第1頁
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文檔簡介

14.固體、液體和氣體青島版小學《科學》三年級上配套課件(六·三學制)活動過程橡皮、課本能直接放在課桌上,墨水為什么要裝在瓶子里才能放在桌子上呢?活動準備教師準備:木塊、螺母、石塊、裝有水的玻璃杯、形狀不同的瓶子、袋裝醋、袋裝奶、水槽、實驗記錄單、多媒體課件等。

學生準備:橡皮、課本、墨水瓶、裝有空氣的塑料袋課下實踐活動:將畫掛在墻上(加深水等液體能保持液面水平的認識)?;顒右换顒舆^程如何識別固體、液體和氣體?石頭螺母木塊牛奶醋裝滿空氣的塑料袋裝有水的水杯水杯活動過程摸一摸捏一捏倒一倒壓一壓活動過程石頭、木塊、螺母不能流動。活動過程水、牛奶、醋,可以流動?;顒舆^程空氣能在空中向四面八方流動?;顒舆^程物體有三種狀態(tài):像水、牛奶、醋這樣,可以流動的物體稱為液體;像石頭、木塊、螺母這樣,不能流動的物體稱為固體;像空氣這樣能在空中向四面八方流動的物體稱為氣體?;顒舆^程活動二探究固體的形狀木塊乒乓球石頭活動過程探究固體的形狀方形球形橢圓、長條形

石塊等固體有確定的形狀,方形的、橢圓形的、長條形的,不容易變化,無論怎樣放置形狀都不改變?;顒舆^程活動三探究液體、氣體的形狀活動過程探究液體、氣體的形狀

錐形瓶狀盤子的形狀

蘋果狀

餅狀

倒入瓶中

捏成蘋果

倒入盤中

捏成餅狀活動過程

水的形狀根據(jù)容器的形狀會變化,小河中流動的水,會根據(jù)地勢,河床改變形狀?;顒舆^程

空氣也隨著盛裝的容器而變化形狀,飄散到空中的空氣,根本看不到具體的形狀。固體有固定的形狀,液體與氣體沒有固定的形狀?;顒舆^程活動四探究物體傾斜放置后的發(fā)現(xiàn)雖然杯子有平放和斜放,但是杯子里的水面始終是水平的?;顒舆^程木塊任意調(diào)整放置角度,每次不同角度的放置,木塊平面都是不一樣的?;顒舆^程

液體的表面在靜止時,一般會保持水平。根據(jù)這一特點,在生產(chǎn)生活中,還有著廣泛的應用。比如,為了檢查所蓋的房屋等是否平整,人們發(fā)明了水平儀。

活動過程拓展活動要掛一幅畫,如何確定墻上的兩個點是否在一個水平面上?17.氣體的體積和質(zhì)量青島版小學《科學》三年級上配套課件(六·三學制)導入新課

這些充氣玩具里面都充滿了空氣,他們是什么樣的?可以改變他們的形狀嗎?活動準備活動過程活動一:探究空氣體積是否可以改變空氣被裝在不同的物體里,隨著物體的形狀而呈現(xiàn)出不同的形狀。說明空氣的形狀可以改變。活動過程按壓氣球,可以看出氣球能被壓成各種樣子,但是,氣球是不是變小了,看的不是很明顯。上節(jié)課,我們研究了空氣可以被壓縮,我們可以借助于注射器來研究。探究空氣體積是否可以改變活動過程

空氣沒有確定的形狀,也沒有確定的體積!按壓

空氣體積減小抽拉空氣體積增大探究空氣體積是否可以改變活動過程活動二:探究空氣是否有確定的質(zhì)量如何測量活動過程探究方法一把空氣裝在氣球中或塑料袋中,直接測量。測量后,減掉塑料袋等的質(zhì)量。根據(jù)測量數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)了一個問題,如果去掉塑料袋、氣球的質(zhì)量后,空氣的質(zhì)量沒有了,或者很小很小。難道空氣沒有質(zhì)量嗎?活動過程排球內(nèi)空氣的質(zhì)量=充足氣的排球質(zhì)量-排出球內(nèi)空氣的排球的質(zhì)量探究方法二我們多稱量一些空氣!稱量排球中空氣的質(zhì)量。先稱量空排球(幾乎沒充空氣的癟排球)的質(zhì)量,然后往排球里盡量充氣,稱量充足了空氣的排球?;顒舆^程

經(jīng)過這一次測量,明顯看出,充足了氣的排球質(zhì)量明顯增多,這說明空氣還是有質(zhì)量的。所以我們可以得出結(jié)論:氣體有確定的質(zhì)量。拓展活動制作空氣炮剪

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