小學(xué)語(yǔ)文課程視野中的兒童文學(xué)及其教學(xué)

小學(xué)語(yǔ)文課程視野中的兒童文學(xué)及其教學(xué)一、引言

兒童文學(xué)是指為兒童創(chuàng)作的文學(xué)作品，它是兒童的精神食糧，對(duì)兒童的身心發(fā)展有著重要的影響。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，兒童文學(xué)具有重要的地位和作用。本文將從以下幾個(gè)方面展開(kāi)，討論小學(xué)語(yǔ)文課程中兒童文學(xué)的作用以及如何進(jìn)行有效教學(xué)。

二、兒童文學(xué)的作用

1.培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣

兒童文學(xué)作品生動(dòng)有趣、聲情并茂，能夠吸引兒童的注意力。通過(guò)閱讀兒童文學(xué)作品，可以培養(yǎng)兒童對(duì)閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。兒童文學(xué)作品往往具有鮮明的人物形象和豐富的情節(jié)，有助于激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力。

2.培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力

兒童文學(xué)作品中的語(yǔ)言通俗易懂，貼近兒童的思維水平，引導(dǎo)兒童理解和運(yùn)用語(yǔ)言。通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)兒童文學(xué)作品，兒童可以學(xué)會(huì)更準(zhǔn)確、更生動(dòng)地表達(dá)自己的思想和感受，提高口頭和書(shū)面表達(dá)能力。

3.傳遞人生哲理和價(jià)值觀念

兒童文學(xué)作品往往寓意深刻，蘊(yùn)含著豐富的人生哲理和價(jià)值觀念。通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)兒童文學(xué)作品，可以培養(yǎng)兒童正確的價(jià)值觀念，引導(dǎo)他們向善向美，培養(yǎng)勇敢、善良和獨(dú)立等品質(zhì)。

三、兒童文學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和方法

1.教學(xué)內(nèi)容

兒童文學(xué)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律進(jìn)行選擇。既包括經(jīng)典的優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，也包括一些優(yōu)秀新作品，以滿(mǎn)足小學(xué)生的不同閱讀需求。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)涵蓋不同體裁的兒童文學(xué)作品，如童話(huà)、寓言、詩(shī)歌等，豐富和拓寬小學(xué)生的閱讀領(lǐng)域。

2.教學(xué)方法

（1）導(dǎo)讀法：教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、預(yù)測(cè)等方式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的理解能力和創(chuàng)造性思維。

（2）語(yǔ)言分析法：教師可以幫助學(xué)生分析和理解文學(xué)作品中的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方式，提高學(xué)生對(duì)作品的整體把握能力。

（3）情境融入法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受文學(xué)作品中的情感和氛圍，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴和創(chuàng)作能力。

（4）繪畫(huà)、創(chuàng)作法：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用繪畫(huà)、寫(xiě)作等方式表達(dá)對(duì)文學(xué)作品的理解和想象，培養(yǎng)他們的創(chuàng)意思維和創(chuàng)作能力。

四、兒童文學(xué)教學(xué)中的注意事項(xiàng)

1.考慮學(xué)生發(fā)展水平

在進(jìn)行兒童文學(xué)教學(xué)時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知能力選擇相應(yīng)的文學(xué)作品，并考慮學(xué)生對(duì)作品的理解程度。對(duì)于一些內(nèi)容較為復(fù)雜的作品，可以適當(dāng)進(jìn)行導(dǎo)讀和解釋。

2.營(yíng)造良好的閱讀氛圍

教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，幫助他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)校和家庭應(yīng)提供豐富的閱讀資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，推廣閱讀活動(dòng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和思考

教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)兒童文學(xué)作品，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題，并提出自己的見(jiàn)解。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，引導(dǎo)他們對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析。

4.注重情感教育

兒童文學(xué)作品往往蘊(yùn)含著深刻的情感體驗(yàn)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自我情感體驗(yàn)和情感表達(dá)的能力，幫助學(xué)生理解和處理自己的情感。

五、結(jié)語(yǔ)

兒童文學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文課程中具有重要的地位和作用。通過(guò)兒童文學(xué)的教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，傳遞正確的價(jià)值觀念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在兒童文學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的發(fā)展水平選擇合適的作品，采用多樣化的教學(xué)方法，營(yíng)造良好的閱讀氛圍，