我國鐵路干線的分布課堂實錄

《我國鐵路干線的分布》課堂實錄教學內(nèi)容分析1、教學目標知識與技能：（1）、掌握我國鐵路干線的分布格局；（2）、確說出我國各條鐵路干線名稱、起訖點及沿途主要鐵路樞紐；（3）、依據(jù)鐵路干線的分布，設計合理、經(jīng)濟的旅游線路。過程與方法：（1）、課堂教學主要是教師指導下的學生活動。通過圖片、視頻引入新課，提高學生學習興趣，體現(xiàn)地理與生活的關系；（2）、教學中以學生活動為主，培養(yǎng)學生讀圖能力、分析問題能力。情感、態(tài)度與價值觀：通過對重慶高鐵路事業(yè)發(fā)展的了解，培養(yǎng)學生的熱愛家鄉(xiāng)的熱情，激發(fā)民族自豪感。2、知識邏輯結構本節(jié)課教學內(nèi)容主要為“我國鐵路干線的分布”，其知識邏輯結構是：了解我國主要鐵路的分布特點（起點）——我國主要鐵路干線“五縱三橫”（中點）——鐵路的發(fā)展趨勢“高速鐵路”（終點）。起點：通過學生自主學習，了解我國鐵路的分布特點及這樣分布的原因，并順利地引出我國鐵路的主要走向為南北走向和東西走向，從而進入主干知識。中點：這部分是本節(jié)課的重點，需要學生掌握的知識較多，理解鐵路線命名的規(guī)律；掌握主要南北走向的鐵路和東西走向的鐵路；鐵路樞紐；目前我國鐵路分布狀態(tài)……在這個過程中，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生參與課堂，培養(yǎng)學生的自學能力、讀圖能力、歸納知識的能力、語言表達的能力等。終點：讓學生了解重慶、萬州高鐵的發(fā)展，讓學生感受到地理知識就在身邊，激發(fā)自豪感。二、教學過程實錄播放視頻導入新課師：在上課之前，我們來看一段視頻。請同學們邊看邊思考該視頻反映了什么內(nèi)容。（播放“[網(wǎng)絡神曲]一票難求”視頻）師：這段視頻反映了什么內(nèi)容？生：農(nóng)民工購買火車票難，買不到火車票。師：為什么買火車票難？生：坐火車的人太多了。師：這么多交通運輸方式，人們?yōu)槭裁催x擇坐火車？生：鐵路運輸載客量大、價格低、速度較快。師：對，并且鐵路運輸是我國最重要的交通運輸方式之一，這節(jié)課我們就一起來學習《我國鐵路干線的分布》。講授新課一、我國主要鐵路的分布特點師：請同學們閱讀教材p86、87的文字和圖4.4，歸納總結我國鐵路的分布特點？生：我國鐵路網(wǎng)東部密集，西部稀疏。師：我國鐵路為什么會這樣分布？生：受社會經(jīng)濟條件和自然條件的影響。師：下面我們就一起來研究。觀察下邊兩幅圖，說出我國鐵路干線密度和地形之間的關系？生：我國地形，西高東低，西部主要為高原、山地，鐵路網(wǎng)稀疏；東部主要為平原、丘陵，鐵路網(wǎng)密集。師：觀察下邊兩幅圖，說出我國鐵路干線密度和人口分布之間的關系？生：東部人口多，鐵路網(wǎng)密集；西部人口少，鐵路網(wǎng)稀疏。師：同學們分析得很好，我們再觀察圖中的鐵路，它的走向有何規(guī)律？生：主要為南北走向和東西走向。師：根據(jù)鐵路的基本延伸方向來看，我國鐵路干線可以分為南北干線和東西干線兩大組。（設計意圖：培養(yǎng)學生自主學習的能力，學會從文字和圖片中獲取地理信息的能力。）二、我國主要鐵路干線課件展示：“我國鐵路干線分布”圖（圖略）。師：下面我們來做一個分組活動：對照教材p88圖4.5，將下列鐵路干線描繪到學案中，并指出沿途經(jīng)過的主要城市。注意，這一組的同學用“紅色”筆描繪南北走向的鐵路干線，這一組的同學用“藍色”的筆描繪東西走向的鐵路。前后4個同學可以相互討論。（給大家5分鐘的時間）、我國主要鐵路干線課件展示：南北鐵路干線（五縱）:京滬線；京哈—京廣線；京九線；北同蒲—太焦—焦柳線；寶成—成昆線東西鐵路干線（三橫）:隴海—蘭新線；滬杭—浙贛—湘黔—貴昆線；京包—包蘭線師：下面我們來展示幾位同學描繪的成果，并讓他來給我們作介紹。生1：京滬線；連接北京和上海，經(jīng)過了天津、濟南和南京。（學生邊展示邊解說）京哈線：連接北京和哈爾濱，經(jīng)過長春、沈陽和天津。京廣線：連接北京和廣州，經(jīng)過石家莊、鄭州、武漢、長沙和株洲。京九線：連接北京和香港九龍，經(jīng)過南昌。北同蒲—太焦—焦柳線：連接大同和柳州，經(jīng)過太原、宜昌和焦作。寶成—成昆線：連接寶雞和昆明，經(jīng)過成都。生2：隴海線：連接連云港和蘭州，經(jīng)過徐州、鄭州、西安、和寶雞。蘭新線：連接蘭州和烏魯木齊，一直延伸至阿拉山口。滬杭—浙贛—湘黔—貴昆線：連接上海和昆明，經(jīng)過杭州、南昌、株洲和貴陽。京包—包蘭線：北京到蘭州，經(jīng)過大同、呼和浩特、包頭和銀川。（設計意圖：培養(yǎng)學生讀圖和從圖中獲取信息的能力；歸納總結地理知識的能力；培養(yǎng)學生的語言表達能力。）師：其實，這兩位同學在給我們展示的時候我們就發(fā)現(xiàn)，每條鐵路都有自己的名字，鐵路線是怎么命名的？有什么規(guī)律可循呢？我們以京滬線、蘭新線、湘黔線為例來分析。京滬線名稱分析：“京”是北京的簡稱，“滬”是上海的簡稱。命名方式：用起點城市的簡稱+終點所在城市的簡稱。蘭新線名稱分析：“蘭”是蘭州的簡稱，“新”是新疆維吾爾自治區(qū)的簡稱。命名方式：用起點所在城市的簡稱+終點所在省區(qū)的簡稱。湘黔線名稱分析：“湘”是湖南省的簡稱，“黔”是貴州省的簡稱。命名方式：用起點所在省區(qū)的簡稱+終點所在省區(qū)的簡稱。【總結】一般規(guī)律：用起點城市/省區(qū)的簡稱+終點所在城市/省區(qū)的簡稱。師：同學們將活動完成得很好，我提醒大家，一定要記住各條主要干線的起止點城市、沿途經(jīng)過的主要城市及鐵路干線名稱。下面我們來做一個“我連你說”的游戲，看誰說得又快又準?！夯径寄苷_地說出各條鐵路干線的名稱。師：在這幅圖中，我們發(fā)現(xiàn)東西走向的鐵路與南北走向的鐵路，往往會在一個地方相交，相交的地方交通便利，我們把它稱為“樞紐”，鐵路中的樞紐稱為鐵路樞紐。、鐵路樞紐師：下邊，我來指，你們說出以下樞紐的名稱。生：北京、徐州、鄭州、蘭州、株洲……師：當然，我們重慶也是一個重要的鐵路樞紐，連接它的鐵路有向西與成都相連，稱為成渝線；向南與貴陽相連，稱為川黔線或者渝黔線；向東北與襄陽相連，稱為襄渝線，注意我們?nèi)f州與襄渝線相較于達州市；向東南與懷化相連，稱為渝懷線；向西北與蘭州相連，稱為蘭渝線。（設計意圖：增加學生對重慶周邊鐵路的了解。）、目前我國鐵路干線分布師：隨著鐵路運輸事業(yè)的不斷發(fā)展，我國形成了較為完整的鐵路運輸網(wǎng)絡。人們出行也更加的方便。為了輕巧地記憶我國的鐵路干線，人們變了一則順口溜，請大家一起朗讀：中國干線長又長，五縱三橫連成網(wǎng)，京哈京廣貫南北，隴海蘭新東西方，京包包蘭黃河北，寶成成昆西南方，京滬焦柳是兩縱，滬昆相連一橫暢，更有京九鐵路線，連接北京和香港。（設計意圖：通過順口溜加深學生對我國鐵路特征的了解，從而更加輕松地記憶各條鐵路干線。）【深化研究】我的出行，我設計“走進拉薩”：設計從重慶→拉薩的旅游線路。沿途經(jīng)過哪些鐵路干線和主要城市？【分組討論】成渝線——寶成線——隴海線——蘭青線——青藏線襄渝線——西康線——隴海線——蘭青線——青藏線“我的家鄉(xiāng)我做東”：邀請網(wǎng)友甲（上海）、乙（沈陽）到你的家鄉(xiāng)參觀旅游景點，請你幫他選擇鐵路交通干線。【分組討論】（同學們都能設計出行的線路）師：這個地方提醒一下大家，我們在進行鐵路選線時，一般遵循三個原則：距離短、時間少、話費低，從而選擇最適合的線路。（設計意圖：讓學生將知識運用到實際當中，解決生活中的地理問題。）師：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，高速鐵路不斷發(fā)展，我們來看一則新聞報道。（播放“[重慶新聞聯(lián)播]渝萬鐵路實現(xiàn)全線貫通”視頻）鐵路發(fā)展趨勢——高速鐵路我國高速鐵路網(wǎng)也在逐步形成，圖中紅色的為目前我國鐵路干線圖，藍色的為高速鐵路干線圖。目前，與我們息息相關的“渝萬—鄭萬鐵路”正在如火如荼地建設，“渝萬—鄭萬鐵路”建成后