《奏：法國(guó)號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)(江蘇省縣級(jí)優(yōu)課)x-二年級(jí)音樂教案

法國(guó)號(hào)教案一、教材分析:《法國(guó)號(hào)》是一首法國(guó)萊茵河民歌,3/4拍,大調(diào)式,復(fù)樂段結(jié)構(gòu)。歌曲節(jié)奏平穩(wěn),旋律采用復(fù)的手法構(gòu)成以具有推動(dòng)性的大跳音程起句,并由級(jí)進(jìn)平穩(wěn)的旋律接下去,彈性與抒情性巧妙地結(jié)合在一起,最后一句完全改變了前面句法的進(jìn)行方式,改用跳進(jìn)音程波浪式旋律,從屬七和弦的分解進(jìn)行到主和弦完滿地結(jié)束了全曲。

譯詞很有兒童特點(diǎn),采用自問(wèn)自答形式,用夸贊口吻炫耀自己“會(huì)唱歌”的法國(guó)號(hào)。輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進(jìn)行,生動(dòng)地表現(xiàn)了人們對(duì)法國(guó)號(hào)的喜愛,夸贊。在演唱時(shí),模擬號(hào)聲“嗡巴巴”從閉口到張口吐字要清晰富有彈性,不宜過(guò)重。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌,并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。

2、能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形,知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào),并熟悉其音色。

3、通過(guò)《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)的練習(xí),掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

三、教學(xué)內(nèi)容:

1、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》,用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。并用打擊樂器為歌曲伴奏。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的三拍子舞蹈律動(dòng)并配合歌曲《法國(guó)號(hào)》背唱。

3、聽樂器音響,改編歌曲。

4、簡(jiǎn)單了解法國(guó)號(hào)相關(guān)知識(shí)。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國(guó)號(hào)》。

2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、了解法國(guó)號(hào)的相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn):

1、對(duì)最后一句音準(zhǔn)的把握。

2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國(guó)號(hào)》。五、教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課。

教師吹奏葫蘆絲，通過(guò)中國(guó)民族樂器進(jìn)而進(jìn)入西洋樂器，再引入法國(guó)號(hào)。二、初聽歌曲，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由的為歌曲伴奏，說(shuō)一說(shuō)，這首歌曲是幾拍子呢？教師教三拍子舞步。

師:“3拍子的音樂叫圓舞曲,也叫華爾茲,它的節(jié)奏特點(diǎn)像小船在蕩漾(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)1、2、3有一種起伏蕩漾的感覺。讓我們用身體感受一下。請(qǐng)起立,跟老師一起來(lái)做一做!雙手叉腰準(zhǔn)備,先邁左腳,一二三、二二三、左右左、右左右、左二三、右二三、前二三、后二三……”

2、跟音樂做律動(dòng)。

讓我們跟著音樂來(lái)做一做(前奏晃身體準(zhǔn)備,第一、二句左右做,第三、四句前后做。)

三、歌曲教學(xué)

1、學(xué)唱歌譜。

師:剛才我們聽了這么多遍的樂曲是法國(guó)萊茵河的民歌,萊茵河是法國(guó)一條非常美麗的河流。讓我們一起來(lái)唱一唱她優(yōu)美的旋律。

提示:唱的時(shí)候要注意音準(zhǔn),小聲唱。

課件出示歌譜,學(xué)生跟琴用la哼唱，再帶入歌詞唱。

2、解決難點(diǎn):

觀察歌譜:

(1)有幾個(gè)樂句?(4個(gè))

(2)觀察前3個(gè)樂句有什么發(fā)現(xiàn)?(第1、3樂句是完全一樣的)

對(duì)比唱比較像的第2樂句和第1樂句,注意音準(zhǔn)。

(3)師:觀察一下譜子,哪一句音節(jié)的變化最多?

生:第四句。

師:老師再?gòu)椧槐?聽一聽這句的旋律有什么特別的?

課件出示第4樂句。

教師彈琴,學(xué)生聽一聽第4句的旋律特點(diǎn)。

總結(jié):像水波紋一樣。課件顯示旋律走向加深印象。

跟琴演唱,注意4和7音,要唱準(zhǔn)確。

提問(wèn):怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺?提示:借鑒強(qiáng)弱的規(guī)律。

學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準(zhǔn)和強(qiáng)弱規(guī)律。

師:好,讓我們從頭完整地唱一遍。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诿恳粯肪涞淖詈笠恍」?jié)唱另外一個(gè)聲部，加入嗡巴巴，分小組演唱，鍛煉孩子合作能力。

3、用打擊樂器為旋律伴奏

出示伴奏歌譜感受節(jié)奏。

觀察歌譜,節(jié)奏類型:0XX︱X--︱

學(xué)生自由練習(xí)。

教師演奏,學(xué)生伴奏。

教師:同學(xué)們打得節(jié)奏很整齊,象樂隊(duì)一樣。老師用電子琴為大家伴奏,大家邊唱旋律邊用打擊樂伴奏。

它的演奏姿勢(shì)是這樣的(邊說(shuō)邊演奏動(dòng)作)它是唯一一種用左手演奏的樂器,右手放進(jìn)喇叭口里。

(5)、聽法國(guó)號(hào)的音色,請(qǐng)班里同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)演奏法國(guó)號(hào)。

師:希望大家仔細(xì)地聽,注意聽它的音色是怎樣的?

學(xué)生:它的聲音很低沉,很圓潤(rùn)。

師總結(jié):同學(xué)們的小耳朵真靈,法國(guó)號(hào)的音色是圓潤(rùn)優(yōu)美的。

師提醒學(xué)生觀察法國(guó)號(hào)演奏姿勢(shì),說(shuō)明作用一是支撐號(hào)身,二是能讓音色更柔和一些。

5、歌曲處理

思考:其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音?

學(xué)生邊看歌譜邊聽歌曲。

學(xué)生:“嗡”好象模仿的是法國(guó)號(hào)的低音區(qū),唱的重一點(diǎn)、聲音很低沉,飽滿?！鞍桶汀本秃孟笫悄７路▏?guó)號(hào)的中音區(qū),要唱得明亮一點(diǎn)?！?/p>

老師:“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢?

學(xué)生自己嘗試,總結(jié):要唱得有彈性,有強(qiáng)有弱,有韻律。

學(xué)生跟琴唱一遍歌詞。

男生唱“嗡”,女生唱“巴巴”。

教師:“誰(shuí)在唱歌?”“每天這樣?！币鯓映?還能唱得有彈性嗎?

學(xué)生自己嘗試,總結(jié):要唱得連貫悠揚(yáng)。

學(xué)生集體再次演唱歌曲。

教師:最后一句:“那就是我的法國(guó)號(hào)”要怎樣唱才能唱出象水波紋一樣的感覺呢?

學(xué)生討論,結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律,要有韻律。

試唱最后一句。

6、