部編人教版四年級語文上冊習作《記一次游戲》優(yōu)質(zhì)課件

習作·記一次游戲四年級上冊﹒人教版課前小游戲擊鼓傳花游戲規(guī)則

：老師蒙眼擊鼓，花從第一組開始依次傳遞，到最后一組再返回，鼓響傳花，鼓?；ㄖ?，花在誰手上，誰就來個小小的才藝表演。

丟沙包、搶椅子、跳長繩、兩人三足跑、一二三木頭人……游戲可以鍛煉我們各方面的能力，可以讓我們進入自由自在的快樂天地。今天就讓我們來寫一寫有趣的游戲。習作內(nèi)容習作指導1.認真審題，明確要求。本次作文是記一次游戲，這個游戲可以是傳統(tǒng)游戲，也可以是新游戲；可以是室內(nèi)的，也可以是室外的；還可以寫以前和其他人一起玩過的游戲。2.確定游戲，過程清楚。首先要確定自己要寫的是什么游戲，然后

按照“游戲前—游戲中—游戲結(jié)束后”的順序，把游戲過程寫清楚。游戲前的準備游戲中的精彩瞬間游戲結(jié)束后的想法或感受習作指導3.內(nèi)容具體，注重細節(jié)。在寫游戲的過程時，要有場面描寫，既要關注整個場景，也要注意同學的具體表現(xiàn)，寫一寫他們的神態(tài)、動作、語言，采用點面結(jié)合的方法，反映游戲的全貌。4.交流習作，評議修改。寫完后把習作給小組的同學讀一讀，根據(jù)他們的建議，用修改符號修改自己的習作，最后再謄寫。

題目添鼻子游戲（以范文為例）

開頭交代時間、地點、游戲名稱、人員、玩法（略寫）

中間寫整體的游戲場面和同學們的具體表現(xiàn)（詳寫）

結(jié)尾游戲的結(jié)果和大家的心情、感受（略寫）習作提綱添鼻子游戲

?以老師的話語開頭，設置懸念，引起讀者的閱讀興趣。

今天下午，班主任劉老師笑容滿面地走進教室。她一走上講臺就對大家說:“告訴大家一個好消息，一會兒我們來玩?zhèn)€有趣的游戲?！雹傥覀兟牶蠖几吲d得跳了起來。“玩什么游戲?。俊蔽覀冇制诖峙d奮。老師慢慢地說:“就讓我們來玩添鼻子游戲吧!”說完，老師便用粉筆在小黑板中間畫了一個人頭，有眼睛、嘴巴、耳朵、頭發(fā)，就是缺少鼻子。畫好后，老師笑瞇瞇地說:“這個人頭沒鼻子可不好看，你們有沒有人能蒙住眼睛把鼻子添上？誰先來？”②佳作賞析

?通過老師說的話，將游戲的玩法進行了簡要的說明，很巧妙。

?對其中一位同學做游戲失誤時的場面進行了詳細描寫，突出了“有趣”。孫起航的喊聲最大，手舉得最高，老師便叫他第一個上去。老師用一塊厚布蒙住他的眼睛，然后讓他轉(zhuǎn)了三圈才說:“好，現(xiàn)在請你給人頭添上鼻子吧!”只見孫起航想也不想就在黑板上畫起了個鼻子?！肮边€未畫好大家就大笑起來，原來他把鼻子添到人頭的外面去了。③劉老師又請幾位同學上去給人頭添鼻子。他們有的添在眼睛里，有的添在嘴巴下，有的添在額頭上，有的添在耳朵旁，逗得大家捧腹大笑，有許多同學笑得眼淚都流出來了。

?詳寫李亮在游戲中的表現(xiàn)，動作描寫準確、細致，充分體現(xiàn)了這位同學的“胸有成竹”。

最后上來的是李亮。只見他胸有成竹地走到小黑板前。他先把粉筆放在左手上，空出右手在黑板上量了幾下，然后用左手的食指定好位置，右手拿過粉筆，沿著左手食指周圍畫上了鼻子,不偏不斜，正是人頭鼻子的位置。④剎那間，掌聲、歡呼聲在教室里響起來。同學們慶賀著，好像李亮的成功就是大家的勝利!

習作按照游戲的順序來寫，先交代了“添鼻子游戲”的時間、地點和參與的人，接著借助老師的話語，交代了游戲的玩法，并選擇其中具有代表性的兩位同學的表現(xiàn)進行詳細描寫，寫出了這個游戲的有趣，其他同學則一筆帶過,使得這篇習作思路清晰，詳略得當，主題更加突出。名師點評呆若木雞捧腹大笑竊竊私語交頭接耳千鈞一發(fā)扣人心弦欣喜若狂摩拳擦掌好詞語作文積累別開生面別出心裁你追我趕熱鬧非凡◆在成長的過程中，我玩過許多游戲，有跳皮筋、跳繩、踢毽子、轉(zhuǎn)呼啦圈……而我最喜歡的是老鷹捉小雞的游戲。好開頭◆

“哈哈哈！”教室里充滿了歡聲笑語，我們正在玩“連字成句”的游戲?！簟鞍眩　蔽掖档呐菖荨氨ā绷?，泡沫濺了我一臉。我不甘心，猜想可能是我太用力了。緊接著，我又蘸了一點泡泡水，輕輕地吹，泡泡越來越大。好句段◆老師話音剛落，同學們就開始躍躍欲