五年級上冊小練筆輔導(dǎo)

1.我貪婪地讀著書，如同一只饑餓的小羊闖進芳草嫩綠的草地。

2.她鉆進浩如煙海的書籍里，如魚兒進入了大海，忘記了時間的流逝。3.同學們坐在教室里，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒在靜悄悄地承受著辛勤園丁的澆灌。他勉強打起精神，翻開書，開始就覺得一行行的字在上面活動起來，像要飛；后來覺得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。他仔細地盯著書中的內(nèi)容，細細地品讀著，有時開心地笑著；有時眉頭緊蹙，好像要哭的樣子；有時又深深地嘆氣，令人捉摸不透。好像已經(jīng)與書中的世界融為了一體，書中的每一件事，每一句話都牽動著他的喜怒哀樂，使他沉溺其中。讀完一篇后，他輕輕地合上書本，閉上眼睛陷入了沉思中，似是在回味書中的那片世界。一個戴眼鏡的小伙子，一邊看著，一邊伏案疾書，有時，還停下來皺緊眉頭想想什么，時不時地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼鏡；一位梳披肩發(fā)的姑娘，此時已顧不及去整理那有些散亂的長發(fā)，只是用大眼睛在書上貪婪地掃著，不時地甩一下那束垂到額前的劉海兒，看那神情，要是有把剪刀的話，她一定要把那束劉海兒鉸了；一位頭發(fā)花白的老人，鼻梁上架著老花鏡，瞇著眼睛，把書拿得遠遠的，顯得很費力，但仍舊舍不得把書放下；幾個孩子趴在桌上，用手指著字，一個字一個字地念著，很吃力，卻很專注……1．日子總是像從指尖渡過的細沙，在不經(jīng)意間悄然滑落。那些往日的憂愁和哀傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂和笑靨就在記憶深處歷久彌新。

2．勤勞的蜜蜂愛跟花朵交朋友，奮發(fā)的種子愛跟土壤交朋友，剛強的礦石愛跟烈火交朋友，有為的孩子愛跟好書交朋友。

3．好書猶如一葉輕舟，能載著我們?nèi)ュ塾文侵R的海洋；好書就像一首歌，讓我們的人生充滿色彩，指引著我們前進。

4．當你身臨暖風拂面，鳥語花香，青山綠水，良田萬頃的春景時，一定會陶醉其中；當你面對如金似銀，碩果累累的金秋季節(jié)時，一定會欣喜不已。你可曾想過，當你身處群書，字字珠璣，流連忘返的時候，你會是怎樣的快樂！思鄉(xiāng)詩洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！醪g《芙蓉樓送辛漸》露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！鸥Α对乱箲浬岬堋粪l(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。——王灣《次北固山下》烽火連三月，家書抵萬金?！鸥Α洞和饭枢l(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年?！哌m《除夜作》少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！R知章《回鄉(xiāng)偶書二首·其一》二、初讀課文，自學字詞侶娛盒豫趟誦零編某2、讀了這幾句話，你體會到了什么？從哪兒體會到的？3、把這三句話連起來有感情地讀一讀，加深體會。一、復(fù)習舊課1、通過學習，我們了解了作者帶上一本書陪伴自己旅行的原因，誰來說給大家聽？？1、為什么你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新的東西，不管你看過多少遍？2、為什么“我”愿意坐在船里，一遍又一遍地讀那本書？又是怎樣一遍又一遍地讀那本書的？3、為什么說“一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地”？1、自由讀課文，用“—”畫出文中的反問句。1、這有什么關(guān)系呢？2、你不會因為以前見過朋友就不愿再見到他們了吧？3、你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？2、給這三個句子換一種說法。3、為什么說“一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地”？A:這句話把什么比喻成了什么？把書比喻成了朋友和故地。B：作者為什么這樣比喻？在他心中，書就如同朋友和故地那樣親切。4、了解作者的選擇，你有什么深刻的感受？作者特別愛看書，對書有深厚的感