冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊教案4.3《體驗(yàn)事件發(fā)生可能性的大小》

4.3《體驗(yàn)事件發(fā)生可能性的大小》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：冀教版五年級數(shù)學(xué)上冊第四單元教材第42--43頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷從黑、白棋子個(gè)數(shù)不同的盒子中摸棋子的過程，感受隨機(jī)現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性的大小。2.知道隨機(jī)現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性的大小，并能對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出定性描述。3.積極參加摸棋子活動(dòng)，在根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析、描述可能性大小的過程中，發(fā)展合情推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：感受隨機(jī)現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性的大小。教學(xué)難點(diǎn)：能判斷事件發(fā)生的可能性的大小，并闡述理由。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：本節(jié)課我們體驗(yàn)事件發(fā)生可能性的大小。二、新知（一）事件發(fā)生的可能性的大小。問題：摸棋子。講解：1.理解題意已知盒子中放了6個(gè)黑棋子和4個(gè)白棋子，從中任意摸出1個(gè)棋子，要求能否確定摸出的棋子是什么顏色的。2.猜測摸出的棋子的顏色盒子中有2種顏色的棋子，從中任意接出1個(gè)棋子，摸出什么顏色的棋子不確定，可能是黑的，也可能是白的。3.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)1(1)實(shí)際操作。12名同學(xué)摸棋子，每人從盒子中任意摸出1個(gè)棋子，記下是什么顏色的，然后放回?fù)u勻，另一名同學(xué)再摸。把結(jié)果記錄在表中。顏色次數(shù)合計(jì)黑白（2）整理數(shù)據(jù)，填表。（以教材數(shù)據(jù)為例）(3)實(shí)驗(yàn)小結(jié)。①摸出什么顏色的棋子不確定，有時(shí)摸出的是黑棋子，有時(shí)摸出的是白棋子。②摸出黑棋子的次數(shù)比摸出白棋子的次數(shù)多。實(shí)驗(yàn)2(1)實(shí)際操作。改變盒子中黑棋子和白棋子的個(gè)數(shù)：放進(jìn)3個(gè)黑棋子，拿出3個(gè)白棋子，再摸。把結(jié)果記錄在表中。顏色次數(shù)合計(jì)黑白（2）整理數(shù)據(jù)，填表。（以教材數(shù)據(jù)為例）(3)實(shí)驗(yàn)小結(jié)。①摸出什么顏色的棋子不確定，有時(shí)摸出的是黑棋子，有時(shí)摸出的是白棋子。②摸出黑棋子的次數(shù)比摸出白棋子的次數(shù)多。實(shí)驗(yàn)3(1)實(shí)際操作。將實(shí)驗(yàn)2的盒子中黑棋子和白棋子的個(gè)數(shù)對換，即盒子中放1個(gè)黑棋子，9個(gè)白棋子，再做一次實(shí)驗(yàn)，把結(jié)果記錄在表中。顏色次數(shù)合計(jì)黑白（2）整理數(shù)據(jù)，填表。（以教材數(shù)據(jù)為例）(3)實(shí)驗(yàn)小結(jié)。①摸出什么顏色的棋子不確定，有時(shí)摸出的是黑棋子，有時(shí)摸出的是白棋子。②摸出黑棋子的次數(shù)比摸出白棋子的次數(shù)少。4.實(shí)驗(yàn)總結(jié)(1)盒子中有黑棋子和白棋子，從盒子中任意摸出1個(gè)棋子，它的顏色是不確定的，有時(shí)摸出的是黑棋子，有時(shí)摸出的是白棋子。(2)摸出黑棋子或白棋子的次數(shù)與兩種顏色的棋子的個(gè)數(shù)有關(guān)。盒子中什么顏色的棋子多，摸出什么顏色棋子的次數(shù)就多；什么顏色的棋子少，摸出什么顏色棋子的次數(shù)就少。三、歸納總結(jié)：1.事件發(fā)生的可能性是有大小的。2.事