“對話也精彩”習(xí)作片段指導(dǎo)

對話也精彩——人物描寫之語言對話篇習(xí)作片段指導(dǎo)“擠什么擠，沒長眼睛??！”（女乘客）“年紀輕輕的，怎么不說人話??？”（男乘客）

“你擠著我了！”（女乘客）“嘿，你來勁了，是吧？”（男乘客）“年輕人，算了，算了，把心放寬就不擠了。”（老人）聞其言而知其人——個性第一招：

天下大雪，秀才、縣官、財主相遇，財主提議以雪為題，每人念一句詩。秀才說了一句：“______?！笨h官接了一句：“______?！必斨餍χf：“_____。”這時，來了一個窮人，一聽就生氣，罵了一句：“______?！盇大雪紛紛落地B都是皇家瑞氣。C再下三年何妨？D放你娘的狗屁。思考問題：你能猜出上面四句話分別是誰說的嗎？為什么？故事ABCD……………………情境表演小明考試得了59分，回到家后……溺愛型暴力型嘮叨型民主型一語中的（zhòngdì）見思想——

傳神第二招：

一天，瘦削的蕭伯納碰到一位大腹便便的商人，商人譏諷道：“看見你，人們會以為英國發(fā)生了饑荒！”蕭伯納回擊道：“看見你，人們就會明白饑荒的原因?！薄敖怼睂Α皫拧闭f：“兒啊，你戴上博士帽，也就身價百倍了?！?/p>

“兵”對“丘”說：

“看看戰(zhàn)爭有多殘酷，倆條腿都炸飛了！”

“日”對“曰”說：

“該減肥了?！?/p>

“擠什么擠，沒長眼睛??！”“年紀輕輕的，怎么不說人話??？”

“你擠到我了！”“嘿，你來勁了，是吧？”“年輕人，算了，算了，“擠什么擠啊，沒長眼?。俊币粋€女士說。這時，一個男士說：“年紀輕輕的，怎么不說人話啊?”“你擠著我了?！迸丝驼f道。“怎么著？來勁是吧！”

男士聽了，很生氣?！澳贻p人，”一位老人說，“把心放寬，就不擠了。”把心放寬就不擠了?！钡谒恼校簣龊檄h(huán)境作鋪墊——清晰

第三招：神態(tài)動作多輔助——豐富1、提示語在前（牽羊式）例：王老師高興地說：“我們班有一名同學(xué)的文章在報刊上發(fā)表了，大家猜猜他是誰？”2、提示語在后（推車式，強調(diào)所說的話）例：“我們班有一名同學(xué)的文章在報刊上發(fā)表了，大家猜猜他是誰？”王老師高興地說。3、提示語在中間（挑擔(dān)式，一般用在話語較長的情況下）例：“我們班有一名同學(xué)的文章在報刊上發(fā)表了”，王老師高興地說，“大家猜猜他是誰？”提示語的位置變化

喊、叫、嚷、吼、嘟囔、嘀咕、道、問、念、罵、勸說、嘮叨、請求、反駁、呻吟、爭論、辯解、吭、吆喝、打招呼、心里默念……“說”的變身“擠什么擠啊，沒長眼啊？”一個女士怒目圓瞪地罵道。這時，一個男士也不甘示弱地吼道：“年紀輕輕的，怎么不說人話啊?”“你擠著我了?！迸丝头瘩g道，臉上露出一副不可侵犯的樣子?！霸趺粗縼韯攀前?！”

男士聽了，卷起袖子，架起了胳膊，做出想打架的動作。

兩人爭執(zhí)不休，吵得面紅耳赤，眼看就要動手了?！澳贻p人，”一位慈祥的老人實在看不下去，從車那邊慢慢地擠了過來，握住兩個人的手，意味深長地說，“把心放寬，就不擠了?！?/p>

一個星期天的早晨陽光明媚，許多人借此機會外出放松一下，這下子，公交車可忙了。瞧，不遠處的一個站臺，早已站滿了老老少少，車子一來，大家蜂擁而上，好不容易擠上車，腳都沒站穩(wěn)，車上就發(fā)生了沖突。

媽媽和小販的“明爭暗斗”，餐桌前家人的“歡聲笑語”，電視機前的“唇槍舌戰(zhàn)”，考試失利時父母的“電閃雷鳴”，上課前同學(xué)間“甜蜜口角”……

要求：選擇以上情境完成一個對話習(xí)作片段。⒈通過人物的對話表現(xiàn)人物特