《三專制下的啟蒙》教學設計(四川省縣級優(yōu)課)-歷史教案

高三一輪復習：人民版必修三專題六第二課時：教學設計走進理性王國

——啟蒙運動導[高考考點]：啟蒙運動的興起、代表人物及思想、影響[課標要求]簡述孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德等啟蒙思想家的觀點，概括啟蒙運動對人文主義思想的發(fā)展。[命題角度]：通過人物觀點或作品考察啟蒙運動的內(nèi)容及影響[命題趨勢]：2016年全國卷Ⅰ41題12分考查啟蒙思想和近代西方代議制民主建立之間的關系?？梢钥疾橹型鈱Ρ龋瑲W洲啟蒙思想和明清民主啟蒙思想的比較【備考策略】

（1）首先要理解理性主義的含義，其次要掌握代表人物的思想主張及其影響

（2）注意同一歷史時期中西方啟蒙思想的對比，總結(jié)兩種思想的異同，并分析其產(chǎn)生的根源。學

【教學過程】情境導入：展示先賢祠圖片。

巴黎，一座聞名于世的繁華大都市，也是世界著名的旅游城市，而去巴黎的游客無不被一座紀念法國歷史名人的圣殿——先賢祠所震撼。古樸的建筑，濃厚的文化氛圍，非凡的事跡，滌蕩著來這里參觀的每一個人。而偉大的啟蒙思想家伏爾泰、盧梭則位列其中。在盧梭的墓碑上刻著他自撰的銘文：“睡在這里的是一個愛自然與真理的人?！倍诎苍岱鼱柼┑撵`柩車上，人們寫著這么一句話：“他是詩人、哲學家、歷史學家，他使人類理性迅速發(fā)展，他教導我們走向自由！【基礎梳理】:自主學習要求：8分鐘看教材完成復習學案,；每一個小組派發(fā)言人展示和交流本組的學習成果（7分鐘）。階段復興發(fā)展成熟事件文藝復興宗教改革啟蒙運動時間根因資本主義發(fā)展中心意大利德國核心思想及內(nèi)涵形式借助復興古希臘羅馬文化矛頭基督教會（神學束縛）基督教和教皇人物思想主張但??；薄伽丘；彼特拉克；莎士比亞馬丁.路德共同主張：？例：孟德斯鳩；盧梭；康德性質(zhì)資產(chǎn)階級反封建的思想文化解放運動影響積極：①思想；②文化；③經(jīng)濟。局限：①思想；②文化；③經(jīng)濟；④政治。①思想；②文化；③經(jīng)濟；④政治；⑤世界?！净A梳理】國別人物著作思想主張英國17c霍布斯洛克法國18世紀伏爾泰《哲學通信》孟德斯鳩盧梭狄德羅《百科全書》民主、科學、理性研1：啟蒙思想家思想主張有哪些異同點？相同：1、崇尚理性2、反對專制主義和教權主義3、提倡天賦人權、自由平等、民主科學4、社會契約5、人民主權不同：1、孟德斯鳩提出了三權分立的學說2、盧梭主張民主共和；（其他人：君主立憲制）3、康德道出了啟蒙的真諦—思想自由2：重要歷史概念和歷史人物及主張（1）、社會契約思想：國家是怎么產(chǎn)生的？國家產(chǎn)生的目的？國家權力的來源？（2）、三權分立——孟德斯鳩原則：權力的制約和平衡實踐：美國《1787年憲法》《中華民國臨時約法》意義：1、是對古代希臘羅馬政治理論的發(fā)展；2、體現(xiàn)人民主權的原則3、否定了封建君主專制的合理性，為資本主義國家政治體制建立奠定了理論基礎。（3）、盧梭（法國大革命的思想先導）人們應自由訂立社會契約，組成國家。……社會契約就是共同意志的體現(xiàn)，代表所有人的權利與自由。這是至高無上的人民主權，不可侵犯?！嗣駪斖品┚亟ǚ先嗣窭娴钠跫s，國家的最高權力屬于人民——盧梭《社會契約論》問：體現(xiàn)的思想主張:？①人類不平等的根源在于財產(chǎn)的私有制②社會契約③人民主權說（4）、康德：材料一、我是孤獨的，我是自由的，我就是自己的帝王?！档虏牧隙?、人不是他人的工具，而是自身的目的?！档陆Y(jié)合以上材料和課本114頁第一段，如何理解康德的“思想上的自由”？人應該運用自己的理智，獨立思考，理性判斷，自由地表達自己的思想和言論。3：啟蒙運動的歷史影響？思想：有利于思想解放。（人身解放和思想解放）文化：推動文學藝術和自然科學的發(fā)展。經(jīng)濟：促進資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。政治：為推翻歐洲封建專制制度的資產(chǎn)階級革命做了思想和輿論準備（法國大革命和北美獨立戰(zhàn)爭），描繪了資本主義社會的政治藍圖。世界：為亞洲、美洲的先進人士改造社會提供了思想武器。（維新變法、辛亥革命、新文化運動，日本明治維新，美國獨立戰(zhàn)爭）總之，對歐洲和世界歷史產(chǎn)生重大影響。4.中西對比（1）：明末清初的思想批判歐洲的啟蒙運動政治條件封建專制統(tǒng)治空前強化，還未形成資產(chǎn)階級力量早期資產(chǎn)階級革命時代，資產(chǎn)階級力量空前壯大。經(jīng)濟資本主義萌芽的緩慢發(fā)展資本主義經(jīng)濟發(fā)展迅速(手工工場)思想封建傳統(tǒng)思想（理學）仍占統(tǒng)治地位文藝復興的推動本質(zhì)本質(zhì)上仍屬于封建思想的范疇資產(chǎn)階級反封建的思想解放運動地位沒有成為當時思想的主流思想17、18世紀歐洲的主流思想內(nèi)容抨擊君主專制，具有初步的民主色彩，但未明確提出建立新的社會制度，也未形成完整的理論體系。批判封建制度，并為資本主義設立了一套政治方案，形成了完整的理論體系。影響對當時的封建專制起了一定的沖擊作用，但無法動搖封建統(tǒng)治的理論基礎，沒有推動中國社會的變革與轉(zhuǎn)型。極大地推動了歐美資產(chǎn)階級革命，推動了歐洲由封建社會向資本主義社會轉(zhuǎn)型，對后來亞洲的民族民主運動也起了鼓舞作用。5.中西對比（2）：結(jié)合有關史實分析歐洲啟蒙思想對中國近代化的影響？①推動了維新變法運動的發(fā)展。（如嚴復翻譯了許多西方名著，學習西方的“民權”思想，對維新運動起了極大的推動作用。）②促進了民主革命思想的傳播，推動了辛亥革命的發(fā)生。（20世紀初，資產(chǎn)階級革命派大力宣傳天賦人權，自由平等學說，翻譯了盧梭、孟德斯鳩的作品。）③推動了新文化運動的產(chǎn)生。（新文化運動前期，陳獨秀等以科學與民主為指導思想。）測一、強化記憶：5分鐘二、【課堂達標】：1、（2016江蘇卷)某學者認為：他們擺脫了對上帝的恐懼，但是仍然對神表現(xiàn)出尊敬的態(tài)度。他們嘲笑六天創(chuàng)造世界的觀念，但是仍然相信宇宙是上帝按照理性計劃設計的完美結(jié)合的機器，是人類永久居住的場所?！八麄儭笔牵?/p>

）A．文藝復興時期的文學家B．宗教改革的發(fā)起者C．啟蒙運動時期的思想家D．進化理論的倡導者2.(2015湖南長沙一模)法蘭西第三共和國憲法規(guī)定司法機構不得以司法審查為工具,來干涉立法與執(zhí)法機構行使自身職能。這一規(guī)定的理論依據(jù)是(

)

A.共和主義與三權分立

B.人民主權與三權分立

C.主權在民與司法獨立

D.聯(lián)邦主義與司法獨立

答案:B

3.(2015江西鷹潭二模)托克維爾在《舊制度與大革命》中認為,人們對自由的愛好與對平等的愛好,實際上是兩個不同的事情。在民主國家,它們還是兩碼不調(diào)和的事情。對于均分財產(chǎn)的那種所謂經(jīng)濟民主,托克維爾是反對的。這說明(

)

A.托克維爾反對法國大革命對原制度的破壞

B.在托克維爾看來平等往往比自由更為重要

C.托克維爾更加理性現(xiàn)實地詮釋了啟蒙思想

D.通過革命方式獲取的自由和民主不能相容

答案:C

4.(2015山西一模)伏爾泰在認識論上堅持人的思想源于對客觀事物的感覺和經(jīng)驗,并根據(jù)牛頓的科學原理解釋物質(zhì)世界。他的宗教觀是自然神論,主張上帝就是自然界不可抗拒的規(guī)律。這說明伏爾泰(

)

A.在認識與宗教上堅持理性原則

B.主張宗教信仰自由與思想自由

C.認為自然科學應當為宗教服務

D.認為宗教信仰與科學截然對立

答案:A

5、(2015甘肅蘭州一模)盧梭說:“要尋找出一種結(jié)合的形式,使它能以全部共同的力量來衛(wèi)護和保障每個結(jié)合者的人身和財富,并且由于這一結(jié)合而使每一個與全體相聯(lián)合的個人又只不過是在服從自己本人,并且仍然像以往一樣地自由?！彼J為“結(jié)合的形式”是

(

)

A.通過投票表達公共意志

B.對現(xiàn)存制度進行道德改造

C.制定一個共同遵守的契約

D.由自然狀態(tài)進入社會狀態(tài)

答案:C

6、(2015江西南昌一模)盧梭在《社會契約論》中指出:“人民與政府的距離越擴大,則貢賦也就越沉重。因此,在民主制之下人民負擔最輕,在貴族制之下負擔較大,在國君制之下就承擔著最大的重擔了?！辈牧戏从沉?

)

A.“自由、平等、博愛”是社會進步的不二選擇

B.民主制是社會進步的最佳選擇

C.自由主義政策最有利于資本主義經(jīng)濟發(fā)展

D.國君制、貴