冀教八年級(上)《15.1生活中的軸對稱》教學(xué)設(shè)計

軸對稱教學(xué)設(shè)計（生活中的軸對稱）一、教材分析軸對稱知識在小學(xué)階段已有初步滲透，在初中階段，不僅與圖形的三種運動方式（平移、翻折、旋轉(zhuǎn)）中的翻折有著密不可分的關(guān)系，而且是后續(xù)學(xué)習(xí)等腰三角形的軸對稱性及其他性質(zhì)的重要基礎(chǔ)和依據(jù)，在知識的體系上具有承上啟下的作用.二、學(xué)情分析八年級學(xué)生正處在由具體形象思維向經(jīng)驗型抽象邏輯思維過渡階段，學(xué)生思維活躍，動手能力、模仿能力很強，能在教師的指導(dǎo)下，針對某一問題展開討論并歸納總結(jié)，因此可多開展偏于感性的數(shù)學(xué)探究性活動。在生活中軸對稱圖形比比皆是，這說明軸對稱在無形中影響著學(xué)生，在學(xué)生的思維中已經(jīng)有了一定的表象.加之有很強的操作性，適合合作探究自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法.三教學(xué)目標(biāo)1.通過欣賞、折疊、剪紙等活動，認(rèn)識軸對稱的特征，能識別簡單的軸對稱圖形及其對稱軸.2．培養(yǎng)學(xué)生自主探索、動手操作、合作交流的能力和分析問題、解決問題的習(xí)慣.3．通過欣賞生活中的軸對稱圖形，讓學(xué)生充分感受軸對稱圖形的對稱美、平衡美及在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣.四、重點、難點重點：掌握軸對稱圖形的特點，建立軸對稱圖形的概念.難點：會判斷哪些圖形是軸對稱圖形，并能找出軸對稱圖形的對稱軸理解軸對稱圖形和兩個圖形成軸對稱的區(qū)別與聯(lián)系.五、教學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計設(shè)計意圖說明創(chuàng)設(shè)問題情境播放多媒體課件——幾幅生活中的軸對稱圖案，觀察這些美麗的圖形，你能發(fā)現(xiàn)它們有什么共同的特征？（五角星、蝴蝶、雪花、臉譜）.結(jié)論：每個圖形的兩部分是相同的或?qū)ΨQ的.（出示課題）通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)這些圖形的左右兩部分或者上下兩部分是完全一樣的，這些圖形都有一個共同的名稱，叫軸對稱圖形，你能試歸納軸對稱圖形的定義嗎？定義：如果一個圖形沿著某條直線對折，對折的兩部分能夠完全重合，就稱這樣的圖形為軸對稱圖形。這條直線叫這個圖形的對稱軸.讓學(xué)生從實際問題入手，通過欣賞生活中的軸對稱圖形，讓學(xué)生充分感受軸對稱圖形的對稱美、平衡美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)了一種令人輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍.創(chuàng)設(shè)問題情境1.教師操作：通過對折涂有顏料的紙張及剪紙等活動介紹對稱圖形及對稱軸，使學(xué)生初步認(rèn)識對稱.2.學(xué)生操作：學(xué)生自行設(shè)計剪紙對稱圖形.3.討論：教師利用實物引導(dǎo)學(xué)生說出教室內(nèi)和日常生活中具有軸對稱性質(zhì)的東西.如：如人體表面、臉、衣服、鞋子、黑板的表面、講臺、課桌、窗、門、汽車、飛機、剪刀、眼鏡、