初中歷史說題

歷史說題

新題再現(xiàn)：

2016年是中國繼續(xù)深化改革的關(guān)鍵年，從1978年到2016年，中國改革開放38年所取得的輝煌成就奏響了中華民族偉大復(fù)興的序曲。閱讀下列材料，分析圖表反映的現(xiàn)象及原因。(11分)

材料：中國糧食產(chǎn)量統(tǒng)計(jì)表(單位：萬噸)1952年1957年1958年1959年1961年1962年1984年1990年1639219595200001700014750160004071243500說反思感悟說答題分析說考查內(nèi)容說題目分析說題內(nèi)容

該題為圖表材料題，選自歷年中考試卷卷一13題，符合新課改對(duì)學(xué)生的要求:重視學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，重視學(xué)科間的綜合。以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史主動(dòng)性和創(chuàng)造性。符合《考試說明》和《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)歷史學(xué)科的要求。

《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》中說明:綜合性注重人類歷史不同領(lǐng)域發(fā)展的關(guān)聯(lián)性，注重歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法對(duì)歷史和社會(huì)進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)鼓勵(lì)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)教師教學(xué)方式和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

《考試說明》:試題注重從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行考査;注重考査學(xué)生自主與合作的探究性學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力;注重考査學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力;注意試題對(duì)中學(xué)歷史課程改革的導(dǎo)向作用。說題目分析1、知識(shí)與能力

掌握三大改造、“一五”計(jì)劃以及十一屆三中全會(huì)后，實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

通過該題提高學(xué)生歸納、全面分析問題、提取有效信息和解決歷史問題的能力。注重考査學(xué)生自主與合作的探究性學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力;注重考査學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。2、過程與方法

學(xué)生在正確解答該題時(shí)，應(yīng)該經(jīng)歷如下思維過程:發(fā)現(xiàn)信息，提取有效信息，判斷信息出處等思維過程。運(yùn)用已經(jīng)獲得的歷史基本概念和史實(shí)，對(duì)歷史現(xiàn)象和事物進(jìn)行分析，做出正確的判斷。3、情感態(tài)度價(jià)值觀

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義制度優(yōu)越性的認(rèn)識(shí)，體會(huì)堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的重要性，堅(jiān)定社會(huì)主義信念。體會(huì)中國共產(chǎn)黨對(duì)社會(huì)主義改造的探索的創(chuàng)新精神，激發(fā)為社會(huì)主義現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量的熱情，樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信念。說考查內(nèi)容課標(biāo)地位在教材中的地位在中考中出現(xiàn)的頻率一五計(jì)劃中考重點(diǎn)探索建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期的成就（重要時(shí)期）2018年、2019、2020年（高頻）三大改造中考重點(diǎn)探索建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期的曲折、錯(cuò)誤（重要時(shí)期）2018年、2019、2020年（高頻）家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制中考重點(diǎn)建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的措施（重大措施）2018年、2019、2020年（高頻）考查的知識(shí)點(diǎn)的地位：圖表型材料題線形圖圖像數(shù)字表格數(shù)量關(guān)系觀察、對(duì)比分析、總結(jié)事物的變化規(guī)律與內(nèi)在聯(lián)系得出我們解題需要的歷史現(xiàn)象說題類型------這類題目是學(xué)生的難點(diǎn)回歸歷史課本用歷史知識(shí)解釋這一歷史現(xiàn)象學(xué)生難點(diǎn)一學(xué)生難點(diǎn)二學(xué)生難點(diǎn)三說答題分析新題再現(xiàn)：

2016年是中國繼續(xù)深化改革的關(guān)鍵年，從1978年到2016年，中國改革開放38年所取得的輝煌成就奏響了中華民族偉大復(fù)興的序曲。閱讀下列材料，分析圖表反映的現(xiàn)象及原因。(11分)

材料：中國糧食產(chǎn)量統(tǒng)計(jì)表(單位：萬噸)1952年1957年1958年1959年1961年1962年1984年1990年16392195952000017000147501600040712435001952年

1957年歷史現(xiàn)象一：糧食產(chǎn)量大幅度上升1639219595數(shù)字增長3203萬噸1958年19592000014750數(shù)字下降3000萬噸、2250萬噸歷史現(xiàn)象二：糧食產(chǎn)量先大幅度下降，再上升1961年160001250萬噸1984年407121990年435001962年數(shù)字上升2788萬噸數(shù)字增長歷史現(xiàn)象三：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)迅速增長突破學(xué)生的難點(diǎn)一：如何找到事物的變化規(guī)律與內(nèi)在聯(lián)系突破學(xué)生的難點(diǎn)二：如何總結(jié)并得出歷史現(xiàn)象思路分析17000思路關(guān)鍵點(diǎn)分析：突破學(xué)生的難點(diǎn)三歷史現(xiàn)象一：1952年-1957年糧食產(chǎn)量大幅度增加原因：1、1953-1956年社會(huì)主義三大改造的完成2、1953-1957年，“一五”計(jì)劃的超額完成歷史現(xiàn)象二：（1958年-1961年，1962年）糧食產(chǎn)量先下降再增加原因：①“大躍進(jìn)”、②人民公社化運(yùn)動(dòng)，③又遭受了嚴(yán)重的自然災(zāi)害。1961年，黨及時(shí)調(diào)整政策，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)增長歷史現(xiàn)象三：80年代以后特點(diǎn)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)迅速增長原因：十一屆三中全會(huì)后，農(nóng)村率先進(jìn)行經(jīng)濟(jì)體制改革，實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制?；貧w課本用歷史知識(shí)解釋歷史現(xiàn)象答題方法小結(jié)：對(duì)于典型題目的答案要完整的向?qū)W生呈現(xiàn)，規(guī)范的歷史答案可以提高學(xué)生的得分率，典型題目的答案對(duì)學(xué)生來說就是一個(gè)樣本，學(xué)生可以模仿。要隨時(shí)向?qū)W生滲透答題方法。如：1、問什么，答什么，比如此題，答時(shí)，分別注明：現(xiàn)象與原因，答題要規(guī)范。2、注意寫清楚題目的序號(hào)，或答案有幾條，我們歷史的答題要點(diǎn)一般多是一個(gè)要點(diǎn)1分，所以要踩在得分的關(guān)鍵點(diǎn)上，不答無關(guān)的語言。3、書寫要工整漂亮，有條理，不寫錯(cuò)別字。年份項(xiàng)目糧棉鋼煤1952年總產(chǎn)量1.64億噸130.4億噸135億噸0.65億噸比1949年增長36%193%754%105%1957年總產(chǎn)量1.95億噸164億噸535億噸1.3億噸比1952年增長19%26%296%100%根據(jù)材料，分析1952年主要工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量比1949年增長和1957年主要工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)量比1952年增長的原因分別是什么？拓展訓(xùn)練反思感悟：1.培養(yǎng)學(xué)生能力是教學(xué)核心。歷史學(xué)科除了應(yīng)該注重學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)之外，更應(yīng)該注重學(xué)生的情感價(jià)值觀教育，問題設(shè)置具有開放性、綜合性有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思