我校學生使用手機情況問卷調查報告

_我校學生使用手機的利弊研究及應對策略的調查報告重慶巫山中學胡坤一、調查背景：（一）問題提出隨著科學技術和網(wǎng)絡技術的發(fā)展，信息產(chǎn)品在全球的發(fā)展十分迅速，手機已經(jīng)演變成了一種集通訊、上網(wǎng)和游戲娛樂等多功能的電子產(chǎn)品而深受人們喜愛，在現(xiàn)在的社會生活中，它已成為了人們生活的一件必需品，我們每一個人都感覺到離不開手機。我們中學生也不例外，在他們中已經(jīng)掀起了一股使用手機的熱潮，在校園內(nèi)外隨處都可見到學生在使用手機，手機給他們的生活帶來了方便，卻也因此引起了一系列校園紀律、學習環(huán)境等問題。在校園里有的學生使用手機不分時間地點，不分上課下課，不少老師在課堂上都有被學生的手機鈴聲打斷過的“遭遇”，我們也一直困惑于學生的手機作弊行為，很多家長也都在抱怨學生每個月的手機花費很大。面對這些困惑，我們不禁要問：手機究竟給我們中學生帶來了什么？是有助于他們的學習還是成為了他們學習生涯的絆腳石？為了能讓中學生更好地認識到手機的利弊，合理地使用手機，為我們中學生自身創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，同時方便學校的管理，我們進行了此次調查研究。精品文檔放心下載（二）調查研究目的二、調查的基本情況：（一）調查目的此次調查主要研究以下幾個方面的問題：1、我校學生正在使用手機的人數(shù)比例及學生何時開始使用手機的感謝閱讀2、學生使用的手機的功能以及在手機上安裝的軟件種類_3、學生在課堂內(nèi)外使用手機的情況以及學生在課堂上使用手機的原因謝謝閱讀4、手機對學生學習及習慣有無影響5、學生在手機上的花費情況6、家長、老師對學生使用手機的態(tài)度和看法7、如果學校老師對學生使用手機進行管理，學生的態(tài)度和想法謝謝閱讀（二）調查對象現(xiàn)就讀于我校的高一、高二、高三三個年級部分學生，學校部分老師，部分學生家長。精品文檔放心下載（三）調查方式本次對學生采用的是問卷調查方式，在我校每個年級隨機選擇了幾個班的學生進行問卷調查（問卷調查樣表及相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計附后），并當場收回問卷，此次問卷共發(fā)出1010份，收回整理有效問卷有942份，回收率為93.3%.對老師和家長，采用訪談的方式。感謝閱讀（四）調查過程1.2015/03/10～2015/03/18準備階段。感謝閱讀（1）上網(wǎng)搜查有關資料（2）確定課題 （3）寫研究方案謝謝閱讀2.2015/04/01～2015/10/30實施階段。謝謝閱讀（1）上網(wǎng)搜集材料（2）問卷調查并整理數(shù)據(jù)（3）采訪并整理采訪稿精品文檔放心下載3.2015/11/01～2015/11/18結題階段。感謝閱讀（1）整理材料（2）整理報告（3）成果展示三、調查結果分析感謝閱讀1.我校學生正在使用手機的人數(shù)比例很大，而且很多學生很早就已在開始感謝閱讀_使用手機了。在我們統(tǒng)計的942份有效問卷調查中，統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在使用手機的學生為886人，所占比例為94.1%，未使用手機的為56人，所占比例為5.9%。可見我校絕大部分學生都在使用手機。在使用手機的學生中，調查發(fā)現(xiàn)從小學起就開始使用手機的有138人，占16%，從初中起開始使用手機的有465人，占52%。也就是說，在進入高中以前就已開始使用手機的學生占到了68%，他們很多已經(jīng)對手機產(chǎn)生了依賴感。精品文檔放心下載2、我校學生使用的手機以智能機型為主，手機功能齊全，大部分學生手機上都裝了功能軟件。在我們的調查數(shù)據(jù)中，使用普通手機（功能簡單，主要功能就是打接電話和收發(fā)信息）的學生只有56人，僅占6%，而使用智能型手機的學生有899人，比例達到94%以上，這個數(shù)據(jù)在我們的預料之中。使用智能手機的899個學生中，在手機上安裝了QQ、微信等聊天軟件的有884人，占使用智能手機總人數(shù)的98.3%，安裝了游戲類軟件的有721人，占80.2%，還有46.2%的學生安裝了閱讀類軟件，相比之下，安裝學習類軟件的學生比例最小，只占24.5%.可見，學生熱衷于智能型手機，主要原因是它有很強的娛樂功能。精品文檔放心下載_3、我校學生對手機還是有一定的自我控制能力。對“課堂上玩不玩手機”這一問題調查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，承認課堂上玩手機的學生只占到6%左右，在部分課堂上玩手機的有17%左右，這與老師的嚴厲程度和具體要求有關系，也與當堂課的重要程度有關系。而明確表示在課堂上不玩手機的學生占到77%，可見絕大部分同學課堂上還是不玩手機。但是晚自習后到睡覺的這段時間學生玩手機的問題嚴重一些，根據(jù)調查數(shù)據(jù)，有135人表明自己長期玩手機而且一直玩到深夜，占統(tǒng)計人數(shù)的14%，他們承認這影響了他們的正常休息，進而影響了第二天的學習，另外有39%的學生在這段時間也玩手機，但他們認為他們會按自己的習慣正常休息而不影響第二天的學習，有47%的學生在周一到周五的晚上不玩手機但在周末晚上會玩。從這組統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，手機的確影響到了我們學生的正常休息。感謝閱讀針對學生在課堂上打開手機的原因，我們的調查結果是原因是多樣的。有感謝閱讀37%（344人次）的學生認為他在課堂上拿出手機的原因是為了看時間，有16%精品文檔放心下載_（154人次）的學生認為是為了看小說或者玩游戲，還有13%的學生認為主要是為了聊天，也有13%的學生認為是為了在網(wǎng)上查閱相關知識。感謝閱讀學生為什么離不開手機，我們的調查發(fā)現(xiàn)，學生普片有一個很強大的理由，就是可以及時與父母溝通，而家長的給孩子配備手機時，也是基于這一動樣一個目的。在我們的問卷調查中，持這一觀點的學生有878人，比例占到了92.3%，顯然，這一理由也是在情理之中的。還有一部分學生是因為對所學課程不感興趣，覺得上課無聊才玩手機的，這部分學生占到48%以上，因為學習沒有目標，沒有追求而沉迷于游戲或者網(wǎng)絡小說而離不開手機的學生占到32.5%以上。另外還有32.5%的學生覺得玩手機是為了好打發(fā)時間，其實這種理由也是因為對學習不感興趣而造成的。針對這一問題，我們還對部分學生進行了訪談，他們提出的理由總結起來有以下幾點：①與家長及時聯(lián)系，②可以上網(wǎng)發(fā)泄不愉快的心情，③聽mp3、登QQ、玩微博、看小說，④溝通方便、增加樂趣，⑤廣闊眼界、增加充實感，⑥消磨時間、排遣寂寞，⑦跟上時代，走上社會。精品文檔放心下載_4、手機對學生的影響負面大于正面。調查發(fā)現(xiàn)，只有不足5%的學生認為手機對自己學習無影響，有37%的學生意識到手機已經(jīng)影響到了他的學習，有51%的學生認為手機有影響但自己能有效控制。手機對學生的影響還表現(xiàn)在其他一些方面，比如學生帶手機到校還會助長相互攀比炫酷的不良風氣，個別學生迷戀手機，甚至躲在被窩里看下載的小說，和同學偷偷地發(fā)內(nèi)容很無聊的短信，還有的用來作弊、抄作業(yè)的答案等。針對學生考試用手機來作弊的現(xiàn)象，我們的調查結果發(fā)現(xiàn)，有27%的學生在考試中經(jīng)常用手機來作弊，他們或者用軟件在網(wǎng)上搜索答案，或者建立微信群、qq群來相互傳送答案，承認在考試中不作弊的學生只占到59%.這顯然已經(jīng)嚴重影響到了誠信教育了。感謝閱讀5、我校學生手機的話費大都集中在每月0-100元區(qū)間，其中有54%的學生每月花費在50元以內(nèi)，有36%的學生花費在50-100元。絕大多數(shù)學生都開通了手機流量，開通流量的學生占到了69%左右，并且有27%的覺得每個月的流量還不夠用。這也直接反映了他們使用手機的頻率很高。謝謝閱讀_6、對于學生使用手機，我們老師和大部分家長都是持反對態(tài)度的。調查發(fā)現(xiàn)，只有11%的家長支持他孩子在校用手機，其目的是方便聯(lián)系，有35%的家長明確的表示反對學生在校使用手機。多數(shù)班主任都發(fā)現(xiàn)手機負面影響大于正面，比如談感情，看不良信息、玩游戲，都導致了學生的注意力分散，我校幾乎所有的班級都有不成文規(guī)定，在校期間不許帶手機，但總是禁而不止，仍有許多學生偷偷攜帶。許多班現(xiàn)在都采取了一個管理手機的辦法，那就是從周日晚自習開始將手機交由老師統(tǒng)一保管，周末再返還給學生。即或這樣，班上也只有部分同學將手機上交，還有的學生明里給老師交一個手機，自己手上卻還有一個更好的。謝謝閱讀7、老師不僅應該管理學生使用手機的行為，更應該教育我們的學生具備自律意識，在理想狀態(tài)下以健康、文明的心態(tài)使用手機。在問及“你對學校的手機管理有什么看法或建議”時，受調查學生占主流的聲音是——希望學校人性化一點，可以帶手機，只要上課不開機，或“只要上課不用就行了”。也有部分學生提出老師不要強制索要或沒收學生的手機，翻看內(nèi)容，甚至深入研究。但當問及“如果你因上課玩手機而被老師將手機收繳或者損毀了，你會怎么辦時”有46%的學生表示會虛心接受并以此為戒，以后在課堂上不再玩手機，但也還有42%的學生表示不能接受，要找老師將手機要回，有12%的學生覺得無所謂。不過調查中，也有很多學生贊同學校嚴格管理手機，甚至認為當前的管理還不夠嚴，應感謝閱讀_當師生互相監(jiān)督，避免學生在校用手機、玩手機，這一比例占59%，而覺得學校不應該管理的學生只占到16%.感謝閱讀四、調查體會與建議對本次問卷調查及分析，我們有以下體會：1、學生不可能不使用手機，但我們要引導學生正確的使用手機。中學生使用手機已經(jīng)是一個不爭的社會現(xiàn)實，而且隨著社會和科學技術的發(fā)展，學生接觸手機的時間只會越來越早，他們使用的手機也只會越來越先進，手機功能也只會越來越齊全。中學生使用手機有很多好處，出于安全角度，中學生必須使用手機，這樣可以方便聯(lián)系，而且手機可以方便上網(wǎng)，他們可以從網(wǎng)上獲取很多知識，加強他們和社會的聯(lián)系，所以我們不可能去阻止學生使用手機，但我們可以去引導他們正確的使用手機，正確的使用手機的各種功能，特別要引導他們正確使用手機的娛樂功能，而且這種引導要從他們一開始擁有手機就抓起，在這方面，家長的責任和作用是最大的。為了能讓學生正確的使用手機，我們提出建議：①學校老師和家長、學生多溝通，使學生能認識到他們的手機的主要功能是用于有必要的聯(lián)系和溝通上，而不是把手機用于娛樂和消磨時間上。②學校為中學生開展心理咨詢和心理輔導的課程，使學生能夠更加清楚的了解自己，了解周圍的社會，對目前自己最重要的事情做一個規(guī)劃，讓他們樹立一種健康的心理。謝謝閱讀_2、采取一些切實可行的辦法來減少學生對手機的依賴。從我們的調查法現(xiàn)，絕大多數(shù)學生使用手機主要目的是為了方便聯(lián)系，為此，我們可以和通訊運營商聯(lián)合，為學生的必要通訊提供條件，比如在學校的教室里、寢室里安裝固定電話，能打進，但只能打出一些規(guī)定的如班主任的和學校一些重要部門的電話，這樣既能滿足外界（如家長）聯(lián)系學生，又能滿足學生在必要的時候聯(lián)系學校的一些老師，以化解由不帶手機而帶來的通訊需要的壓力。為了防止在上課期間學生使用手機，我們可以在教室里的宣傳欄貼一些溫馨的提示性標語，如“上課時間，是手機睡眠的時間”等等，也可以在教室里設置一個物件存放桌，上課前學生主動將手機做上標志并關機后放在物件存放桌上，課后自己再拿走手機，并讓學生形成習慣，自覺執(zhí)行。最好是考慮在每一個教室里設置一個可以上鎖的儲存柜，學生到校后將手機統(tǒng)一放在儲存柜里，放學離校時候再拿走手機，儲存柜的鑰匙由班上的某個學生（比如班長）保管，中途學生若有重要事情需要使用手機，可以拿出使用然后再放回，手機的收取、發(fā)放都由班上的專人負責，班主任只起到督查的作用。不少學生在課堂上或者在考試時為了看時間而打開手機，我們可以進一步完善教室里的時間顯示系統(tǒng)，讓學生可以隨時掌握時間。感謝閱讀調查結果表明也有不少學生是因為沒有明確的學習目的，對所學課程不感興趣而玩手機的，而且也有不少學生表明只是在部分課堂上玩手機，這從某種程度上說，學生在課堂上玩手機與我們老師是有關系的，我們老師要想辦法提高自己課堂的有效性和趣味性，要能夠對學生有足夠的課堂吸引力，使學生在課堂上不玩手機，我想我們可以從以下幾方面入手：①實施情感教育，優(yōu)化師生關系，營造和諧學習氛圍。教育學家第斯多惠曾說過：“教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！币舱缥覀凕S校長說的“最好的教育方式莫過于是謝謝閱讀_對學生內(nèi)心的喚醒”，輕松和諧的課堂氣氛能喚起學生學習的熱情，愉快的情感體驗會使人精神煥發(fā)、思維活躍。課堂上，教師的一個手勢、一個眼神、一個微笑、一句話，都可能在師生間產(chǎn)生強烈的情感共鳴，可以使課堂的氛圍既輕松又和諧。教師的語言要親切，運用商量的口吻，充分體現(xiàn)師生間民主平等的關系，不給學生造成不必要的心理壓力。②要經(jīng)常了解學生的學習情況和知識的掌握情況，及時調整所上內(nèi)容和課程進度。要認真檢查作業(yè)，多與學生接觸，了解他們在哪些知識點上還有疑惑，是否適應老師的教學方法，可以給老師提些好的建議。老師結合同學們的建議，使自己的課堂不斷完美，以提高有效性。③把握最佳課堂教學時間。據(jù)心理學家研究，一節(jié)課學生思維的最佳時間是上課后的前5分鐘謝謝閱讀20分鐘。所以，課堂教學要提高效率就要把握時間分配?？筛鶕?jù)不同課型安排教學過程，調整教學方法，保證在最佳時段內(nèi)完成主要任務、解決關鍵問題，然后再通過精心設計的練習或討論等，使教學過程一直向著有利于學生發(fā)展的方向進行，保證學生在不同的時間內(nèi)均有所獲。④抓住課堂主動權，調控好課堂紀律。課堂紀律既要做到學生不敢違紀，又要做到嚴而不僵，活而不亂。精品文檔放心下載3、學校要把手機管理列入學校常規(guī)管理的制度條文中，使之成為校內(nèi)對學生的一種管理契約，做到有章可循，對學生的手機使用情況嚴加管理。比如規(guī)定學生在校使用手機的時間、地點，明確對違規(guī)使用手機的學生的處罰措施等。我們認為學生可以使用手機的時間可分為四段：早上6點半到7點半；中午12點感謝閱讀13點；下午5點20分到6點45分；晚自習結束到就寢前，除以上四段時間外學生必須關機。同時要加強對學生手機的監(jiān)管，首先要要建立好學生的手機信息資料，各班班主任要登記好每位同學的手機號碼，沒有的填“無”，把號碼全部整理好，并和家長逐一核實，確認無誤后進行監(jiān)管，主要就是要看學生在不精品文檔放心下載_能使用手機的時間里是否已經(jīng)關機，可選擇在規(guī)定使用手機的時間外隨機撥打登記的號碼，如果出于發(fā)現(xiàn)誰的手機處于開機狀態(tài)則視同于他在使用手機，則要按相關規(guī)定做出處理。謝謝閱讀4、本次我們的調查對象只局限于我校在校的部分學生及部分老師和家長，沒有對初中和小學的學生進行調查，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析沒有具體的細化，比如，在學生使用手機的問題的分析上，我們沒有進行男生與女生比較，沒有進行年級之間的比較，沒有進行農(nóng)村與城鎮(zhèn)學生之間的比較，手機對學生的成績的影響程度也沒有進行具體的實驗比較，建議學校進一步開展相關課題，更加深入的研討學生使用手機的問題。精品文檔放心下載附錄1：手機在我校學生中的應用現(xiàn)狀調查問卷參加本次問卷調查的各位同學：你們好！手機的使用滲入到我們生活的每個角落，給我們帶來了方便，但同時也引發(fā)了一系列的問題與思考。為了了解同學們手機的使用情況以及你對使用手機的態(tài)度，在此以不記錄你任何私人信息的方式做一次問卷調查，希望你在百忙之中抽出一點時間，幫助完成這份問卷調查。謝謝你的支持。謝謝閱讀1、你的性別？（ ）A男 B 女2、你現(xiàn)在是否使用手機？（ ）_A使用 B未使用3 你現(xiàn)在的年級是（ ）A高一 B高二 C高三4、你什么時候開始使用手機的（ ）A小學時 B初中時 C上高中后 D現(xiàn)在還未使用感謝閱讀5、你使用的手機是（ ）A普通手機，只能打電話和接發(fā)信息 B智能手機，具備上網(wǎng)等很多功能感謝閱讀6、你手機上安裝了什么軟件？（可多選）（ ）各類的游戲軟件掌閱等小說閱讀器軟件，學習類軟件7、上高中后，你覺得手機對你的影響大嗎？( )很大，妨礙到我學習了還好，我能控制住自己幾乎沒有影響很大，但是不影響學習8、上課期間，你會玩手機嗎？( )A會的 B不會 C要看上的是什么課。9、上課期間是什么原因促使你打開手機來玩？（可多選）( )謝謝閱讀看網(wǎng)絡電子小說或者玩游戲和朋友、同學或者網(wǎng)友聊天_只是間或地打開手機來看看時間或者信息在網(wǎng)絡上查找一些與當堂課有關的的知識10、考試的時候你有過用手機來作弊嗎？（ ）A有過，幾乎每次考試都有 B偶爾有過 C從來沒有過感謝閱讀11、晚上回學校寢室或者回家后，你會？（ ）幾乎每天都要玩手機，而且一直玩到深夜偶爾玩手機，但不影響自己的正常休息除周末外平時從來不玩手機12、你手機的“流量”使用情況是（ ）A沒有定制流量 B定制了流量，而且每月都要用完 C定制了流量，但是謝謝閱讀每月都沒用完13、如果老師強行限制不能帶手機進教室，你會？（ ）謝謝閱讀違抗老師的要求，仍然將手機帶進教室堅決執(zhí)行老師的要求，努力專注到學習上不確定，有可能有時會帶手機進教室14、你的父母支持你在學校使用手機嗎？（ ）A支持 B不支持也不反對 C反對15、你覺得現(xiàn)在你可以不使用手機嗎（ ）A不可以，我現(xiàn)在已經(jīng)離不開手機 B 可以，、你覺得是什么原因導致了學生離不開手機的這一現(xiàn)象？（可多選）精品文檔放心下載( )對課程沒有什么興趣，上課也只是在混時間_沒有目標，不知道自己為什么要學習，所以就沉迷手機手機帶來了很多便利，而且玩手機是一種很好的打發(fā)時間的方式感謝閱讀16、如果禁止你在學校使用手機的，你會有什么感覺？( )感謝閱讀A無所謂 B有點不方便，但還是能接受 C很抓狂，覺得做什么都不對勁謝謝閱讀18、除了游戲、聊天、看小說、網(wǎng)購外，你會使用手機學習類軟件學習嗎？( )感謝閱讀A 會的 B 不會 C 有時候會19、你覺得沉迷于手機是一種逃避學習的方式嗎？( )精品文檔放心下載是的，因為學習壓力太大而想逃避學習不是，玩手機只是一種娛樂方式不大確定自己的想法20、你能很好地控制住自己使用手機的時間嗎？( )A能 B不確定，沒嘗試過 C不能21、你每個月花費在手機上的錢平均是多少？（ ）A0-50元 B50-100元C100-150元 D150元以上22、如果你上課玩手機被老師發(fā)現(xiàn)，你的老師會（ ）將手機收繳了，并當面損壞手機將手機收繳了，過一段時間再返還給我善意的提醒我，但不收繳我的手機不過問，視若不見23、如果你因上課玩手機而被老師將手機收繳或者損毀了，你會（）精品文檔放心下載虛心接受并以此為戒，以后不再玩手機_不能接受，要找老師將手機要回無所謂，我再買個手機24、你覺得老師應不應該采