2023年高一班主任的述職報(bào)告（通用篇）

2023年高一班主任的述職報(bào)告（通用篇）高一班主任的述職報(bào)告1

隨著教化改革的不斷深化，新型的教化價(jià)值觀打破了傳統(tǒng)的教化時(shí)空觀，同時(shí)，也變更了傳統(tǒng)的師生關(guān)系，一種同等的、對(duì)話的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。這種新型關(guān)系到達(dá)師生間廣泛的溝通和溝通。，使雙方在這種溝通和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn)。多年的班主任工作實(shí)踐使我相識(shí)到班主任工作的重要性和好處性。下面，我就班主任工作談幾點(diǎn)看法：

一、把微笑送給學(xué)生

許多人在提到老師時(shí)，總會(huì)與“肅穆”、“一本正經(jīng)”聯(lián)系在一齊。其實(shí)，“微笑”的力氣才是無窮的。捷克教化家夸美紐斯曾說過：“孩子們求學(xué)的欲望是由老師激發(fā)出來的，假如他們是溫柔的，是諄諄教導(dǎo)的，不用粗魯?shù)姆椒ㄈナ箤W(xué)生疏遠(yuǎn)他們，而用慈愛的感情與言語去吸引他們；假如他們和善地對(duì)待他們的學(xué)生，他們就簡(jiǎn)單得到學(xué)生的好感，學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了?！泵恳惶旖o學(xué)生絢麗的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到開心，智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會(huì)下雨?！倍覅s信任我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)椋覔碛幸环N特別的教化手段微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛起先每一天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成果總是不如人意。怎樣辦呢訓(xùn)一通吧，不行！我試著找尋他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)覺他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)：比如，愛勞動(dòng)，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)覺他做了好事，我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他，然后在課后再靜靜地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎要抓緊一點(diǎn)喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了?！蔽疫€是笑著對(duì)他說：“等一下我但是要來查的?！彼麖奈业哪抗饫镒x到了激勵(lì)，

久而久之，找到了自身的價(jià)值，之后還變得在課上敢于發(fā)言。在學(xué)生取得勝利時(shí)，我會(huì)用微笑送去觀賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去激勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的敬重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教化勝利的大門，幫忙學(xué)生們強(qiáng)壯成長(zhǎng)。

二、把真情送給學(xué)生

真誠(chéng)關(guān)切和愛惜學(xué)生，不僅僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等賜予關(guān)切，而且要詳細(xì)體此刻實(shí)際行動(dòng)上，同等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成果好的還是成果差的，不論是家庭富有的還是條件較差的，不論他是否犯過錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特別化，不偏見，要敬重學(xué)生人格，公允、公正、同等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增加師生情感溝通渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。例如，我班出名學(xué)生，母親不知所終，獨(dú)自一人居住，雖有伯父照看，但總見他愁眉苦臉，還常常去網(wǎng)吧上網(wǎng)，學(xué)習(xí)上毫無動(dòng)力，有時(shí)交費(fèi)也總是拖拖拉拉。同學(xué)們也不太樂于與他交往。我便召集班干部開了一個(gè)會(huì)，說了他的狀況，同學(xué)們便確定同心協(xié)力幫忙他，當(dāng)時(shí)剛巧學(xué)校訂做校服，同學(xué)們便你捐一元，我捐二元的起先捐款，我也湊了十幾元，為他訂做了一身校服，當(dāng)我把嶄新的校服交到他手里的時(shí)候，他沒有說什么，但我從他含淚的眼睛里分明看到了感謝和上進(jìn)的決心。果不其然，他上課起先用心聽講了，還在我校的一次長(zhǎng)跑競(jìng)賽中為我們班爭(zhēng)了光。這些小事經(jīng)常會(huì)發(fā)生在你我身邊，比如，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)，或者親自把他送回家；學(xué)生病舉回校，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課；并且時(shí)時(shí)留意天氣狀況，提示學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感謝之語時(shí)，我總有一種華蜜的感覺充盈心頭。

三、把創(chuàng)新送給學(xué)生

美國(guó)心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的須要，那就是期望感到自己是一個(gè)發(fā)覺者、探討者和探究者。”依據(jù)這一觀點(diǎn)，我在教學(xué)中采納了質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并在課內(nèi)課外透過為課文添油加醋來激發(fā)學(xué)生的想象，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，在生活上指導(dǎo)實(shí)踐，如開展詩(shī)歌朗誦會(huì)、演講競(jìng)賽、趣味數(shù)學(xué)等等、充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。實(shí)踐證明，“學(xué)生的大腦不是一個(gè)須要填充的機(jī)器，而是一支等待被點(diǎn)燃的火把”。當(dāng)我們的學(xué)生能夠發(fā)覺問題、提出問題的時(shí)候，他們的創(chuàng)新意識(shí)已經(jīng)醒悟，一旦他們張開想象的翅膀，創(chuàng)新思維的火把就被點(diǎn)燃，之后就是創(chuàng)新的熊熊火焰，老師只有不懈努力探究，才能讓每一個(gè)學(xué)生都伸展雙翅在學(xué)問的天空自由地翱翔！但是新世紀(jì)教化的挑戰(zhàn)不僅僅是針對(duì)學(xué)生，更重要的是針對(duì)老師，因此，新世紀(jì)的老師務(wù)必不斷充溢自己，具有開拓和創(chuàng)新的精神。課余時(shí)間我除了博覽群書外，還仔細(xì)撰寫工作總結(jié)與教學(xué)論文。

“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是美麗的，但是讓我做綠葉的事業(yè)吧！她總是謙遜地垂著綠蔭?！笨v然歲月消逝了我的青春，但，我依舊無悔！我興奮，我是一個(gè)班主任。

高一班主任的述職報(bào)告2

本學(xué)期我聽從學(xué)校分工，擔(dān)當(dāng)高一年級(jí)44班班主任工作。

班主任工作是班級(jí)工作的重要組成部分，班級(jí)工作質(zhì)量和水平的凹凸很大程度上取決于班主任，一學(xué)期以來，我主要做了以下幾方面的工作：

一、建立班級(jí)管理制度，規(guī)范學(xué)生行為。

制度是約束學(xué)生規(guī)范其言行的有效手段，為使班級(jí)工作有條不紊，有序可循，新生一入學(xué)就組織學(xué)習(xí)了《蒙自一中規(guī)章制度大全》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等，并依據(jù)我班的實(shí)際狀況，讓學(xué)生探討制定出具有本班特色的班級(jí)管理實(shí)施細(xì)則，盡可能使學(xué)生的思想和言行沿著制度所規(guī)定的軌道發(fā)展，從小事抓起，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，有了健全的制度才能使學(xué)生做到老師在與不在一個(gè)樣。

二、抓干部，培育學(xué)生自主管理潛力

班干部是班群眾的小管家，是班級(jí)的核心和骨干，他們和群眾連在一齊，對(duì)班級(jí)狀況了如指掌，因此，抓好班干部是抓好班級(jí)工作的關(guān)鍵之一。我首先選好班干，明確分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作，其次做到“三放”，即放手、放心、放權(quán)。讓他們大膽管理班級(jí)，逐步提高其班級(jí)管理水平，定期召開班委會(huì)，指導(dǎo)其工作，確定其工作成果，敬重他們的人格，留意維護(hù)他們?cè)谌w學(xué)生中的威信，對(duì)存在的問題透過私下溝通的方式解決。

三、以主題班會(huì)，代替?zhèn)鹘y(tǒng)班會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的特性特長(zhǎng)。

一個(gè)群眾的進(jìn)步往往是這個(gè)群眾全部成員努力的結(jié)果，所以在班會(huì)課上我盡可能地組織開展各類主題班會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的特性特長(zhǎng)，讓每位學(xué)生都真正成為44班的主子，發(fā)揚(yáng)主子翁的精神，努力為群眾爭(zhēng)光，一學(xué)期以來，我班主要開展了以下活動(dòng)，說寬容，禮貌禮貌，平安，中學(xué)生形象談，讓青春閃光，圣誕晚會(huì)，我為44班做了什么？等等，形式多樣，有小品，表演，演講等既豐富了同學(xué)們的課余生活，又為學(xué)生帶給了一個(gè)施展才華的舞臺(tái)，還增加了同學(xué)的群眾榮譽(yù)感。

四、抓學(xué)習(xí)，協(xié)調(diào)各科教學(xué)

抓好學(xué)習(xí)是班級(jí)管理工作的首要任務(wù)，所以要抓好班級(jí)總體學(xué)習(xí)成果，就要把轉(zhuǎn)化差生的工作作為重點(diǎn)來抓。目前，“差”的主要緣由是基礎(chǔ)太差，缺乏動(dòng)力，沒有恒心，方法不當(dāng)?shù)龋罁?jù)不同類型，對(duì)癥下藥，切實(shí)解決他們的實(shí)際問題，順當(dāng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

當(dāng)然，班級(jí)工作職責(zé)重大，任務(wù)艱難，今后我將接著努力，抓好班級(jí)管理工作。

高一班主任的述職報(bào)告3

本學(xué)期任教班是中學(xué)階段起始年級(jí)，工作目標(biāo)重點(diǎn)是養(yǎng)成教化培育良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。下面從德智體等幾方面總結(jié)一下前半學(xué)期的工作。

一、德育方面。

透過全體同學(xué)半學(xué)個(gè)期的努力，已構(gòu)建起比較完善的自我管理機(jī)制，制訂了班規(guī)班約，初步構(gòu)成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。有了良好的開端，班好人好事不斷涌現(xiàn)。其中陳宏亮同學(xué)還因拾金不昧受到學(xué)?！坝浶」σ淮巍钡募为?jiǎng)。但是，班還存在不少問題，例如，雖然做了超多的工作，仍舊存在早戀的現(xiàn)象，且有接著發(fā)展的勢(shì)頭，下一階段還須要親密監(jiān)控，與家長(zhǎng)定期聯(lián)系，隨時(shí)做工作。

二、體育方面

主要表此刻校運(yùn)會(huì)成果突出，在兩個(gè)主力因傷病不能參與的況下，透過全班同學(xué)的努力，仍以距其次名1分之差的成果獲得團(tuán)體總分第三名的好成果。更珍貴的是，在校運(yùn)會(huì)期間，我們以沒人違紀(jì)扣分的紀(jì)錄堅(jiān)韌拼搏的精神和觀賽時(shí)的禮貌禮貌及良好的精神面貌同時(shí)獲得“精神禮貌班”“啦啦隊(duì)”稱號(hào)。體現(xiàn)了班群眾的團(tuán)結(jié)守紀(jì)向上的群眾精神。

三、學(xué)習(xí)方面

在期中考試中，整體來看，我們班同學(xué)在化學(xué)地理數(shù)學(xué)語文等科目發(fā)揮比較好，平均分在年級(jí)排在前列，英語，物理歷史政治成果較差，在年級(jí)處于中下水平。主要緣由是有些同學(xué)對(duì)歷史等科目不夠重視，對(duì)物理政治等較難科目學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，有畏難心情。雖然一向做了許多工作，但偏科現(xiàn)象仍舊比較嚴(yán)峻。在個(gè)人方面，我們班的羅姝同學(xué)，以總分727、5分在年級(jí)名列前茅。除中港生外，各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)分布如下：300～399分：1人，400～499分：16人，500～599分：23人，600分以上：6人。從分布看素養(yǎng)好的尖子生不多，中下層次學(xué)生則較多。后期的工作重點(diǎn)是：

（1）盡量削減偏科現(xiàn)象，促使全體同學(xué)能夠全面發(fā)展，從而增加總分的高分層同學(xué)。

（2）了解中下層同學(xué)的學(xué)習(xí)困難，進(jìn)行有針對(duì)性的幫忙激勵(lì)，使他們盡快迎頭趕上。

（3）進(jìn)一步在班內(nèi)培育深厚的學(xué)習(xí)氣氛，爭(zhēng)取期末能取得更好的成果。

總的說來，前一階段的工作既有成果，也有不足。有了良好的開端，也還存在很大的困難，有待下一階段在總結(jié)閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上接著努力。

高一班主任的述職報(bào)告4

對(duì)于高一新生，經(jīng)過第一學(xué)期的磨合、規(guī)范，學(xué)生基本適應(yīng)了班主任的管理方式，也基本了解了學(xué)校的規(guī)章制度，同學(xué)之間更是得到了有效的融和。在這種大勢(shì)已定的狀況下，即使再有部分學(xué)生調(diào)入本班，也會(huì)很簡(jiǎn)單將其同化，所以下一步的任務(wù)主要就是再給學(xué)生一新的目標(biāo)。

讓學(xué)生，在簇新的管理中得到自律，在不斷的規(guī)范中找準(zhǔn)定位，在明確的方向中看到希望。對(duì)于基礎(chǔ)欠缺的學(xué)生，幫其樹立信念找到希望感受勝利，至關(guān)重要。所以，下學(xué)期的任務(wù)是在進(jìn)一步規(guī)范的基礎(chǔ)上，給學(xué)生供應(yīng)機(jī)會(huì)展示才華、增長(zhǎng)自信。

一、進(jìn)一步強(qiáng)化養(yǎng)成教化。

教書先育人，這是我教學(xué)教化的不變準(zhǔn)則。我始終認(rèn)為：常規(guī)好，儀容儀表好，學(xué)習(xí)，自然也會(huì)很好。遍觀高一年級(jí)學(xué)生，無一不是存在做事不規(guī)范的問題。要么是自我為中心嚴(yán)，不觀賞同學(xué)；要么是懶散應(yīng)付，學(xué)習(xí)目的特別之不明確，學(xué)習(xí)不仔細(xì)。

養(yǎng)成教化，應(yīng)當(dāng)說在這一屆學(xué)生身上尤其欠缺，但作為中學(xué)生，許多習(xí)慣已經(jīng)定型，且基本人人都有問題。這就確定了養(yǎng)成教化絕不行能一蹴而就，而是要有安排、分步驟的進(jìn)行。否則，貪多嚼不爛，造成無所不備無所不寡的結(jié)果。詳細(xì)安排如下：

1、在教化內(nèi)容上，重點(diǎn)放在抓常規(guī)。

遲到、穿校服、學(xué)生儀容儀表，兩操，室內(nèi)外衛(wèi)生帶桌罩、課桌物品擺放、值日、文明禮貌等方面的教化上。學(xué)習(xí)成果的取得，并不完全確定于聰慧才智，很大一部分因素都在非智力方面。學(xué)習(xí)搞不好的學(xué)生，基礎(chǔ)差只是表面現(xiàn)象，深層次的問題是沒有進(jìn)取心、沒有好習(xí)慣。

但，這種習(xí)慣的培育又不能完全從學(xué)習(xí)上去做，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)找不到成就感的學(xué)生已經(jīng)麻木了，已經(jīng)對(duì)這方面的教化充耳不聞了。要想真正達(dá)到目的，必需曲線射門，以另一種的方式達(dá)這一目的。從日常生活、養(yǎng)成教化中培育學(xué)生良好習(xí)慣，再引導(dǎo)其將實(shí)力遷移到學(xué)習(xí)上，不失為一中有效措施。

2、在教化時(shí)間上，分時(shí)段完成。

擔(dān)當(dāng)班主任，又身兼兩個(gè)班的英語教學(xué)，精力實(shí)在有限，不行能同時(shí)全部完成。更何況，學(xué)生問題較多，對(duì)于他們來說集中要求解決，也是難以翻越的高山。這就確定了，這一系列的養(yǎng)成教化必需分步進(jìn)行，每次一個(gè)重點(diǎn)，解決一個(gè)再進(jìn)行下一個(gè)。

為此，我確定最短每周解決一個(gè)問題，解決完一個(gè)，找一個(gè)負(fù)責(zé)人，接著執(zhí)行著。保證勞動(dòng)果實(shí)接著保有的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步前進(jìn)。積少成多，漸漸把問題解決，逐步讓學(xué)生成為完善的人。而且肯定要把這些常規(guī)檢查制度化，由班委進(jìn)行定期檢查。

3、在教化方式上，班主任有效引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，充分挖掘?qū)W生的潛力。

知己知彼，百戰(zhàn)不殆。教化，不是每一個(gè)學(xué)生都能接受的，所以在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，做剛好的溝通和引導(dǎo)就變得很重要了。

要做好班主任工作，必需了解每一個(gè)學(xué)生，了解他們的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)、家庭環(huán)境、性格特點(diǎn)，只有了解，才有溝通，有了溝通，才有深化人心的引導(dǎo)和幫助。

二、構(gòu)建良好的班級(jí)精神面貌

集體須要凝合力，班級(jí)須要昂揚(yáng)向上的班風(fēng)和良好的班級(jí)文化。比如我們班的班訓(xùn)是：得意失意，永不在意！進(jìn)步退步，永不止步！這是全班同學(xué)一起選出的口號(hào)，反映同學(xué)的心聲。班級(jí)墻上貼著班規(guī)和班干部、課代表、小組長(zhǎng)等的職責(zé)，時(shí)刻提示同學(xué)們努力上進(jìn)。

除此之外，班主任也應(yīng)提倡同學(xué)們養(yǎng)成良好習(xí)慣，這是無形的財(cái)寶。歡樂學(xué)習(xí)、酷愛生活，班主任可以發(fā)起跑步熬煉活動(dòng)、激勵(lì)同學(xué)們每個(gè)午后齊聲唱歌，激昂精神……諸如此類的方法有助于形成互助互愛、輕松但不失努力、開心但絕不倦怠的班級(jí)氛圍。同時(shí)強(qiáng)化常規(guī)管理，創(chuàng)設(shè)正常有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、進(jìn)一步做好信念教化。

因材施教，才能最大限度的挖掘?qū)W生的潛力，才能最大限度的發(fā)揮自己的作用。不管學(xué)生基礎(chǔ)如何差，習(xí)慣如何不好，終歸這是變更不了的現(xiàn)實(shí)。這就是自己的學(xué)生，必需要面對(duì)，而且還必需有所變更。對(duì)于這樣的學(xué)生，最大的問題就是信念問題。

由于長(zhǎng)期的考試不志向（相對(duì)），許多學(xué)生已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的信念，心態(tài)發(fā)生了改變，毫無斗志可言。這就確定了，我的教化必需是喚醒式的教化。要每位同學(xué)牢記班訓(xùn)：得意、失意、永不在意！進(jìn)步、退步永、不止步！

上學(xué)期“超越自我”的信念教化方法，這學(xué)期接著堅(jiān)持，并盡可能的豐富化。為此，我設(shè)計(jì)了“我的學(xué)習(xí)我做主”的自我監(jiān)督形式，內(nèi)容涉及到勵(lì)志格言、成果激勵(lì)、聽課狀態(tài)自我監(jiān)督、作業(yè)自我解決、疑難解決方法、學(xué)會(huì)觀賞和家長(zhǎng)評(píng)語等。

讓學(xué)生在不斷刺激中自我驚醒，自我監(jiān)督，自我競(jìng)爭(zhēng)。每天一小步，一年一大步。學(xué)生在日積月累中，增加自信，主動(dòng)進(jìn)取，不斷超越。

四、用激情志向激勵(lì)學(xué)生。

十六七歲的中學(xué)生正是有激情的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，而不是壓制。班里成果差的學(xué)生也學(xué)習(xí)地很主動(dòng)，因?yàn)槲乙o了每一個(gè)學(xué)生接著努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。所以，在調(diào)理好學(xué)習(xí)節(jié)奏的前提下，同時(shí)用熱忱鼓舞學(xué)生，才能使整個(gè)班級(jí)同心向上。

多理解、多激勵(lì)，少指責(zé)。把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不須要我們過多的說教，他們最須要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)相識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再指責(zé)了，否則，只能起到相反的效果。

五、常與學(xué)生談心。

不管是學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，我都能常與他們談心，激勵(lì)他們進(jìn)步。對(duì)于學(xué)習(xí)好的學(xué)生，我常激勵(lì)他們更上一層樓，并關(guān)注他們其他方面的發(fā)展。而對(duì)于學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，我能激勵(lì)他們漸漸進(jìn)步。而對(duì)于后進(jìn)生，要求他們?cè)诙苏龑W(xué)習(xí)看法的基礎(chǔ)上，努力向前。特殊是針對(duì)學(xué)生關(guān)切的學(xué)習(xí)成果問題，在期中考試之后，就學(xué)生的成果，我有安排的和班上的每一位同學(xué)做了溝通，并給了他們一些建議。

六、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和溝通。

對(duì)于表現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生，能與他們家長(zhǎng)溝通，對(duì)他們的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并要求他們接著協(xié)作學(xué)校的工作；而對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生，必要的時(shí)候也能要求他們家長(zhǎng)共同教化管理好孩子。

高一班主任的述職報(bào)告5

時(shí)間荏苒，回顧與學(xué)生一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，不禁感慨萬千。這半年來，我們勝利過，失敗過……但一切對(duì)我們來說都已不在重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟(jì)，強(qiáng)壯的成長(zhǎng)起來。對(duì)我們來說這就是珍貴的人生財(cái)寶！

在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會(huì)到班主任的工作看法、教化藝術(shù)水平、教化方法、組織管理實(shí)力、以及以身作則的表率作用，影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長(zhǎng)的速度和趨向。我相識(shí)到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)，還要有科學(xué)的工作方法。

一、用愛心激勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，開展志向教化

雖然大部分學(xué)生剛開學(xué)時(shí)是帶著對(duì)中學(xué)、甚至對(duì)高校的憧憬來學(xué)習(xí)的，有肯定的學(xué)習(xí)熱忱。但多數(shù)同學(xué)因基礎(chǔ)較差，聽講有肯定困難，在開學(xué)一個(gè)月后，學(xué)生中出現(xiàn)了一種畏難心情，有部分學(xué)生甚至想到退學(xué)。針對(duì)這種狀況，我們班組織幾兩次以志向?yàn)橹黝}的班會(huì)，讓學(xué)生們講志向、樹志向，學(xué)習(xí)那些以堅(jiān)決志向支撐而努力拼搏人士的事跡，讓學(xué)生明白努力在今日、希望在明天。

二、運(yùn)用駕馭的教化和心理學(xué)規(guī)律，科學(xué)的進(jìn)行班級(jí)管理，讓這個(gè)班級(jí)和諧、暖和。

十七、八歲的中學(xué)生，正處于“多事之秋”，教化管理者只有走進(jìn)他們心中，才能順當(dāng)?shù)奶幚砗徒鉀Q可能和已經(jīng)出現(xiàn)的問題，才能和學(xué)生搞好關(guān)系，各方面關(guān)系才能捋順，整個(gè)班級(jí)才能和諧。我充分利用自己駕馭的心理和教化學(xué)學(xué)問，利用多種形式開展教化，使整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出主動(dòng)向上、相互關(guān)愛、團(tuán)結(jié)自律的良好風(fēng)氣。

三、用各種方式開展如何做人、如何提升素養(yǎng)教化，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，文明行事

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)做人中，許多時(shí)候?qū)W會(huì)做人比學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)重要的多，學(xué)習(xí)好會(huì)讓一個(gè)人受益幾年，學(xué)會(huì)做人則會(huì)讓一個(gè)人受益終生。

“孝順，心中充溢愛，對(duì)人真誠(chéng)但不軟弱，敬重但不諂媚，不欺軟怕硬，自尊自愛、自強(qiáng)獨(dú)立，堅(jiān)持原則，有內(nèi)涵、高素養(yǎng)”是我教化學(xué)生做人的中心思想。點(diǎn)滴教化融入了平常的管理中，上“禮儀修養(yǎng)”課，開展主題班會(huì)，辯論會(huì)等，讓學(xué)生的行為更加文明，素養(yǎng)得到提升。

四、加強(qiáng)養(yǎng)成教化，形成勤奮好學(xué)的良好班風(fēng)

我充分利用班會(huì)課及其它時(shí)間加強(qiáng)宣揚(yáng)力度，調(diào)動(dòng)集體力氣制定班級(jí)管理量化細(xì)則，形成集體的規(guī)范；采納班務(wù)值日制約束全體同學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺守紀(jì)、自我限制的良好的行為習(xí)慣。

為調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲和自我成才的動(dòng)力，我把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊，經(jīng)常提示他們，做任何事情都貴在堅(jiān)持，學(xué)生們?cè)谶@一學(xué)期中都能團(tuán)結(jié)友愛、勤奮向上。

五、抓住各種機(jī)會(huì)，剛好與學(xué)生、家長(zhǎng)及科任老師溝通、溝通

除了公開的正面宣揚(yáng)教化之外，我也常與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談話。通過平常的視察來了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，剛好與學(xué)生溝通，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。同時(shí)，通過家長(zhǎng)來?；虼螂娫捲儐柕刃问脚c學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解其子女在校的表現(xiàn)，剛好解決問題。通過班主任與家長(zhǎng)的協(xié)作，剛好把學(xué)生錯(cuò)誤行為制止在萌芽的狀態(tài)。

六、主動(dòng)主動(dòng)地和各科老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教化力氣，發(fā)揮好紐帶作用

在與任課老師的交往中，敬重他們的看法，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主子，視為自己的良伴、知己，主動(dòng)地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理學(xué)生和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時(shí)，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教化學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，敬重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情意……

七、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)實(shí)力及綜合學(xué)問水平

“學(xué)博為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都渴望一位博學(xué)多才的老師擔(dān)當(dāng)班主任。作為一名班主任，不僅要教化指導(dǎo)學(xué)生，還要?jiǎng)偤酶伦约旱膶W(xué)問，變更觀念。信息時(shí)代中，學(xué)生接觸的信息量大、學(xué)問面廣，因此，必要時(shí)我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步。

總而言之，我這一學(xué)期做的都是一些當(dāng)為之小事，但這些小事又關(guān)系到每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的希望，關(guān)系到他們將來的`前進(jìn)方向，所以做得好壞，影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。

高一班主任的述職報(bào)告6

擔(dān)當(dāng)班主任工作已一年，回想過去一個(gè)學(xué)期，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一支配下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、以德育為本，培育良好的文明禮儀習(xí)慣。

中學(xué)生都處于叛逆期，但他們又懂道理，于是加強(qiáng)思想教化顯得尤為重要。有些學(xué)生，他們沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在校得過且過，學(xué)習(xí)提不起勁，常常違反學(xué)校紀(jì)律：上課趴臺(tái)睡覺、自習(xí)課講話、男女同學(xué)交往過密、頂撞老師、遲到等。學(xué)習(xí)與紀(jì)律相輔相成，沒有好的紀(jì)律，就猶如沒有交通規(guī)則，學(xué)習(xí)就亂套，整個(gè)中學(xué)就進(jìn)入惡性循環(huán)。但這類被認(rèn)為很差的學(xué)生，其實(shí)他們大多與同學(xué)相處融洽，并非十惡不赦的壞蛋，只是，他們不懂事，自以為是。在班主任工作中，我多利用晚上時(shí)間反復(fù)耐性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化，同時(shí)多與家長(zhǎng)溝通。

對(duì)于整個(gè)班，我經(jīng)常采納民主的方式，引導(dǎo)他們相識(shí)到自己的錯(cuò)誤。比如說，前段時(shí)間，天氣還不是很熱，教室里空調(diào)開很大，有些同學(xué)感冒回家。有一個(gè)晚修前，我建議同學(xué)們把空調(diào)開小一點(diǎn)，甚至不開，遭到了反對(duì)看法。于是，我請(qǐng)持反對(duì)看法的同學(xué)講出三點(diǎn)開空調(diào)的理由。有同學(xué)站起來說：第一，他們交了錢；其次，他們覺得很熱；第三，請(qǐng)老師給出關(guān)空調(diào)的理由。我一一回答了那位同學(xué)的問題：第一，你們雖然交了錢，但那是父母的錢，要勤儉節(jié)約，而且，不要認(rèn)為金錢萬能，那是人格低下的表現(xiàn)，就猶如那個(gè)吐了一口痰，要被罰50塊錢的人，他給出100塊說：‘我再吐一口’；其次，在同一個(gè)班，人多，看法多，有人覺得冷，有人覺得熱，那么，應(yīng)當(dāng)相互關(guān)切，相互遷就，班上有好些同學(xué)感冒回家了，這是事實(shí)；第三，我們只有一個(gè)地球，提倡低碳經(jīng)濟(jì)，空調(diào)里含有氟利昂，破壞臭氧層，導(dǎo)致我們的皮膚受到損害。我講完以后，絕大部分同學(xué)同意把空調(diào)關(guān)掉，而且剛才站起來的那位同學(xué)慚愧地低下了頭。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

在班級(jí)管理上，我主要有以下措施：

第一，培育班干部，用學(xué)生去管理學(xué)生。學(xué)生作為一個(gè)群體，他們更多的受身邊的同學(xué)的影響，于是，培育一批班干部，建立班干部的威信，這樣一方面學(xué)生易于接受管理，另一方面也能減輕班主任的工作。有些班干部很能干，但終歸他們還只是學(xué)生，于是有賴于老師的提點(diǎn)，因此，我堅(jiān)持每周召開一次班干部會(huì)議。

其次，建立并不斷完善班規(guī)。獎(jiǎng)懲分明，這樣一方面有利于提高學(xué)生的主動(dòng)性，另一方面讓學(xué)生明確哪些是屬于違規(guī)行為，能夠盡量地避開，同時(shí)也讓懲處變得有根有據(jù)，讓學(xué)生也心服口服。像我們班，設(shè)立“每周之星”的嘉獎(jiǎng)，對(duì)每個(gè)同學(xué)一周以來的表現(xiàn)進(jìn)行考察，得分最高，并且零扣分記錄的同學(xué)獲得此獎(jiǎng)。這樣，同學(xué)們的主動(dòng)性提高了。

第三，依據(jù)學(xué)校工作支配和本班實(shí)際狀況，擬定全班近期和遠(yuǎn)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)是前進(jìn)路上的明燈，本學(xué)期共經(jīng)驗(yàn)三次大考，每一次大考前，我都作好動(dòng)員，同時(shí)，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，比如如何提高記憶力等。大考后，我都作好全面總結(jié)，分析主客觀緣由，大力表?yè)P(yáng)成果好的學(xué)生，激勵(lì)他們接著努力，對(duì)考試成果不志向的學(xué)生，作好心理輔導(dǎo)，增加他們的信念，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

第四，利用好每節(jié)班會(huì)課，增加班級(jí)凝合力。班會(huì)課很珍貴，一個(gè)星期一節(jié)，是全班進(jìn)行反思、總結(jié)的好時(shí)機(jī)。我經(jīng)常還會(huì)開好主題班會(huì)，如《我的幻想》，教化學(xué)生要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，張開幻想的翅膀去追尋；《和時(shí)間賽跑》，白駒過隙，中學(xué)三年一擠眼就過去，教化學(xué)生要珍惜光陰；《激發(fā)潛能，超越自我》，告知學(xué)生每個(gè)人都有無限的潛能，但問題有沒有充分發(fā)揮；《學(xué)會(huì)限制自己的心情》，教化同學(xué)們消退不良心理負(fù)擔(dān)，與別人和諧相處；《找尋名人的蹤跡》，讓他們了解名人勝利的所具備的素養(yǎng)：拼搏的精神、高尚的品行。

三、主動(dòng)開展好文體活動(dòng)。

本學(xué)期，進(jìn)行過拔河競(jìng)賽、籃球競(jìng)賽、校內(nèi)十大歌手競(jìng)賽，我都組織好同學(xué)們主動(dòng)參加。一方面，豐富他們的課外生活，提高綜合素養(yǎng)，另一方面，有助于他們勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率?；@球競(jìng)賽或許是角逐得比較厲害的，我們一路贏過來，但對(duì)壘5班的競(jìng)賽中，卻遭受了第一次失敗。那些女孩子都哭了。我以此為契機(jī)，對(duì)全班進(jìn)行思想教化，我告知他們：“失敗并不行怕，關(guān)鍵是從哪里跌倒，就從哪里爬起來。”于是，在另一場(chǎng)競(jìng)賽中，我們班贏了個(gè)大滿貫，她們露出了絢麗的笑臉。

此外，大課間是我校的特色教化，為了增加他們的體質(zhì)，我都嚴(yán)抓大課間紀(jì)律。

四、主動(dòng)主動(dòng)地和各科任老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面教化力氣，發(fā)揮好紐帶作用。

在與科任老師的交往中，我敬重他們的看法，把他們作為班級(jí)的主子，視為自己的良伴、知己，凡事都主動(dòng)與任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的珍貴看法。平常主動(dòng)協(xié)作好他們教學(xué)工作的開展，主要包括課堂紀(jì)律和交作業(yè)環(huán)節(jié)。在學(xué)生與任課老師發(fā)生沖突時(shí)，能夠慎重處理，避開激化。平常教化學(xué)生要懂禮貌，要主動(dòng)跟老師問好，要敬重老師的勞動(dòng)成果，同時(shí)，樹立老師的威信。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過各方面的努力，在德育工作方面又積累了很多珍貴的閱歷。但由于資格尚淺，也存在很多不足的地方。

反思不足，還須要從以下幾方面接著努力：第一，向優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)班級(jí)管理的閱歷；其次，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，留意教化方式方法的運(yùn)用，提高說話的藝術(shù)水平；第三，調(diào)整好自己的心態(tài)，以不變應(yīng)萬變；

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

高一班主任的述職報(bào)告7

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一（1）班班主任，我們班共有34名學(xué)生，7名女生，27名男生，生源不同，成果相差懸殊，最高570分，最低130分，男生的特性較強(qiáng)，叛逆心理嚴(yán)峻，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣存在著許多的問題，為了班級(jí)更好的發(fā)展，為了學(xué)生身心更加健康，為了營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，我潛心專研一些優(yōu)秀的班主任的管理方法和閱歷，結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)，做了許多的思想和教化工作，積累了一些閱歷，也有很多反思，下面將本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

（一）加強(qiáng)了班級(jí)常規(guī)管理，使班級(jí)工作盡快地步入了正軌：

高一在學(xué)生整個(gè)中學(xué)生涯中是一個(gè)特別重要的階段，也是打好基礎(chǔ)，形成良好習(xí)慣的重要時(shí)期，同時(shí)也是中學(xué)階段極易發(fā)生問題的階段。

1、開學(xué)初制定嚴(yán)格的《班規(guī)》，嚴(yán)格的根據(jù)班規(guī)進(jìn)行執(zhí)行，約束學(xué)生，制定具體的綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)細(xì)則，每一項(xiàng)活動(dòng)都加分，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培育學(xué)生的實(shí)力。

2、建立班級(jí)組織體系。經(jīng)過一個(gè)多月的考察，選出本班的班委，共13名同學(xué)，參加班級(jí)的各項(xiàng)管理，定期召開班委會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化和管理指導(dǎo)，讓他們成為班級(jí)管理的主體，提高他們自主管理意識(shí)和實(shí)力。經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力逐步培育出一批工作實(shí)力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。

3、有效地利用好每周一的班會(huì)開好班會(huì)課，每次班會(huì)課都進(jìn)行仔細(xì)打算，由值周班長(zhǎng)對(duì)班級(jí)前一周工作進(jìn)行總結(jié)，指出存在問題，表?yè)P(yáng)好的現(xiàn)象，改進(jìn)不足之處，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。由下一周的班長(zhǎng)對(duì)本周工作做統(tǒng)一部署。由班干部策劃主持，《感恩父母》、《感恩老師》、《如何避開早戀》、《交通平安伴我成長(zhǎng)》、《自覺學(xué)習(xí)，歡樂成長(zhǎng)》等優(yōu)秀的主題班會(huì)，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

4、加強(qiáng)常規(guī)教化。帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)管理制度，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念，剛好發(fā)覺問題，及早解決問題，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況賜予必要、剛好的表?yè)P(yáng)和指責(zé)，獎(jiǎng)懲分明，讓他們養(yǎng)成明辨是非的實(shí)力。

（二）為學(xué)生做好服務(wù)工作：

1、營(yíng)造了良好的課堂紀(jì)律：

要求學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)、上課仔細(xì)聽講、課后剛好鞏固，養(yǎng)成課前做好打算工作，完善好筆記本和錯(cuò)題筆記。

2、培育了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

根據(jù)學(xué)校要求實(shí)行的小組捆綁式評(píng)價(jià)，利用好自習(xí)課，接著強(qiáng)化學(xué)生的“自習(xí)功”，堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且常常完成限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平常對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，主動(dòng)協(xié)作各任課老師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)看法和習(xí)慣。

4、為學(xué)生樹立良好的榜樣：

教化學(xué)生要有集體榮譽(yù)感，為班級(jí)樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)第一，樹立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。常常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好嘉獎(jiǎng)工作。

（三）與各任課老師加強(qiáng)溝通，協(xié)調(diào)教學(xué)工作：

1、本學(xué)期，我要求課代表主動(dòng)協(xié)作各科任老師，保質(zhì)保量的收發(fā)作業(yè)本，并向任課老師傳遞教學(xué)狀況，常常和任課老師進(jìn)行溝通，剛好駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。創(chuàng)建良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛，為老師工作任務(wù)的順當(dāng)完成供應(yīng)了最基本的保障。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解老師和敬重老師的勞動(dòng)，上課仔細(xì)聽講，仔細(xì)筆記，課后仔細(xì)完成作業(yè)。

2、培育學(xué)習(xí)委員和課代表從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作，如報(bào)告老師不交作業(yè)學(xué)生名單、練習(xí)冊(cè)的收發(fā)、課前的打算、作業(yè)的督促和檢查等，切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng)，凡是老師反映課代表工作不到位的，剛好加強(qiáng)教化，對(duì)不稱職者予以剛好更換，使老師滿足。

3、為任課老師與學(xué)生家長(zhǎng)間的溝通創(chuàng)建機(jī)會(huì)。由于學(xué)生家長(zhǎng)與班主任聯(lián)系較多，不失時(shí)機(jī)地介紹本班老師狀況，使學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)老師有更多的了解，很多學(xué)生家長(zhǎng)多次與老師進(jìn)行溝通，增加了他們的了解與信任。

（四）與家長(zhǎng)溝通，加強(qiáng)家校聯(lián)系：

為了更好地了解、教化學(xué)生，我常主動(dòng)和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，隨時(shí)留意孩子的動(dòng)向，及早發(fā)覺問題、剛好解決問題，通過家長(zhǎng)開放月和大型的家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)剛好溝通，溝通學(xué)生狀況，效果顯著。

（五）學(xué)生學(xué)習(xí)方面：

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成果是學(xué)校、老師和家長(zhǎng)最關(guān)切的事情。針對(duì)每次考試，我跟科任老師進(jìn)行分析和探討，幫助學(xué)生查找緣由和錯(cuò)誤細(xì)微環(huán)節(jié)，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所獲。學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出的有：聶合鑫和周琳等等。然后依據(jù)班級(jí)特點(diǎn)，逐步加高校生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，堅(jiān)決貫徹新課程理念和學(xué)校提倡的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)新模式改革。加大班級(jí)管理的力度，強(qiáng)化課堂教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)效益。明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)看法，對(duì)學(xué)生提出明確詳細(xì)的要求。主動(dòng)組織班級(jí)活動(dòng)。為了削減學(xué)生的違紀(jì)行為，豐富學(xué)生的課外生活，開闊學(xué)生的視野，通過主題班會(huì)的教化，使學(xué)生初步養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

（六）存在的問題及改進(jìn)措施：

一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切及任課老師的幫助下，我們班級(jí)中的凝合力較強(qiáng)，同學(xué)們的思想主動(dòng)上進(jìn)；班級(jí)衛(wèi)生隨時(shí)干凈；我們的成果有目共睹，但我們應(yīng)醒悟地看到還存在著的很多不足：

1、由于社會(huì)、學(xué)生、家庭等各方面的影響，班級(jí)常規(guī)管理還有待于進(jìn)一步精細(xì)，特別學(xué)生管理也有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、接著加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

4、嚴(yán)格要求并落實(shí)學(xué)生請(qǐng)假制度。杜絕學(xué)生帶假條或曠課。出現(xiàn)問題隨時(shí)上報(bào)學(xué)校并隨時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)。

總之，本學(xué)期通過一系列的教化工作，初步形成了主動(dòng)努力，和諧向上的班集體，班級(jí)的凝合力還在不斷的加強(qiáng)。在今后的工作中，我將接著努力，更加嚴(yán)格的要求自己，爭(zhēng)取做出優(yōu)異的成果。

高一班主任的述職報(bào)告8

轉(zhuǎn)瞬間當(dāng)班主任的第一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了，回顧自己這一學(xué)期班主任工作中的點(diǎn)滴，感慨萬千，高一（17班）是我中途接手的班級(jí)，在接手這個(gè)班集體以前，我對(duì)中學(xué)班主任工作了解最多的只是高校課堂和書本中空泛的理論，沒有任何的實(shí)踐閱歷。還好在這過去的一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫助和指導(dǎo)下，在各科任課老師的大力支持和協(xié)作下，加上自己一步步的摸索和反思總結(jié)，使得班級(jí)的各項(xiàng)工作都能順當(dāng)開展，使得每位學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、行為養(yǎng)成等各方面都有肯定的進(jìn)步，自己通過這一年班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，得到了不少的收獲。現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下。

一、班級(jí)德育和紀(jì)律工作

1、接班一起先，經(jīng)過與上一任班主任的溝通了解，加上與各科老師的溝通，對(duì)班級(jí)大致狀況有了初步的了解，經(jīng)過學(xué)生的民主參加，我引導(dǎo)學(xué)生制定了《高一（17）班德育和紀(jì)律考核守則與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》，以此作為班級(jí)的管理制度，并去嚴(yán)格執(zhí)行，依據(jù)各方面的考核和監(jiān)督，學(xué)生們基本都能遵守班規(guī)班紀(jì)，違紀(jì)的狀況很少發(fā)生。

2、常常灌輸給學(xué)生以樸實(shí)、簡(jiǎn)潔為美的審美觀，讓學(xué)生把留意力集中在學(xué)習(xí)上。因此在我的引導(dǎo)和要求下，學(xué)生們?cè)趦x容儀表上基本上都能做到“七不”：不穿拖鞋，不染發(fā)，不穿奇裝異服，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不燙發(fā)、不化妝、不戴首飾。假如有發(fā)覺儀容儀表有不妥現(xiàn)象我會(huì)立刻進(jìn)行相應(yīng)的談話教化，并且以最快的速度要求其整改，并進(jìn)行相應(yīng)的監(jiān)督。

3、有安排地培育了學(xué)生的集體觀念和參加意識(shí)，讓他們對(duì)自己的班級(jí)能有肯定的認(rèn)同感，主動(dòng)參加到班級(jí)的管理工作當(dāng)中，漸漸學(xué)會(huì)自律，主動(dòng)協(xié)作老師共同維護(hù)好班級(jí)的紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)范，增加了班級(jí)的凝合力，這一點(diǎn)最干脆的體現(xiàn)是我們班多次在學(xué)校實(shí)行的集體活動(dòng)中取得佳績(jī)。

當(dāng)然，關(guān)于班級(jí)的紀(jì)律和德育問題存在還存在一些須要改進(jìn)的地方，如個(gè)別同學(xué)還有遲到、不交或晚交作業(yè)，做值日生不仔細(xì)等狀況，在以后的工作中在這些方面我還須要加強(qiáng)管理的力度和效果。

二、班級(jí)學(xué)習(xí)狀況

從剛接班時(shí)起我就起先主抓班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)，通過找學(xué)生談話溝通，召開師生溝通會(huì)等方式，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)看法，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信念，激發(fā)調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱忱，經(jīng)過共同努力，班級(jí)內(nèi)部已形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和氛圍，能夠相互競(jìng)爭(zhēng)、共同探討、相互幫助，班級(jí)的面貌也借此得以提升，班級(jí)成果取得了重大進(jìn)步。

三、工作閱歷總結(jié)

在當(dāng)班主任期間就如何管理好班集體，在學(xué)生中樹立威信等方面的有一些心得，希望與各位同事相互溝通相互借鑒：

1、發(fā)揮班干部的帶頭作用

班主任對(duì)班干部，不能只是運(yùn)用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教化和培育。我常常教化他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則；激勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。當(dāng)然，選出的干部終歸不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特殊是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候，但對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息。對(duì)班委會(huì)的工作要常常檢查，而且要賜予詳細(xì)的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。

2、正確引導(dǎo)班級(jí)輿論

班主任在教化、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，依據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該確定的就確定，并賜予適當(dāng)?shù)谋硌莺图为?jiǎng)；該否定的就否定，并賜予適當(dāng)?shù)闹肛?zé)和教化，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻擋不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，借助集體的力氣，使不正之風(fēng)難以有立足之地。

3、把握指責(zé)的尺度

我們指責(zé)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)捕獲每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)聞名的教化家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。

4、留意與學(xué)生溝通溝通的深度和廣度

溝通和溝通是我們了解學(xué)生得最基本途徑，也是我們開展德育教化和改進(jìn)教學(xué)工作的基礎(chǔ)。在溝通時(shí)首先要留意點(diǎn)和面的結(jié)合，溝通的范圍不應(yīng)僅局限于學(xué)生的學(xué)習(xí)，而應(yīng)當(dāng)擴(kuò)展到他們的思想、生活和情感，從各方面剛好捕獲學(xué)生的情感波動(dòng)和行為改變，幫助他們得到更好、更全面的發(fā)展。其次，溝通工作切忌流于表面，淺嘗輒止。應(yīng)當(dāng)在詳細(xì)問題上不斷深化，切中要害，給學(xué)生以中肯、好用的建議，使他們能夠在同老師的對(duì)話中有所收獲和領(lǐng)悟。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通

加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，使學(xué)校教化與家庭教化有機(jī)地結(jié)合在一起，也加強(qiáng)了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解，增進(jìn)了師生友情，父子、母子之間的情意。

6、親密課任老師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。

為了做好學(xué)生的思想工作，我常常主動(dòng)地與任課老師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特殊留意了解學(xué)生的進(jìn)步狀況，以便課后剛好地做好學(xué)生的思想工作。為了增加做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我常常與科任老師一起探討教化學(xué)生的方法。

7、班主任肯定要身體力行，以身作則。

班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生的影響很大。所以在平常，我嚴(yán)格要求自己，語言上做到不謾罵，不說羞辱性的話；行動(dòng)上，我不體罰學(xué)生；每次向?qū)W生借東西，我都會(huì)說感謝，有話說錯(cuò)了，有事做錯(cuò)了，我也剛好說聲對(duì)不起，并立刻改正；看到地上有紙屑，我會(huì)彎下腰去撿。我的這些做法，對(duì)自己是一個(gè)做人的道理，對(duì)學(xué)生卻是一次次無形的教化。

我始終都堅(jiān)信，老師的真誠(chéng)與付出，學(xué)生是能夠感受得到的。特殊是作為一名年輕的班主任要擅長(zhǎng)總結(jié)，勤于思索，多加努力，找出在班級(jí)管理中存在的問題，剛好改進(jìn)，這樣班主任工作才能不斷的進(jìn)步，不斷的成長(zhǎng)。成為一名優(yōu)秀班主任是我的奮斗目標(biāo)，為此我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取做到最好。

高一班主任的述職報(bào)告9

20xx年是我擔(dān)當(dāng)班主任工作的第三個(gè)年頭了，今年我擔(dān)當(dāng)高一（10）班的班主任。我的班級(jí)管理理念是：抓細(xì)微環(huán)節(jié)，關(guān)注每個(gè)個(gè)體發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家人的幫助下，我不斷地摸索與提高，主要針對(duì)以下方面綻開了詳細(xì)的工作：

一、抓好新班級(jí)的班風(fēng)班貌

許多有閱歷的班主任都傳授這樣的閱歷，那就是：一個(gè)班級(jí)風(fēng)貌的形成最關(guān)鍵的就是班級(jí)形成的頭兩個(gè)月。所以在這兩個(gè)月內(nèi)班主任必需幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，否則日后將很難重塑。我?guī)У陌嗉?jí)是一般班，在自覺性方面較差，所以我首先通過文件、視頻材料等讓同學(xué)們了解中學(xué)生活和初中生活的不同，并且讓他們知道中學(xué)生的日常行為規(guī)范，宿舍管理?xiàng)l例等等，讓他們規(guī)范自己的生活。同時(shí)我也組織一些好玩的活動(dòng)，讓學(xué)生們了解自己的中學(xué)生活是豐富多彩的，對(duì)其充溢期盼和憧憬。在軍訓(xùn)期間，我要求我們的訓(xùn)練教官盡量對(duì)學(xué)生們嚴(yán)格，讓他們有一種集體意識(shí)和培育吃苦的精神。對(duì)于班干部的選拔，我在軍訓(xùn)期間就細(xì)致視察每個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)，激勵(lì)有實(shí)力的學(xué)生做班干，剛好組建臨時(shí)班干部幫助管理班級(jí)，在班級(jí)慢慢進(jìn)入軌道后再重新通過競(jìng)選的方式選定固定的班委，之后進(jìn)行班干部培訓(xùn)，讓班干明確自己的職責(zé)，讓班級(jí)有條不紊。

二、抓細(xì)微環(huán)節(jié)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人。

對(duì)于班級(jí)的管理，我采納班級(jí)量化管理制度。制定班規(guī)，明確加分制和扣分制，每周統(tǒng)計(jì)一次，公布在教室后面，這樣能對(duì)學(xué)生起到肯定約束作用。平常我總是提示學(xué)生留意做好每一個(gè)小細(xì)微環(huán)節(jié)：如督促做好教室、宿舍和清潔區(qū)的衛(wèi)生，并不定期檢查；規(guī)范學(xué)生進(jìn)退場(chǎng)的隊(duì)列和紀(jì)律；提倡節(jié)能減排；不定期抽查學(xué)生儀表；教會(huì)學(xué)生對(duì)人的禮貌禮儀等等。在每星期的周會(huì)課上我會(huì)不定期地開展主題班會(huì)如：學(xué)會(huì)正確與人相處；尊師重教；優(yōu)秀學(xué)生閱歷溝通會(huì)；月考段考分析與總結(jié)；響應(yīng)校運(yùn)會(huì)，主動(dòng)熬煉；重溫歷史，勿忘國(guó)恥；平安教化；學(xué)問趣味競(jìng)賽；艾滋病常識(shí)宣揚(yáng)等等。

三、抓成果，幫助學(xué)生全面的發(fā)展。

對(duì)于學(xué)習(xí)，主體是學(xué)生本身，班主任只能起到督促的作用。首先，我重視早晚讀的利用，依據(jù)科目須要我支配好本班早晚讀的科目，每天的早晚讀我都盡可能到場(chǎng)，督促科代表帶領(lǐng)全班同學(xué)讀書，測(cè)試時(shí)間除外。其次，我常常督促同學(xué)們要學(xué)會(huì)做筆記，提高課堂聽課效率。上課期間，不定期巡堂，了解同學(xué)上課的狀態(tài)。自習(xí)課時(shí)間，我強(qiáng)調(diào)同學(xué)們合理支配各科學(xué)習(xí)與鞏固，動(dòng)手與動(dòng)腦并用。此外，我還經(jīng)常與各科任老師溝通，了解同學(xué)的上課精神狀態(tài)，作業(yè)、考試狀況等，并剛好反饋給學(xué)生。在老師和同學(xué)們的努力下同學(xué)們的表現(xiàn)不錯(cuò)，段考成果在一般班里獲得班級(jí)總分其次名。

四、敬重、關(guān)切每一位學(xué)生。

我們的學(xué)生狀況參差不齊，對(duì)于不同的學(xué)生我實(shí)行不同的策略去了解開導(dǎo)他們。例如對(duì)于有紀(jì)律問題的學(xué)生，我常常找他們出來閑聊，疏導(dǎo)開化為主，讓他們明白自己做的錯(cuò)誤，剛好改正。對(duì)于累教不改者，予以警告并按學(xué)校要求處分；對(duì)于有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我以激勵(lì)為主，重塑他們的自信念；對(duì)于有家庭困難的學(xué)生，我常常關(guān)切他們，必要時(shí)賜予幫助，讓他們感到老師的暖和；對(duì)于有心理問題的學(xué)生，我做忠實(shí)的聽眾的同時(shí)，并引導(dǎo)他們往樂觀的方向想問題，主動(dòng)面對(duì)困難。在有時(shí)候我還會(huì)在班級(jí)和同學(xué)們暢談自己對(duì)于某些問題的感受和體會(huì)，增進(jìn)與學(xué)生的相互溝通。

五、做聯(lián)系學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校的紐帶。

學(xué)生的健康成長(zhǎng)與家庭、