2023年幼兒園小班社會活動方案-小班社會領域教學方案

2023年幼兒園小班社會活動方案_小班社會領域教學方案幼兒園小班社會活動方案_小班社會領域教學方案1

活動目標：

1、了解和相識葉子的一些作用。

2、學習用葉子進行拓印活動。

3、培育幼兒之間相互合作的精神。

活動打算：

身邊常見的樹葉、菜葉、水果葉等葉子，白色卡紙。紅、黃、綠、藍四種顏色，棉簽、盤子、報紙、擦手巾，空紙盒一個，里面分別用封口袋裝著常見的不同的葉子。如：菠菜葉、茶葉、竹葉、仙人掌、蒲公英葉等。幼兒用書大書一本，五角貼畫、紅花貼畫。

活動過程：

一、導入活動

1、幼兒隨著律動的音樂，拍手走到半圓形椅子前，分別做拍手、拍肩、拍腿等律動，然后坐下。

二、基本部分

1、相識葉子的作用

出示紙盒，讓幼兒猜猜紙盒里有什么?分別讓幼兒上來取一樣東西，讓幼兒展示取出來的東西是什么?老師提問：

①大家手中拿的是什么?(葉子)你相識這些葉子嗎?是什么的葉子?

②小摯友們知道這些葉子有什么作用嗎?可以用來干什么呢?(泡茶、欣賞、美化環(huán)境、汲取廢氣、做茶、治病等)。

③展示幼兒用書大書，和幼兒一起觀看書中的葉子的妙用。

2、嘗試學習用葉子進行拓印活動。

①讓幼兒視察葉子的正反面的不同并示范用棉簽把紅、黃、綠、藍等不同的顏色分別涂到葉子上進行拓印。讓幼兒視察葉子正反面拓印的效果不同，從而讓幼兒知道用葉脈清楚的那一面進行拓印效果較好。

②幼兒嘗試分組用葉子在白色卡紙上進行拓印活動，激勵幼兒相互合作進行拓印，看看哪組幼兒拓印的效果。

③老師提示幼兒留意事項，如：當心不弄臟衣服、涂顏色要勻稱等。

④幼兒合作進行拓印活動，老師巡察指導。

三、結(jié)束部分

①分別展示每組幼兒的拓印畫，并讓各組幼兒給本組拓印畫取名字。

②幼兒評比出最棒的一組，老師貼上五角星作為嘉獎，剩下組的作品老師貼上紅花貼畫作為激勵。

幼兒園小班社會活動方案_小班社會領域教學方案2

活動目標：

1、結(jié)合已有生活閱歷，樂于講解并描述吃過哪些糖果以及吃糖果的感受。

2、試運用“假如我是天空魔法師……”句型表達自己想像的各種奇妙的雨。

3、感知天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜。

活動打算：多媒體課件

活動過程：

一、小摯友，你們喜愛吃糖果嗎?都吃過哪些糖果?為什么喜愛吃它?(我喜愛吃，因為它很甜、我喜愛吃廣告里的那個彩虹糖，因為她有許多種顏色，很美麗，一種顏色一個味道，可好吃啦!我喜愛吃QQ軟糖，它軟軟的，味道可好了。)

師：看來，糖果不僅外觀美麗，而且味道很好，深得大家的歡迎，要是小摯友剛才說的那些好吃的糖果像下雨一樣從天上落下來，那該多好呀!今日我們一起聽一個好玩的童話故事《糖果雨》。

二、師講解并描述故事。

1、講解并描述故事第一段，提問：有一塊云朵飄過，那是一塊什么云?這塊云下了一場什么雨?有些什么顏色的糖果?小孩子嘗的什么顏色的糖果?是什么味道?還有一個孩子嘗的什么顏色的糖果?是什么味道?他們嘗了糖果后說了什么話呀?

2、講解并描述故事其次段，全部的人都到了公路上，他們是怎么想的?糖果多不多呀?(理解詞語密密麻麻)他們看到這么多糖果是怎么做的?(人們、老奶奶等等)

3、糖果雨停了后，地上都是什么呀?糖果就象地毯一樣鋪滿了公路，糖果踩在腳下發(fā)出了什么聲音呀?(咯咯咯咯地響)小孩子的書包里也都是什么呀?老太太望見這么多糖果是怎么做的?

4、講解并描述故事第四段，那個城市的人每天都盼望著下糖果雨?可是下了沒?

三、啟發(fā)幼兒想像各種奇妙的雨，運用“假如我是天空魔法師……”句型表達自己想像的各種奇妙的雨。

師：他們好悲觀呀，那么你們想不想來幫助他們滿意愿望呢?

師：假如我是天空魔法師，我就要下一場巧克力雨。那么你們想下什么雨呢?提前肯定是假如我是天空魔法師……

四、感知天上下“糖果雨”的樂趣和吃糖果的甜蜜。

師：現(xiàn)在有一個真正的天空魔法師，要來我們班級下一場糖果雨，現(xiàn)在請你們閉上眼睛，(師撒糖果)請你們把眼睛睜開，現(xiàn)在快去撿吧!撿好后可以告知王老師和客人老師：“撿到什么顏色的糖果，吃到嘴里什么味道?”

五、延長活動：引導幼兒用繪畫的方式，畫出自己喜愛的糖果雨。

師：老師還給你們打算了蠟筆和紙，你們可以把你們想下的雨畫出來。

幼兒園小班社會活動方案_小班社會領域教學方案3

內(nèi)容：

1、花兒開了，鳥兒叫了。

2、小摯友們樂了。

說明：

春天是美妙的季節(jié)。依據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們抓住春天“花兒香，鳥兒唱”等的特點綻開活動，讓孩子接觸一些粗淺的學問，讓幼兒在相識春天、感受春天美景的基礎上，產(chǎn)生愉悅感，激發(fā)其酷愛春天的情感。

活動目的：

1、視察春天的花與鳥，激發(fā)幼兒對動、植物的愛好。

2、布置春天特征的環(huán)境，感受春天的美。

3、體驗春天給人們帶來的歡樂。

活動一：花兒開了，鳥兒叫了

建議：

1、學念兒歌“春天說了些什么?”

2、帶幼兒到戶外視察：視察花朵、樹葉、小鳥、小草等。

3、學唱歌曲“春天”(附教材)

⑴彈奏音樂，可以做花、做鳥、做樹葉、蝴蝶、蜜蜂、小兔等動作。

⑵在音樂旋律下，拍手念兒歌。

⑶學唱歌曲，留意咬字清晰、音準等。

⑷在音樂伴奏下，學習歌表演的動作。

4、粘貼：“春天來了”，可作展出用。

5、手工：柳條與花朵(縐紙)懸掛在教室中。

活動二：小摯友樂了

建議：

1、故事“小動物春游”。

活動過程：

⑴引出春游

①幼兒自選動物頭飾，說出自己表演的角色名稱。

②語言引導：你們想干什么?到哪里去?怎么去?

③嬉戲活動：小動物上公共汽車。

⑵春游途中

①嬉戲“點名”，要求被喊到的小動物用叫聲回答。

②設置情景：小貓、小狗想上車。

③幼兒交往：

a)招呼小貓小狗;

b)給小貓小狗讓座。

⑶解決問題

①老師扮演熊婆婆的角色，提出問題：熊婆婆不想去春游，她要去看病。

②幼兒探討：

a)熊婆婆上醫(yī)院和小動物春游哪件事情重要?為什么?

b)怎么幫助熊婆婆?

③角色交往：

a)勸慰熊婆婆;

b)送熊婆婆上醫(yī)院。

⑷引導講評

①幫助別人是件最歡樂的事，夸獎各位小摯友。

②回家告知父母：春游途中做了哪些好事?

2、小摯友春游活動

⑴組織幼兒到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鳥唱歌，小摯友玩嬉戲。

⑵觀看大班摯友畫“我們的春天”或觀看“春天”的歌舞活動。

附兒歌

春天說了些什么?

春天說了些什么?

花兒那么聽話，都開了;

春天說了些什么?

小燕子那么聽話，都飛回來了;

春天說了些什么?

小摯友那么興奮，都去春游了。

附歌曲

春天

盛璐德詞

1=E2∕4馬革順曲

3523|15|6161|5-|

春天天氣真好，花兒都開了，

蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡翁叫，

6716|5135|32|1-||

楊柳樹枝對著我們彎彎腰。

小白兔兒一跳一跳又一跳。

附故事

小動物春游

小動物幼兒園去春游了，小白兔在綠綠的草地上，看到了牽?；?、蝴蝶花、桃花全都露出笑臉，小鳥在樹枝上唱起好聽的歌，好象在說：“歡迎小動物們來春游!”小貓、小狗、小羊、小兔興奮地玩呀、唱呀、跳呀，春天真好!

幼兒園小班社會活動方案_小班社會領域教學方案4

一、活動時間：

21年3月12日

二、參與人員

中班全體幼兒和老師。

二、活動目標：

1、知道“3月12日”是植樹節(jié);

2、通過活動的開展，讓幼兒懂得愛護植物就是愛護環(huán)境的意識。

三、活動打算：

1、幼兒自備塑料瓶、肥料;

2、有關“植樹節(jié)”的學問。

四、活動過程：

1、老師交代詳細要求，告知幼兒今日是植樹節(jié)，我們將為去年種的小樹施肥、澆水，并量量它有多高、多粗了，最終為幼兒園的植物施肥、澆水，為環(huán)保出自己的一份力。

2、幼兒拿著塑料瓶來到去年種的小樹邊，老師帶領幼兒為小樹量身高，然后為小樹施肥、澆水。

3、老師帶領幼兒為園內(nèi)的花草施肥、澆水，引導幼兒要按依次給園內(nèi)的植物施肥、澆水，并留意不碰斷小樹苗不踩壞小花蕊。

4、老師帶領幼兒回到班上，畫出自己心中的樹。

5、活動結(jié)束。

通過此次豐富的實踐體驗活動提高了幼兒動手實力及團隊的協(xié)作實力。不僅讓幼兒了解了植樹節(jié)的相關學問，同時增加幼兒愛護環(huán)境、愛護大自然的意識，樹立幼兒從身邊的綠色起先，用自己的雙手照看綠化，從愛護身邊的綠色做起，共同創(chuàng)建美妙的綠色校內(nèi)的意識。

幼兒園小班社會活動方案_小班社會領域教學方案5

設計思路：《上海市學前教化綱要》指出，小班階段幼兒學問閱歷不夠豐富，但對四周世界充溢深厚的.愛好，探究世界不妨從幼兒最貼近的自身起先。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會去細致視察它，創(chuàng)設這樣的機會讓孩子感受，在嬉戲中萌發(fā)對身體的初步探究愛好，著實是件特別有意義的事。這也是我們在進行《相識我自己》主題活動中一個內(nèi)容。

在活動形式支配上，我也考慮到了幼兒的“相識很大程度上依靠與行動”的特點，通過看、說、摸、跳等形式，讓孩子充分感知、視察、比較、體會任何事物都會變，引申出我們會長大，腳會長大，從而萌發(fā)幼兒對自己成長的渴望與酷愛。

活動目標：

1、在活動中感知自己小腳的特點，產(chǎn)生初步的探究愛好。

2、知道小腳會隨著人體的長大而長大，激發(fā)幼兒對自己成長的渴望與酷愛。

活動打算：

地毯、錄音、誕生證、事先脫掉襪子等。

活動過程：

1、聽《我的身體》音樂活動小腳。

2、和小腳做嬉戲。

1)腳上有什么?

數(shù)一數(shù)：一只腳上有幾個腳趾?(幼兒數(shù))哪個腳趾?

師小結(jié)：小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5，五只腳趾頭。

2)撓撓小腳：

撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什么感覺?

師小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍——

3)比比腳大小;

和老師、同伴比比。你的腳為什么比老師的小?

老師出示誕生證，以神奇的口吻告知幼兒;老師的腳誕生時這么小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了。

猜猜你長大了，腳會有多大?

師小結(jié)：小腳小腳真好玩，你長大我長大，大家都長大。

3、說說小腳的本事。

聽音樂《快樂蹦蹦跳》呈現(xiàn)小腳的本事。

幼兒園小班社會活動方案_小班社會領域教學方案6

1、在共享中相識新的糖果，感知糖不同的顏色、外形、味道。

2、感受與同伴一起品嘗糖果的樂趣。

1、每位小摯友帶一支棒棒糖。

一、每組幼兒介紹自己帶來的棒棒糖。

1、你帶來的棒糖是什么樣的?

2、哪些棒棒糖是你從來沒見過的?是什么樣的?

二、猜猜這些棒棒糖的是什么味道的?為什么?

三、請幼兒找自己喜愛的棒棒糖與小摯友進行交換。

四、幼兒品嘗棒棒糖。

你品嘗的棒棒糖是什么味道的?

反思和建議：

這節(jié)活動主要是讓幼兒對糖果的相識和小摯友們一起共享的歡樂，因此老師在對糖果進行描述時，可以通過提問，引導幼兒格外形、味道等方面進行講解并描述。在進行其次個環(huán)節(jié)時，我問小摯友棒棒糖是什么味道時?小摯友就會說是甜的。在這時我意識到我的問題有點分岐，于是我把這個問題改成了這個棒棒糖是什么水果味的?為什么?可是前面的問題解決了后面的為什么，小摯友們就不會回答了，不知道怎么回答，我就把這個問題也改了一下，變成了：你們是從什么地方看出來的?

幼兒園小班社會活動方案_小班社會領域教學方案7

活動目標

1、感受外國童謠的特點，唱準歌曲的附點節(jié)奏。

2、學習表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默，能大膽的表演。

3、體會家人之間相親相愛的感情，主動參加活動，心情愉悅。

教學重點、難點

1、學會演唱歌曲的基礎上能用詼諧、幽默的的動作和表情進行歌表演。

2、唱準歌曲的節(jié)奏，留意前附點的演唱。

活動打算

背景圖三只熊教具伴奏音樂

活動過程

一、熱身活動

《華蜜拍手歌》

二、故事導入活動:

1、提問：剛剛我們唱的是什么歌，你們知道華蜜是什么嗎?

你會用什么的方式表達你的華蜜?

2、發(fā)聲練習：

師：在森林的一座漂亮的房子里就住著華蜜的一家。我們一起去看看(老師敲門)怎么沒有開門的呢?(話外音)你是誰?來做什么的?想要進入我房子就得用我們的暗號(啦啦歌)

三、新歌教學

1、熟識歌詞：森林里面住著三只熊，(展示背景圖)

熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶。(只出示三只熊的頭部)

熊爸爸長得胖嘟嘟，(出示完整的熊爸爸)

熊媽媽長得真美麗，(出示完整的熊媽媽)

熊寶寶長得真可愛。(出示半身的熊寶寶)

一天，一天(出示完整的熊寶寶)

在長大～～

老師：三只熊住在一起真歡樂!熊爸爸長得怎樣?熊媽媽長得怎樣?熊寶寶又長得怎樣?引導幼兒表現(xiàn)它們各自的特點，動作可以夸張一點。

2、老師按歌曲的節(jié)奏再次朗誦歌詞，幼兒協(xié)作老師速記歌詞。留意前附點的節(jié)奏。

3、學唱歌曲：

師:三只熊說它們和小摯友在一起很興奮，所以它們把剛剛的兒歌編成了一首好聽的歌曲，我們?nèi)ヂ犅牎?/p>

4、播放音樂，幼兒傾聽。

5、幼兒學唱歌曲

老師：熊寶寶在爸爸媽媽的愛惜下一天一天的長大，你怎樣來表現(xiàn)長大了?我們一起來做一個嬉戲吧!(用嬉戲法讓幼兒在嬉戲中自然學會歌曲，還能訓練幼兒的聽辨實力、反應實力。)

(引導幼兒用之前創(chuàng)邊的動作演唱歌曲，在最終一句熊寶寶長高的地方可用舉手、跳動的方式表現(xiàn)長大。)

6、幼兒邊用動作表演邊唱歌，老師激勵幼兒大膽的進行動作表演。(用表演法讓幼兒自己進行動作創(chuàng)編表演，既有助于幼兒對唱曲的駕馭，又讓幼兒自主的表達自己的感受，增加幼兒的獨立性。)

7、反復演唱歌曲：

A、分角色演唱

B、分小組分角色演唱

四、結(jié)束部分：

其實這是一首韓國小摯友的歌曲，看看我們是不是很棒，外國小摯友的歌曲我們也會唱了。這可是三只熊的功勞哦，我們一起送它們回家吧!

幼兒園小班社會活動方案_小班社會領域教學方案8

活動目標：

1、嘗試用手印畫的方法作畫，并進行添畫頭和五官。

2、依據(jù)手印畫大膽想象并樂于表述。

3、體驗手印畫帶來的歡樂。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。

活動打算：

1、海面、顏料、抹布等。

2、已噴好色的鉛畫紙，蠟筆、范畫等。

活動過程：

1、玩手指嬉戲，激發(fā)幼兒愛好。

——師：寶寶們!我們來玩一個手指嬉戲吧!一個手指引點，兩個手指剪剪，三個手指彎彎，四個手指插插，五個手指飛飛。還有一槍打四個是怎么做的呢?

小結(jié)：小摯友的手真敏捷真能干，他們除了會做嬉戲還會做許多事情呢，小手兄弟非常艷羨別人可以去旅行，他們確定也要去旅行了。

2、師演示小手兄弟印畫的過程。

——師：小手兄弟歡樂的動身了，他們走呀走，看到了海綿寶寶，小手兄弟說：你好啊，海綿寶寶!并親了親海綿寶寶，看手兄弟變成了什么顏色?手弟弟說：我也要親親海綿寶寶。

——師：手弟弟快來看啊，這里的風景多美啊!軟軟的草地我喜愛，手兄弟親了親草地，草地上留下了手兄弟的印子。

手兄弟說看我們多臟啊，快點洗個澡吧!手兄弟說：洗澡時輕輕的洗，不要把水弄到外面了，洗好了甩甩，再用毛巾擦擦干。

3、幼兒學習畫頭和五官。

——師：手兄弟洗好了澡，看著自己在草地上留下的印子，原來我們是這個樣子的啊!一點也不美麗，也不行愛，小摯友，你們能把我們變的美麗、可愛點嗎?

小摯友，你有什么呢?小摯友想的方法可真多，我也有一個好方法，你們想知道嗎?

——師：在手掌的上面畫一個圓圓的頭，想想我們小摯友有幾只眼睛呢?留意兩只眼睛要畫的一樣大才美麗，眼睛里面還有黑黑的小豆豆，還有一個翹翹的小鼻子，一個彎彎的小嘴巴，最終還有一些頭發(fā)，手弟弟說：我和哥哥長的一樣，要把我和哥哥畫的一樣哦。看手兄弟手拉手快樂的在草地上跳起了舞。

出示范畫——師：看，我的小手兄弟玩的多快樂啊，你能看出小手兄弟在干什么嗎?

4、幼兒作畫，手兄弟旅行，師巡察指導。

——師：小摯友，你的小手想不想去旅行?

——想一想你的小手回去那些地方，又會發(fā)生些什么事呢?

——師：手寶寶們動身吧。

5、作品展示和評價。

請幼兒講一講，你的小手兄弟到了哪里，他們在干什么呢?

幼兒園小班社會活動方案_小班社會領域教學方案9

活動目標：

1、能用輕快的聲音清楚地演唱，嘗試結(jié)合歌曲仿編簡潔的歌詞與創(chuàng)編動作。

2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，感受師幼合作創(chuàng)編與歌聲溝通的歡樂。

活動打算：

閱歷打算：幼兒已初步聽過歌曲《我愛我的小動物》。

物質(zhì)打算：小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見小動物的頭飾若干。

活動過程：

1、老師出示小狗的頭飾，提問：“小狗的叫聲是怎么樣的?”

引導幼兒用“汪汪汪，|汪汪汪，|汪汪汪汪|汪

2、嬉戲：我猜你說，我說你猜。

(1)玩法：老師逐一出示各種動物的頭飾，幼兒學該動物的叫聲;老師仿照某一種動物的叫聲，讓幼兒找出該動物的頭飾。

(2)老師盡量引導幼兒用“___,|___,|____|_-”的節(jié)奏說。

3、按幼兒的意愿逐一選擇動物的頭飾，師幼用歌聲互動。

老師唱問句，幼兒唱答句，并嘗試邊唱邊用有節(jié)奏的動作表演回答。

4、幼兒分組演唱。

幼兒分兩組：一組唱問句，一組唱答句;然后交換角色分組演唱。

活動延長：

1、音樂區(qū):將頭飾投放在音樂區(qū)，讓幼兒自由演唱。

2、請家長利用親子手冊《我愛我的小動物》在家中與幼兒對唱。

三、戶外活動：

1、體育嬉戲:信號燈見領域活動指導P12。

2、分組活動：(見周安排表)

幼兒園小班社會活動方案_小班社會領域教學方案10

活動目標:

1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。

2、通過照鏡子和參加照鏡子嬉戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。

3、樂意照鏡子，主動參加照鏡子嬉戲活動，對用鏡子視察四周的事物感愛好。

活動打算：

1、閱歷打算：幼兒在生活中見過、并用過鏡子。

2、物質(zhì)打算：鏡子人手一面。

活動過程：

1、出示鏡子，引起幼兒愛好。

老師：瞧!這是什么?它是什么樣的?

2、自由擺布鏡子，探究、感知鏡子的特征。

讓幼兒自主玩一玩，說一說：你發(fā)覺了什么?引導幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的相識。

3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。

老師：鏡子里有什么?動一動鏡子，你還望見了什么?

老師：瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的?

讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時，你發(fā)覺什么?

3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。

老師;你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?

4、引導幼兒開展“照鏡子”的嬉戲活動。

5、想幼兒介紹“照鏡子”嬉戲的玩法，啟發(fā)幼兒想一想：老師做照鏡子的人，小摯友做鏡子里的人，老師做什么，小摯友應當什么?

激勵幼兒仿照老師的動作，跟著老師的動作而改變，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一樣性，體驗照鏡子的歡樂。

活動反思：活動起先讓幼兒自由的玩一玩，摸一摸、看一看、說一說，初步探究、感知了鏡子的特征。幼兒在這個過程中都特別的感愛好。對著鏡子做著各種各樣的表情和動作，但是讓幼兒說說你發(fā)覺了什么的時候，幼兒還不能表達。最終的“照鏡子”嬉戲活動讓幼兒仿照老師的動作，跟著老師的動作而改變，通過嬉戲體驗了照鏡子的歡樂。

幼兒園小班社會活動方案_小班社會領域教學方案11

活動目標：

1、引導幼兒理解故事內(nèi)容，激勵幼兒不怕黑。

2、幫助幼兒初步建立獨立、自主的意識，并初步培育幼兒英勇、樂觀的特性品質(zhì)。

活動打算：

帶門簾的房子一座，蛋糕模型一只，狗、兔、貓、熊毛絨玩具各一。

活動過程：

一、引入情境，激發(fā)幼兒的活動愛好。

二、老師操作教具，師生共同探究故事情節(jié)。

1、幼兒猜想小動物在黑房子里發(fā)覺了什么。

2、引導幼兒探究黑房子里有什么。

3、激勵幼兒不怕黑，主動設法解救小熊。

4、揭密黑房子里原委有什么。

三、老師再次講解并描述故事，揭示小熊在黑房子里吃蛋糕的隱私。

四、嬉戲：尋寶

1、怎樣不怕黑

1)幼兒探討溝通如何不怕黑

2)電話連線慰問汶川小摯友，并請他們說說如何消退當時四周黑暗環(huán)境的恐驚。

3)小結(jié)：在黑暗的環(huán)境中或突變黑暗的狀況下，不要驚慌，動腦筋想一些便利、平安的方法環(huán)境變亮，或通過唱歌、自言自語等發(fā)出聲音先將心中的膽小與膽怯 趕走。

2、玩嬉戲“尋寶”

評析：該活動選材獨到合理、符合小班幼兒年齡特點，抓住其膽小怕黑的心理為著陸點，設計新奇、富有童趣，以故事的形式層層遞進，由始至終將幼兒的留意力緊緊圍繞主題，并主動開動腦筋、大膽踴躍發(fā)言;老師在活動過程中能見機行事，奇妙應答，特殊是結(jié)合當前“汶川大地震一周年”對幼兒進行適時的英勇樂觀教化，效果突出。

幼兒園小班社會活動方案_小班社會領域教學方案12

活動目標：

1、理解故事的內(nèi)容，知道冬天多運動就不怕冷。

2、理解詞：汗?jié)n漬、自言自語。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。

5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動打算：

故事磁帶、錄音機。

活動過程：

1、談話導入課題。

提問：冬天的北風吹在身上，有什么感覺?你們怕冷嗎?

2、初步觀賞故事，了解人物和情節(jié)。

提問：故事里有誰?天氣怎么樣?小白兔躲在被窩里干什么?

3、再次觀賞故事。

觀賞故事錄音。

4、幫助幼兒進一步理解故事的情節(jié)、內(nèi)容。

提問：小兔子為什么躲在被窩里不愿起來?媽媽說姥姥有一件什么衣服要送給小白兔?姥姥有沒有給小白兔一件不怕冷的外套?

理解詞：汗?jié)n漬、自言自語。

5、探討：什么是不怕冷的外套。

不怕冷的外套是什么。

你有沒有不怕冷的外套。

活動建議：

激勵幼兒堅持運動，通過體育活動進一步體驗什么是不怕冷的外套。

活動評價：

1、能理解故事中不怕冷的外套是什么。

2、情愿通過體育活動也“穿上”不怕冷的外套。

(附)故事

不怕冷的外套下過了雪，又刮起了大風，天好冷啊!小白兔躲在被窩里睡懶覺?！拔业男」怨?，快起來，快起來呀?！蓖脣寢尳行“淄闷鸫??！安黄饋?，不起來，起來要凍壞?！毙“淄迷趺匆膊辉钙饋?。兔媽媽想了想就自言自語起來;“唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的外套，那就太好了，凍不著，還冒汗呢。”“真的呀?”小白兔聽了覺得很驚奇，就從被窩里伸出小腦袋：“姥姥真有這么件不怕冷的外套，您穿過嗎?”“沒有，沒有，姥姥說不怕冷的外套是給她的小外孫做的?！薄袄牙训男⊥鈱O就是我呀，是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，你快到姥姥家去，把外套拿回來?！薄澳强刹恍校牙颜f過了，不怕冷的外套呀，誰來拿都不給，只有小外孫來才能給呢!”小白兔一蹦就從被窩里蹦出來了，“稀里嘩啦”穿上小襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽?！皨寢?，媽媽，我到姥姥家去了?！薄安恍?，不行，你去怎么成呢?外面風這么大，你不怕凍壞嗎?”“沒關系，沒關系，姥姥給了我不怕冷的外套，我就凍不壞了?！毙“淄谜f完就往外跑，風刮在臉上像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一點拿到不怕冷的外套，就飛速地跑了起來。跑啊，跑啊，怎么頸項熱烘烘的，它就把圍巾拿下來了。再跑啊，跑啊，又怎么了，頭頂上熱乎乎的，它把帽子也拿下來了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，額頭上都冒汗了。兔姥姥望見小白兔，心里可興奮了，撿了一個挺大的胡蘿卜給它吃?！拔也灰院}卜，我要穿外套，不怕冷的外套?！薄肮?，哪有什么不怕冷的外套呀!”“媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的外套呀!穿上它凍不著，還冒汗呢!”“嗯?哈哈，小乖乖，你看你的頭上汗?jié)n漬的，不怕冷的外套呀，不就穿在你的身上嗎!”“啊?哈哈哈哈?！毙“淄孟肓讼?，明白了。小摯友，不怕冷的外套是什么呀，你們明白了嗎?

幼兒園小班社會活動方案_小班社會領域教學方案13

活動目標：

1、初步感知4的形成。

2、感受款待客人的歡樂。

活動打算：

小猴手偶4個、課件(餐桌)、果盤人手一個、仿真水果若干、沙包若干。

活動重難點：

感知4的形成。

活動過程：

1、隨音樂《玩具進行曲》入活動室。

2、嬉戲《抱一抱》復習3以內(nèi)的數(shù)，為學習4的形成做好學問鋪墊。

3、以小猴子一家來做客的生活情景，引導幼兒初步感知4的形成。感知款待客人的禮儀。

(1)利用手偶依次出示小猴子一家，引導幼兒點數(shù)4，感知3添1是4，4去1是3。

(2)引導幼兒依據(jù)已有閱歷講解并描述怎樣款待客人。

師："小猴子一家來我們幼兒園做客，該怎樣款待他們呢?"

4、(出示餐桌課件)打算餐具，強化4的形成3添1是4。

師："餐桌上有些餐具打算的不夠，寶寶們幫老師找找是那些餐具呢?"(引導幼兒把不夠4個的餐具添1變成4個)

5、操作嬉戲分水果，進一步感知4的多種形成。

(1)盤子里的水果有1個的、2個的、3個的，要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。(幼兒分組操作)

(2)師檢查是否每個盤子都是4個。

(3)請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的。

6、嬉戲《貓捉老鼠》鞏固提升幼兒對4的形成的感知。

嬉戲：打算4個洞，每個洞里最多住4只小老鼠，大花貓來的時候小老鼠們抓緊到洞里躲起來。大花貓打破一個洞，洞內(nèi)的小老鼠立刻分散到另外3個洞，最多住4只小老鼠。幼兒集體出洞，每人取4個沙包，把大花貓打跑。

7、結(jié)束歡送小猴子一家。

幼兒園小班社會活動方案_小班社會領域教學方案14

活動目標：

1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學習有表情地朗誦。

2、培育幼兒酷愛小動物。喜愛小動物的情感。

3、培育幼兒敏銳的視察實力。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動打算：

請大班幼兒協(xié)作老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動物每個幼兒一個;磁帶;錄音機

活動流程：

一、情景導入：小動物來做客

(電話鈴聲響，老師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)

二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎上學念詩歌。

(敲門聲)師：哦，確定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!老師引導幼兒也跟小動物打招呼)(老師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)

老師提問：

1、哪些小動物來到了我們班?

2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)

3、他們的表情怎樣?(笑了)

4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)

師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(老師朗誦念兒歌，并配上相應的動作)

師：我們小摯友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)

三、角色嬉戲，仿編兒歌。

師：小摯友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰?(老師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學他叫聲，然后請學得好的做這個小動物進行角色表演)

四、活動延長：親親小動物

師：小摯友，老師請你找一個小動物，與他做摯友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。)

幼兒園小班社會活動方案_小班社會領域教學方案15

活動目標

1、熬煉小摯友的動手實力，培育自食其力的意識。

2、感受集體勞動的歡樂。

3、和父母一起包餃子增進父母親情

活動打算

1、請家長打算：搟面杖、鍋拍、圍裙(班主任合理支配)，以校訊通、黑板報形式告知家長時間、地點、家長須要打算的物品(提前兩天通知家長)

2、幼兒園廚房打算：餃子餡、包餃子面.廚房以班級為單位分好，廚房12月21日上午9：40之前打算好餃子餡、包餃子面.等待班級生活老師來領取。

3、班級打算:洗手、帶好圍裙。

包餃子階段(30分鐘約)

以班級為單位親子活動起先包餃子。

分工：1、家長孩子分別搟皮、包餃子;

2、班級生活老師：負責廚房領取包餃子面團、和指定家委會人員負責把包好的餃子送到廚房;

3、班主任和配班老師：負責維持班級秩序、指導家長孩子搟餃子皮、包餃子、活躍班級親子包餃子氣氛;

4、家委會指定專人：負責拍照、指導、維持秩序。

煮餃子階段(20分鐘約)

1、生活老師和指定家委會專人：集中包好的餃子送進廚房并負責把煮好的餃子送回班里;

2、班主任和配班老師協(xié)同家委會：組織孩子開展兒歌、唱歌、故事等活動(班主任設計好)(等待餃子煮熟);

3、家委會指定專人：負責維持家長秩序。

吃餃子階段(30分鐘約)

1、生活老師和指定家委會專人：負責把煮熟的餃子分發(fā)到小摯友的餐盤中，請小摯友們品嘗自己包的餃子。

2、邀請家長品嘗——家委會指定專人負責分發(fā)和維持秩序

活動結(jié)束

1、家長品嘗完畢家委會指定專人：負責組織家長回到班級門口填寫表格、依次離開幼兒園。

2、班級整理、餐后漫步、午休---活動結(jié)束。

3、活動總結(jié)、找補不足