2023年一年級語文下冊《胖乎乎的小手》教學反思

2023年一年級語文下冊《胖乎乎的小手》教學反思《胖乎乎的小手》教學反思1

這篇課文寫的是家人都很喜愛蘭蘭那雙胖乎乎的小手，從爸爸、媽媽、奶奶說的三句話中，可以看出來蘭蘭是個酷愛勞動、關切長輩、愛護父母的孩子，課文充溢了溫馨情感，內容語言都貼近兒童生活實際，對學生有很好的啟發(fā)和教化作用。

良好的開端是一節(jié)課勝利的一半，這篇課文內容簡潔，所以學生理解并不困難，關鍵是讓學生在學習過程中體驗感受蘭蘭勤勞、孝敬的好品德，現(xiàn)在獨生子女較多。勤勞、孝敬長輩正是他們所欠缺的，所以在教學時，我以“手”為主線，圍繞全家人為什么這么喜愛蘭蘭的小手設計教學環(huán)節(jié)。開課時，我以“比手、畫手、夸手”導入課題，以激發(fā)學生的學習愛好，使其產生躍躍欲試的探究意識，這樣導入既能激發(fā)愛好，又能創(chuàng)設懸念，使學生自然產生主動求知的心理沖動，從而帶著良好的狀態(tài)進入學習。

以讀代講，讀中領悟是語文教學中的重要環(huán)節(jié)，新《課標》中指出：“閱讀是學生的特性化行動，不應以老師的分析來代替學生閱讀實踐?！蔽以谡麄€教學過程中，以一個合作者、引導者的身份出現(xiàn)，不斷地改變變式來激發(fā)學生的閱讀愛好。如：在教學中我采納了自由讀、指名讀、仿照讀、分角色讀、互評互讀的方式，在讀中培育語感，在讀中感知課文的內容，在讀中受到情感熏陶，讓學生學而不厭、練而不膩，這是學生對課文思想內容最好的詮釋，是學生生活體驗最好的回憶。

《胖乎乎的小手》教學反思2

《胖乎乎的小手》寫的是家人都很喜愛蘭蘭畫的`一幅畫。從爸爸、媽媽、奶奶說的三句話中，可以看出，蘭蘭是一個勤勞、孝敬長輩的好孩子。這篇課文的內容很簡潔，很形象，所以學生理解并不困難。關鍵是要讓學生在學習的過程中體驗、感受蘭蘭勤勞、孝敬長輩的好品德?，F(xiàn)在獨生子女較多，勤勞、孝敬長輩的品德正是他們所欠缺的。所以，在本課教學中，我以“手”為主線，圍繞“全家人為什么這么喜愛蘭蘭的小手”設計教學環(huán)節(jié)。教學中，以“畫手”導入課題，引導學生自己去發(fā)覺全家人為什么喜愛蘭蘭的手。在教學中，我主要運用以下教學方法

一、調動識字愛好。

這篇課文生字較多，而且是集中在幾句話中，因此，我實行了分散教學的方法，在閱讀中進行識字教學。在識字過程中，沒有采納一模一樣的“加一加，減一減，換一換”等方法，而是盡可能地調動學生識字的愛好，聯(lián)系學生的生活實際進行識字教學。這樣上下來，效果是很不錯的。

二、以讀引讀的方法來教學。

通過聽讀課件的范讀整體感知課文內容。我讓學生嘗試自讀，同學互評，老師點評，使學生進入了人物角色，又通過分角色朗讀，同學門邊讀自編動作，加上表情，使學生對文章內容有了深的理解，同時也使學生獲得了學習的歡樂。

另外，個別讀，小組讀品析課文，明確蘭蘭的小手會做那些事，大家喜愛她的小手的緣由。并進行說話的練習，說說你會幫大家做什么事情呢？訓練學生能完整的說一句話。

最終進行教學延長，請同學們用你的小手為家里人做一件事。留意視察家里人的表情，事后把當時的情景畫出來。使學生能把學到的道理運用到生活的實際行動中去。

《胖乎乎的小手》教學反思3

《胖乎乎的小手》是蘭蘭畫的一副畫，畫中正是她的一雙小手，家里人都很喜愛她這幅畫。隱含著家人贊揚蘭蘭勤勞、懂得敬重長輩。課文內容雖有些長，但理解并不難，從爸爸、媽媽、姥姥的話中去理解家人喜愛的這雙“胖乎乎的小手”，重點是指導學生們理解蘭蘭的勤勞、敬重長輩的好品德。

在教學的導入環(huán)節(jié)中，我首先讓學生猜謎語，激發(fā)學生的愛好。再引導，我們的一雙手可以做些什么？再引入課文，“有一個叫蘭蘭的小女孩，她有一雙胖乎乎的小手，我們看看她的小手都做了那些事情？”

在識字環(huán)節(jié)，我用“爭當識字大王”“溝通識字秘訣”這些學生們喜愛的詞匯來激發(fā)學生的愛好。在溝通匯報識字狀況時，學生們一個個主動地共享自己的“識字秘訣”，不僅有老師教的方法，還有自身的“想象法”，學生們暢所欲言，大大地增加了識字的趣味性，學生也比較簡單駕馭“我會認”的生字。寫字時候，重點指導“笑”字，第七畫是撇，不是橫，竹子頭也是第一次寫，抓關鍵，豎和豎鉤變點。

指導朗讀部分，由于本文人物語言清楚，我利用分角色朗讀，讓學生們抓人物年齡特點和神態(tài)、表情來朗讀。例如，指導媽媽的對話時，媽媽雖是剛忙完工作，身體疲憊，但見到蘭蘭的畫時，是笑著說話的。因此，讀的時候要讀出那種舒心、贊許的感覺。

最終重點引導學生理解“等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情！”這一句，其中這“更多的事情”指什么？指引學生開動腦筋思索，并暢所欲言，練習口頭表達實力。

整節(jié)課下來，我感覺到學生們同樣是贊許蘭蘭這雙胖乎乎的小手，對于重點的理解也比較到位。課堂上，激發(fā)學生愛好是重要的，理解學生的年齡特征與心理特征，整節(jié)課不是緊繃著令人驚慌，而是適時地賜予寬松環(huán)境，讓愉悅的氣氛充溢著課堂，爭取達到高效。

反思自己的教學中，有勝利之處，但還是存在