2023年《花兒為什么這樣紅》教學(xué)設(shè)計「匯編」

2023年《花兒為什么這樣紅》教學(xué)設(shè)計「匯編」《花兒為什么這樣紅》教學(xué)設(shè)計之一

教材簡析：

《花兒為什么這樣紅》系九年義務(wù)教化教材語文版八年級上冊第五單元第一篇課文。本單元四篇課文都是事理說明文，分別介紹了生物科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、海洋科學(xué)、社會科學(xué)等方面的學(xué)問。閱讀此類課文，要留意把握作者所說明的事理，理清支配的邏輯依次，并進(jìn)一步駕馭不同的說明方法，體會精確、簡明、平實的語言特色。本文以花呈現(xiàn)萬紫千紅為重點，介紹了各種花色的成因，科學(xué)地說明花的色調(diào)是由于它們自身的各種條件和須要，以及人工、自然等因素對它們作用的結(jié)果。課文運用不同角度說明事理的方法，把比較抽象的科學(xué)學(xué)問說明得既詳細(xì)又清楚。

教學(xué)目標(biāo)：

1、以本文為例了解事理說明文的基本特點，駕馭學(xué)習(xí)事理說明文的方法。

2、學(xué)習(xí)邏輯依次支配事理的說明文結(jié)構(gòu)，從多角度說明事理的方法。

3、激發(fā)學(xué)生探究自然的愛好，培育學(xué)科學(xué)愛科學(xué)用科學(xué)的意識。

教學(xué)重點：

理清作者的寫作構(gòu)思，把握文章的邏輯依次，探究作者為什么要這樣寫。

教學(xué)難點：

駕馭此類課文的閱讀方法，品嘗文章的精致之處。

教學(xué)設(shè)想：

1、教學(xué)方法：主要實行朗讀法、探討法、分析法等教學(xué)方法。

2、學(xué)習(xí)方法：自主、合作與探究相結(jié)合，突出老師與學(xué)生雙主體地位。

3、教學(xué)課型：兼用探討課型和鑒賞課型。

4、課時支配：分兩課時教學(xué)，分讀、論、總、悟、賞五步進(jìn)行。第一課時完成讀、論、總，其次課時完成悟和賞。

教學(xué)過程：

一、讀：歌曲激發(fā)愛好，引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。(15分鐘)

1、播放歌曲《花兒為什么這樣紅》，解讀其中情感，引入課文。

2、學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊想：我讀了這篇課文，我獲得了什么信息?

二、論：溝通探討，共享信息。(15分鐘)

1、根據(jù)句式說話：我讀了段，明白(或發(fā)覺)了。

例：我讀了第2段，我明白了作者從物質(zhì)基礎(chǔ)的角度詳細(xì)說明白花青素對花兒顏色所起的確定性作用。

學(xué)生可能會說：

我讀了第3段，明白了作者從物質(zhì)基礎(chǔ)的角度詳細(xì)說明白黃花、橙花不含有花青素，而含有胡蘿卜素。

我讀了第4段，明白了作者從物質(zhì)基礎(chǔ)的角度詳細(xì)說明白白花細(xì)胞液里不含色素。

我讀了第5段，明白了作者是從物理學(xué)原理說明花兒呈現(xiàn)萬紫千紅的緣由的。

我讀了第6段，明白了花兒呈現(xiàn)各種顏色與其生理有關(guān)。

我讀了第7段，明白了花兒呈現(xiàn)各種顏色，與其進(jìn)化和發(fā)展親密相關(guān)。

我讀了第8、9段，明白了花兒呈現(xiàn)各種顏色，從自然選擇學(xué)說看，昆蟲起了重要的作用。

我讀了第10段，明白了花兒呈現(xiàn)各種顏色，還有人工選擇的因素。

三、總：總結(jié)全文，主體感知。(15分鐘)

1、作者分別從哪些角度說明花兒為什么這樣紅?

物質(zhì)基礎(chǔ)、物理學(xué)原理、生理須要、進(jìn)化論、自然選擇學(xué)說、人工選擇。

2、作者是怎樣支配說明依次的?

由內(nèi)因到外因，由主因到次因，先橫向后縱向。

3、從全文看，作者是怎樣組織材料的?

從全文看，作者緊扣標(biāo)題，按設(shè)疑說明(分說)小結(jié)(總說)的方式奇妙地支配材料。開頭奇妙地設(shè)疑，提出說明的對象，提出花兒為什么這樣紅的疑問，引出說明的中心;主體部分奇妙地從六個方面說明花色形成的緣由，說明每個緣由時，都以花兒為什么這樣紅的設(shè)問句領(lǐng)起，緊接著用一句話作概括解答，再進(jìn)一步闡述說明，既脈絡(luò)分明，中心突出，又整齊勻整，渾然一體，讀來使人感到節(jié)奏明快，情趣盎然;最終以簡練的遞進(jìn)復(fù)句概括了全文。

作業(yè)一：每個小組打算牽?；?、醋、肥皂水等物品一套。

四、悟：聯(lián)系生活，感悟文本。(10分鐘)

1、分組試驗：視察將牽牛華放入肥皂水和醋中顏色有什么改變。

2、再讀課文其次段，思索改變的緣由是什么?

3、暢談感想：學(xué)習(xí)了本文，我有了新的想法：

例：我倡議愛護(hù)大自然、種花種草植樹。

我們應(yīng)當(dāng)酷愛科學(xué)、敬重科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、運用科學(xué)。

4、聯(lián)系現(xiàn)實，我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

例：留心四周的事物，養(yǎng)成視察的習(xí)慣。

五、賞：賞析文本，品嘗精妙。(30分鐘)

1、根據(jù)句式說話：我喜愛，因為。

例：我喜愛課文的標(biāo)題《花兒為什么這樣紅》，因為它是個設(shè)問句，揭示了文章的中心。學(xué)生可能會說：

我喜愛課文第2、5、6段的首句，因為它都用了設(shè)問句式，接著都用一句話概括回答，同樣是概括回答，又依次用首先、還須要、還有等詞語來領(lǐng)起，由此體現(xiàn)出這三個方面之間的緊密聯(lián)系和主次關(guān)系。體現(xiàn)了事理說明文說明的邏輯性。

我喜愛課文最終一段，因為它概括了花兒紅的緣由，總結(jié)全文。這一段是個遞進(jìn)復(fù)句，總說花兒這樣紅的緣由，前一分句概括上文第2至9段的內(nèi)容，后一分句概括上文第10段的內(nèi)容。

我喜愛杰作一詞，因為它用比方手法形象地確定了大自然的偉力。

我喜愛花朵的紅色是熱忱的色調(diào)，它劇烈，奔放，令人精神激昂。一句，因為給予了花朵顏色人性的寫法。

2、根據(jù)句式說話：本文運用了說明方法，如。

例：本文運用了舉例說明。如列舉菊花、添色木芙蓉的例子說明有些白花變色的緣由。

學(xué)生可能會說：

本文運用了比較說明。如將花青素在酸性的細(xì)胞液中呈現(xiàn)紅色，與花青素在堿性或中性的細(xì)胞液中呈現(xiàn)藍(lán)色或紫色相比照，說明花朵呈現(xiàn)紅色源于自身的物質(zhì)基礎(chǔ)花青素。

3、根據(jù)句式說話：本文語言，如。

例：本文語言精確、嚴(yán)密。如第4段中用有些限制白花，表示不是全部的白花都會變色。

學(xué)生可能會說：

本文語言精確、嚴(yán)密。如特別修飾例子，表示添色木芙蓉是極個別的。

本文語言精確、嚴(yán)密。如一般修飾花，表示特別狀況除外。

本文語言精確、嚴(yán)密。如萎謝之前、早晨初開的時候、中午、下午、初開時都是在時間上作了限制。

本文語言精確、嚴(yán)密。如少量的是數(shù)量上的限制;微、淡、深、慢慢是對程度的限制。

本文語言精確、嚴(yán)密。如多處恰當(dāng)?shù)剡\用了近義詞。講花的初開用濃艷，形容色澤的深度，講人對花紅的感覺用艷麗，形容色澤的亮度;說明花瓣由綠色起先漸漸進(jìn)化，限制黃色、白色或其他顏色就用比較惹眼，修飾進(jìn)化途徑中最勝利的紅色的花則用最刺眼等。

六、小結(jié)此類課文的學(xué)法：(5分鐘)

1、依據(jù)課文內(nèi)容，抓住事物本質(zhì)特征。

2、追尋作者思路，把握說明依次。

3、感知說明語言，分析寫法，理解表達(dá)效果。

作業(yè)二：

1、運用以上學(xué)習(xí)方法，課外自讀事理說明文一篇。

2、視察一種自然現(xiàn)象，分析其中的緣由，擬定寫作提綱。

板書設(shè)計：

花兒為什么這樣紅

內(nèi)容詳細(xì)(多角度說明)：物質(zhì)基礎(chǔ)、物理學(xué)原理、生理須要、進(jìn)化觀點、自然選擇、人工選擇。

依次清晰(邏輯依次)：由內(nèi)到外、由主到次、由縱到橫。

語言精確：修飾限制

《花兒為什么這樣紅》教學(xué)設(shè)計之二

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過閱讀，說出花兒這樣紅的緣由及本文的寫作依次

2、通過閱讀和溝通，能提取并整合文中信息說明相關(guān)自然現(xiàn)象

3、能從材料中提取信息，科學(xué)地說明自然現(xiàn)象并運用一些說明方法，從而完成片段寫作。

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，愛因斯坦曾經(jīng)說過：探究奇妙對于我們?nèi)祟惗允亲顬槠婷畹氖虑椤Ｖ拔覀冊谏衬刑骄苛斯饩€和聲音制造的幻術(shù)，比如魔鬼的海，鳴沙，空中樓閣等等，現(xiàn)在大自然又向我們放開了奇妙之門，讓我們一起走進(jìn)這道門看看吧。(幻燈片出示木芙蓉圖片)你看出圖中的改變了嗎?

這是出名的弄色木芙蓉，早晨初開時為白色，中午為粉紅色，下午又漸漸呈紅色。同一種花，顏色卻隨著溫度的改變而一日三變，多么奇妙啊。其實不僅僅是這種花，大自然給更多的花兒施展了魔法，讓我們一起來靜心觀賞一組萬紫千紅的花卉圖片。，沉醉并徜徉在這絢麗的花海中吧。

二、觀花色(萬紫千紅顯奇妙)

大自然的花是如此萬紫千紅，爭奇斗妍，你可曾想過，花兒為什么會有這么多顏色呢?今日我們就一起走近《花兒為什么這樣紅》，請同學(xué)們把語文書打開到99頁，讓我們一起叩響奇妙之門。

三、探花色(五彩紛呈探成因)

1、請同學(xué)們朗讀課文，邊讀邊思索：花兒萬紫千紅的緣由有哪些?從文中劃出關(guān)鍵語句。下面我們一起進(jìn)入第一道魔術(shù)揭秘：把你所劃的內(nèi)容組織成一段話來揭示花兒萬紫千紅的緣由。(多媒體出示要點)

2、花兒萬紫千紅的`緣由有許多，課文卻用一句話簡潔的概括了出來：是大自然的杰作，也是人工培育的成果。(多媒體出示)剛才我們勝利走過了第一道奇妙之門，接下來讓我們進(jìn)入其次道魔術(shù)揭秘。

作者在說明緣由的時候，根據(jù)肯定的依次逐個說明，你能看出它們屬于哪種說明依次嗎?(邏輯)內(nèi)部緣由到外部緣由

四、解花色(花如解語最可人)

花兒的顏色是這樣豐富，其中的緣由想必是花兒自己最清晰了，但它卻無法說出來，就讓我們來當(dāng)一朵解語花，幫它們說說其中的奇妙吧。

請細(xì)致閱讀課文，你能用文中的科學(xué)原理說明下列現(xiàn)象嗎?

1、高山花卉比低海拔花卉色調(diào)明麗

2、楓葉入秋變紅

3、自然界的花中以白色、紅色、黃色居多，茶色、黑色較少。

4、玫瑰花沒有產(chǎn)生藍(lán)色色素的基因，但是，近年，藍(lán)色妖姬(藍(lán)玫瑰)問世

要求：任選一種現(xiàn)象，提取文中信息，用自己的話說明緣由

五、議花色(百般紅紫議芳菲)

剛才同學(xué)們用自己話說明了自然界的一些現(xiàn)象，我留意到有些同學(xué)運用了一些說明方法，其實，我們在閱讀時也會發(fā)覺文章也綜合運用了多種說明方法，比如舉例子、作比較、列數(shù)字等，使得語言精確，生動。你能結(jié)合有關(guān)語句作簡要分析嗎?可參考示例。

花青素在酸性液中會反射紅色的光波，我們便感覺到是艷麗的紅花。同樣花青素在中性液中反射紫色的光波，在堿性液中反射藍(lán)色的光波。

本句用作比較的說明方法，把花青素在不同性質(zhì)的細(xì)胞液中反射的光波色調(diào)相比照，精確地說明白花朵呈現(xiàn)各種顏色的物理學(xué)原理。

六、釋花因(嫣然一笑釋嬌羞)

其實，在花兒的世界中還存在著許多怪異的現(xiàn)象，大家知道這是哪一種植物嗎?下面我們一起來看一段視頻資料，聽我說一個關(guān)于含羞草的傳聞。據(jù)說，有一次，楊貴妃和宮女們一起到花園賞花，無意中碰著了含羞草，草的葉子馬上卷了起來。宮女們都說這是貴妃的美貌，使得花草自慚形穢，羞得抬不起頭來。從今以后，羞花也就成了楊貴妃的雅稱了。事實真的像傳聞中的那樣嗎?讓我們再次推開奇妙之門吧。請同學(xué)們拿出資料閱讀(多媒體出示資料鏈接)看看含羞草原委為什么會羞澀。

含羞草為什么會羞澀?

在它的葉柄基部有一個膨大的器官叫葉枕，葉枕內(nèi)生有很多薄壁細(xì)胞，這種細(xì)胞對外界刺激很敏感。一旦葉子被觸動，刺激就馬上傳到葉枕，這時薄壁細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞液起先向細(xì)胞間隙流淌而削減了細(xì)胞的膨脹實力，葉枕下部細(xì)胞間的壓力降低，從而出現(xiàn)葉片閉合、葉柄下垂的現(xiàn)象。經(jīng)過1-2分鐘細(xì)胞液又漸漸流回葉枕，于是葉片又復(fù)原了原來的樣子。

含羞草的葉子之所以會出現(xiàn)上述現(xiàn)象，是一種生理現(xiàn)象，也是含羞草在系統(tǒng)發(fā)育過程中對外界環(huán)境長期適應(yīng)的結(jié)果。因為，含羞草原產(chǎn)于熱帶地區(qū)，那里多狂風(fēng)暴雨，當(dāng)暴風(fēng)吹動小葉時，它馬上把葉片閉合起來，愛護(hù)葉片免受暴風(fēng)雨的摧殘，因而漸漸形成了這一生理現(xiàn)象。

下面就讓我們來向這些古人作一個科學(xué)合理的說明吧。請同學(xué)們一起來做一個片段訓(xùn)練。要求：

1、從材料中提取信息，科學(xué)地說明含羞草羞澀的緣由;

2、恰當(dāng)?shù)剡\用一些說明方法;3、語言力求精確、生動;4、100字左右。

1、片段寫作(出示要求)

2、小組溝通(請在溝通中，結(jié)合寫作要求，向你的同伴們提出一些看法，并用不同顏色的筆在原文修改)

3、代