螺旋傳動說課稿

螺旋傳動說課稿范文篇一：螺紋說課稿機電組：王海紅各位領導，老師：你們好!我說課的課題是“螺紋”，下面我將從說教材、說教法、說學法、說教學過程和說教學效果這五個方面來闡明這堂課的教學設計。一、說教材：（一）、教材的地位和作用：螺紋這節(jié)內(nèi)容是選自南開大學出版社出版的全國職業(yè)教育教材《機械基礎》第二章“螺旋傳動”的第一節(jié)。第二章對螺旋傳動作了具體地介紹，是學生提高識對傳動理解能力的重要章節(jié)，全方面地掌握這一節(jié)對后來起著至關重要的作用。螺紋這一節(jié)是一種基礎內(nèi)容，重要學習螺紋的基本要素和體現(xiàn)辦法，讓學生更全方面地理解螺紋這類零件。在此之前，學生們已經(jīng)學習了帶傳動等內(nèi)容,這為后來的學習起到了鋪墊的作用。（二）、教學目的根據(jù)教學內(nèi)容特點及教學大綱的規(guī)定，螺紋這節(jié)內(nèi)容可分三節(jié)課，本次課是第一節(jié)課，結(jié)合學生現(xiàn)有的知識水平、理解水平，我擬定了本節(jié)課的教學目的。1．知識目的：①明確螺紋的形成過程，理解螺紋的加工法；②理解螺紋五要素的含義。2.能力目的：培養(yǎng)學生分析問題和運用所學知識于生產(chǎn)實際的能力；3.德育目的：激發(fā)學生學習機械基礎課的濃厚愛好，增加其求知欲，培養(yǎng)專業(yè)愛好。（三）、教學重點在全方面分析了教材內(nèi)容的基礎上，我擬定了教學重點和難點。重點：螺紋五要素的含義難點：螺距和導程的區(qū)別和聯(lián)系。二、說教法：在教學過程中，不僅要使學生“知其然”，還要使學生“知其因此然”。為了達成教學目的、突出重點、突破難點，我本著以教師為主導的原則，采用了下列教學辦法來呈現(xiàn)既獲取理論知識又解決實際問題辦法的思維過程。1．多媒體教學法：使教學更直觀，清晰，明了。2．分析解說法：具體介紹螺紋的形成和螺紋五要素的含義，發(fā)揮教師的主導地位。3．圖示對比法：通過對比將容易混淆的概念區(qū)別開來，便于學生理解接受。4．提問引導法：采用啟發(fā)式提問，引導學生主動思維，增強學生的學習注意力5．實物教學法：結(jié)合實物，創(chuàng)設教學情境，從物到圖，從圖到物，加深學生對所學新知識的掌握能力。1三、說學法、1、學情分析：我所專家的學生是機電專業(yè)一年級的新生，學生認識螺紋，對螺栓、螺母等零件也有所理解，但對螺紋零件的體現(xiàn)辦法和多個參數(shù)還不理解，并且從學生已經(jīng)學完的學習狀況來看，學生的學習能力有高有低，個別學生前面基礎知識學得不夠扎實，許多學生沒有養(yǎng)成良好的自主學習習慣和學習辦法，純理論的知識解說還不能讓這些學生真正地認識到學習這門基礎課程對后續(xù)學習專業(yè)技能的重要意義。但也有少部分學生學習愛好高。2、學習辦法：這節(jié)課在指導學生的學習辦法和培養(yǎng)學生的學習能力方面重要采用下列辦法：（1）自主探究法（2）分析歸納法四、說教學過程：1、導入新課：（用實物導入：2—3分鐘）導入方式：用零件實物：在多個機器設備中，經(jīng)常會看到某些螺栓、螺母、螺釘?shù)攘慵?，用它們就能夠把兩個零件連接和固定在一起。提出問題：螺紋零件是如何完畢連接和固定工作的呢？分析解答：這些零件都有一種共同特點——在零件的表面上都切制有螺紋。引出本節(jié)：為了更加好地掌握這類螺紋零件的畫法和特點，理解它們的連接原理，我們來學習有關螺紋的某些基礎知識。以創(chuàng)立問題情景，激發(fā)思維，促使學生帶著問題有目的地參加課堂教學活動。2、講授新課：（35分鐘）講授內(nèi)容：螺紋的形成、加工辦法和螺紋的五要素（1）展示第一組圖片：演示螺紋的形成和加工過程，指導學生進行觀察。讓學生理解生活中常見的螺紋零件的內(nèi)、外螺紋能夠通過什么加工辦法得來。（2）展示第二組圖片：學生觀察，并進行對比將容易混淆的概念區(qū)別開來，便于學生理解接受。（3）展示第三組圖片：在解說螺距和導程的含義時，聯(lián)系單線和多線螺紋來分析推導螺距和導程的區(qū)別和聯(lián)系，能夠設計幾個層次的問題，引導學生分析思考，如單線螺紋的導程和螺距有什么關系，雙線螺紋的導程和螺距有什么關系，為什么？引導學生得出結(jié)論，進而突破該難點。（4）實物演示：分別運用某些螺紋零件，讓學生來判斷它們的旋向，鞏固所學知識。通過以上進一步淺出的分析，加之對生活實例等知識的引用，學生易于掌握重點，很容易就突破了難點，同時也學到了一種分析問題的辦法，增強了空間思維和想象能力。3、課堂小結(jié)，強化認識。（2—3分鐘）簡要扼要的課堂小結(jié)，可使學生更深刻地理解螺紋在實際生活中的應用，增強學生學習的主動性。4、布置作業(yè)。（1分鐘）適宜的課后練習，能鞏固所學內(nèi)容，為后續(xù)學習打基礎。25、拓展延伸（1分鐘）布置任務：今天我們認識了螺紋，如果現(xiàn)在我拿一張零件圖給大家看，大家可能還不能立刻識讀出圖中的螺紋零件，那是由于我們還沒有學習螺紋零件的畫法，這也是我們下次課的重點內(nèi)容，課后同窗們結(jié)合今天所學的螺紋的五要素，對螺旋傳動進行自主學習。五、說教學效果：本節(jié)課根據(jù)教學規(guī)定和學生的知識水平，結(jié)合教材分析解說了重點和難點，從整個教學過程和學生自測狀況來看，達成了預定的教學目的，學生對螺紋的認識也得到了提高。但也存在下列遺憾，能用于課堂教學的實物模型少，部分學生的學習主動性沒有得到更加好地呈現(xiàn)。通過這堂課的組織教學，我感受到教師在教學實踐中要善于通過引導組織課堂討論、及時的總結(jié)、表彰，讓學生有成就感。在教學過程中，老師應當要用期待的目光注視學生，用高昂的情感感染學生，用必定的語言激勵學生，把教學過程變?yōu)閷W生渴望探求的帶有情感的意向活動。篇二：普通螺旋傳動《普通螺旋傳動》說課稿我說課的內(nèi)容是《普通螺旋傳動》，選自中國高教出版出版的《機械基礎》（第二版）第五章第四節(jié)。下面我從教材、學情、學法、教法、教學程序、板書設計、教學反思等七個方面來說這節(jié)課。一、說教材1．教材的地位和作用學習本課，我準備用兩個學時，第一學時，普通螺旋傳動；第二學時，差動螺旋傳動。我今天所說的是第一學時的教學設計。螺旋傳動應用的很廣泛，在課程中占有很重要的地位。本節(jié)課是本章的重點內(nèi)容，重要讓學生運用學過的機構(gòu)知識對普通螺旋傳動構(gòu)成、應用形式、移動件運動方向的鑒別、移動距離和速度進行分析和計算，為后續(xù)差動螺旋傳動的學習打好基礎。2．教學目的和任務1）知識目的：（1）理解普通螺旋傳動的應用形式（2）掌握普通螺旋傳動移動件運動方向的鑒別（3）掌握普通螺旋傳動移動件移動距離及移動速度的計算2）能力目的：（1）提高觀察、思考、分析交流、評價和歸納的能力（2）初步運用多媒體及網(wǎng)絡資源學習的能力3）情感、態(tài)度目的：（1）體驗和感受機構(gòu)應用魅力，增強專業(yè)愛好（2）養(yǎng)成協(xié)作學習的習慣3．教學重點和難點1）重點：（1）掌握普通螺旋傳動移動件運動方向的鑒別（2）掌握普通螺旋傳動移動件移動距離及移動速度的計算2）難點：普通螺旋傳動移動件運動方向的'鑒別4．教具與學具電教器材:多媒體。教師演示教具：千分尺等。學生人手一份導學案。二、學情分析中職二年級學生已經(jīng)含有一定的觀察、歸納、分析能力，但大多數(shù)學生還是對直觀對象比較感愛好，邏輯推理能力略有欠缺。本節(jié)課重要借助視頻動畫，協(xié)助學生對機構(gòu)的運動進行分析、探究；通過觀看機構(gòu)的運動，激發(fā)學生學習的愛好、好奇心和求知欲。三、說學法以自主探究為主。在課堂上著力開發(fā)學生的三個空間：1、學生的活動空間。演示動畫視頻，全體學生參加討論，使每個學生都能參加到探究過程中。2、學生的思維空間。創(chuàng)設問題情景，通過思維碰撞，培養(yǎng)學生思維能力。3、學生的體現(xiàn)空間。通過把自己的想法、成果展示給大家，體驗成功的愉悅。四.說教法教學重視三性：生活性、主體性、實踐性。教學過程中運用情景教學法、演示教學法、比較教學法、探究法等。五、說教學過程本節(jié)課將從下列幾個環(huán)節(jié)展開教學：舊知回想、創(chuàng)設情境,探究新知、合作學習,歸納新知、實際應用，內(nèi)化提高、感悟收獲,課堂小結(jié)、布置作業(yè),鞏固升華。首先，舊知回想。通過提問，回想螺旋傳動的基礎知識。第二步，創(chuàng)設情境,探究新知。根據(jù)教學內(nèi)容，運用視頻動畫，展示常見普通螺旋傳動機構(gòu)的運動過程。第三步，合作學習,歸納新知。精選四種普通螺旋傳動形式的動畫及教學模型。學生觀看教學演示，結(jié)合教學案，通過自主探究、合作交流歸納出螺旋傳動形式的有關知識。第四步，內(nèi)化提高,實際應用。精選螺旋傳動的典型例題，巧妙設疑，有效營造濃厚的探討氛圍。合理運用教學案，小構(gòu)組員間互查互糾，學生自行解決實際問題。第五步，感悟收獲,課堂小結(jié)。用列表形式，對新舊內(nèi)容、同類內(nèi)容的有關知識進行比較、歸納，形成系統(tǒng)的知識、能力體系。最后，布置作業(yè),鞏固升華。布置書面作業(yè)、閱讀作業(yè)和拓展練習，鞏固學習效果。提高學生自主學習的能力。六、板書設計為了使學生對普通螺旋傳動的知識有個系統(tǒng)全方面的掌握，板書以下：普通螺旋傳動（一）、傳動形式分類及應用1.螺母固定不動，螺桿回轉(zhuǎn)并作直線運動。2.螺桿固定不動，螺母回轉(zhuǎn)并作直線運動。3.螺桿回轉(zhuǎn)，螺母作直線運動。4.螺母回轉(zhuǎn)，螺桿作直線運動（二）、普通螺旋傳動直線移動方向的鑒定：鑒定辦法：（三）、直線移動距離或移動速度理論根據(jù)：移動距離：L=N×Pn移動速度：v=n×Pn七、教學反思本