《現(xiàn)代人力資源管理》 教學(xué)參考 學(xué)習(xí)情境七

學(xué)習(xí)情境七職業(yè)生涯管理教學(xué)要求理解職業(yè)生涯與職業(yè)生涯管理的含義；明確職業(yè)生涯管理的功能；了解職業(yè)生涯管理理論；掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的流程；熟悉員工職業(yè)發(fā)展路徑；理解組織職業(yè)生涯管理的內(nèi)容。教學(xué)重點職業(yè)生涯規(guī)劃的流程、職業(yè)生涯規(guī)劃的流程教學(xué)難點職業(yè)生涯規(guī)劃的流程課時安排本學(xué)習(xí)情境安排4課時。教學(xué)大綱任務(wù)一認識職業(yè)生涯管理一、職業(yè)生涯職業(yè)生涯是一個人從首次參加工作開始，一生中所有工作活動和工作經(jīng)歷按照時間順序串接而成的整個過程。二、職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人和組織相結(jié)合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特長、經(jīng)歷及不足等各方面進行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。三、職業(yè)生涯管理的含義與意義職業(yè)生涯管理是個人和組織對企業(yè)職業(yè)歷程的設(shè)計、職業(yè)發(fā)展的促進等一系列活動的綜合，它包含職業(yè)生涯決策、設(shè)計、發(fā)展和開發(fā)等內(nèi)容。職業(yè)生涯管理是企業(yè)資源合理配置的首要問題。職業(yè)生涯管理能充分調(diào)動人的內(nèi)在積極性，更好地實現(xiàn)企業(yè)組織目標(biāo)。職業(yè)生涯管理是企業(yè)長盛不衰的組織保證。四、職業(yè)生涯管理的功能與責(zé)任主體企業(yè)實施職業(yè)生涯管理的目的在于，調(diào)動員工積極性、幫助員工成長、挖掘員工潛力并最終促進企業(yè)發(fā)展，企業(yè)發(fā)展和個人職業(yè)能力提高又會極大地促進社會的繁榮和進步。因此，職業(yè)生涯管理具有以下三項功能：：提升員工職業(yè)能力，促進員工成長；調(diào)動員工積極性，促進組織發(fā)展；為社會培養(yǎng)人才，促進社會進步。成功的職業(yè)生涯管理來自多方面的共同努力，員工、部門經(jīng)理、人力資源經(jīng)理和組織都是其責(zé)任主體。五、職業(yè)生涯管理理論的核心理念職業(yè)生涯管理理論的核心理念是職業(yè)生涯管理理論與實踐的出發(fā)點和歸宿，對職業(yè)生涯管理理論研究和實際操作均具有重要的指導(dǎo)作用?；谌说闹黧w性和社會性，職業(yè)生涯管理理論的核心理念可歸結(jié)為以下幾點：以人為本——追求人的自由而全面發(fā)展。超越自然生命——人力資本的持續(xù)開發(fā)與終身學(xué)習(xí)。組合式人生——工作、家庭和社會和諧平衡。過程重于結(jié)果——職業(yè)生涯發(fā)展重在體驗、探索、創(chuàng)造生命意義，而不只是追求實際的功利目標(biāo)。任務(wù)二員工職業(yè)生涯規(guī)劃一、員工職業(yè)發(fā)展階段職業(yè)選擇：本階段發(fā)生在從出生到18歲。這一階段屬于為將來進入某一職業(yè)做準(zhǔn)備的階段。根據(jù)職業(yè)發(fā)展觀點，本階段的主要任務(wù)是：形成和修正自我職業(yè)形象，探索各個職業(yè)的品質(zhì)，發(fā)展至少一個暫定的職業(yè)選擇，追求完成選擇所需的教育和培訓(xùn)。進入組織：本階段發(fā)生在18歲至25歲。在這一階段中，青年人開始了入職階段，試探性地選擇自己的職業(yè)。這一階段的員工具有流動性強的特點。本階段的主要任務(wù)是在個人所選擇的生涯領(lǐng)域中選擇一個可以滿足個人職業(yè)發(fā)展價值與發(fā)揮個人能力的工作與職業(yè)。生涯早期：這一階段的年齡一般在25歲至40歲，是大多數(shù)人職業(yè)生命周期的核心階段。本階段分兩個時期，即建立時期與成就時期。行為心理調(diào)查研究表明，通過前一階段的探索和嘗試，個體開始選定自己的職業(yè)。在選擇一個職業(yè)或開始工作之后，建立時期最重要的任務(wù)是在個人生涯與組織中奠定基礎(chǔ)。新進員工不但必須精通工作的技術(shù)層面，而且要學(xué)習(xí)企業(yè)規(guī)范價值與目標(biāo)。在這一時期，個人主要工作為了解企業(yè)及其工作，并成為企業(yè)中的貢獻者。而在成就期當(dāng)中，個人不只是適應(yīng)企業(yè)，而且還要在工作中成長、發(fā)展、晉升。生涯中期：生涯中期又稱維持階段，一般從40歲至55歲。在此階段，個體可能會重新評估生涯早期的生活構(gòu)造，開始形成較為穩(wěn)定的生活結(jié)構(gòu)，進入完全的中年階段。生涯晚期：生涯晚期是指從55歲到退休。在職業(yè)生涯晚期有兩項重要的任務(wù)：一是個人必須繼續(xù)成為對企業(yè)有利的貢獻者，并繼續(xù)維持自我價值與尊嚴(yán)感；二是個人在此階段必然優(yōu)先思考有關(guān)退休的問題，其目的是在離開工作崗位后不會摧毀個人，并使退休后的生活更為滿意和有意義。二、員工職業(yè)發(fā)展路徑職業(yè)生涯路徑是指員工依照何種路徑或沿何種方向?qū)崿F(xiàn)職業(yè)生涯的不斷進步和發(fā)展。具體而言，組織對于員工職業(yè)發(fā)展主要提供以下兩種類型的路徑：專業(yè)技術(shù)型和行政管理型。員工在組織中職業(yè)發(fā)展路徑有縱向和橫向兩種運動方向。三、員工職業(yè)生涯規(guī)劃的流程員工職業(yè)生涯規(guī)劃的流程包括自我評估、生涯機會評估、生涯目標(biāo)設(shè)定、目標(biāo)實現(xiàn)策略、反饋與修正五個基本步驟。四、管理人員的自我職業(yè)生涯管理策略審慎選擇第一職位。做好本職工作。展示正確的形象。了解權(quán)力結(jié)構(gòu)。獲得對組織資源的控制。工作業(yè)績保持“可見度”。別在第一職位上停留太久。找個導(dǎo)師。保持流動性。支持上司。依靠所處的團隊。考慮橫向發(fā)展。任務(wù)三組織職業(yè)生涯管理一、組織職業(yè)生涯管理的含義組織職業(yè)生涯管理是指企業(yè)從員工個人的職業(yè)發(fā)展需求出發(fā)，有意識地將之與企業(yè)組織的人力資源需求和規(guī)劃相聯(lián)系、相協(xié)調(diào)、相匹配，為員工的職業(yè)提供不斷成長和發(fā)展的機會，幫助、支持員工職業(yè)生涯發(fā)展所實施的各種政策措施和活動，以最大限度地調(diào)動員工的工作積極性。二、組織職業(yè)生涯管理內(nèi)容（一）確定發(fā)展原則和發(fā)展對象組織職業(yè)生涯管理要遵循因人而異的原則。具體來說就是遵循優(yōu)秀員工優(yōu)先發(fā)展、骨干員工定向發(fā)展、新進員工全面發(fā)展的原則。（二）幫助員工設(shè)定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)組織應(yīng)幫助員工進行自我分析，使其在上司的指導(dǎo)下填寫《員工職業(yè)發(fā)展計劃表》等。針對員工的教育背景、培訓(xùn)經(jīng)歷和工作經(jīng)驗，全面分析自身知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)專長等方面的優(yōu)劣勢，使員工充分認識本身性格特點與行為特征。（三）擬定并實施員工發(fā)展計劃在幫助員工設(shè)定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上，部門指導(dǎo)者應(yīng)通過各級管理人員及人力資源管理部門對員工的自我評估做出審核，依據(jù)工作職責(zé)說明書中的工作內(nèi)容和職責(zé)對各個員工的績效做出合理的評估，在定量的基礎(chǔ)上對其目前所掌握的專業(yè)知識技能進行具體評估。之后，及時與員工對于達到職業(yè)發(fā)展目標(biāo)所需的知識、能力和經(jīng)驗要求進行溝通。指導(dǎo)并幫助員工根據(jù)自身情況和組織要求，制定短、中、長期職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。具體規(guī)劃應(yīng)遵循“近具體，遠概略”的滾動計劃法的思路，制訂明確的短期計劃，并說明具體通過何種路徑來實現(xiàn)這一計劃。（四）職業(yè)發(fā)展總結(jié)評估三、構(gòu)建組織職業(yè)生涯管理體系組織的每一項職業(yè)生涯管理活動都應(yīng)該從開發(fā)的步驟上、思想組織制度的保障上展開，即應(yīng)由保障體系、信息溝通平臺和實施過程體系構(gòu)成全面的職業(yè)生涯管理體系。保障體系：在整個職業(yè)生涯管理體系中，保障體系是最重要的部分。過程體系只有在