關(guān)于小學(xué)生的心理常見問題及解決方法 論文

關(guān)于小學(xué)生的心理常見問題及解決方法理地幫助小學(xué)生解決心理健康問題，需要看到現(xiàn)代小學(xué)生心理健康方面的具體問題。因此，問題及解決方法進(jìn)行研究，以供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)生，心理常見問題，解決方法善小學(xué)生心理健康問題的有效對(duì)策，打造適合小學(xué)生心理健康發(fā)展的教育與管理環(huán)境。一、心理素質(zhì)與心理健康的、內(nèi)隱的，并具有基礎(chǔ)、衍生、發(fā)展和自組織功能的，與人的適應(yīng)—發(fā)展—學(xué)業(yè)倦怠，還能顯著地負(fù)向預(yù)測(cè)孤獨(dú)感和抑郁感。因此，從長遠(yuǎn)發(fā)展的角度看，良好的心理素質(zhì)可以促使個(gè)體激發(fā)積極潛能，應(yīng)對(duì)外界環(huán)境的變化。二、小學(xué)生心理問題的現(xiàn)狀分析階段學(xué)生的心理問題。此時(shí)的學(xué)生容易出現(xiàn)以下幾種心理問題。謊，不利于未來發(fā)展。還會(huì)使學(xué)生缺乏感恩的意識(shí)，將這種溺愛當(dāng)作理所當(dāng)然。第三，過于自我。許多學(xué)生由于家長的溺愛，導(dǎo)致做事情一切從自己出發(fā)，難以估量的影響。三、關(guān)于小學(xué)生的心理常見問題的解決方法1.與冷漠、孤僻學(xué)生真誠談心理健康問題素材，有些學(xué)生是冷漠、內(nèi)向、傲慢的學(xué)生。對(duì)其他學(xué)生漠不關(guān)心，助學(xué)生走出“陰影”和誤區(qū)，又經(jīng)過耐心的誘導(dǎo)，消除了內(nèi)心之間的多年積怨，也變得開朗起來。2.對(duì)抗挫折能力差學(xué)生進(jìn)行意志培養(yǎng)過多元學(xué)習(xí)，有效彌補(bǔ)自己的不足，妥善處理成績和榮譽(yù)，培養(yǎng)豁達(dá)的心態(tài)。3.家庭方面（1）運(yùn)用正確的教養(yǎng)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)學(xué)生的負(fù)擔(dān)和壓力，避免學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的情況。習(xí)的興趣，不斷取得進(jìn)步。（3）保持家庭關(guān)系和諧，營造良好家庭氛圍有必要的。（4）組織集體活動(dòng)，融入心理教育團(tuán)結(jié)友愛的氛圍下與同伴建立起和諧的關(guān)系，懂得掌握一些與他人交往的技巧。親子集體活動(dòng)中，針對(duì)家庭教育對(duì)學(xué)生造成的不健康心理問題展開主題式教育。中發(fā)揮家長的引導(dǎo)作用，對(duì)孩子的不健康心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)。（5）家庭、學(xué)校、社會(huì)形成合力理健康實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)束語學(xué)中滲透心理健康教育、開展相應(yīng)的主題班會(huì)以及家校聯(lián)合進(jìn)行心理教育的方法，改善學(xué)生的心理狀態(tài)，提升心理健康教育的效果。參考文獻(xiàn)[1]孫連雷.小學(xué)生心理健康教育有效策略分析[J].新課程,2020(09):112.[2]王元元,潘月強(qiáng).中小學(xué)生心理素質(zhì)現(xiàn)狀及影響因素分析[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育,2020,37(02):44-49.[3]許朝軍.將中小學(xué)生心理健康納入常規(guī)體檢很有必要[J].湖南教育(B版),2020(02):10.[4]楊總林.小學(xué)生心理健康問題的成因與對(duì)策研究[J].新課程,2020(05):2