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關(guān)于新課改下初中語文教學中的情感教育研究感、三觀的發(fā)展。關(guān)鍵詞：新課改；初中語文；教學活動；情感教育方法，實現(xiàn)情感教育的貫穿，培育更多優(yōu)質(zhì)的新時代人才。一、新課改下初中語文教學情感教育的重要性生健全發(fā)展。在新課改下，在初中語文教學中展開情感教育，其重要性表現(xiàn)在：正確的三觀，強化自身的綜合能力[1]。第二，為了加快教學改革步伐，發(fā)展學生等，從而對語文學習產(chǎn)生濃厚興趣，主動踴躍參與其中，提高自身的學習能力?；ńY(jié)果，健全成長。二、有效教學策略（一）基于語言文字新課改下的初中語文教學中，教師就可以在三維目標的指引下，基于語言文字，展開情感教育[2]。第一，初中語文教師，需要做好充足的準備工作，深入挖掘、閱讀與理解，無法實現(xiàn)全面、深入掌握。在實際教學中，就可以通過朗讀指導，范朗讀，也可以借助多媒體進行泛讀，將正確的發(fā)音、斷句等，形象直觀呈現(xiàn)。生初步了解文本內(nèi)容后，教師就可以指導學生反復誦讀，體會語言文字的情感。自身的心得想法，分享給同學與教師。作者所描述的情境畫面中，觸摸、觀賞、體驗，最終強化學生的學習能力。（二）挖掘作者心理循新課改的要求，將文本中的重難點內(nèi)容仔細挖掘、整理出來。并且對于作者，展開深入的調(diào)研與分析，搜集有關(guān)作者的相關(guān)信息資料，正確把握文本的情感，挖掘作者的心理，才能將知識技能傳遞給學生[3]。第二，語文教師可以借助多媒比如真實生動的圖片、形象感人的視頻，并且與文字有效結(jié)合，做到情深意切，人民的情感，熱愛大自然的情感等，都可以在挖掘作者心理中，獲得直觀體驗。觸摸文本內(nèi)容，體會文本的情感。（三）進行整體推敲感貫穿其中，流露出來，營造濃郁的情感氛圍環(huán)境。的情感態(tài)度。因此在今后的教學活動中，就需要基于語言文字、挖掘作者心理、進行整理推敲三個角度，有計劃、有規(guī)律的展開情感教育，最終增強教學效果，促使學生獲得健全發(fā)展。參考文獻：[1]劉收芳.關(guān)于小學語文教學中的情感教育及其實施對策分析[J].學周刊,2022(21):121-123.[2]張偉.小學語文教學中的情感教育及其實施策略[N].科學導報,2022-06-17(B03).[3]韓生澤.

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