初二期末考試總結(jié)

第第頁初二期末考試總結(jié)初二期末考試總結(jié)1自背上書包，成為一名同學后，我經(jīng)過極多次的考試，他們好像過眼云煙在腦海里給抹掉了。但是，五班級上學期的期末考試卻令我久久不能忘卻。從這次的期末考試中，我看到了自身的優(yōu)點和缺點。雖然這次語文試卷我得95.5分，但是我并不充足。有好多題都是由于馬虎。其中有一道題，是由于我不復習錯的。還有就是由于我不常?？葱侣劼?lián)播答錯的。所以，我以后要多看新聞聯(lián)播，多掛念國家大事！這次的數(shù)學卷子我真不應當?shù)?5分，我應當?shù)脻M分。有一道判定題老師已經(jīng)講過極多次了，但我還是做錯了，一個判定題，就這樣被減了一分！另一分是由于我檢查時的.疏忽，被扣掉的。所以，以后老師講課時，我要更加留心做好筆記，絕不三心二意。這次英語我得了80分。有的是由于我不好好背課文，填空錯了。有的是由于我不按老師的要求做，翻譯詞組錯了。以后，我要聽老師話，多背課文。科學，品社試卷體現(xiàn)出我犯了一個天大的錯誤！那就是——我沒有認得到這個科目的緊要性，答完試卷后而不檢查試卷！導致科學只得了91分，品社只得了84分。我以后爭取取得一個更好的成績！通過這次考試，我發(fā)覺自身的優(yōu)點是能適時的發(fā)覺自身的不足，總結(jié)閱歷，為以后的考試供給參考。缺點是做完試卷后，檢查的不到位。還有一個總也“陪伴”我的“小馬虎”！我決議，自此以后，我再也不和“小馬虎”做伙伴了。我要總結(jié)閱歷，爭取在以后的考試中取得更好的成績！初二期末考試總結(jié)21軸對稱圖形和關于直線對稱的兩個圖形2軸對稱的性質(zhì)軸對稱圖形的對稱軸是任何一對對應點所連線段的垂直平分線；如兩個圖形關于某條直線對稱，那么對稱軸是任何一對對應點所連的線段的垂直平分線；線段垂直平分線上的點到線段兩個端點的距離相等；到線段兩個端點距離相等的點在這條線段的垂直平分線上。3用坐標表示軸對稱點（x，y）關于x軸對稱的點的坐標是（x,—y），關于y軸對稱的點的坐標是（—x,y），關于原點對稱的點的坐標是（—x,—y）。4等腰三角形等腰三角形的兩個底角相等；（等邊對等角）等腰三角形的頂角平分線、底邊上的中線、底邊上的高線相互重合；（三線合一）理解：已知等腰三角形的一線就可以推知另兩線。一個三角形的兩個相等的角所對的邊也相等。（等角對等邊）等腰三角形的判定：假如一個三角形有兩個角相等，那么這兩個角所對的邊也相等。（等角對等邊）5等邊三角形的性質(zhì)和判定性質(zhì)：等邊三角形的三個內(nèi)角都相等，都等于60度；判定：三個角都相等的三角形是等邊三角形；有一個角是60度的等腰三角形是等邊三角形；推論：1、直角三角形中，假如有一個銳角是30度，那么他所對的`直角邊等于斜邊的一半。2、在三角形中，大角對大邊，大邊對大角。3、經(jīng)過線段中點而且垂直于這條線段的直線，叫做這條線段的垂直平分線。由一個平面圖形得到它的軸對稱圖形叫做軸對稱改換。6軸對稱圖形1.把一個圖形沿著一條直線折疊，假如直線兩旁的部分能夠完全重合，那么這個圖形就叫做軸對稱圖形。這條直線就是它的對稱軸。這時我們也說這個圖形關于這條直線（成軸）對稱。2.把一個圖形沿著某一條直線折疊，假如它能與另一個圖形完全重合，那么就說這兩個圖關于這條直線對稱。這條直線叫做對稱軸，折疊后重合的點是對應點,叫做對稱點。3、軸對稱圖形和軸對稱的區(qū)分與聯(lián)系4.軸對稱與軸對稱圖形的性質(zhì)①關于某直線對稱的兩個圖形是全等形。②假如兩個圖形關于某條直線對稱，那么對稱軸是任何一對對應點所連線段的垂直平分線。③軸對稱圖形的對稱軸，是任何一對對應點所連線段的垂直平分線。④假如兩個圖形的對應點連線被同條直線垂直平分，那么這兩個圖形關于這條直線對稱。⑤兩個圖形關于某條直線成軸對稱，假如它們的對應線段或延長線相交，那么交點在對稱軸上。7線段的垂直平分線定義：經(jīng)過線段中點而且垂直于這條線段的直線，叫做這條線段的垂直平分線，也叫中垂線。性質(zhì)：線段垂直平分線上的點與這條線段的兩個端點的距離相等。判定：與一條線段兩個端點距離相等的點，在線段的垂直平分線上。8用坐標表示軸對稱小結(jié)1、在平面直角坐標系中①關于x軸對稱的點橫坐標相等,縱坐標互為相反數(shù)；②關于y軸對稱的點橫坐標互為相反數(shù),縱坐標相等；③關于原點對稱的點橫坐標和縱坐標互為相反數(shù)；④與X軸或Y軸平行的直線的兩個點橫（縱）坐標的關系；⑤關于與直線X=C或Y=C對稱的坐標2、點（x,y）關于x軸對稱的點的坐標為（x,—y）點（x,y）關于y軸對稱的點的坐標為（—x,y）3、三角形三條邊的垂直平分線相交于一點，這個點到三角形三個頂點的距離相等。初二期末考試總結(jié)3這個學期結(jié)束了。在這個學期里，老師為我們的學習付出很多心血，我們也為自身的學習灑下了很多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，都取得了比較好的成績。總結(jié)這個學期的學習，我想，重要有以下幾個方面：第一、學習態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自發(fā)遵守教室紀律；對老師布置的教室作業(yè)，能夠當堂完成；對不懂的問題，自動和同學商討，或者向老師請教。第二、改進了學習方式。為了改進學習方式，我給自身訂了一個學習計劃：（1）做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內(nèi)容。（2）上課要自動發(fā)言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。（3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓父母檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓父母講一講，把以前做錯了的題目，常常拿出來看一看，復習復習。要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書；每天晚上做完作業(yè)，只要有時間，再看幾篇作文。第三、課外學習不放松。能夠利用禮拜天和節(jié)假日，到少年宮去學習作文、奧數(shù)、英語和書法，定時完成老師布置的作業(yè)，各門功課都取得好的`成績。參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎。經(jīng)過自身的不懈努力，這學期的各門功課，都取得了比較好的成績。自身被評為三好同學，還獲得了“小作家”的榮譽稱呼。雖然取得了比較好的成績，但我決不自負，還要連續(xù)努力，爭取百尺竿頭，更進一步，下學期還要取得更好的成績。初二期末考試總結(jié)4本學期，本人任教初二班級兩個班的英語教學工作。這兩個班同學英語基礎很差，同學整體惰性很強，自發(fā)性很差.給教學帶來較大的難度。作為一直從事中學英語教學的我，雖了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”!為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結(jié)。一.學習課標，明確教學目標。為了使我的英語教學適》進行了研讀，了解了目前英語課程改革的目的、把握了目前英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學供給了充足的依據(jù)、奠定了的堅固結(jié)實的基礎、保證了教學的順當進行。二.堅固結(jié)實備課，理清教學思路。備課是課堂教學的緊要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：1.課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參書，既備教材、教法，又備同學。結(jié)合同學的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮學問的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向連接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣味的教具，如：單詞卡片等教具為課堂教學做好準備。2.課中備課，快捷布置簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不取消同學的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥の丁皻g樂堡”，讓他們在歡樂中學習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味練習（如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式）來鞏固所學新知。充足調(diào)動了同學們的情感態(tài)度和愛好，同學的積極性得到了充足發(fā)揮，教學效果不錯。3.課后備課，總結(jié)教學閱歷。每上完一單元，我都適時對該單元作出總結(jié)和反思，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。三.認真上課，體現(xiàn)以人為本?！队⒄Z課程標準》明確提出“讓同學在老師的引導下，通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功?！边@便要求，英語課的教學要以同學為主，培育他們學習英語的愛好，提升他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際利用的本領，老師上課時盡量用英語講課，這樣能使同學更多地接觸英語。每堂課要用肯定的時間讓同學用所學過的'日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡單的描述，培育同學的語感；為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：1.巧設導入，培育愛好。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)同學的學習愛好，讓同學融洽在學習英語的氛圍內(nèi)。2.圖文結(jié)合，把握新知。依據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充足利用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)同學，使同學帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、神色等手段把握其義，讓他們積極自動參加學習取得新知過程，培育他們學習英語的愛好。在碰到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐性教育同學認讀，爭取讓他們學了就懂，懂了會用，培育他們認讀的本領。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。3.鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，為了敬重同學的個體差異，營造寬松的學習情境.只要同學對英語學習有愛好，堅持常年不絕地、自發(fā)地、隨時隨地接觸英語、利用英語學問，英語成績就會不絕提升。假如只是為了應付考試，臨時抱佛腳地補習，即使可以應付一時，但把握的學問都是不堅固的。新舊學問就會顧此失彼。在今后的教學中，重視個別輔導，在面對全體同學的基礎上培優(yōu)補差。不絕學習，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務本領的提升。初二期末考試總結(jié)5期中考試在焦慮，喜悅，悲痛等種種多而雜心情的交織中，落下了帷幕。這次期中考試，我的成績不好，原來我計劃這次考試爭取全班前五名的，可由于我考試時的失誤，導致這一愿望落空。雖然成績相比與去年失誤時考得的十五名略有提高，可我自身總的實力并不但是停留在這一階段，因此，我對這次的成績，深感自責和羞愧。這次考試，總的來說，每門都考得欠佳，其中社會和數(shù)學的錯誤尤為突出。這次數(shù)學考試，我附加題部分雖拿了滿分，可前半部分卻只考了八十四分，重要原因在我動作慢加上自身從小養(yǎng)成馬虎的毛病。使我未對前半部分進行認真的檢查。以及自身平常做題時，總愛鉆難題，對較為簡單的題目未提高境警戒，所以對一些簡單而又簡單出差錯的題，導致考試時不簡單留意難點，才做錯題。這次考試我所以的錯誤點全都是馬虎，說明我做題不足謹慎，今后要認真完成老師布置的任務，做好后要認真檢查，盡力使今后不再犯同樣的錯誤。至于社會，是學問點沒復習全，該背的'沒背或背完后印象不深，考試時對一些題一知半解，所以才考得如此差勁。其他幾門，考得差強人意。對于這次考試的教訓，我要從中吸取閱歷，上課認真聽講，作業(yè)定時完成，還要每天訂立嚴密的學習計劃。我要重裝旗鼓，卷土重來，爭取在下次的大考中，考出優(yōu)異的成績，來回報父母，回報老師。信任自身，你可以的！今后我的目標就是依照我上面所寫的去做，爭取在期末考試考入班級前十名；其次就是在班級的排名還要再努力，取得更好的名次。若想取得更多詳盡中學考試資料，可以打開我們上海新東方優(yōu)能中學網(wǎng)站，涵蓋中學語文，化學，生物，物理，數(shù)學，地理，政治，英語，歷史各類中學復習資料，或許就能找到你真正需要的。上海新東方在這里預祝各位考生學習順當，都能取得自身充足的成績。初二期末考試總結(jié)6聲學章節(jié)中的“聲音的產(chǎn)生條件、聲速、聲音的三要素及其決議因素（音調(diào)、響度、音質(zhì)）、噪聲及其掌控”。一、聲音的產(chǎn)生：1、聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；（人靠聲帶振動發(fā)聲、蜜蜂靠翅膀下的小黑點振動發(fā)聲，風聲是空氣振動發(fā)聲，管制樂器靠里面的空氣柱振動發(fā)聲，弦樂器靠弦振動發(fā)聲，鼓靠鼓面振動發(fā)聲，鐘考鐘振動發(fā)聲，等等）。2、振動停止，發(fā)生停止；但聲音并沒立刻消失（由于原來發(fā)出的聲音仍在連續(xù)傳播）。3、發(fā)聲體可以是固體、液體和氣體。4、聲音的振動可記錄下來，而且可重新還原（唱片的制作、播放）。二、聲音的傳播：1、聲音的傳播需要介質(zhì)；固體、液體和氣體都可以傳播聲音；聲音在固體中傳播時損耗最少（在固體中傳的最遠，鐵軌傳聲），一般情況下，聲音在固體中傳得最快，氣體中最慢（軟木除外）。2、真空不能傳聲，月球上（太空中）的宇航員只能通過無線電話交談。3、聲音以波（聲波）的形式傳播。注：由聲音物體肯定振動，有振動不肯定能聽見聲音。4、聲速：物體在每秒內(nèi)傳播的距離叫聲速，單位是m/s；聲速的計算公式是v=；聲音在空氣中的速度為340m/s。三、回聲：聲音在傳播過程中，碰到障礙物被反射回來，再傳入人的耳朵里，人耳聽到反射回來的聲音叫回聲（如：高山的回聲，夏天雷聲轟鳴不絕，北京的天壇的回音壁）。1、聽見回聲的條件：原聲與回聲之間的時間間隔在以上（老師里聽不見老師說話的回聲，狹小房間聲音變大是由于原聲與回聲重合）。2、回聲的利用：測量距離（車到山，海深，冰川到船的距離）。四、怎樣聽見聲音：1、人耳的構成：人耳重要由外耳道、鼓膜、聽小骨、耳蝸及聽覺神經(jīng)構成。2、聲音傳到耳道中，引起鼓膜振動，再經(jīng)聽小骨、聽覺神經(jīng)傳給大腦，形成聽覺。3、在聲音傳給大腦的過程中任何部位發(fā)生障礙，人都會失去聽覺（鼓膜、聽小骨處顯現(xiàn)障礙是傳導性耳聾；聽覺神經(jīng)處出障礙是神經(jīng)性耳聾）。4、骨傳導：不借助鼓膜、靠頭骨、頜骨傳給聽覺神經(jīng)，再傳給大腦形成聽覺（貝多芬耳聾后聽音樂，我們說話時自身聽見的自身的聲音）；骨傳導的性能比空氣傳聲的性能好。5、雙耳效應：聲源到兩只耳朵的距離一般不同，因而聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及步調(diào)亦不同，可由此判定聲源方位的現(xiàn)象（聽見立體聲）。五、聲音的特性包含：音調(diào)、響度、音質(zhì)（這是樂音三要素）；在響度和音調(diào)相近的情況下重要通過音質(zhì)來判定發(fā)聲體。1、音調(diào)：聲音的高處與低處叫音調(diào)，頻率越高，音調(diào)越高（頻率：物體在每秒內(nèi)振動的次數(shù)，表示物體振動的快慢，單位是赫茲，振動物體越大音調(diào)越低；振幅：物體在振動時偏離原來位置的最大距離）。2、響度：聲音的強弱叫響度；物體振幅越大，響度]越強；聽者距發(fā)聲者越遠響度越弱。3、音質(zhì)：不同的物體的音調(diào)、響度盡管都可能相同，但音質(zhì)卻肯定不同（判別是什么物體發(fā)的聲靠音質(zhì)）。注意：音調(diào)、響度、音質(zhì)三者互不影響，相互獨立。六、超聲波和次聲波：1、人耳感受到聲音的頻率有一個范圍：20Hz～20xx0Hz，高于20xx0Hz叫超聲波；低于20Hz叫次聲波。2、動物的聽覺范圍和人不同，大象靠次聲波交流，地震、火山暴發(fā)、臺風、海嘯都要產(chǎn)生次聲波。七、噪聲的危害和掌控：四大污染：噪聲污染、水污染、大氣污染、固體廢物污染。1、噪聲：（1）從物理角度上講物體做無規(guī)定振動時發(fā)出的聲音叫噪聲；（2）從環(huán)保的角度上講，凡是攔阻人們正常學習、工作、休息的.聲音以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都是噪聲。2、樂音：從物理角度上講，物體做有規(guī)定振動發(fā)出的聲音。3、常見噪聲來源：飛機的轟鳴聲、汽車的鳴笛聲、鞭炮聲、金屬之間的摩擦聲。4、噪聲的等級：表示聲音強弱的單位是分貝。符號dB，超出90dB會損害健康；0dB指人耳剛好能聽見的聲音。5、掌控噪聲：（1）在生源處較弱（安消聲器）；（2）在傳播過程中（植樹、隔音墻）；（3）在人耳處減弱（戴耳塞）。八、聲音的利用：1、超聲波的能量大、頻率高用來打結(jié)石、清洗鐘表等精密儀器；超聲波基本沿直線傳播用來回聲定位（蝙蝠辨向）制作（聲納系統(tǒng)）。2、傳遞信息（醫(yī)生查病時的“聞”，打B超，敲鐵軌聽聲音等等）。3、聲音可以傳遞能量（飛機場旁邊的玻璃被震碎，雪山中不能高聲說話，一音叉振動，未接觸的音叉振動發(fā)生）。初二期末考試總結(jié)7下面總結(jié)一下初二第二學期期末考試以及一些閱歷?？荚嚹軌蜻M步的原因：1.能夠有一個自我良好的自發(fā)意識及壓力意識。在這學期之前，每次考試我都認為這僅僅只是一個考試，無關緊要。于是就沒有一個良好的自我壓力，再加上自身平常沒有自發(fā)，所以之前一直考得不足好。但這次考試之前我自身心中有目標，有了目標就會有壓力，有了壓力就會有動力，有了動力就會又緊張感，有了緊張感就有了自發(fā)，有了自發(fā)就有了刻苦，有了刻苦就有了進步。這就是進步的重點。2.平常的預習，聽課，復習以及改錯本。在老師講新課之前，我會把要講的內(nèi)容大概的看一遍，把不會的地方做個記號，上課時就認真聽，特別是不會的地方。然后上課積極舉手也是個好方法。老師講完之后，每到周末我就會復習一遍，碰到不會的我就問同學啊，父母啊，以及老師。不懂的就要問，這是很緊要的。最后把不會的以及平常錯誤的寫到記錯本里，問題就迎刃而解了。3.學會放棄。很多人總想又打球又打游戲又學好習。我可以確定的說，這是不可能的!人總想全部擁有，但其毫不實際。人總得學會為了一些目的而要舍得去放棄很多吸引你的東西!這很緊要!在關鍵緊要的時候，我懂得該去做什么，不應去做什么。這就是決議考試勝敗的關鍵。4.伙伴的激勵。我很記得考試前一天晚上，我真的是很不輕松。但是呢，這時候有位好伙伴靜靜傳了張紙條給我，上面寫了一些很激勵我的話，心中的緊張立刻全部消失。要不是他說的話，這次考試還進不了前200名呢!真的是這樣!很多人都是這樣，在考試前一個小時或者前一個晚自修，你是處于緊張狀態(tài)。你總會掛念假如你考不好會怎么辦，考不好后果是不是很嚴重等一系列精神問題……（由于我就是這樣嘛……），在這時，一句伙伴的激勵或許對你會很緊要。一句伙伴的激勵確定會減去你很多攔阻你考試的壓力，甚至完全減去你的一切壓力。所以在考試前伙伴之間相互激勵是極為緊要的'!5.在考場上。在考場上，大家面對著7、8也是這么頁的試卷，通常第一個念頭就是想方法怎么樣“多快好”地做完它。我之前考試想的——但這次不是。這次考試我面對著試卷，心里不是想著怎么考好它，而是想著，我是為學會這上面的學問而去寫這份卷子的。這么一想，我就會認真很多，心不煩氣不燥地寫下去。這也是一個很好的方法。上學期的學習情況約莫如此，我要感謝王老師之前要求我那段時間記筆記，這對我對課文不知不覺中有了個更深刻的認得；我還要感謝有幾位很好的伙伴對我平常的幫助以及考試前的激勵——個人的進步，離不開大家的幫助，更離不開自身的行動!這就是我所能夠進步的幾大重點了。初二期末考試總結(jié)8成功，莫非真的那么簡單么？真的不簡單。經(jīng)過這次的期末考試，我明白了人生的緊要道理：那就是怎樣成功？怎樣捉住成功。其實，不是成功離你遠，而是它在你面前，你裝作若無其事?；貞涀陨砩险n時，老師講完重點后，自身就不好好認真地聽講，常常發(fā)呆，走神，甚至都不知道老師講哪了，這次有道特別簡單的題也錯，這讓我陷入尷尬的局面。也在反思我自身，也很懊悔，很無助。在外面報的培訓班，每天去，可是自身不努力，又有什么用了？所以我覺得應當從我的自身來找尋缺點。其實，我以前接二連三的失敗，是由于沒有正確對學習反復有過總結(jié)和沒有爭取地把心態(tài)端正，老是覺得這道題自身會了，可是第三，四天的時候，忘得就應當差不多了，還是我有一個致命的缺點：假如我這道題不會了，我就不會認認真真，仔認真細地去老師，同學。通過這次的成績，我嚴重地反思了自身，為什么自身就要比別人差，為什么別人可以考好，而我卻不能，心中有成千上萬的疑問想問自身。暑假來臨了，我要努力捉住著一個月的時間，我堅信，別人玩的時候我學習，別人睡覺的'時候我學習，我敢確定，我肯定要付出別人努力的二倍或三倍，這樣，我才有成功的希望，這樣，我才略超出別人，這樣，才略讓我徹底改掉這些壞習慣，才略讓我在下一個暑假得到我想要的結(jié)果，那時才是成功的又一個起點。寫后小記：這次我考的特別不好，我會好好利用這個暑假，我這些缺點不要帶到初三去，還要認真的預習各個門功課，開了學才不會有太多的壓力。初二期末考試總結(jié)9期末考試之后，我想了很多，這次成績應當不是很理想回想備考的一個月，我每天都辛辛苦苦的學習到11點，認真做作業(yè)，論努力，論汗水，我怎會比別人付出的少？我開始不絕地懷疑自身，莫非我真的不是學習的料，我在學習上就注定不會有好的成績嗎？我為什么會這樣？這樣的苦惱一直環(huán)圍著我一個多星期，直到前幾天我做了段老師的學習本領診斷。看著我的總體評價在學習習慣上我竟然得了0分，讓我不禁想起了班主任那句話：問題的根源都來自于習慣，我決議從最差的，也是下降最多的.英語開始筑起我那浩大而又宏偉的長城。我們必須學會管理時間。假如不的話，我們總是會感覺到我們的時間不足用，甚至感到身邊的一切，在變的越來越快。我們趕不上生活的節(jié)奏了。我們不再能夠合理利用時間了。我暑假的計劃如下：一.建立錯題本，將初一班級的學問重新鞏固，堅固結(jié)實，為初二做好基礎，堅持每天復習，積累，才略起到好效果。二.從小事做起，從身邊做起，認真，細致的做題，認真，細致的做好每一件事，爭取在考場上做到零馬虎，養(yǎng)成一個良好的學習習慣。計劃訂立出來了，希望自身能依照計劃進行，在暑假中對自身進行突破，堅持這個計劃，爭取在下一次考試中去的一個充足的成績。6:30起床6:30——7:00背15個單詞7:00——7:20背“陳”第一段上午上課12:00——12：30吃飯12：30——12:50睡覺12：50——13:00鞏固早上背的13：00——13:30連續(xù)向下背13：30——14:00預習數(shù)學一課14：00——14:30完成預習課題練習題7:00——8:001.完成作業(yè)2.吃飯8：00——8:30背歷史1.2課8：30——9:00背語文第二段9：00——10:00背單詞10：00——11:00做物理題11：00——12:00政治，化學初二期末考試總結(jié)10回首這一學期的學習和生活，仿佛這一切都發(fā)生在一剎那之間。這匆促而過的，留給我的有歡快喜悅，也有令人沉重的反思。時間就是這么無情的也不回頭的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下遺棄而舍命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨著時間的消失一點一點的成長。而那美好的純潔隨著風雨的磨滅化成了成熟，或許這也是成長的代價吧!在學習上：初二的學習壓力漸漸的加重，但同學們并沒有想要放棄，我們都在與時間賽跑，當然我自身也很清楚，這次考試并不理想?；叵胛疫@一年的學習來說，沒有多大的進步。語文這次題不是很難，但是，由于自身的基本功不堅固結(jié)實，學問沒有記牢，有些很簡單的問題也失分，實在不應當。英語也不難，但我的英語成績一直也不是很好，與其他同學拉開距離。物理和數(shù)學相對簡單一點，不過有些問題沒弄清楚，也沒來得及問老師。在考試時丟了分。至于歷史之類的科目都是需要背記的東西，假如沒有考好，便是上課時沒好好聽講，不知道重點在哪？雖背了很多，但大多數(shù)不是重點，沒有考。所以,以后肯定不能馬虎，不能掉以輕心，否則懊悔莫及。在第一學期的時候我的物理還好，可到了第二個學期，我和物理就相像成為了兩個“陌生人”一樣，互不相識。不知道為什么的，凡是一到了上物理課的時候，我很自然的就會“變得”無精打采，當我集中精神的聽的時候，聽著聽著，就“不由自主”地發(fā)起呆來，等我“醒”來后，老師要講的內(nèi)容都已經(jīng)講完了。就這樣，日復一日，我和物理怎么會不變得“陌生”呢？在考試時，不太信任自身，對于記憶模糊的答案和學問點，記憶中是哪個，但是不信任自身，硬要選一個自身毫不知道的答案。這樣的情況常常顯現(xiàn)。以至于失分嚴重帶著希望踏上這追夢的旅途回想起那個初一的我，剛剛上了初一的我，總會想著各處去看一看，對新鮮的事物總是會很古怪，對新的生活也會有一些不習慣，甚至剛開始的時候也會想家。初一的學習壓力并不是很重，大部分的時間也都是在適應著新的環(huán)境和同學，初一的我當然也收獲了不少的友情。初一時我由于對學校情況不是很諳習，特別上課時間，時常會進入不到那個學習狀態(tài)。每節(jié)課45分鐘，而且每天早上得早早來到學校卻又不知道干些什么，晚上又要上夜自修，挺不習慣的，我常常坐不住，弄到每節(jié)課的最后幾分鐘都不知不覺地分神，揮霍了不少時間。但經(jīng)過這么長時間，我差不多適應了這個新的學習習慣，每堂課都認真聽好聽足，不做小動作，做作業(yè)也不會涂涂改改了。那時候我的作業(yè)本上總會有很多的紅叉叉，老師也總會說我把作業(yè)本搞得亂七八糟的，記得有一次還把我叫到講臺上當著全班的面批判了一頓。初二，上課我的話也很多，面對伙伴，不知道怎么，我總是會有很多的話。我也有好多次被老師叫到辦公室教育，每一次到辦公室，我也總是會哭，我自身也不知道為什么，總是掌控不住，可能也是由于我自責而哭吧。所以假如我在下一學期也會有這種情況的時候，老師也就不要管我了，或許我的眼淚真的很不值錢，就隨它去吧。進入初二我也更加深知學習的緊要性。面對二十一世紀這個學問的時代，我也知道學問就是氣力。在這個暑假中；首先，我會合理布置時間，調(diào)整好作息時間，調(diào)配好學習的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法。其次，保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是他們多年教學閱歷的總結(jié)，具有很高的價值，我會認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，我會積極閱讀有關書籍和資料，擴大自身的`學問面；常常提出問題，與同學討論，捉住點滴時間學習一些其它專業(yè)領域的學問，學問總是有用的。在這學期的期末考試中，成績并不怎么樣，但離心中的目標還很遠，還需要連續(xù)努力，抓緊自身的學習。學問無止境，探究無止境，人的進展亦無止境，我還有很多的學問需要學習。俗話說的：活到老，學到老。應當也就是這個道理吧!在紀律方面要做到遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到。有良好的生活習慣，不亂扔廢棄物。我將結(jié)合這個小結(jié)回顧過去，確定將來的進展目標，我對將來充足信念。自然，這需要老師們的細心培育和同學們的真誠幫助。在生活上，我基本可以和同學們友好相處，互幫互助，自身的事情也能自身完成。宿舍也是一個大集體，六個人生活在同一個大空間里。各自的生活習慣，學習習慣也都不同，也難免有鬧些小沖突，這也需要大家相互遷就和理解。有時候，寢室的人有一些事情，我們也會去勸慰她們，雖然我們也都只會說一些：“沒問題的”“放寬心”“不會有事”的之類的話。我們禮拜天的總會帶一些好吃的東西，晚上上完課就回回到寢室和大家一起共享也些東西。但不管怎么說，這一學期的集體生活過得還算安定。沒有什么大的事件。下學期我們就初三了，走出了初一的漫不經(jīng)心，褪去了初二的心浮氣躁。我們點燃理想的燭，擦亮希望的光，在這光和影的奏出的旋律中從容起步。我們會帶著希望踏上這追夢的旅途。下雨后不肯定會有彩虹，但一定會有晴空萬里。雖然下雨聽起來很糟糕。初二期末考試總結(jié)11本次考試完全采納中考模式，卷面分為150，其中選擇題14分，非選擇題136分。語文均分121.2，其中農(nóng)村班級差4.6分，城區(qū)班級差5.1分，稍稍超出允許值范圍。130以上人數(shù)159人，農(nóng)村班較多的是6、5、4、8班，城區(qū)班較多的是20、17、10班。試卷最高分為5班宋媛媛140分，最低分李向陽僅有73分。試題內(nèi)容基本圍繞命題申報表，偏重考查同學的雙基與本領，現(xiàn)代文閱讀選取較好，有助于同學分析水平的提升。由于不少題目直接來源《同步導學》，各班重視程度不一，因而分差也超出允許值范圍。下面就試卷內(nèi)容做簡要分析：首先選擇題，難度不是太大，各班正確率都接近30%。稍有難度的當數(shù)第5題文學常識。其實這一題不難，只是選項D內(nèi)容超出教材范圍，屬于七班級學問點，同學早已忘卻。正如我問一個同學，選項C明顯錯誤，你為何還選擇D？他的回答是：C是錯誤，但我覺得D也錯，我認為《家鄉(xiāng)》不是小說。這是什么邏輯？好笑，這說明我們不少孩子基礎學問還不足堅固，在做選擇題時存有連猜帶蒙的意識。非選擇題，失分率較高的分別是：第9題找出病句，并加以改正；第14題在選文中找出“其”解釋與其它不同的句子，假如這一題表述再明確些，同學也不會顯現(xiàn)如此高的失誤率。譬如，這里的選文，是指甲呢，還是指乙呢？還是兩個都指？我個人認為命題者不妨作出明確描述。第15題第2句翻譯，同學不理解“令”“初”“愛”的意思，因而翻譯也是牛頭不對馬嘴，讓人啼笑皆非?，F(xiàn)代文閱讀，說明文《迎接氫能時代的到來》錯誤率不是太高。但散文《心靈是一顆會開花的樹》扣分就特別嚴重。一方面反映我們的說明文閱讀做得比較到位，同學把握堅固結(jié)實；另一方面也看出我們的同學在散文分析上存在較大缺漏，首先文章思路把握不準，制造意圖不足明確。今后，我們組內(nèi)各位同仁，還有加大相關題目的訓練力度。從而提升他們的'閱讀鑒賞本領，語言感悟本領。作文得分比較均衡，保持在47—49分，究其原因，重要有以下三方面：第一，審題不清。我們知道這是一篇半命題作文，它已經(jīng)給我們供給了三個詞“幸福、財富、智慧”，至于擁有什么，我們可以選擇給出的詞，也可以自身敲定仿佛的詞，如“歡樂、健康、美德”等，可我們的同學呢？偏偏寫“擁有那段難忘的記憶”“擁有歡樂家園”“擁有那片油菜地”……一看就不符合題目要求。再者，要求明明規(guī)定記敘文體，可我們的同學呢？高談闊論，大談如何擁有幸福，為何要擁有健康。這樣的題目，這樣的內(nèi)容又怎能獲得高分？第二，書寫比較潦草，錯別字層出不窮。譬如，某班有一個同學，平常作文很不錯，作品多次刊登在《晚飯花》上，這次作文僅有48分，拿來細細品讀，很不錯，為何得分這樣低？我看跟他開篇就冒出兩個錯別字不無關系。第三，事例不足實在，語言不足美妙，有東拉西扯，生搬硬套之嫌，更有不少同學是在湊字數(shù)。初二期末考試總結(jié)12時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，初二下學期又結(jié)束了。我們即將迎來嶄新的初三生活。我們的期末考試已經(jīng)結(jié)束了?？傮w上看，我考的還算不錯。英語118分、語文107分、數(shù)學119分、物理98分、政史98分。從成績來看，我確實考的很好。但是，這次期末考試的宿遷統(tǒng)考卷子比較簡單，不能代表什么，我需要的是向更高的層次拓展。暑假正好給了我這樣一個機會。今年的暑假至關緊要，它直接關系到我下學期的各科成績。下學期我們要新開一門化學課，暑假正好給了我充足預習它的機會。物理也是重重之中。由于這次暑假期間學校不補課，所以我必須抓緊時間，將后面兩本書全部預習完。當然還有數(shù)學。我總感覺，我學習數(shù)學總是太膚淺，碰到的難題太少，所以我肯定要抓緊這個暑假，自動找一些難度較大的題目做一做，開拓自身的視野。這個暑假，我肯定要做到“緊前不緊后”，爭取在前一個月的時間里就將絕大部分的.學習任務解決。首先，老師布置的作業(yè)肯定要定時，高質(zhì)量的完成。物理和化學要做到每天都要學兩節(jié)。不但要學，還要高質(zhì)量的做題，肯定要做到融會貫穿。英語聽力也是我的心腹大患。我肯定要集中精力，猛攻《新概念英語》。這不但是為了現(xiàn)在，也是為我的將來做準備。從明天起，我就要從思想上、從行動上緊起來。就把我認作還在學校里那樣。依照學校里的規(guī)律生活。這個暑假，一定將是一個緊張的暑假。我必須努力學習，緊起來，誰讓我是一個同學呢？只要抓緊了這個暑假，我信任，我的初三學習生涯定會特別輕松。加油吧，從現(xiàn)在做起，從自身做起!初二期末考試總結(jié)13時間如流水般淌過，轉(zhuǎn)瞬間期末考也已結(jié)束，成績也已經(jīng)公布了。望著試卷上的分數(shù)，我驚詫了。由于這并不是我真正想要的分數(shù)。為什么我不能考得再高一些呢!于是，我開始自我檢查。我每到考試的時候總因緊張而很焦急，為此，我想出了幾個方法。1、解答題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的重要步驟，然后依照步驟一步步做下來，不疏忽每一個細節(jié)，盡量把每一道題都答得完整；2、平常多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數(shù)題型諳習，拿到試卷心中就有把握；3、適當做一些計算方面的練習，讓自身不在計算方面失分。我想假如我能做到我以上提到的這幾點，我肯定能把考試中的失誤降到最低。因此，我肯定會盡力做到以上幾點的。但我想單單只靠以上幾點還是不足的，我還就該擁有幾點科學應試技巧。于是，我依據(jù)我自身的實際情況想出了幾點。第一點：拿到考卷后，應把考卷整體端詳一遍，看一看哪些題目比較簡單，哪些題目比較難。第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分數(shù)全部拿過來。第三點：碰到難題，實在不能立刻寫出來的話，不要死死地盯著那道題，而疏忽了別的題，應把全部會做的題做完才努力解答那道題。第四點：考完后，認真地檢查，看看自身有沒有把題目看錯或抄錯。學習目標及計劃學習目標：從即日起，利用一切可以利用的時間刻苦學習，爭取在下次月考中，削減失誤，班級排名在前5名以內(nèi)。以后每次考試，都爭取前進3名左右，不能后退。學習計劃：1、合理布置好學習時間。放假回家先把當天的作業(yè)完成，再利用剩下的時間預習、復習。而且，要充足利用零星時間。零星時間積少成多，集合起來，就是寶貴的整段時間。在學校，要布置好自習課時間。不能把完成作業(yè)作為自身自習課上的唯一任務。在還沒有真正弄懂所學學問時不急于做作業(yè)。2、要重視預習和復習。每次預習不用太多，一節(jié)內(nèi)容即可。通過預習，找到短時間無法理解的問題，待老師講過后看看是否已經(jīng)被解決。否則，就向老師請教。除了預習，還要做好復習。每節(jié)課后，利用一兩分鐘的時間快速回憶課堂上老師所講的重要內(nèi)容；每天中午，利用半個小時的.時間回憶上午所學幾門課程的重要內(nèi)容；到了晚上，把一天所學學問內(nèi)容都復習一遍。周末把一周所學學問復習一遍。3、注意課堂聽講效率。在預習的基礎上，課上專注聽講，不開小差，沿著老師的思路，認真地聽講、思考、領悟，全面正確地理解和把握所學內(nèi)容。而且做好筆記。尤其是老師反復強調(diào)的、相像學問的對比、課文內(nèi)容與現(xiàn)實相聯(lián)系的學問點、分散學問的歸納綜合等等都好筆記。我希望下次考試會更加成功!初二期末考試總結(jié)14光學中的“光源、光的直線傳播、光速、光的反射、平面鏡成像、光的折射、光的色散、紅外線、紫外線、物體的顏色”。一、光源：能發(fā)光的物體叫做光源。光源可分為：1、冷光源（水母、節(jié)能燈），熱光源（火把、太陽）。2、天然光源（水母、太陽），人造光源（電燈泡、火把）。3、生物光源（水母、斧頭魚），非生物光源（太陽、電燈泡）。二、光的傳播：1、光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。2、光的直線傳播的應用：（1）小孔成像：像的形狀與小孔的形狀無關，像是倒立的實像（樹陰下的光斑是太陽的像）。（2）取直線：激光準直（挖隧道定向）；整隊集合；射擊瞄準。（3）限制視線：坐井觀天（要求會作有水、無水時青蛙視野的`光路圖）；一葉障目。（4）影的形成：影子；日食、月食（要求知道日食時月球在中心；月食時地球在中心）。3、光線：常用一條帶有箭頭的直線表示光的徑跡和方向。三、光速：1、真空中光速是宇宙中最快的速度。2、在計算中，真空或空氣中光速c=3×108m/s。3、光在水中的速度約為c，光在玻璃中的速度約為c。4、光年：是光在一年中傳播的距離，光年是長度單位；1光年≈×1015m。注：聲音在固體中傳播得最快，液體中次之，氣體中最慢，真空中不傳播；光在真空中傳播的最快，空氣中次之，透亮液體、固體中最慢（二者剛好相反）。光速遠宏大于聲速（如先看到閃電再聽見雷聲，在100m賽跑時聲音傳播的時間不能疏忽不計，但光傳播的時間可疏忽不計）。四、光的反射：1、當光射到物體表面時，有一部分光會被物體反射回來，這種現(xiàn)象叫做光的反射。2、我們看到不發(fā)光的物體是由于物體反射的光進入了我們的眼睛。3、反射定律：在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線、法線都在同一個平面內(nèi)；反射光線、入射光線分居法線兩側(cè)；反射角等于入射角。4、法線：過光的入射點所作的與反射面垂直的直線。5、入射角：入射光線與法線的夾角；反射角：法射光線與法線間的夾角（入射光線與鏡面成θ角，入射角為90°—θ，反射角為90°—θ）。6、入射角與反射角之間存在因果關系，反射角總是隨入射角的變更而變更而變更，因而只能說反射角等于入射角，不能說成入射角等于反射角（鏡面旋轉(zhuǎn)θ，反射光旋轉(zhuǎn)2θ）。7、垂直入射時，入射角、反射角等于多少？答：垂直入射時，入射角為0度，反射角亦等于0度。8、反射現(xiàn)象中，光路是可逆的（互看雙眼）。初二期末考試總結(jié)15轉(zhuǎn)瞬這一學期的工作已接近尾聲，回顧這半年的工作，有收獲也有不足，下面，我僅對這一學期以來的工作做一個總結(jié)：一.思想政治方面在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治、業(yè)務學習，認真領悟?qū)W習內(nèi)容，以老師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，嚴格要自身。思想積極向上，要求進步。在教學中，做到為人師表，關愛同學，幫助同學對英語學習充足學習熱誠和信念，以文明的形象言傳身教。二.業(yè)務素養(yǎng)方面為了提升教學本領，我不絕地研討新的教學理念，探究新的教學方法，不絕將自身的所學利用到課堂教學中，并取得了肯定的教學效果。但與一些優(yōu)秀英語老師相比，還存在著肯定的差距。由此，我積極參加學校組織的業(yè)務學習，認真領悟其精神實質(zhì)，學習先進的教學理念、教學方法。并積極與我校的其他英語老師討論教材、教法，同時，聽課23節(jié)，對他們在教學中感到懷疑不解的地方，我也能毫不保管地發(fā)表自身的見解，以此來共同提升業(yè)務水平。認真寫好教學反思、教學日記并適時進行整理，升華為隨筆和閱歷。閱讀書目有《新課程下中小學老師備課技能引導》《英語課程標準》《xx教育》《成功教育》等，并適時做好筆記，效果較好。三.教育教學工作方面這學期我擔負的是八班級1.2班的英語教學。同學基礎差，我在實踐中積極探究新的教學方式，潛心討論英語課堂教學，深刻領悟新課改的理念，重視激發(fā)和培育同學學習英語