2023年數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇

2023年數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)總結(jié)篇數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇1

本人是xx高校數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，在xx中學(xué)實(shí)習(xí)數(shù)學(xué)老師已經(jīng)好幾個(gè)月了。

在xx中學(xué)實(shí)習(xí)期間，我充分利用了學(xué)校優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件和濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，仔細(xì)學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)安排規(guī)定的相關(guān)內(nèi)容，仔細(xì)完成教學(xué)安排，管理班級(jí)。

班級(jí)里形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍和主動(dòng)進(jìn)取的風(fēng)氣，且在實(shí)習(xí)期間駕馭了肯定的理論學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，取得良好的成果，所教班級(jí)在年紀(jì)考試中名列前茅。

在教好數(shù)學(xué)文化課程的同時(shí)，我也主動(dòng)參與社會(huì)工作和學(xué)?；顒?dòng)，無(wú)論是參與實(shí)習(xí)學(xué)校組織的公益活動(dòng)，還是參與本班學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，我都主動(dòng)投入，虛心謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)學(xué)生，吃苦耐勞，很好地完成了各項(xiàng)任務(wù)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的與團(tuán)隊(duì)親密合作的實(shí)力、領(lǐng)導(dǎo)和組織實(shí)力及良好的環(huán)境適應(yīng)實(shí)力。

由于在實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)良好，我的工作經(jīng)常受到老師及班級(jí)學(xué)生們的好評(píng)與嘉獎(jiǎng)，實(shí)習(xí)之余的我，是一個(gè)外向而熱忱的人，愛好廣泛，音樂、書籍、電腦、舞蹈，運(yùn)動(dòng)等等都已經(jīng)成為我生活中不行或缺的一部分，正因?yàn)橛辛诉@些豐富的學(xué)習(xí)、生活閱歷和完備的生活習(xí)慣，我具備了很強(qiáng)的學(xué)習(xí)實(shí)力，組織與協(xié)調(diào)實(shí)力；也是因?yàn)樽陨砭C合素養(yǎng)及實(shí)力得到了較大的提高，讓我變成了一個(gè)更堅(jiān)韌的自己，變成了一個(gè)敢于為社會(huì)奉獻(xiàn)的年輕人。

我是一個(gè)喜愛上進(jìn)的年輕人，也是一個(gè)朝氣蓬勃、富有創(chuàng)新精神的年輕人，敢于拼搏、敢于冒險(xiǎn)、敢于開拓自己的生活，安逸的生活并不能給我?guī)?lái)精神上的滿意，只有不斷的挑戰(zhàn)自我，不斷走向新的勝利才會(huì)給自己更多的磨礪。

在面臨結(jié)束實(shí)習(xí)走上社會(huì)的重要階段，我希望自己能夠邁好踏入社會(huì)的第一步，我會(huì)以虛心謹(jǐn)慎的做人準(zhǔn)則、仔細(xì)務(wù)實(shí)、主動(dòng)進(jìn)取的工作看法走向社會(huì)，用自己的行動(dòng)讓社會(huì)確定我的實(shí)力。

實(shí)習(xí)完畢了，這個(gè)實(shí)習(xí)是我生命中最難忘的日子，一起先的時(shí)候很怕，現(xiàn)在想來(lái)，日子還是過(guò)去了，所以，得到一個(gè)啟示：不論遇到什么困難，不要對(duì)自己失去信念。

老師是人類的工程師，我為我的職業(yè)而感到傲慢。以后我會(huì)更加努力提高我的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)力；改善不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在教化的路上越走越好！

數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇2

懷著對(duì)教化事業(yè)的追求和志向，以一個(gè)學(xué)生的身份，我有幸到xxxx中學(xué)進(jìn)行了為期二個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐，數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)。能夠進(jìn)入這樣的學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐是我們期盼已久的。實(shí)踐的主要目的是，走進(jìn)課堂，進(jìn)行教學(xué)探討，提高自身的教學(xué)綜合實(shí)力，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

上海市西林中學(xué)創(chuàng)建于，是由上海市朱涇中學(xué)初中部單獨(dú)成立的一所公辦初級(jí)中學(xué)。校內(nèi)環(huán)境舒適美麗，樹茂草盛充溢綠色，如同自然的氧吧。校風(fēng)學(xué)風(fēng)純樸正氣，教化質(zhì)量不斷提升，學(xué)生獲獎(jiǎng)層出不窮。西林中學(xué)形成了一支充溢朝氣，充溢活力，充溢戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。潛心鉆研、努力探究有效教學(xué)已成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的自覺行為，教學(xué)競(jìng)賽屢屢獲獎(jiǎng)，每位老師正發(fā)揮著前所未有的優(yōu)勢(shì)潛能，崇尚著“樂教、敢教、善教、優(yōu)教”的教風(fēng)，營(yíng)造著“學(xué)善、學(xué)實(shí)、學(xué)活、學(xué)長(zhǎng)”的學(xué)風(fēng)。我的師傅是西林中學(xué)的教育主任姚東夫老師，已經(jīng)有十五年的初三教學(xué)閱歷。

在我實(shí)習(xí)的第一周,當(dāng)我踏進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí)特別的驚慌,不知道我即將面對(duì)的將來(lái)是怎么樣了,有少許的恐驚。帶我的師傅是教育主任,平常工作繁忙,我只能在他給班級(jí)上課前見到他,想問(wèn)他許多問(wèn)題,可是師傅學(xué)問(wèn)很勞碌,忙著打算下節(jié)課的上課內(nèi)容,下課了就匆忙離開。雖然師傅很忙,但是在聽了他的課,我真的受益匪淺,在每次聽課的時(shí)候我都不自覺的被吸引過(guò)去,跟著他的上課思維在思索,完全遺忘了自己是實(shí)習(xí)生,而把自己當(dāng)成了師傅的學(xué)生。師傅也對(duì)我很好,看我辦公桌上沒有電腦就叫別人上午搬來(lái)了電腦,下午他過(guò)來(lái)看到電腦還沒安裝,就幫我一起安裝電腦,我用的是舊電腦,師傅怕我閑電腦的速度慢,還特地跟我換了辦公桌。我真的很感動(dòng)。與辦公室其他老師三天相處下來(lái)還不錯(cuò),我很興奮他們能交給我一些任務(wù),因?yàn)槲矣X得這是他們信任我，老師工作總結(jié)《數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)》。三天兩頭跑政教處,教務(wù)處,那的老師都快相識(shí)我了。

在實(shí)習(xí)的其次周，我上了一節(jié)新課。內(nèi)容是相像直角三角形的判定,始終以為第一次上新課應(yīng)當(dāng)是在打算特別充分的前提下去授課的,結(jié)果很意外的是,師傅臨時(shí)通知我上新課,還只有一個(gè)上午的時(shí)間打算,讓我很窘迫。一個(gè)上午我都坐在辦公室,腦袋里模擬著上課的情節(jié),包括如何與學(xué)生互動(dòng),如何提問(wèn)等等。原本以為上課時(shí)我會(huì)很驚慌,但是真的到了上課,發(fā)覺自己很鎮(zhèn)靜。一節(jié)課上下來(lái),我給自己總結(jié)了一些缺點(diǎn):

1、板書有點(diǎn)亂

2、講解例題與習(xí)題很唐突,沒有給學(xué)生足夠的提示是如何思索的,沒有從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題

3、問(wèn)了許多無(wú)效的問(wèn)題

4、沒有做課后小結(jié)

事后師傅將我整個(gè)上課的環(huán)節(jié)一一給我分析缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),還教我怎么設(shè)置會(huì)好點(diǎn),讓我學(xué)到了許多學(xué)校里學(xué)不到的學(xué)問(wèn)。下次上新課我肯定揚(yáng)長(zhǎng)避短。課后我利用課間休息的時(shí)間到教室做信息反饋調(diào)查。問(wèn)他們上完我的課后有什么感受，許多同學(xué)說(shuō)出了他們心中的感受，學(xué)生說(shuō)我上課比較驚慌，有時(shí)候語(yǔ)言都沒有表達(dá)清晰。但是學(xué)生也給了我莫大的激勵(lì)：你比上次實(shí)習(xí)生上的好，我們都喜愛上你的課。在上其次節(jié)課之前我吸取了上次的教訓(xùn)，在下課之間對(duì)整節(jié)課做了一下學(xué)問(wèn)點(diǎn)的中總結(jié)。隨后，隨著其次，第三。。。。。節(jié)課的完成，我改進(jìn)了很多不足之處，也起先變得放得開了，時(shí)時(shí)常也會(huì)開個(gè)小玩笑，調(diào)整一下課堂氣氛。

和教學(xué)工作一樣重要的是班主任工作--------主持班級(jí)里的管理工作。我現(xiàn)在覺得，在班主任工作中始終如一要堅(jiān)持一視同仁的標(biāo)準(zhǔn)，在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，特殊是獎(jiǎng)懲方面要做到公允，公正。假如處理偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣和傲慢的心情;壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心，甚至使他們產(chǎn)生逆反心理給班級(jí)制造麻煩和混亂。班主任工作瑣碎且繁重!每天早晨7：35要準(zhǔn)時(shí)到操場(chǎng)看學(xué)生早操，檢查他們的胸卡和紅領(lǐng)巾佩戴狀況，中午11：15到教室監(jiān)督他們吃中飯。除了正常工作外還需應(yīng)對(duì)突發(fā)事務(wù)：打架，逃課，頂撞任課老師，一波不平一波又起。因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)生,所以學(xué)生不是很懼怕我,我講的話他們也不聽,但是這種狀況在一次午自修變更的,物理老師臨時(shí)有事讓我替她看一下午自修,剛起先我進(jìn)去的時(shí)候班級(jí)學(xué)生很吵,我叫他們寧?kù)o也不管用,所以我確定是要出狠招了,我對(duì)班級(jí)同學(xué)說(shuō):你們?cè)贀?dān)心靜,我就拉你們?nèi)マk公室做作業(yè)。沒想到這句話還是很管用,班級(jí)立即寧?kù)o了下來(lái),或許是他們真的覺得我生氣了吧,讓我覺得很有成就感,直到午自修結(jié)束班級(jí)都很寧?kù)o。雖然班中有些學(xué)生很淘氣,但是幾天與他們相處下來(lái),發(fā)覺他們很可愛。

數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)

懷著對(duì)教化事業(yè)的追求和志向，以一個(gè)學(xué)生的身份，我有幸到xxxx中學(xué)進(jìn)行了為期二個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐，數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)。能夠進(jìn)入這樣的學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐是我們期盼已久的。實(shí)踐的主要目的是，走進(jìn)課堂，進(jìn)行教學(xué)探討，提高自身的教學(xué)綜合實(shí)力，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。

上海市西林中學(xué)創(chuàng)建于，是由上海市朱涇中學(xué)初中部單獨(dú)成立的一所公辦初級(jí)中學(xué)。校內(nèi)環(huán)境舒適美麗，樹茂草盛充溢綠色，如同自然的氧吧。校風(fēng)學(xué)風(fēng)純樸正氣，教化質(zhì)量不斷提升，學(xué)生獲獎(jiǎng)層出不窮。西林中學(xué)形成了一支充溢朝氣，充溢活力，充溢戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。潛心鉆研、努力探究有效教學(xué)已成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的自覺行為，教學(xué)競(jìng)賽屢屢獲獎(jiǎng)，每位老師正發(fā)揮著前所未有的優(yōu)勢(shì)潛能，崇尚著“樂教、敢教、善教、優(yōu)教”的教風(fēng)，營(yíng)造著“學(xué)善、學(xué)實(shí)、學(xué)活、學(xué)長(zhǎng)”的學(xué)風(fēng)。我的師傅是西林中學(xué)的教育主任姚東夫老師，已經(jīng)有十五年的初三教學(xué)閱歷。

在我實(shí)習(xí)的第一周,當(dāng)我踏進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí)特別的驚慌,不知道我即將面對(duì)的將來(lái)是怎么樣了,有少許的恐驚。帶我的師傅是教育主任,平常工作繁忙,我只能在他給班級(jí)上課前見到他,想問(wèn)他許多問(wèn)題,可是師傅學(xué)問(wèn)很勞碌,忙著打算下節(jié)課的上課內(nèi)容,下課了就匆忙離開。雖然師傅很忙,但是在聽了他的課,我真的受益匪淺,在每次聽課的時(shí)候我都不自覺的被吸引過(guò)去,跟著他的上課思維在思索,完全遺忘了自己是實(shí)習(xí)生,而把自己當(dāng)成了師傅的學(xué)生。師傅也對(duì)我很好,看我辦公桌上沒有電腦就叫別人上午搬來(lái)了電腦,下午他過(guò)來(lái)看到電腦還沒安裝,就幫我一起安裝電腦,我用的是舊電腦,師傅怕我閑電腦的速度慢,還特地跟我換了辦公桌。我真的很感動(dòng)。與辦公室其他老師三天相處下來(lái)還不錯(cuò),我很興奮他們能交給我一些任務(wù),因?yàn)槲矣X得這是他們信任我，老師工作總結(jié)《數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)》。三天兩頭跑政教處,教務(wù)處,那的老師都快相識(shí)我了。

在實(shí)習(xí)的其次周，我上了一節(jié)新課。內(nèi)容是相像直角三角形的判定,始終以為第一次上新課應(yīng)當(dāng)是在打算特別充分的前提下去授課的,結(jié)果很意外的是,師傅臨時(shí)通知我上新課,還只有一個(gè)上午的時(shí)間打算,讓我很窘迫。一個(gè)上午我都坐在辦公室,腦袋里模擬著上課的情節(jié),包括如何與學(xué)生互動(dòng),如何提問(wèn)等等。原本以為上課時(shí)我會(huì)很驚慌,但是真的到了上課,發(fā)覺自己很鎮(zhèn)靜。一節(jié)課上下來(lái),我給自己總結(jié)了一些缺點(diǎn):

1、板書有點(diǎn)亂

2、講解例題與習(xí)題很唐突,沒有給學(xué)生足夠的提示是如何思索的,沒有從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題

3、問(wèn)了許多無(wú)效的問(wèn)題

4、沒有做課后小結(jié)

事后師傅將我整個(gè)上課的環(huán)節(jié)一一給我分析缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),還教我怎么設(shè)置會(huì)好點(diǎn),讓我學(xué)到了許多學(xué)校里學(xué)不到的學(xué)問(wèn)。下次上新課我肯定揚(yáng)長(zhǎng)避短。課后我利用課間休息的時(shí)間到教室做信息反饋調(diào)查。問(wèn)他們上完我的課后有什么感受，許多同學(xué)說(shuō)出了他們心中的感受，學(xué)生說(shuō)我上課比較驚慌，有時(shí)候語(yǔ)言都沒有表達(dá)清晰。但是學(xué)生也給了我莫大的激勵(lì)：你比上次實(shí)習(xí)生上的好，我們都喜愛上你的課。在上其次節(jié)課之前我吸取了上次的教訓(xùn)，在下課之間對(duì)整節(jié)課做了一下學(xué)問(wèn)點(diǎn)的中總結(jié)。隨后，隨著其次，第三。。。。。節(jié)課的完成，我改進(jìn)了很多不足之處，也起先變得放得開了，時(shí)時(shí)常也會(huì)開個(gè)小玩笑，調(diào)整一下課堂氣氛。

和教學(xué)工作一樣重要的是班主任工作--------主持班級(jí)里的管理工作。我現(xiàn)在覺得，在班主任工作中始終如一要堅(jiān)持一視同仁的標(biāo)準(zhǔn)，在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，特殊是獎(jiǎng)懲方面要做到公允，公正。假如處理偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣和傲慢的心情;壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心，甚至使他們產(chǎn)生逆反心理給班級(jí)制造麻煩和混亂。班主任工作瑣碎且繁重!每天早晨7：35要準(zhǔn)時(shí)到操場(chǎng)看學(xué)生早操，檢查他們的胸卡和紅領(lǐng)巾佩戴狀況，中午11：15到教室監(jiān)督他們吃中飯。除了正常工作外還需應(yīng)對(duì)突發(fā)事務(wù)：打架，逃課，頂撞任課老師，一波不平一波又起。因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)生,所以學(xué)生不是很懼怕我,我講的話他們也不聽,但是這種狀況在一次午自修變更的,物理老師臨時(shí)有事讓我替她看一下午自修,剛起先我進(jìn)去的時(shí)候班級(jí)學(xué)生很吵,我叫他們寧?kù)o也不管用,所以我確定是要出狠招了,我對(duì)班級(jí)同學(xué)說(shuō):你們?cè)贀?dān)心靜,我就拉你們?nèi)マk公室做作業(yè)。沒想到這句話還是很管用,班級(jí)立即寧?kù)o了下來(lái),或許是他們真的覺得我生氣了吧,讓我覺得很有成就感,直到午自修結(jié)束班級(jí)都很寧?kù)o。雖然班中有些學(xué)生很淘氣,但是幾天與他們相處下來(lái),發(fā)覺他們很可愛。

數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇3

金秋九月，我們走進(jìn)了xx小學(xué)，進(jìn)行了為期六周的實(shí)習(xí)生涯，主要進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作實(shí)習(xí)，以下是我的小學(xué)數(shù)學(xué)教化實(shí)習(xí)總結(jié)：

六周的教化實(shí)習(xí)雖短，卻給我們每一位參與實(shí)習(xí)的同學(xué)留下了美妙的回憶，通過(guò)實(shí)習(xí)，我們?cè)黾恿俗孕?，?jiān)決了信念：就是成為一名合格的人民老師，為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦！下面我就談一下這次實(shí)習(xí)的收獲和體會(huì)：

一、實(shí)習(xí)收獲

通過(guò)實(shí)習(xí)，使理論聯(lián)系實(shí)際，使我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培育和熬煉我們運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)，去獨(dú)立分析和解決問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生有了更多的了解，對(duì)老師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。

通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們?cè)黾恿死蠋煹呢?zé)任感和榮譽(yù)感。老師擔(dān)當(dāng)著“教書育人”重任，因而是光榮的。因此，備更好的課，講更多的學(xué)問(wèn)，并且教會(huì)學(xué)生做人的道理都是我們實(shí)習(xí)的共同愿望。

通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們?cè)黾恿私浑H實(shí)力和表達(dá)實(shí)力。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和學(xué)生相處的過(guò)程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通實(shí)力，并學(xué)會(huì)了用誠(chéng)信、虛心、好學(xué)和負(fù)責(zé)的看法解決各種問(wèn)題；而一節(jié)課45分鐘講下來(lái)，也極大地熬煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)實(shí)力。

通過(guò)實(shí)習(xí)，提高了我們的教學(xué)實(shí)力和綜合素養(yǎng)。實(shí)習(xí)是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，在艱苦的環(huán)境中熬煉了我們的身體素養(yǎng)；在教化教學(xué)中提高了我們的專業(yè)素養(yǎng)；在文明教化中完備了我們的人格素養(yǎng)。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在許多方面都有了提高。干脆參加教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐學(xué)問(wèn)，使理論與實(shí)踐學(xué)問(wèn)都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，提高了實(shí)際工作實(shí)力同時(shí)，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培育合格人才積累閱歷，為將來(lái)就業(yè)取得珍貴的閱歷，并為自己能順當(dāng)與社會(huì)環(huán)境接軌做打算。

這次實(shí)習(xí)使我得到很大的熬煉，一方面，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累；另一方面，在為學(xué)生傳道授業(yè)解惑中，領(lǐng)悟到了一名人民老師的責(zé)任和使命。六周里，同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)相識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的熬煉，向社會(huì)展示了百院學(xué)子的良好素養(yǎng)，也為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)心得體會(huì)

老師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習(xí)過(guò)程中，我首先熟識(shí)該年級(jí)的教材，在此基礎(chǔ)上，再聽指導(dǎo)老師和其他有閱歷的老師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己融會(huì)貫穿；與此同時(shí)，我仔細(xì)批改作業(yè)，并去熟識(shí)該班學(xué)生的基本狀況。

經(jīng)過(guò)了前兩周的聽課、試講后，第三周便起先正式上課，第一次感覺自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)派上用常上一節(jié)課，看起來(lái)簡(jiǎn)潔，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有許多小細(xì)微環(huán)節(jié)。

初次教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡量把學(xué)問(wèn)體系完完整整地寫下來(lái)，即使是很小的，你自特別有把握的，你都應(yīng)當(dāng)把它寫下來(lái)，以免到時(shí)候的驚慌而遺忘學(xué)問(wèn)，給你的課堂帶來(lái)缺憾。

在實(shí)習(xí)中，我實(shí)行講授法，一共上了八節(jié)課，課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必需留意學(xué)生的反應(yīng)，即時(shí)對(duì)他們的疑問(wèn)作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。

近年來(lái)，我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題。我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把學(xué)生分成4—6人一組探討，須要說(shuō)明的是，并不是說(shuō)建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組探討學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，老師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對(duì)小組之間的活動(dòng)狀況組織有效的溝通，以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。

批改作業(yè)時(shí)，針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，指出特性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，增加學(xué)生的分析實(shí)力，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好有較好效果，最終分析錯(cuò)誤的緣由，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性。

經(jīng)驗(yàn)了一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活，讓我體會(huì)一名老師的酸甜苦辣?；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子，深感如今學(xué)生的實(shí)力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象，還須要走一段不尋常的摸索之路。

三、實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題與不足

本次實(shí)習(xí)進(jìn)程順當(dāng)，取得了肯定成果，但仍有一些不足值得我們重視：

1、在講課過(guò)程中，在對(duì)教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的理論水平還有待提高。

2、在把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多閱歷，去不斷提升自身素養(yǎng)。

3、對(duì)新的課程理念顯得有些生硬，應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系，做到以學(xué)生為本。

4、同學(xué)間溝通較少，也讓我們感受到一些問(wèn)題。

我信任通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我在將來(lái)的教學(xué)路上肯定會(huì)走得更遠(yuǎn)。

數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇4

這次實(shí)習(xí)，我是在家鄉(xiāng)的楓林鎮(zhèn)中心小學(xué)，跟著我的指導(dǎo)老師一起教六年級(jí)數(shù)學(xué)，老師是一位很有實(shí)力的教壇新秀骨干人物，能在他的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，是我的榮幸。

從實(shí)習(xí)的第一天起先就意味著我從學(xué)生的角色中踏入了老師的隊(duì)列（雖然只是實(shí)習(xí)老師），我從那些充溢著活力、充溢著對(duì)新學(xué)問(wèn)渴望的學(xué)生們面對(duì)面溝通中，慢慢的我發(fā)覺自己在不斷地成長(zhǎng)，不斷地在變更，有人說(shuō)，當(dāng)你把變更后的東西當(dāng)成了習(xí)慣，漸漸的你就會(huì)認(rèn)為那就是原來(lái)的你，這應(yīng)當(dāng)就是說(shuō)在變更中成長(zhǎng)，在變更中進(jìn)步吧。對(duì)于一個(gè)實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)的過(guò)程其實(shí)是把自己置身于一個(gè)尷尬的位置來(lái)思索和踐行教化的過(guò)程。一方面，我們還懷有學(xué)生對(duì)教化的思索、責(zé)難、評(píng)判；而另一方面，我們又必需從老師的角度來(lái)看待這一些問(wèn)題？？，我們將自己置身一個(gè)尷尬的位置上，或許總是少不了一些從心靈底處溢出的痛楚和掙扎。

在此期間，我也有幸參與了多次溫州小學(xué)數(shù)學(xué)專題培訓(xùn)會(huì)，和很多市縣級(jí)優(yōu)秀的骨干老師一起聽課學(xué)習(xí)，是一種榮耀。這也是我實(shí)習(xí)生活中一個(gè)特別重要的回憶，名師們高品質(zhì)的教學(xué)，以及學(xué)生的高素養(yǎng)都讓我深深折服。我的老師教給我聽課聽的是質(zhì)量而不是數(shù)量，怎么去聽好一節(jié)課：首先聽課前，應(yīng)仔細(xì)閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)并且自覺的備好課，假如是習(xí)題課，應(yīng)事先仔細(xì)把題目做一遍，想一下假如是我來(lái)講我會(huì)怎么講。到了聽課時(shí)，仔細(xì)做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是留意任課老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以汲取老師的優(yōu)點(diǎn)，并簡(jiǎn)潔登記自己的懷疑，想老師為什么會(huì)這樣講，課下可以與老師溝通。同時(shí)要視察老師怎樣講課，如何傳授學(xué)問(wèn)、教學(xué)思路是怎樣的、如何限制授課時(shí)間、駕馭課堂的方法和調(diào)動(dòng)課堂氣氛的技巧、與學(xué)生互動(dòng)的技巧、板書設(shè)計(jì)等等并不是單純的關(guān)注老師所講的學(xué)問(wèn)。老師講課時(shí)也要留意學(xué)生的表情反應(yīng)，思索以后自己上課時(shí)要以怎樣的形式去上才能達(dá)到良好的效果。這使我覺得現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的留意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在留意的是名師們的上課方式，上課的思想思路。

除了聽課，上課自然更是實(shí)習(xí)的一個(gè)重要主題。

過(guò)程還算完整，流利，但可能問(wèn)問(wèn)題的方式，以及各教學(xué)步驟的時(shí)間支配上存在許多不足，導(dǎo)致課堂氣氛沒有想象中的活躍，老師說(shuō)我的語(yǔ)言要精煉，不能太啰嗦，還要讓學(xué)生聽得懂，語(yǔ)言組織實(shí)力還要加強(qiáng)，有些問(wèn)題問(wèn)得不是很好，學(xué)生不簡(jiǎn)單聽得明白，還有問(wèn)問(wèn)題的方式要多樣化。教態(tài)要自然，你的動(dòng)作有些僵硬，或許第一次還有些生疏。請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題不應(yīng)當(dāng)老是叫那些很愛舉手的，同一個(gè)人不能多次，要重視整體，上課是給全班上的，不是給個(gè)別的。

在教學(xué)過(guò)程中，備課就不得不提，它是上課的核心。備課歷來(lái)是老師最主要的工作之一，它作為教學(xué)活動(dòng)的打算階段，起著至關(guān)重要的作用，既是優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效率的前提和保證，又是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的根本途徑。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我老師教我的幾點(diǎn)，我覺得很重要：首先要深化了解學(xué)生；作為老師，要充分了解學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)：學(xué)生的實(shí)際學(xué)問(wèn)有多少？數(shù)學(xué)水平有多高？日常生活常識(shí)有多廣？以便引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活閱歷和已有數(shù)學(xué)水平去相識(shí)新的概念，從而擴(kuò)展學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)。上述問(wèn)題可以在課前了解。其次，深挖教材；備教材內(nèi)容的廣度和深度。老師要依據(jù)教材呈現(xiàn)的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際狀況，合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度。同樣，一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的深淺也要適中。內(nèi)容太深，學(xué)生不能接受；內(nèi)容太淺，又不利于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要真正地用好教材，老師在分析教材時(shí)，不妨對(duì)下列問(wèn)題做出回答：⑴教材內(nèi)容是不是達(dá)成課時(shí)教學(xué)所必需的？還須要補(bǔ)充什么？有哪些內(nèi)容與目標(biāo)無(wú)關(guān)？哪些內(nèi)容要滲透數(shù)學(xué)思想方法？⑵教學(xué)從哪里起先？教材中所呈現(xiàn)的排列依次能否干脆作為教學(xué)依次？⑶從教學(xué)目標(biāo)來(lái)看，本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么？從學(xué)生的實(shí)際狀況看，只有在回答了上述問(wèn)題之后，才能采納有效的策略，諸如調(diào)整教學(xué)依次、供應(yīng)現(xiàn)實(shí)背景、挖掘數(shù)學(xué)思想方法、變更呈現(xiàn)方式、設(shè)計(jì)或引進(jìn)開放題、讓學(xué)生參加教學(xué)材料的供應(yīng)，甚至重組教材內(nèi)容等等，使教材內(nèi)容成為更易于課堂教學(xué)表達(dá)、有利于學(xué)生自主探究的教學(xué)材料，從而達(dá)到優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的目的。

但備課終歸強(qiáng)調(diào)的是學(xué)問(wèn)重點(diǎn)，課堂的活躍與效果也是要留意的。在上課過(guò)程中，我發(fā)覺一個(gè)老師的綜合實(shí)力肯定要好。它不僅僅要求你明白那些是教學(xué)重點(diǎn)，它更要求你具備較好的語(yǔ)言實(shí)力，還要有好的畫功，這樣才能吸引小摯友的眼球，課堂才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。我們不能輕易否定孩子的思維成果，不能把自己的看法強(qiáng)加給孩子，否則會(huì)打擊孩子學(xué)習(xí)的愛好。我們應(yīng)當(dāng)留意讓孩子都能自始自終心情昂揚(yáng)地參加整個(gè)教學(xué)過(guò)程，感受到學(xué)習(xí)的歡樂，這樣教學(xué)效果才會(huì)高。在教與學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于孩子提出的不同結(jié)論，假如講得有道理，都賜予確定，讓孩子有機(jī)會(huì)說(shuō)出自己的想法，敬重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在仔細(xì)思索的基礎(chǔ)上的答案。

除了上課、聽課，改作業(yè)是不行避開的了，六年級(jí)的學(xué)生在學(xué)圓柱圓錐的時(shí)候涉及到的計(jì)算因?yàn)橛袀€(gè)π是3。14計(jì)算有時(shí)候就顯得很麻煩，老師就讓他們從2π起先背到9π，16π，25π。然后是11始終到25的平方的多少，平方的我記得，但對(duì)于π，要讓我一下子說(shuō)出8π，或者7π是多少我是說(shuō)不出來(lái)，沒方法因?yàn)橐獧z查他們的背誦狀況我也跟著背。

候也要算，數(shù)據(jù)小點(diǎn)還沒什么，大了就什么結(jié)果都有。而且有些學(xué)生根本就沒有公式就干脆一大包數(shù)據(jù)在那算來(lái)算去，書寫是格式也一塌糊涂，我還要漸漸去找他的答案在哪，黑漆漆的一片找一個(gè)小小的答案，都不知道藏在哪了，常常有這樣的學(xué)生。

從他們的作業(yè)中也發(fā)覺雖然許多學(xué)生很聰慧，班里除了兩三個(gè)外，沒有哪個(gè)是特別特別細(xì)心的，總有馬虎的時(shí)候，我就搞不懂體積的單位也能寫成平方。

在這次實(shí)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)覺責(zé)任心對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō)也是極其重要的。雖然只相處短暫的兩個(gè)月，但不論時(shí)間的長(zhǎng)短，我們要都應(yīng)當(dāng)盡心盡責(zé)的去教他們，而且這種責(zé)任心不僅僅應(yīng)當(dāng)存在與學(xué)習(xí)上，也應(yīng)當(dāng)包含與生活。

短短的兩個(gè)月實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，意義非凡，讓我學(xué)到了許多，也慢慢有了一些老師的姿態(tài)，既然選擇了這條路，就要堅(jiān)決的走好，這既是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。

數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇5

本人是__高校數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，在__中學(xué)實(shí)習(xí)數(shù)學(xué)老師已經(jīng)好幾個(gè)月了。

在__中學(xué)實(shí)習(xí)期間，我充分利用了學(xué)校優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件和濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，仔細(xì)學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)安排規(guī)定的相關(guān)內(nèi)容，仔細(xì)完成教學(xué)安排，管理班級(jí)。

在班級(jí)里形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍和主動(dòng)進(jìn)取的風(fēng)氣，且在實(shí)習(xí)期間駕馭了肯定的理論學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，取得良好的成果，所教班級(jí)在年紀(jì)考試中名列前茅。

在教好數(shù)學(xué)文化課程的同時(shí)，我也主動(dòng)參與社會(huì)工作和學(xué)校活動(dòng)，無(wú)論是參與實(shí)習(xí)學(xué)校組織的公益活動(dòng)，還是參與本班學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)。

我都主動(dòng)投入，虛心謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)學(xué)生，吃苦耐勞，很好地完成了各項(xiàng)任務(wù)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的與團(tuán)隊(duì)親密合作的實(shí)力、領(lǐng)導(dǎo)和組織實(shí)力及良好的環(huán)境適應(yīng)實(shí)力。

由于在實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)良好，我的工作經(jīng)常受到老師及班級(jí)學(xué)生們的好評(píng)與嘉獎(jiǎng)，實(shí)習(xí)之余的我，是一個(gè)外向而熱忱的人，愛好廣泛，音樂、書籍、電腦、舞蹈，運(yùn)動(dòng)等等都已經(jīng)成為我生活中不行或缺的一部分，正因?yàn)橛辛诉@些豐富的學(xué)習(xí)、生活閱歷和完備的生活習(xí)慣。

讓我具備了很強(qiáng)的學(xué)習(xí)實(shí)力，組織與協(xié)調(diào)實(shí)力;也是因?yàn)樽陨砭C合素養(yǎng)及實(shí)力得到了較大的提高，讓我變成了一個(gè)更堅(jiān)韌的自己，變成了一個(gè)敢于為社會(huì)奉獻(xiàn)的年輕人。

我是一個(gè)喜愛上進(jìn)的年輕人，也是一個(gè)朝氣蓬勃、富有創(chuàng)新精神的年輕人，敢于拼搏、敢于冒險(xiǎn)、敢于開拓自己的生活，安逸的生活并不能給我?guī)?lái)精神上的滿意，只有不斷的挑戰(zhàn)自我，不斷走向新的勝利才會(huì)給自己更多的磨礪。

在面臨結(jié)束實(shí)習(xí)走上社會(huì)的重要階段，我希望自己能夠邁好踏入社會(huì)的第一步，我會(huì)以虛心謹(jǐn)慎的做人準(zhǔn)則、仔細(xì)務(wù)實(shí)、主動(dòng)進(jìn)取的工作看法走向社會(huì)，用自己的行動(dòng)讓社會(huì)確定我的實(shí)力。

實(shí)習(xí)完畢了，這個(gè)實(shí)習(xí)是我生命中最難忘的日子，一起先的時(shí)候很怕，現(xiàn)在想來(lái)，日子還是過(guò)去了，所以，得到一個(gè)啟示：不論遇到什么困難，不要對(duì)自己失去信念。

老師是人類的工程師，我為我的職業(yè)而感到傲慢。以后我會(huì)更加努力提高我的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)力;改善不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在教化的路上越走越好!

數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇6

半年前，聽說(shuō)要跟崗實(shí)習(xí)一個(gè)學(xué)期，哇！這么長(zhǎng)；半年后，話說(shuō)跟崗實(shí)習(xí)要結(jié)束了，唉！這么快。半年很短，因?yàn)樗谖覀兊娜松泻孟穹浅６虝?，但半年又很長(zhǎng)，因?yàn)樗鼘?duì)于我們的教學(xué)生涯說(shuō)至關(guān)重要。我學(xué)到的東西許多，最重要的是，我知道了怎樣上一節(jié)，一個(gè)班級(jí)可以怎樣帶，我將從以下三個(gè)方面總結(jié)我的跟崗實(shí)習(xí)。

一、學(xué)科教學(xué)

剛進(jìn)校門，我被支配在四年級(jí)跟崗實(shí)習(xí)，這也是我第一次接觸四年級(jí)教學(xué)，中年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有自己的想法了，不能只靠?jī)慈?qiáng)迫學(xué)生聽，要把堂設(shè)計(jì)得生動(dòng)好玩，但又要緊扣主題，這樣學(xué)生才會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，才會(huì)學(xué)有所得。再者，我作為一名跟崗老師，學(xué)生并不怕我，所以假如我的堂不夠好玩，學(xué)生就會(huì)在下面鬧騰不聽話。陳主任的看起自然簡(jiǎn)潔，事實(shí)上處理得特別好，閱歷豐富，淺顯易懂，看教材，一眼就知道怎樣教。我學(xué)到了：

1、活躍氣氛：40分鐘數(shù)學(xué)堂其實(shí)是挺枯燥的，在堂中要適當(dāng)講將一些小故事或者生活閱歷。當(dāng)然，假如能和堂內(nèi)容聯(lián)系上就更好了，也可以做一些手指操等。

2、表?yè)P(yáng)學(xué)生：假如想讓學(xué)生快速寧?kù)o下，最有效的方法就是表?yè)P(yáng)幾個(gè)表現(xiàn)好的學(xué)生，在上，學(xué)生留意力集中時(shí)間不長(zhǎng)，剛好有效地表?yè)P(yáng)學(xué)生，不僅能夠激勵(lì)他們敢于舉手，而且學(xué)生留意力立刻就會(huì)集中起。

3、小組合作：要培育學(xué)生小組合作的習(xí)慣，在我的印象中，讓學(xué)生小組合作時(shí)，學(xué)生常常會(huì)閑聊，所以老師要擅長(zhǎng)引導(dǎo)，擅長(zhǎng)培育，在探討中，學(xué)生易于探討持出算理算法。

4、作業(yè)批改：作業(yè)批改肯定要仔細(xì)，假如改錯(cuò)一點(diǎn)，家長(zhǎng)就會(huì)認(rèn)為你工作不仔細(xì)，書寫要仔細(xì)，作業(yè)是家長(zhǎng)每天監(jiān)看老師教學(xué)的出口，肯定要仔細(xì)對(duì)待。

5、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：假如一整節(jié)老師都是一個(gè)語(yǔ)調(diào)的話，學(xué)生會(huì)走神，所以老師語(yǔ)言要抑揚(yáng)頓挫，吸引學(xué)生的留意力。

6、樹立風(fēng)格：一個(gè)老師肯定要有自己的風(fēng)格，我希望培育自己的風(fēng)格是利落幽默，利落是一名數(shù)學(xué)老師所須要的，數(shù)學(xué)不能有多余的話，語(yǔ)言也要規(guī)范。幽默的堂會(huì)讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有所期盼，會(huì)喜愛上數(shù)學(xué)。

7、拓展學(xué)問(wèn)：教學(xué)不是只教學(xué)本內(nèi)容，要聯(lián)系小學(xué)高年級(jí)內(nèi)容適當(dāng)?shù)赝卣?，但不能講得太難，這樣會(huì)打擊學(xué)生自信念，但可以適當(dāng)?shù)靥狳c(diǎn)一下。

跟崗實(shí)習(xí)輪換，我被支配在一年級(jí)學(xué)習(xí)，張老師低年級(jí)教學(xué)閱歷真的特別豐富，上得真心好，每次聽她，我就覺得自己是學(xué)生，跟著她的思路在走，跟著她學(xué)習(xí)，學(xué)生的成果也是特別好，期中考試四分之三學(xué)生能拿到一百分，我對(duì)張老師滿滿的佩服。

1、站位：假如要用左邊的黑板教學(xué)，老師就應(yīng)當(dāng)站在講臺(tái)左手邊，假如用右邊的黑板教學(xué)，老師就應(yīng)當(dāng)站在講臺(tái)右手邊，不能攔住學(xué)生的視線。

2、板書：字寫得好不好看是其次，肯定要一筆一劃地寫，特殊是對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，假如老師寫得潦草，他們是看不懂的，而且老師要給學(xué)生言傳身教，讓他們養(yǎng)成喜愛，寫字要一筆一劃。主要板書要寫在近門口的黑板。

3、投影：現(xiàn)在的學(xué)生很簡(jiǎn)單就近視，因?yàn)樯磉呌刑喙馕廴?，所以假如頭先不須要用到的時(shí)候肯定要關(guān)掉，而且關(guān)掉后，可以把黑板移到中間教學(xué)，不用說(shuō)黑板一節(jié)只對(duì)著一兩組。

4、時(shí)間：新授例題教學(xué)要限制在2分鐘之內(nèi)，練習(xí)題不能少于1分鐘，因?yàn)榧偃缦胍獙W(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)，重要的是在例題中理解算理，在練習(xí)中駕馭。

5、輔導(dǎo)：有個(gè)別學(xué)生在堂上并不能完整駕馭學(xué)問(wèn)，家長(zhǎng)在家里有時(shí)候也不能剛好指導(dǎo)，老師要每天關(guān)注學(xué)生的狀況，多把學(xué)生帶到辦公室進(jìn)行輔導(dǎo)。

6、思維：教學(xué)生做題的思維比較學(xué)生做題更重要，不僅要學(xué)生學(xué)會(huì)本內(nèi)容，還要為以后學(xué)習(xí)內(nèi)容打下基礎(chǔ)，而且要發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維。

7、做人：教書育人中的育人更重要，老師首先要教會(huì)學(xué)生做人，要教會(huì)學(xué)生做人的道理，做好人。

張主任給我們幾個(gè)數(shù)學(xué)跟崗老師指導(dǎo)如何上好一節(jié)試卷講評(píng)，我受益匪淺。

數(shù)學(xué)教學(xué)要注意規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性、合理性和操作性，操作性就是能操作的題目肯定要操作，能畫圖的題目肯定要畫圖，教學(xué)要擅長(zhǎng)運(yùn)用身邊全部資。試卷講評(píng)不是限于把試卷講完，對(duì)于單元卷，要注意復(fù)習(xí)歸納。評(píng)講單元卷，首先是學(xué)問(wèn)點(diǎn)的回顧，然后把試題歸類（如定義、求解、不同解法等），評(píng)講時(shí)，答案要明白板書在黑板上，堂最終要對(duì)單元學(xué)問(wèn)進(jìn)行歸納，并且適當(dāng)?shù)赝卣挂幌隆?/p>

老師要勤于反思，每次講解完后，思索一下怎樣講解可以更好，多思索命題人的想法，選這些資料和數(shù)據(jù)的目的是什么。老師要上好每一節(jié)，走好每一步。不要讓學(xué)生只用一種方法解題，先讓學(xué)生自己解，問(wèn)學(xué)生還有沒有其他解法。敏捷的老師才會(huì)教出敏捷的學(xué)生，老師要多思索用不同算法解題，當(dāng)然對(duì)于不同算法也要選擇優(yōu)化算法，但要擅長(zhǎng)培育學(xué)生的思維。

二、班級(jí)管理

從林老師和許老師身上學(xué)到了許多管理班級(jí)的方法和技巧，她們不僅教我怎樣管班，還對(duì)我很好，向?qū)ε畠簩?duì)妹妹一樣好，給我家人的感覺。

1、與家長(zhǎng)溝通：要敢于與家長(zhǎng)溝通，不能唯唯諾諾，要勤于與家長(zhǎng)溝通，剛好反映學(xué)生狀況。要專心做好，每一事，這樣和家長(zhǎng)溝通時(shí)，自己說(shuō)話才會(huì)有底氣。有些家長(zhǎng)是比較強(qiáng)勢(shì)厲害的，自己要多向有閱歷的老師請(qǐng)教，說(shuō)出的每一句話都要進(jìn)行思索。

2、班委會(huì)：要選一個(gè)和自己一條心，情愿幫助自己的班委會(huì)會(huì)長(zhǎng)，當(dāng)然還是要有威信力，這樣老師與家長(zhǎng)的溝通更簡(jiǎn)單開展。班里的一些事情可以放手交給班委會(huì)會(huì)長(zhǎng)，合作才能事半功倍。

3、外閱讀：早讀前要提示學(xué)生看外書，對(duì)于小學(xué)生說(shuō)，閱讀量是非常重要的，只有多閱讀才能識(shí)字，假如字不相識(shí)，連數(shù)學(xué)應(yīng)用題都做不了，更別說(shuō)其他科目了。

4、日常工作：每天要在7：0前到班里看學(xué)生，提示學(xué)生看書，也能保證這段時(shí)間學(xué)生的平安。早讀后帶學(xué)生做早操或者毽繩，接著帶學(xué)生吃早餐。間多巡堂，提示學(xué)生一些生活習(xí)慣，多喝水，保持教室衛(wèi)生，保持桌椅整齊，檫黑板，開窗戶、開關(guān)燈管和風(fēng)扇，看有沒有學(xué)生追逐打鬧，有沒有在哭的學(xué)生，有沒有學(xué)生身體不舒適等。中午帶隊(duì)吃飯，指導(dǎo)值日掃地?cái)[桌子，提示關(guān)好窗戶電器?？磳W(xué)生中午吃飯狀況，吃完飯后巡學(xué)生宿舍。學(xué)生下午茶時(shí)間去看他們一下。晚上放學(xué)指導(dǎo)值日生值日，提示關(guān)窗戶風(fēng)扇。

5、關(guān)切學(xué)生：要關(guān)切學(xué)生心理，指責(zé)了之后肯定要哄回。要留意學(xué)生的身體狀況，不舒適的學(xué)生肯定要讓他到校醫(yī)室看一下，假如校醫(yī)建議學(xué)生請(qǐng)假的話，要?jiǎng)偤门c家長(zhǎng)聯(lián)系。

數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇7

實(shí)習(xí)結(jié)束了，但是自己離去的腳步卻更加的不舍。聽著身后同學(xué)們的告辭，我的腳就像灌了鉛一樣，越來(lái)越沉重。這次的實(shí)習(xí)，是我第一次教學(xué)的體驗(yàn)。

作為一名接近畢業(yè)的師范生，能來(lái)到xxx中學(xué)xx班這樣的班級(jí)進(jìn)行實(shí)習(xí)，實(shí)在是我的一份幸運(yùn)。這些孩子看起來(lái)比我小不了多少，就像是我的弟弟妹妹們。盡管自己是老師，但卻總是忍不住就和他們聊了起來(lái)。不知不覺間，自己已經(jīng)融入了這個(gè)班級(jí)當(dāng)中。

這次的實(shí)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)真的有很大的提升。作為一名師范實(shí)習(xí)生，我對(duì)自己實(shí)際的教學(xué)實(shí)力始終帶著一種懷疑的看法。但是，在這次的實(shí)習(xí)中，我見證了自己的實(shí)力，并且有了很大的成長(zhǎng)！現(xiàn)在的我，對(duì)教學(xué)已經(jīng)有了十足的信念，我也信任自己肯定能在下次的教學(xué)中做的更好！以下，是我對(duì)這次實(shí)習(xí)的自我鑒定：

一、作為老師的思想方面

在思想上，盡管一起先的時(shí)候我想以一個(gè)威歷的老師的形象嚴(yán)格的管理好班級(jí)。但是，隨著和同學(xué)們的接觸，我卻不自覺的和他們成為了摯友。并且通過(guò)不斷的接觸，我也感受到自己作為學(xué)生的摯友，或許對(duì)教學(xué)來(lái)說(shuō)會(huì)更有幫助。工作自己的摸索和任課老師的指引，自己也對(duì)這方面的思想閱歷有了很大的收獲。

二、教學(xué)方面的收獲

作為一名實(shí)習(xí)老師，在參與這次實(shí)習(xí)之前，我也有對(duì)教材和各種閱歷技巧做了鞏固和復(fù)習(xí)。但是，通過(guò)這次的實(shí)習(xí)我才相識(shí)到，作為一名老師，僅僅有這些閱歷的理論學(xué)問(wèn)是完全不夠的。站在講臺(tái)上，全部的目光都集中在自己的身上，這時(shí)候再去思索，已經(jīng)來(lái)不及了。

為此，我向xx班原本的數(shù)學(xué)認(rèn)可老師主動(dòng)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己對(duì)課堂的管理實(shí)力，把握課堂的節(jié)奏，并嘗試將這些技巧都轉(zhuǎn)化為自己的習(xí)慣。在漸漸的習(xí)慣后，我也漸漸駕馭了這些實(shí)力，并通過(guò)自己的習(xí)慣將這些都化作了自己的實(shí)力。

三、個(gè)人的不足

在這次的實(shí)習(xí)之前，我總以為自己對(duì)教學(xué)已經(jīng)駕馭的七七八八，以為自己所欠缺的不過(guò)是閱歷罷了。但是通過(guò)自己親身的體會(huì)，我才真正的感受到，自己的所欠缺的，并不僅僅是閱歷就能彌補(bǔ)的。閱歷的累積僅僅只是第一步，我還有更多的東旭須要了解！作為老師，我們要學(xué)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止學(xué)校中的那些。

將來(lái)的路還很長(zhǎng)，但是我信任，我肯定能成為一名精彩的數(shù)學(xué)老師！再見了，我最初的學(xué)生們！這么想著，自己的腳步又不禁加快了起來(lái)。

半年的實(shí)習(xí)期就要結(jié)束了，回過(guò)頭來(lái)看，自己竟然在中學(xué)老師的工作崗位上面工作有半年的時(shí)間了，這半年里面自己的身份第一次的發(fā)生轉(zhuǎn)變，從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一位老師，一位中學(xué)數(shù)學(xué)老師，從被教學(xué)者變成了教學(xué)者。雖然角色發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，但是在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師同事的幫助下，以及班上各位同學(xué)的協(xié)作下，我還是以很不錯(cuò)的成果完成了學(xué)校交給我的教學(xué)工作，也圓滿完成了我的這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)。

這半年多的實(shí)習(xí)，讓我相識(shí)到了身為一個(gè)老師必需要有很強(qiáng)的責(zé)任，必需要有很深的教學(xué)功底，必需要有正確多的工作看法才行。我的工作不是什么一般的崗位，是被稱為“人類靈魂師”的工作，是為社會(huì)培育優(yōu)秀人才的工作，所以我身為一名老師必需盡到自己的責(zé)任才行，最重要的是，我是一名中學(xué)數(shù)學(xué)老師，教的學(xué)生是要面對(duì)高考的學(xué)生，而且我還教的是數(shù)學(xué)這們主科，就更加要仔細(xì)、重視起來(lái)。

作為一個(gè)脫離中學(xué)學(xué)習(xí)多年的實(shí)習(xí)老師來(lái)說(shuō)，我對(duì)中學(xué)的學(xué)習(xí)相識(shí)是非常模糊的了，而我要教好他們，不能是駕馭有數(shù)學(xué)技巧，還要有講課的實(shí)力，還有有對(duì)這幾年多的數(shù)學(xué)考試環(huán)境有特別神的了解才行，不然光懂很深的數(shù)學(xué)，可是卻不知道怎么教會(huì)別人，那無(wú)論如何都不能算是一個(gè)合格的老師，還有就是要對(duì)當(dāng)前的數(shù)學(xué)教化要有肯定的相識(shí)，知道現(xiàn)在高考的熱點(diǎn)題型是什么，哪些是高考頻率范圍等等，這樣才能夠針對(duì)性地去交學(xué)生，特地去訓(xùn)練學(xué)生。這半年的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為我是做到了這些的，每天我在仔細(xì)教好課的同時(shí)，我并不是一走了之就不管學(xué)生了，我照舊會(huì)關(guān)系同學(xué)的學(xué)習(xí)，我會(huì)跟同學(xué)們說(shuō)又不懂的問(wèn)題隨時(shí)來(lái)辦公室問(wèn)我，我還會(huì)常常與這群學(xué)生閑聊，了解他們對(duì)我教課的看法，這樣可以促進(jìn)我教課方式的改進(jìn)?？赡苁俏业哪挲g與他們差距不大的緣由，他們也情愿與我談心，所以這樣我更加能夠在學(xué)習(xí)上賜予他們幫助。

這半年的老師實(shí)習(xí)，我認(rèn)為我是做的不錯(cuò)的，對(duì)自己的課程都是不遺余力的去上課，對(duì)待學(xué)習(xí)好與不好的學(xué)生都是一視同仁，而且還在努力做后進(jìn)生的學(xué)習(xí)工作。我每天下課后也是在努力做好自己的教案，剛好批改好班級(jí)學(xué)生的作業(yè)，而且還在不停多的學(xué)習(xí)，我特地買來(lái)了近幾年各個(gè)省的數(shù)學(xué)高考題，了解近幾年的高考題型，從而更好地教好學(xué)生。

實(shí)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，不僅僅是一份工作的嘗試，更加是我不斷完善自己的一種方式。

數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇8

一、實(shí)習(xí)目的

實(shí)習(xí)是高校教化最終一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增加感性相識(shí)，培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，基本技能和專業(yè)學(xué)問(wèn)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)踐問(wèn)題的實(shí)力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手實(shí)力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教化教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才積累閱歷，并為自己能順當(dāng)與社會(huì)環(huán)境接軌做打算。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

難忘的20xx剛剛過(guò)去，向往著20xx，我迎來(lái)了我的第一件大事——實(shí)習(xí)。2月28日我就踏進(jìn)了實(shí)習(xí)學(xué)?！?*縣第一中學(xué)。這是我縣的重點(diǎn)中學(xué)，以前我就在那里讀書，那里培育了我，走在校內(nèi)有一種親切感，同時(shí)也時(shí)常為自己能否成為一名合格的實(shí)習(xí)老師而擔(dān)憂，不過(guò)這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮斗。上學(xué)期我就和以前的教務(wù)主任聯(lián)系好了，她也很興奮答應(yīng)情愿帶領(lǐng)我進(jìn)行實(shí)習(xí)，并支配了幾位指導(dǎo)老師指導(dǎo)我實(shí)習(xí)，在此也向李老師表示感謝。

我將實(shí)習(xí)時(shí)間定為兩周：第一周（2月28日——3月4日）主要實(shí)習(xí)內(nèi)容——聽課、熟識(shí)教材、了解實(shí)習(xí)班級(jí)的基本狀況、講課。其次周（3月7日——3月11日）——協(xié)助管理班級(jí)、講課。

在實(shí)習(xí)期間，我要支配好我所帶的兩個(gè)班的同學(xué)的上課課程。還要督促同學(xué)們按時(shí)完成作業(yè)，協(xié)助管理班級(jí)，加強(qiáng)與任課老師的溝通，把實(shí)習(xí)狀況剛好反映給教務(wù)主任，還要做好自己的教學(xué)工作。

先介紹一下我將要帶的班級(jí)狀況：

初一九班，人數(shù)46人，其中男生26人，女生20人；初一十班，人數(shù)51人，其中男生23人，女生28人。

這兩個(gè)班每天都有兩節(jié)數(shù)學(xué)課，即兩個(gè)學(xué)時(shí)，晚上還會(huì)有晚自習(xí)。沒有課的時(shí)間我就在數(shù)學(xué)教研室里批改作業(yè)、打算教案，或者到別的班級(jí)聽課。

我的教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包含以下三方面：

1、聽課

所謂聽課，顧名思義，就是聽取教學(xué)閱歷豐富的老師講課，不但可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，他們的教學(xué)特點(diǎn)，還可以與他們

溝通，探討教學(xué)方案，這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。在初一年級(jí)組聽取了李平老師、陳合輝老師、于飛老師、張義俊老師、朱軍老師等老師的授課，他們各有特點(diǎn)。如張老師在講課時(shí)選取典型例題介紹多種方法，開拓學(xué)生的思維。

在實(shí)習(xí)的第一周里，我就常常坐在后面聽老師講課。這種聽課和我以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問(wèn)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問(wèn)，如何駕馭課堂，如何限制授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)真的許多許多。

2、講課

講課是實(shí)習(xí)最重要的內(nèi)容，是熬煉一個(gè)實(shí)習(xí)老師最有效的方式。首先，上課前要細(xì)致鉆研教材，仔細(xì)備課。在這個(gè)階段老師要思索怎樣引導(dǎo)學(xué)生，怎樣支配教學(xué)過(guò)程等。在課堂上除了將課講明白，還要有管理班級(jí)的實(shí)力，因?yàn)橛泻芏鄦?wèn)題可能發(fā)生。例如怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，活躍課堂氣氛。朱老師在這方面做的比較好，將學(xué)問(wèn)點(diǎn)與實(shí)際生活相聯(lián)系，適當(dāng)開點(diǎn)玩笑，不僅可以使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)新學(xué)問(wèn)的理解，而且活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。再如管理課堂紀(jì)律，解除外界干擾，將學(xué)生的留意力轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，這些都是一個(gè)老師應(yīng)熬煉和具備的應(yīng)變實(shí)力，只有管理好課堂，講課才能達(dá)到效果。

在實(shí)習(xí)期間，我上了一些新授課，習(xí)題課。每次上課前，特殊是上課前我都會(huì)去和朱老師探討教案，希望他指出不妥的地方，盡量削減在課堂上犯錯(cuò)。

我上第一節(jié)課時(shí)自我感覺并不驚慌。我對(duì)這節(jié)課做了充分打算。當(dāng)自任口才還不錯(cuò)的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。我從今也就明白到，我要上好每一節(jié)課，肯定要做到以學(xué)生的思維來(lái)考慮問(wèn)題，以學(xué)生考慮問(wèn)題的方式來(lái)授課。有了這一次的經(jīng)驗(yàn)，我備課更仔細(xì)了，課前也在心里反復(fù)試教，我后來(lái)上課時(shí)的效果就好多了。雖然時(shí)間方面駕馭得不是很好，可要傳授的學(xué)問(wèn)學(xué)生都能聽懂。作業(yè)反饋學(xué)生的駕馭效果也不錯(cuò)?？梢运闶莿倮钠鹣?。

在任課老師、同學(xué)們的幫助下，在自己的努力和反復(fù)琢磨后，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越嫻熟，越講越流暢，都能做到突出重難點(diǎn)，板書清晰，語(yǔ)言流利，自己的課堂駕馭實(shí)力有了很大提高，不但可以良好地限制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主動(dòng)性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能完全在駕馭之中?？墒亲鰝€(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn)，還有教

學(xué)方法、授課形式等方面都須要有所突破。

這兩周我主講“二元一次方程”這章，原來(lái)這章的內(nèi)容是不用兩周的課時(shí)的，但是教務(wù)主任考慮到我是實(shí)習(xí)老師，以前沒有過(guò)閱歷，為了避開我講不好同學(xué)們駕馭不好，最終還得請(qǐng)別的老師重新講一遍，所以多給了我四次課時(shí)，讓我按部就班的學(xué)習(xí)講課。

以下是我的教學(xué)內(nèi)容支配：

本章教學(xué)目標(biāo)：

1.理解二元一次方程及二元一次方程的解的概念；

2.學(xué)會(huì)求出某二元一次方程的幾個(gè)解和檢驗(yàn)?zāi)硨?duì)數(shù)值是否為二元一次方程的解；

3.二元一次方程解的不唯一性；

4.學(xué)會(huì)把二元一次方程中的一個(gè)未知數(shù)用另一個(gè)未知數(shù)的一次式來(lái)表示；

5.在解決問(wèn)題的過(guò)程中，滲透類比的思想方法，學(xué)會(huì)把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為二元一次方程；

6.了解二元一次方程組的概念；

7.理解二元一次方程組的解的概念；

8.會(huì)用列表嘗試的方法找二元一次方程組的解；

9.二元一次方程組的兩種解法；

10.二元一次方程組的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題，即怎樣把實(shí)際問(wèn)題建立為二元一次方程組。

詳細(xì)內(nèi)容支配：

第一次課（兩學(xué)時(shí)）：

了解什么是二元一次方程；

舉一些例子以加深理解。

例：我縣70歲以上老人可領(lǐng)取生活補(bǔ)助a元，70歲以下老人可領(lǐng)取生活補(bǔ)助b元，其中70歲以上老人有80人，70歲以下老人有150人，則政府共發(fā)放生活補(bǔ)助902880元。

得到方程：80a+150b=902880.

引導(dǎo)學(xué)生視察方程80a+150b=902880與一元一次方程有何異同？

得出二元一次方程的概念：含有兩個(gè)未知數(shù),并且所含未知數(shù)的項(xiàng)的次數(shù)都是一次的方程叫做二元一次方程.

課堂練習(xí)：快速推斷下列式子中哪些是二元一次方程

?

其次次課（兩學(xué)時(shí)）：

怎樣設(shè)未知數(shù)；

怎樣依據(jù)題意列出方程；

舉一些例子以加深理解。

例：小明買了六斤蘋果和五斤香蕉，買蘋果的錢總共比買香蕉的錢多花了12元。

這樣可以設(shè)每斤蘋果x元，每斤香蕉y元；

可列出方程：6x-5y=12.

練習(xí)：依據(jù)題意列出方程:

①小明去探望奶奶，買了5kg蘋果和3kg梨共花去23元，分別求蘋果和梨的單價(jià).設(shè)蘋果的單價(jià)x元/kg,梨的單價(jià)y元/kg,可得方程：5x+3y=23.

②在高速馬路上，一輛轎車行駛2小時(shí)的路程比一輛卡車行駛3小時(shí)的路程還多20千米，假如設(shè)轎車的速度是a千米/小時(shí)，卡車的速度是b千米/小時(shí)，可得方程：2a-3b=20.

第三次課（兩學(xué)時(shí)）：

二元一次方程的解的問(wèn)題；

二元一次方程的解的書寫方法；

舉一些例子以加深理解。

例：參與活動(dòng)的36名志愿者,分為勞動(dòng)組和文藝組,其中勞動(dòng)組每組3人,文藝組每組6人.團(tuán)支書擬支配8個(gè)勞動(dòng)組,2個(gè)文藝組,單從人數(shù)上考慮,此方案是否可行?為什么?

把x=8,y=2代入二元一次方程3x+6y=36,看看左右兩邊有沒有相等?由學(xué)生檢驗(yàn)得出代入方程后，能使方程兩邊相等.得出二元一次方程的解的概念：使二元一次方程兩邊的值相等的一對(duì)未知數(shù)的值叫做二元一次方程的一個(gè)解.

并提出留意二元一次方程解的書寫方法.

驗(yàn)證：

檢驗(yàn)下列各組數(shù)是不是方程2x=y+1的解:

?x?4,?x?2.5,?x??6,???y?3,y?4,①?②?③?y??13.

②③是方程的解，每個(gè)學(xué)生再找出方程的一個(gè)解，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：一般狀況下，二元一次方程有多數(shù)個(gè)解.

第四次課（兩學(xué)時(shí)）：

怎樣用一個(gè)未知數(shù)的代數(shù)式去表示另一個(gè)未知數(shù)；

已知一個(gè)未知數(shù)的取值求解另一個(gè)未知數(shù)；

舉一些例子以加深理解。

例題：已知二元一次方程x+2y=8.

（1）用關(guān)于y的代數(shù)式表示x;

（2）用關(guān)于x的代數(shù)式表示y;

（3）求當(dāng)x=2,0,-3時(shí),對(duì)應(yīng)的y的值，并寫出方程x+2y=8的三個(gè)解.

（當(dāng)用含x的一次式來(lái)表示y后，再請(qǐng)同學(xué)做嬉戲，讓同學(xué)體會(huì)一下計(jì)算的速度是否要快）

課堂練習(xí)：

(1)二元一次方程2x-y=3中，方程可變形為y=

當(dāng)x=2時(shí)，y=

?x?2,?y?1(2)已知?是關(guān)于x,y的方程2x+ay=5的一個(gè)解，則a=

第五次課（兩學(xué)時(shí)）：

了解二元一次方程組的概念；

理解二元一次方程組的解的概念；

會(huì)用列表嘗試的方法找二元一次方程組的解；

舉一些例子以加深理解。

例：1.本班共有40人，請(qǐng)問(wèn)能確定男女生各幾人嗎？為什么？

（1）假如設(shè)本班男生x人，女生y人，用方程如何表示？(x+y=40)

（2）這是什么方程？依據(jù)什么？

數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇9

一、實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)地點(diǎn)、實(shí)習(xí)班級(jí)。

實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年9月1日至20xx年10月14日

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：蒙自市第四小學(xué)

實(shí)習(xí)班級(jí)：三年級(jí)（8）班

二、實(shí)習(xí)目的

通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合，了解小學(xué)教化教學(xué)實(shí)際，懂得教化與相識(shí)規(guī)律，學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代教化理論、教學(xué)方法和手段，把學(xué)問(wèn)形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榻袒螒B(tài)，把教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)槊鎸?duì)面的教學(xué)。進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟、業(yè)務(wù)水平，尤其是視察、分析和解決實(shí)踐教學(xué)工作的實(shí)力，樹立正確的教化觀和為今后為人師表打下基礎(chǔ)。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容及做法

我這次實(shí)習(xí)安排到了三年級(jí)（8）班，這是一個(gè)新增班級(jí)，全班55人都是這學(xué)期才轉(zhuǎn)進(jìn)四小，而且85%以上的學(xué)生都是外省來(lái)的，能在這個(gè)全新的班級(jí)實(shí)踐學(xué)習(xí)，我感到很榮幸。

我的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括見習(xí)、備課、授課及班級(jí)管理四項(xiàng)內(nèi)容。其中見習(xí)時(shí)要做好聽課記錄；備課時(shí)要在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下寫出具體的教案；在班級(jí)管理中應(yīng)主動(dòng)與指導(dǎo)班主任老師協(xié)作，學(xué)習(xí)班級(jí)管理的方式方法，并依據(jù)班級(jí)上所出現(xiàn)的一些狀況進(jìn)行主題班會(huì)的開展。

（一）見習(xí)工作

1、聽課。從開學(xué)到實(shí)習(xí)結(jié)束，我一共聽了60多節(jié)課，除了數(shù)

學(xué)課一節(jié)不漏外，還有語(yǔ)文課，英語(yǔ)課，數(shù)學(xué)老師公開競(jìng)賽課。從各位老師的課堂中我學(xué)到了多種形式的上課方法和多樣化的教學(xué)模式。無(wú)論何種教學(xué)方法，教學(xué)中心都不能離開學(xué)生。

2、視察班級(jí)管理。一個(gè)新的班級(jí)，任何的規(guī)則都要從頭教起。

首先從平安教化再到班級(jí)紀(jì)律，最終是教學(xué)管理都是一一教起。因?yàn)閷W(xué)校規(guī)定語(yǔ)文老師和數(shù)學(xué)老師各任班主任一學(xué)期，所以對(duì)于這個(gè)新班級(jí)，兩位老師齊心想出的多種管理方法，并且一個(gè)月下來(lái)新班級(jí)的.秩序已步入軌道。列如，家長(zhǎng)接送孩子的平安教化，學(xué)校中午半封閉時(shí)的吃飯秩序，收、發(fā)作業(yè)的規(guī)定，衛(wèi)生打掃等等，都形成了肯定的模式。

這群孩子真的很棒，能這么快適應(yīng)新環(huán)境的生活，一切的功勞都是兩位老師同心協(xié)力付出的心血。

（二）、備課

我實(shí)習(xí)的第一周就試著與指導(dǎo)老師探討如何備課，并且學(xué)校支配

每周二下午，全部年級(jí)的數(shù)學(xué)老師在備課教室進(jìn)行集體備課。備課的程序是先讀教化理論文章然后對(duì)上周教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行探討，并作出處理，再對(duì)上周的聽課進(jìn)行評(píng)課，最終集體備下周的課。我以為這樣備課的教學(xué)模式特別好，在備課上遇到的問(wèn)題可以提出來(lái)探討，聽課后進(jìn)行評(píng)課，能從別人的上課模式上吸取好的方法，也可以讓別人提出自己教學(xué)的問(wèn)題所在，大家一起想方法解決問(wèn)題。

參與過(guò)幾次這樣的備課后，我從中了解到了幾位老師的上課模式

和他們存在的優(yōu)缺點(diǎn)，及解決方法。這對(duì)我的備課起到了很到的作用。

（二）授課我實(shí)習(xí)的其次周就起先上課。當(dāng)我給他們上第一節(jié)課的時(shí)候，我要給學(xué)生們的內(nèi)容和學(xué)問(wèn)點(diǎn)剛剛講完就下課了，很惋惜沒有把時(shí)間把握好，沒給學(xué)生留一點(diǎn)時(shí)間來(lái)做幾個(gè)習(xí)題加深這節(jié)課所學(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，對(duì)于這節(jié)課我作了如下的總結(jié)：第一：要把握住課堂，從第一次課就讓學(xué)生了解到這位老師的習(xí)性，不能讓學(xué)生太隨意。其次：與學(xué)生互動(dòng)。與學(xué)生互動(dòng)不僅能活躍課堂氣氛，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，但肯定要點(diǎn)到為止，但學(xué)生回答的問(wèn)題到老師所要講得學(xué)問(wèn)點(diǎn)上就要抓住機(jī)會(huì)講下去。

指導(dǎo)老師對(duì)我上的每節(jié)課都仔細(xì)記錄并在課后給出指導(dǎo)，細(xì)心的教授教學(xué)管理上的一些方法。我與指導(dǎo)老師不由自主的形成了交替上課的一種規(guī)律，每當(dāng)我上有不足或遺漏的地方，指導(dǎo)老師都會(huì)在下節(jié)課中穿插進(jìn)去補(bǔ)充完整。間或我們對(duì)課本上的一些表述也有不對(duì)的看法，列如,3小時(shí)能否表述為3時(shí)。

（三）參加班級(jí)管理

實(shí)習(xí)期間擔(dān)當(dāng)班主任工作是對(duì)自己管理學(xué)生實(shí)力的一個(gè)體現(xiàn)。在班主任工作的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我最大的收獲就是與人溝通溝通的實(shí)力有了較大的高，而且處理班級(jí)事務(wù)的實(shí)力也得到了熬煉。對(duì)于這個(gè)新班級(jí)的管理，每一件小事都要細(xì)致入微，時(shí)刻囑咐著什么事該怎么做。上課期間每天早上7：20必需到教室，首先是組織學(xué)生早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，

半封閉管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事情都負(fù)責(zé)究竟，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的特性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教化。

在近一個(gè)月與學(xué)生的溝通接觸中，使我相識(shí)到班主任對(duì)學(xué)生的思想工作實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到老師對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)供應(yīng)幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)老師工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教化效果。

四、實(shí)習(xí)效果及評(píng)價(jià)通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我學(xué)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西。當(dāng)把教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)槊鎸?duì)面教學(xué)的時(shí)候，自己深深地體會(huì)到“做一名老師很簡(jiǎn)單，做好一名老師卻特別的不簡(jiǎn)單。”要想真正上好一節(jié)課，必需經(jīng)過(guò)多次的思索與反復(fù)修改教案，更有甚者還要經(jīng)過(guò)多次試講才能走上講臺(tái)，正如一句名言所說(shuō)的“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。經(jīng)過(guò)多次聽正式老師的課以后，自己也嘗試著上了一節(jié)練習(xí)課，我覺得站在講臺(tái)上真正面對(duì)學(xué)生們進(jìn)行授課與以往我們?cè)诮滩闹v授課上的試講有著巨大的差異，由于以往我們?cè)囍v的對(duì)象是我們自己班上的同學(xué)或老師，所以我們的思維中并沒有那種簡(jiǎn)化細(xì)致講解的概念，一節(jié)課的內(nèi)容通常只花二十多分鐘就能講完了，而如今在真正的課堂上，指導(dǎo)老師們圍繞一個(gè)小學(xué)問(wèn)點(diǎn)就能講十多分鐘甚至二十多分鐘，記得第一次聽完課我特震撼，突然覺得之前的試講真是太糟糕了，完全不了解這些學(xué)生的思維方式，在

真正站在講臺(tái)上面對(duì)學(xué)生們時(shí)才發(fā)覺自己的應(yīng)變實(shí)力很差，課堂中學(xué)生們有很多的反饋，既要解答他們反饋的疑問(wèn)，又得根據(jù)自己的思路清楚的講解完今日的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，這的確是件困難的事情。最終體會(huì)到了“要給學(xué)生一碗水，老師首先要有一桶水”，這句話的含義，堅(jiān)決了我以后努力的方向和想要到達(dá)的目標(biāo)。

在實(shí)習(xí)這段期間，有過(guò)苦也有過(guò)累，但是更多的還是歡樂。這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)讓我得到了很大的熬煉，練就了我吃苦耐勞的品質(zhì)和與他人溝通溝通的實(shí)力，虛心聽取他人看法，學(xué)會(huì)如何和同事團(tuán)結(jié)合作，在隨時(shí)、隨地對(duì)人對(duì)事都要抱有一種寬容的心態(tài)，作為一名老師不僅要“授之以魚”更應(yīng)當(dāng)“授之以漁”。雖然這次實(shí)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，但使我對(duì)教化工作在現(xiàn)實(shí)中運(yùn)作有所了解，也對(duì)專業(yè)技能有了進(jìn)一步的駕馭，也積累了肯定的工作閱歷，更加堅(jiān)決了我要在教化事業(yè)這條路接著走下去的信念。

五、實(shí)習(xí)體會(huì)

時(shí)間過(guò)得真快，將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作就這樣結(jié)束了，這次到蒙自市第四小學(xué)的實(shí)踐學(xué)習(xí)感受許多，并且在班級(jí)管理、教學(xué)管理方法等各方面都得到了很大的收獲。

（一）教學(xué)管理方法:

1、例題不肯定全照課本講，可以用較典型的練習(xí)代替。

2、在部分練習(xí)的講解上，做到點(diǎn)到為止，多留一點(diǎn)空間讓學(xué)生思索，這樣才能引起學(xué)生更高的求知欲望。

3、對(duì)于成果差得學(xué)生要激勵(lì)他們提前做作業(yè)，并在課堂上表?yè)P(yáng)他們，讓全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，以提高他們學(xué)習(xí)的自信念。

4、成果好的同學(xué)要時(shí)常出一

數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇10

匆忙的兩個(gè)月在指尖輕輕滑過(guò)，回頭翻看實(shí)習(xí)的每一天，滿滿的都是充溢忙綠和沉甸甸的收獲、感悟。我真的很慶幸自己能夠來(lái)到桓仁一中實(shí)習(xí)，在這里我獲益良多。

還記得20__年_月_日，我們__一中實(shí)習(xí)小組一行19人乘坐客車遠(yuǎn)赴遼寧省___第一高級(jí)中學(xué)實(shí)習(xí)。路途遙遠(yuǎn)且山路頗多，但這并沒有打擊我們熱切期盼的心情。最終歷經(jīng)7個(gè)小時(shí)，我們來(lái)到了桓仁一中。這里四面環(huán)山，空氣清爽，學(xué)校也呈現(xiàn)出蒸蒸而上的氣象，無(wú)形中就給了我們一種動(dòng)力。很快學(xué)校就給我們支配好食宿，一切都很周到，這讓給我們倍感溫馨。當(dāng)天，學(xué)校也給我們支配了實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，我被支配在高一年級(jí)，師從李廣霞老師學(xué)習(xí)，一切打算妥當(dāng)，只等實(shí)習(xí)起先。

實(shí)習(xí)第一天，我們?cè)缭绲钠饋?lái)，打算妥當(dāng)后，我跟著李老師走進(jìn)班級(jí)簡(jiǎn)潔的做了一下自我介紹，同學(xué)們特別熱忱的鼓起掌來(lái)。我感覺到桓仁人的熱忱、樸實(shí)、真誠(chéng)。李老師是一名工作20余年、親切親善、活力溫順的老師。她首先指導(dǎo)我要先熟識(shí)班級(jí)，了解每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)、家庭狀況。我很快就登記了班級(jí)每個(gè)同學(xué)的名字。這也是我了解班級(jí)的一個(gè)開端。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我們確定先多聽聽課、多了解學(xué)生一點(diǎn)兒。，然后再進(jìn)行教學(xué)。李老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況拿捏精確，并且教學(xué)閱歷豐富，整堂課如行云流水，貫徹始終，學(xué)問(wèn)點(diǎn)講解到位，講練結(jié)合，渾然不覺間整堂課就結(jié)束了。最令我敬佩的是雖然老師已是40多歲的人，但是整堂課老師的確很有激情、活力。實(shí)習(xí)2個(gè)月，我?guī)缀趺刻於紩?huì)聽李老師的課，我們高一年級(jí)的老師們也都大方的表示我們想聽哪個(gè)老師或是那個(gè)學(xué)年的課都是可以的，這令我們很是驚喜。在仔細(xì)聽過(guò)各位老師的課后我覺得每位老師的講課風(fēng)格都是不同，進(jìn)度也不盡相同，我覺得這真是因材施教的一種體現(xiàn)。指導(dǎo)我的李老師連續(xù)帶了兩屆高三，今年才到高一帶班，即使這樣老師也覺得自己還是要學(xué)習(xí)許多，于是經(jīng)常和我一起聽其他老師的課，并且也建議我們辦公室的老師一起相互聽課，相互學(xué)習(xí)。這讓我們感覺整個(gè)辦公室的氛圍其樂融融的。老師們也在辦公室經(jīng)常相互探討教學(xué)教法，相互溝通，對(duì)于教學(xué)方法大家各抒己見，沒有芥蒂。特殊是新課改以來(lái)，為了給學(xué)生減負(fù)，已經(jīng)不再讓中學(xué)生晚上補(bǔ)課，這就大大縮短了教學(xué)時(shí)間，所以要求老師要高效的利用課堂時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，不能再搞題海戰(zhàn)術(shù)了。因而，我發(fā)覺我們數(shù)學(xué)組的老師真的是主動(dòng)的進(jìn)行課改，上課時(shí)間利用充分，講解類型題，對(duì)于學(xué)生已經(jīng)駕馭的題絕不重復(fù)講解，對(duì)于學(xué)生不會(huì)的典型題會(huì)重點(diǎn)講解。教學(xué)與學(xué)生