《三新民主主義革命》教學(xué)設(shè)計(河北省省級優(yōu)課)-歷史教案

高一歷史：《新民主主義革命》2教案（人民版）必修一三、新民主主義革命(教學(xué)設(shè)計)（人民版）

一、課標(biāo)分析：新課標(biāo)要求“概述五四運動和中共成立的史實，認(rèn)識其對中國社會變革的影響?！闭n標(biāo)明確了學(xué)習(xí)五四運動和中共成立的背景、經(jīng)過及影響，注意梳理完整、分析充分。課標(biāo)要求“概述中共領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命史實，認(rèn)識新民主主義革命勝利的偉大意義?！闭n標(biāo)明確了在新民主主義革命過程中，中共發(fā)揮了積極的領(lǐng)導(dǎo)作用，新民主主義革命最終取得了勝利及其偉大意義。二、教材分析：本課共分“五四運動和中共成立”、“國民革命”、“農(nóng)村包圍城市道路的開辟”、“中國新民主主義革命的偉大勝利”四個子目內(nèi)容。五四運動是中國新、舊民主主義革命的分水嶺，中共成立是中國歷史上開天辟地的大事，從此中國革命面貌就煥然一新了。國民革命基本上推翻了北洋軍閥旳統(tǒng)治。農(nóng)村包圍城市道路的開辟，不斷探索、斗爭，最終贏得了新民主主義革命的偉大勝利。四部分內(nèi)容承上啟下，在本單元和中國近現(xiàn)代史中占有重要的地位。一、教學(xué)目標(biāo)：

㈠知識與能力

1.本課應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識:五四運動、中共成立、中共二大、中國第一次工運高潮、國民革命運動的興起、北伐戰(zhàn)爭、國民革命運動的失敗、南昌起義、八七會議、秋收起義、“農(nóng)村包圍城市”道路的開辟、土地革命、根據(jù)地建設(shè)、武裝斗爭、長征、遵義會議、土地改革、人民解放戰(zhàn)爭、新民主主義革命的勝利及意義。

2.能敘述中共歷史上召開的重要會議及歷次會議所解決的中國革命的主要問題。能夠列舉新民主主義革命過程中的重要的具有轉(zhuǎn)折性歷史事件，能通過資料收集，講述例如紅軍長征的蕩氣回腸，可歌可泣及弘揚偉大的長征精神。要能夠使學(xué)生認(rèn)識中國社會各派政治力量在新民主主義革命的表現(xiàn)，探討中國革命新道路開辟的艱難歷程及中共政治上的不斷成熟，從而進(jìn)一步得出沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國這樣的歷史結(jié)論。

3.以比較五四運動和辛亥革命的異同為切入點，認(rèn)識新民主主義革命與舊民主主義革命的異同，培養(yǎng)分析和比較歷史事件的能力。4.通過對農(nóng)村包圍城市革命道路形成原因的分析，培養(yǎng)運用歷史材料說明歷史問題的能力。5.通過對太平天國運動、辛亥革命和中共解決農(nóng)村土地問題的不同態(tài)度和措施的對比，培養(yǎng)分析和比較歷史問題的能力。㈡教學(xué)過程與方法

1.通過對漫畫《炮彈做花瓶，人世無戰(zhàn)爭》及教材中其他歷史圖片的分析，學(xué)會從中獲取有效信息的方法。2通過對本節(jié)內(nèi)容一系列重大歷史事件的分析，讓學(xué)生從眾多的歷史事件中去尋找宏觀知識、微觀知識的呈現(xiàn)規(guī)律。

㈢情感、態(tài)度、價值1.通過對五四運動和長征過程的了解，感悟“五四精神”和長征精神，并認(rèn)識這些精神對當(dāng)今社會的重大意義。2.通過對土地革命、土地改革等對中國革命的影響的分析，認(rèn)識人民群眾是創(chuàng)造歷史的主人。3.通過對“農(nóng)村包圍城市”革命道路形成的分析，認(rèn)識到必須把馬克思主義普遍真理與中國革命的具體實踐相結(jié)合，馬克思主義必須中國化是中共獲勝的重要法寶。

4.通過對太平天國運動、辛亥革命和新民主主義革命的綜合分析，認(rèn)識中共領(lǐng)導(dǎo)中國人民走經(jīng)過新民主主義到社會主義的道路，這是中國近代歷史發(fā)展的必然，是中國人民的歷史選擇。

二、教學(xué)重點、難點：

1.重點：是“五四”運動和中國共產(chǎn)黨的成熟歷程。“五四”運動是新民主主義革命的開端。中國共產(chǎn)黨的成熟既是新民主主義革命的重要內(nèi)容，也是新民主主義革命成功的重要原因。2.難點：中國共產(chǎn)黨是如何一步一步走向成熟的。中國共產(chǎn)黨于1921年誕生，以1935年的遵義會議為成熟的標(biāo)志。期間經(jīng)歷了中共一大、二大、第一次工運高潮、國民革命、武裝起義、建立農(nóng)村革命根據(jù)地、遵義會議等眾多歷史事件，從中探索出一條新民主主義革命道路，并最終走向勝利。這些歷史事件頭緒眾多，但又環(huán)環(huán)相扣，需要學(xué)生有高度的概括能力。學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容要處理好歷史唯物主義原理中的人民群眾與杰出領(lǐng)袖、政黨之間關(guān)系，辯證法中的矛盾的普遍性與特殊性，主要矛盾與次要矛盾之間關(guān)系。

三、教學(xué)資源：

1.學(xué)生:學(xué)生預(yù)習(xí)本課，了解重大歷史事件歷史基本要素。閱讀與本節(jié)相關(guān)的歷史知識。

2.教師:結(jié)合本班學(xué)生特點，制作多媒體課件，課件上突出歷史階段特征，重大歷史事件評述，有關(guān)“堂堂清”鞏固練習(xí)，教師在上課前大量認(rèn)真閱讀相關(guān)歷史，厚積薄發(fā)，提高構(gòu)建歷史框架體系的能力。

四、教法和學(xué)法：

1.教法：講述法、講解法、讀書指導(dǎo)法、圖示法、輔助多媒體教學(xué)。

2.學(xué)的方法：討論法、講演法、發(fā)現(xiàn)法、探究法。

五、教學(xué)過程：

1.課堂導(dǎo)入：

師：中國近代民主革命分兩個階段，即舊民主主義革命和新民主主義革命。在舊民主主義革命中，中國農(nóng)民階級為挽救民族危亡先后掀起了太平天國運動和義和團(tuán)運動，資產(chǎn)階級掀起維新變法運動和辛亥革命及新文化運動.請問：愛國進(jìn)步的學(xué)生在中國新民主主義革命開始時候發(fā)動了什么運動？

生：“五四”運動2.“五四”運動：

師：“五四”運動導(dǎo)火線是什么？

生：巴黎和會上中國外交的失敗。

師：僅僅一個外交的失敗就能開創(chuàng)中國民主革命新時期嗎？重要的歷史背景是什么？可從經(jīng)濟(jì)、政治、思想、階級等方面思考。

生：學(xué)生思考、討論，選取若干同學(xué)重點回答

師：老師總結(jié)五四運動的背景。強調(diào)“五四”運動中無產(chǎn)階級以獨立政治姿態(tài)登上歷史舞臺，并起到了主力軍作用，“五四”運動中工人罷工、商人罷市、學(xué)生罷課匯成了反帝愛國斗爭交響樂，“五四”精神的精髓就是愛國主義。

師：“五四”運動揭開了中國新民主主義革命序幕，新舊民主革命聯(lián)系和區(qū)別是什么？教師可作必要的提示。

師：總結(jié)、聯(lián)系。同屬資產(chǎn)階級民主革命，區(qū)別在領(lǐng)導(dǎo)階級不同，指導(dǎo)思想不同，革命的前途不同。

3.中國共產(chǎn)黨的成立：

⑴適當(dāng)補充中國共產(chǎn)黨成立的歷史條件。

⑵要引導(dǎo)認(rèn)識中共“一大”規(guī)定的黨的任務(wù)的不完善性。大會規(guī)定黨的任務(wù)是推翻資產(chǎn)階級，建立無產(chǎn)階級專政，實現(xiàn)共產(chǎn)主義。

師：問學(xué)生黨的奮斗目標(biāo)建設(shè)社會主義，實現(xiàn)共產(chǎn)主義，但是中國革命的國情是什么，中國革命的敵人是什么？

生：通過充分的討論，認(rèn)識到中國社會是半殖民地半封建社會，中國革命的敵人是帝國主義和封建軍閥。

師：進(jìn)一步問學(xué)生，中共“一大”規(guī)定的黨的任務(wù)有推翻資產(chǎn)階級，是否符合中國革命的國情。

生：不符合中國國情，當(dāng)時中國革命的敵人還不是民族資產(chǎn)階級，而是帝國主義和封建軍閥，民族資產(chǎn)階級中國民主革命的動力。

師：中國共產(chǎn)黨綱領(lǐng)的不完善性，說明中國共產(chǎn)黨剛成立，政治上不成熟。

4.國民革命：

⑴國民革命又稱大革命或第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭。

⑵講述本框題必須向同學(xué)們說清楚，推進(jìn)國民革命的旗幟是革命統(tǒng)一戰(zhàn)線。

師：問學(xué)生，中國共產(chǎn)黨在第一次工運中的教訓(xùn)是什么？生：思考、討論，得出中國革命的敵人異常的強大和兇殘，單靠無產(chǎn)階級是無法戰(zhàn)勝敵人的，必須建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線。

師：充分贊揚學(xué)生得出的結(jié)論，并充分說明建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線有其必要性和可能性。

接著教師簡敘國民革命的興起、發(fā)展到失敗，并認(rèn)真解析大革命的歷史意義。

5.“農(nóng)村包圍城市”道路的開辟

⑴師：為完成革命任務(wù)，中共決定發(fā)動武裝起義，其結(jié)果如何？之后工農(nóng)革命軍轉(zhuǎn)移到哪里了？生：結(jié)果失敗。之后工農(nóng)革命軍開進(jìn)敵人力量薄弱的井岡山地區(qū)，開辟了農(nóng)村包圍城市的道路，教師引導(dǎo)學(xué)生怎樣壯大力量去包圍城市奪取全國勝利？得出工農(nóng)武裝割據(jù)的理論實踐，說明武裝斗爭、土地革命、根據(jù)地建設(shè)三者關(guān)系：緊密聯(lián)系、缺一不可。（2）必須向同學(xué)們重點說明的是農(nóng)村革命根據(jù)地建立、鞏固、發(fā)展、轉(zhuǎn)移這樣一條“農(nóng)村包圍城市”道路開辟總的發(fā)展軌跡。

⑷在講述中國工農(nóng)紅軍長征一段史實時，重點引導(dǎo)學(xué)生思索兩個問題，一是紅軍長征原因（主要原因、直接原因）；二是為什么遵義會議是中國共產(chǎn)黨從幼稚走向成熟的標(biāo)志，在長征的原因問題上，博古執(zhí)行王明一系列左傾教條主義危害是導(dǎo)致紅軍長征的主要原因。第五次反圍剿失利是紅軍長征的直接原因。

在講述紅軍長征這段史實時，須略為敘述“長征精神”內(nèi)涵，它與“五四”精神、井岡山精神、延安精神、西柏坡精神關(guān)系及內(nèi)在聯(lián)系。

⑸講述分析完“農(nóng)村包圍城市”道路開辟這個框題，須總結(jié)毛澤東思想在國共十年對峙階段體現(xiàn)?？蓮能娛吕碚?、土地革命理論、政權(quán)理論、黨的自身建設(shè)理論、革命策略理論加以敘述，從而說明毛澤東思想是中國共產(chǎn)黨人集體智慧的結(jié)晶，說明中國共產(chǎn)黨從幼稚走向成熟。

6.中國新民主主義革命的偉大勝利

⑴抗戰(zhàn)這段歷史上教材作了簡要說明，教師只要說明抗戰(zhàn)勝利的最主要原因是中共倡導(dǎo)建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線歷史作用。同時說明抗戰(zhàn)中中共領(lǐng)導(dǎo)的敵后戰(zhàn)場，國民黨主持的正面戰(zhàn)場相互關(guān)系，讓學(xué)生明白抗戰(zhàn)勝利是全民族抗戰(zhàn)奏響的凱歌。

⑵偉大的人民解放戰(zhàn)爭一節(jié)內(nèi)容，可讓學(xué)生看書，教師提問。

師：抗戰(zhàn)勝利后中國社會的主要矛盾？

生：美蔣反動派與中國人民矛盾（民族矛盾下降，階級矛盾上升）

師：國共兩黨矛盾反映的根本問題是什么？教師稍作提示，學(xué)生討論。

生：兩黨代表的階級利益不同。

師：問學(xué)生人民解放戰(zhàn)爭為什么在短短三年內(nèi)取得勝利。

生：學(xué)生熱烈討論。

師：同學(xué)們可從輿論上、土地改革上、軍事斗爭路線方面加以論述。

⑶人民解放軍從軍事上推翻蔣家王朝的反動統(tǒng)治。教師從粉碎敵人全面進(jìn)攻、重點進(jìn)攻、大反攻、大決戰(zhàn)、渡江戰(zhàn)役加以說明。

⑷關(guān)于中華人民共和國成立一段史實，教師必須向?qū)W生說明新政協(xié)召開主要討論新中國成立問題，標(biāo)志著“三座大山”統(tǒng)治人民的結(jié)束。

⑸關(guān)于新民主主義革命勝利的歷史意義，教師可讓一名普通話講得好的同學(xué)有感情朗讀，學(xué)生講解之后，教師逐條補充正解，宏觀上從國際意義、國內(nèi)意義加以解析，從而得出中國走社會主義道路是中國歷史必然。

⑹關(guān)于本課課堂練習(xí)與課后練習(xí)的處理問題。我們認(rèn)為可以通過學(xué)案體現(xiàn)出來。學(xué)案包括本課框架結(jié)構(gòu)，重點難點，知識與能力目標(biāo)，情感價值觀目標(biāo)。讓學(xué)生在自習(xí)時能夠初步認(rèn)識本課主要內(nèi)容。具體的書本上的練習(xí)題題應(yīng)首先要求學(xué)生練習(xí)，作出解答，老師在適當(dāng)編一些填空題、選擇題，一題多問式的問答題。課后小組討論題，撰寫學(xué)習(xí)本課的心得體會。還可以利用課堂教學(xué)時間，讓學(xué)生與教師就這一課教學(xué)進(jìn)行教學(xué)對話，就某一問題進(jìn)行小范圍的教與學(xué)的爭鳴，以起到教學(xué)相長之功效。

六、教學(xué)后記

本課內(nèi)容涵蓋中國新民主主義革命三十多年的歷史，教學(xué)內(nèi)容多，教學(xué)層次復(fù)雜，階段特征模糊，可以用一至兩課時把教學(xué)任務(wù)完成，為了完成教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)新課程的“三維目標(biāo)”，教師預(yù)先要設(shè)計好學(xué)案，采用多媒體輔助教學(xué)，抓重點，攻難點，找切入點